Pedagogi Bahasa Melayu

3.5 PERBEZAAN TEORI PEMEROLEHAN BAHASA

Teori TEORI BEHAVIURISME TEORI MENTALIS TEORI TEORI

ATAU EMPIRIK INTERAKSIONALIS KONSTRUKTIVISME

Perbezaan
Pelopor Bloomfield, Erdward Noam Chomsky Halliday Lev Semenovich
Sapir, Fries, Boas dan Vygotsky
Brooks. Ahli
psikologinya ialah
Skinner, Pavlov, Hull
dan Thorndike.
Pendapat  bahasa dikuasai  mengutamakan  penyampaian  Penekanan
Pelopor melalui proses proses berfikir makna adalah terhadap
pengulangan. berbanding lebih diutamakan perbezaan
Oleh yang perlakuan kanak- dalam komunikasi individu.
demikian, proses kanak. bahasa.  Mengaitkan
pengajaran  Perkembangan  pembelajaran pengaruh
bahasa haruslah bahasa kanak- bahasa budaya dengaqn
menekankan kanak mengikut merupakan proses p & p.

1
 Pedagogi Bahasa Melayu

latihan dan tahap umur proses mental

pengulangan mereka. dan linguistik.  sebagai
yang banyak.  menguasai  pengajaran dan pembangunan
Maksudnya, kebolehan pembelajaran semua minda
proses memahami bahasa untuk mencipta
penguasaan terlebih dahulu memerlukan sesuatu yang
bahasa melalui sebelum penumpuan baru atau idea
latihan kebolehan terhadap tugas- yang baru.
memerlukan bertutur. tugas atau aktiviti-
mekanisme yang aktiviti yang
bersistem. bermakna.
 pengajaran .
tatabahasa
berdasarkan
penekanan
induktif atau
kaedah terus,
dengar dan tutur
dan teknik latih
tubi.

2
 Pedagogi Bahasa Melayu

 berasaskan Teori
Pelaziman Klasik.
Penekanan  mementingkan  pengajaran dan  mementingkan  pembelajaran
Teori persekitaran pembelajaran aktiviti yang diperoleh
murid untuk bahasa, tulisan komunikasi. murid semasa
membantu proses dan bacaan  pembelajaran berinteraksi
pengajaran dan diutamakan. bahasa adalah dalam bilik
pembelajaran.  kemahiran menulis sebagai alat darjah sama ada
 aspek lebih penting interaksi dan dengan rakan
pengukuhan amat daripada merupakan satu mahu pun
dipentingkan kemahiran lisan. proses yang dengan guru.
supaya ilmu yang  Pembelajaran melibatkan
diperoleh murid bahasa kanak- mental dan
akan mudah kanak, diukur linguistik.
diingati oleh melalui kecekapan  pentingnya
mereka. dan pencapaian proses
mereka. pembentukan
 Penyampaian hipotesis
makna lebih mengenai
diutamakan peraturan

3
 Pedagogi Bahasa Melayu

daripada struktur bahasa dalam

bahasa. Selain itu, sesuatu
tatabahasa pembelajaran.
diajarkan secara
formal melalui
kaedah deduktif.