DRAFT

---------------

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

BERBASIS ANDROID UNTUK KELAS V
SDN 102125 DOLOK MERAWAN

Disusun Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah

Tik dan Multimedia dalam Pendidikan

Dosen : Drs. Sriadhi., M.Pd., M.Kom., Ph.D

DISUSUN OLEH :

NURUL APRILIA YUSRI

( 8206122004 )

PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2021
Latar Belakang Masalah
Seperti halnya di negara- negara lain, bahasa Inggris digunakan sebagai bahasa asing,
yang diajarkan dari tingkat sekolah dasar dimana pada fase ini anak-anak akan mempelajari
hal-hal dasar dari suatu bidang ilmu. Di Sekolah Dasar (SD), dimana penelitian ini dilakukan,
pembelajaran Bahasa Inggris lebih sering diberikan dengan menggunakan metode
konvensional yaitu ceramah. Sistem pembelajaran konvensional ini dirasa kurang efektif dan
membuat siswa menjadi kurang mengerti. Hal tersebut disebabkan karakteristik anak-anak
yang masih imajinatif, sehingga perlu dikombinasikan dengan gambar ataupun gambar
bergerak (animasi) dalam penyampaian materi sehingga pemahaman mereka terkait materi
yang dibahas menjadi lebih mudah diserap.
Anak-anak memiliki sensitivitas terhadap hubungan antara kata dan konsep. Anak-anak
akan mudah memahami suatu kata ketika mereka memiliki konsep yang jelas akan kata
tersebut. Konsep yang dipahami oleh anak-anak dapat berupa gambar atau suara. Dengan
melihat suatu gambar, anak-anak akan memiliki sebuah image tentang apa kata tersebut dan
dengan mendengarkan suara, anak-anak akan memahami bagaimana kata tersebut diucapkan.
Selain itu, pembelajaran bahasa dengan menggunakan gambar memberikan kontribusi
penting terhadap perkembangan bahasa pada anak-anak. Dalam konteks pembelajaran bahasa
Inggris, ketika anak-anak mempelajari bahasa Inggris, kemampuan kosakata anak-anak akan
lebih berkembang ketika mereka dihadapkan pada sesuatu yang bisa mereka pahami secara
visual, dalam hal ini berupa gambar akan objek yang nyata bisa mereka lihat.
Perkembangan teknologi saat ini memungkinkan pembelajaran Bahasa Inggris menjadi
lebih interaktif, dimana siswa bisa mempelajari Bahasa Inggris dengan bantuan smartphone
mereka. Tidak dapat dipungkiri bahwa sejak dini anak-anak sudah tidak asing dengan
penggunaan gadget ini. Hal ini memungkinkan sistem pembelajaran menjadi lebih ‘hidup’.
Anak-anak sudah sangat familiar dalam mengoperasikan smartphone, mulai dari menonton
video, mengunduh dan bermain game, berfoto hingga chatting bersama rekan-rekannya. Hal
ini tentu bukan permasalahan karena memang secara tampilan dan navigasi, aplikasi yang
terdapat dalam smartphone tergolong mudah digunakan. Smartphone juga dilengkapi
beberapa fitur berbasis Android yang memudahkan penggunanya untuk mengakses sesuatu
tanpa adanya batasan tempat dan waktu. Hal tersebut membuat penyampaian materi kepada
siswa menjadi lebih menarik dan menyenangkan. Selain itu, penggunaan media pembelajaran
berbasis mobile Android mampu meningkatkan minat belajar Bahasa Inggris siswa sekolah
dasar. Hal ini pun memudahkan tenaga pendidik untuk memberikan pembelajaran yang
bermakna kepada siswa sekolah dasar.
 Sehingga untuk mensinergikan antara edukasi dan kegemaran anak-anak dalam
bermain smartphone, maka salah satu solusi alternatif yang ditawarkan adalah sebuah media
pembelajaran dengan bentuk aplikasi berbasis mobile Android yang berisikan materi tentang
dasar-dasar pelajaran bahasa Inggris. Materi yang dipilih adalah materi yang diajarkan untuk
Kelas V SD. Materi meliputi kata kerja, kata benda, dan kata sifat. Materi disajikan dalam
bentuk tampilan yang menyerupai game, dengan kombinasi antara teks, suara dan animasi.
Aplikasi ini diharapkan dapat menjadi media pembelajaran alternatif untuk anak-anak dalam
belajar bahasa Inggris dasar.

Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah yang terkait dari latar belakang diatas adalah:
a. Bagaimana media pembelajaran bahasa inggris berbasis android dapat meningkatkan
kemampuan bahasa inggris anak kelas V SDN 102125 Dolok Merawan?
b. Apakah terdapat pegaruh penggunaan media pembelajaran bahasa inggris berbasis android
dalam meningkatkan kemampuan bahasa inggris anak kelas V SDN 102125 Dolok
Merawan?

Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari pembahasan makalah ini, antara lain:
a. Untuk mengetahui bagaimana media pembelajaran bahasa inggris berbasis android dapat
meningkatkan kemampuan bahasa inggris anak kelas V SDN 102125 Dolok Merawan.
b. Untuk mengetahui apakah terdapat pegaruh penggunaan media pembelajaran bahasa
inggris berbasis android dalam meningkatkan kemampuan bahasa inggris anak kelas V
SDN 102125 Dolok Merawan.

Landasan Teori
Kata media merupakan bentuk jamak dari kata medium. Menurut Heinich, dkk (2002),
Ibrahim (1997), Ibrahim, dkk (2001) dalam Daryanto (2010: 4-5), Medium didefinisikan
sebagai perantara atau pengantar terjadinya komunikasi dari pengirim kepada penerima.
Media merupakan salah satu komponen komunikasi, yaitu sebagai pembawa pesan dari
komunikator kepada komunikan (Criticos, 1996). Berdasarkan definisi tersebut tersebut,
dapat dikatakan bahwa Media pembelajaran dapat definisikan sebagai perantara terjadinya
komunikasi dari pengirim menuju ke penerima yang mencakup semua sumber yang
diperlukan berupa hardware dan software, meliputi manusia, materi atau kajian untuk
membangun suatu kondisi yang membantu peserta didik memperoleh pengetahuan,
keterampilan, dan sikap. Media pembelajaran menempati posisi cukup penting sebagai salah
satu komponen sistem pembelajaran. Tanpa media, komunikasi tidak akan terjadi dan proses
pembelajaran sebagai proses komunikasi juga tidak dapat berlangsung secara optimal.
(Daryanto, 2010:4).
Beberapa manfaat media pembelajaran menurut Sudjana dan Rivai (1991:3) adalah:
1. Pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi
belajar;
2. Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh siswa
dan memungkinkan siswa menguasai tujuan pembelajaran lebih baik;
3. Metode pembelajaran akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal melalui
penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan
tenaga, apalagi bila guru mengajar untuk setiap jam pelajaran;
4. Siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidak hanya mendengarkan uraian
guru, tetapi juga aktivitas lain seperti pengamatan, melakukan, mendemonstrasikan dan
lain-lain.
Menurut Azhar Arsyad (2011) dalam Fitriana (2012 : 14), jenis-jenis media
pembelajaran dibagi dalam empat kelompok, yaitu:
1. Media teknologi cetak yaitu cara untuk menghasilkan atau menyampaikan materi, seperti
buku dan materi visual statis terutama melalui proses percetakan mekanis atau fotografis.
2. Media teknologi audio-visual yaitu cara untuk menghasilkan atau menyampaikan materi
dengan menggunakan mesin-mesin mekanis dan elektronik untuk menyajikan pesan suara
dan gambar. Media elektronik berbasis komputer yaitu cara untuk menghasilkan atau
menyampaikan materi dengan menggunakan sumber-sumber yang berbasis mikro-
prosesor.
3. Media elektronik berbasis komputer yaitu cara untuk menghasilkan atau menyampaikan
materi dengan menggunakan sumber-sumber yang berbasis mikro-prosesor.
4. Media teknologi gabungan yaitu cara untuk menghasilkan atau menyampaikan materi yang
menggabungkan pemakaian beberapa bentuk media yang dikendalikan oleh komputer.
Solusi Pemecahan Masalah
Solusi yang ditawarkan untuk memecahkan masalah yang terdapat didalam
pembelajaran Bahasa Inggris kelas V SDN 102125 Dolok Merawana adalah
1. Dikarenakan pembelajaran Bahasa Inggris di SDN 102125 Dolok Merawan lebih sering
menggunakan metode konvensional yaitu ceramah yang dirasa kurang efektif dan
membuat siswa menjadi kurang mengerti maka solusinya adalah merancang media
pembelajaran dengan melihat kondisi siswa sehingga lebih mudah memilih strategi atau
motode pembelajaran yang sesuai.
2. Dalam konteks pembelajaran, ketika anak-anak mempelajari bahasa Inggris, kemampuan
kosakata anak-anak akan lebih berkembang ketika mereka dihadapkan pada sesuatu yang
bisa mereka pahami secara visual, dalam hal ini berupa gambar akan objek yang nyata bisa
mereka lihat maka solusi yang ditawarkan adalah memberikan pembelajaran bahasa
inggris dengan menggunakan gambar sehingga memberikan kontribusi penting terhadap
perkembangan bahasa pada anak-anak.
3. Dikarenakan karakteristik anak-anak yang masih imajinatif maka guru perlu
mengkombinasikan gambar ataupun gambar bergerak (animasi) dalam penyampaian
materi sehingga pemahaman mereka terkait materi yang dibahas menjadi lebih mudah
diserap.
4. Dikarenakan anak-anak lebih suka bermain game daripada membaca buku maka guru
memberikan solusi berupa aplikasi yang berisi materi pelajaran dan disajikan dalam
bentuk tampilan yang menyerupai game, dengan kombinasi antara teks, suara dan animasi.
Aplikasi ini diharapkan dapat menjadi media pembelajaran alternatif untuk anak-anak
dalam belajar bahasa Inggris dasar.
5. Perkembangan teknologi saat ini memungkinkan pembelajaran Bahasa Inggris menjadi
lebih interaktif, dimana siswa bisa mempelajari Bahasa Inggris dengan bantuan
smartphone mereka. Dikarenakan kegemaran anak-anak dalam bermain smartphone, maka
salah satu solusi alternatif yang ditawarkan adalah sebuah media pembelajaran dengan
bentuk aplikasi berbasis mobile Android yang berisikan materi tentang dasar-dasar
pelajaran bahasa Inggris.
Daftar Pustaka
Ally, Mohamed. (2009). Mobile Learning Transforming the Delivery of Education and
Training. Atabasca University: AU Press.

Daryanto. (2010). Media Pembelajaran Peranannya Sangat Penting dalam Mencapai Tujuan
Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

Kartini and I. K. Setiawan, “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Tata Nama Iupac
Senyawa Anorganik Berbasis Android,” vol. 3, pp. 238–245, 1858.

Kharisma Eka Putri, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Mata
Kuliah Pembelajaran Terpadu,” J. PINUS, vol. 3, no. 1, pp. 32–40, 2017.

K. Teori et al., “Media Pembelajaran Berbasis Mobile Android Matapelajaran Bahasa Inggris
Theme I Have A Pet Untuk Kelas 4 SD Negeri Randugunting,” GEA Jur. Pendidik.
Geogr., vol. 6, no. 1, pp. 1–9, 2013.