INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA

A. WAWANCARA
KepalaSekolah.
1. Bagaimana menurut ustadzh, minat baca peserta didik sekarang di Mts

Riyadhul Amien Danau Lamo Kecamatan Maro Sebo Kabupaten Muaro

Jambi, apakah sudah cukup baik ?

2. Bagaimana ustadz selaku waka kurikulum, membuat guru PAI

menjalankan perannya untuk meningkatkan minat baca peserta didik di

Mts Riyadhul Amien Danau Lamo Kecamatan Maro Sebo Kabupaten

Muaro Jambi ?

3. Dalam meningkatkan minat baca peserta didik disini, apakah guru PAI

yang ikut berperan dalam meningkatkan minat baca peserta didik ?

4. Apa saja factor penghambat dan pendukung guna meningkatkan minat

baca peserta didik di Mts Riyadhul Amien Danau Lamo Kecamatan

Maro Sebo Kabupaten Muaro Jambi

5. Apa harapan ustadz, terhadap minat baca peserta didik sekarang di Mts

Riyadhul Amien Danau Lamo Kecamatan Maro Sebo Kabupaten Muaro

Jambi, apakah sudah cukup baik ?

guru.

1. Apa yang ustadz, selaku guru PAI dalam meningkatkan minat

baca peserta didik di Mts Riyadhul Amien Danau Lamo Kecamatan Maro

Sebo Kabupaten Muaro Jambi?

2. Menurut ustadz, seberapa penting peran guru dalam

meningkatkan minat baca peserta didik di Mts Riyadhul Amien Danau

Lamo Kecamatan Maro Sebo Kabupaten Muaro Jambi ?

3. Bagaimana peran guru sebagai motivator dalam meningkatkan

minat baca peserta didik di MTs Riyadhul Amien Danau Lamo Kecamatan

Maro Sebo Kabupaten Muaro Jambi ?

4. Kendala apa yang terjadi saat guru menerapkan perannya

sebagai motivator dalam meningkatkan minat baca peserta didik ?

5. Bagaimana peran guru sebagai fasilitator dalam meningkatkan

minat baca peserta didik di Mts Riyadhul Amien Danau Lamo Kecamatan

Maro Sebo Kabupaten Muaro Jambi ?

6. Kendala apa yang terjadi saat guru menerapkan perannya

sebagai fasilitator dalam meningkatkan minat baca peserta didik ?

7. Bagaimana peran guru sebagai evaluator dalam meningkatkan

minat baca peserta didik di Mts Riyadhul Amien Danau Lamo Kecamatan

Maro Sebo Kabupaten Muaro Jambi ?

8. Kendala apa yang terjadi saat gru menerapkan perannya sebagai

evaluator dalam meningkatkan minat baca peserta didik ?

9. Adakah kegiatan di luar pembelajaran yang dapat mendukung

dalam menumbuhkan minat baca peserta didik?

10. Bagaimana ustadz mengetahui peserta didik tersebut telah

memiliki minat baca yang baik?

11. Adakah kendala dalam proses menumbuhkan minat baca pada

peserta didik?

12. Bagaimana cara ustadz memberi apresiasi terhadap minat baca

yang telah dicapai oleh peserta didik ?

13. Bagaimana hasil yang dicapai ustadz setelah menjalankan

perannya dalam meningkatkan minat baca peserta didik di MTs S

 Riyadhul Amien Dananu Lamo, Kecamatan Maro Sebo, Kabupaten Muaro

Jambi ?

14. Bagaimana cara ustadz mempertahankan minat baca peserta

didik di MTs S Riyadhul Amien Dananu Lamo, Kecamatan Maro Sebo,

Kabupaten Muaro Jambi?

anak( peserta dididk )

@ apakah anak dapat meremas play dogh dengan sempurna ?

@ apakah anak dapat mengunting ?

@ apakah anak dapat mengulung adonan play dogh dengan baik ?

B.OBSERVASI

1.Kepala Sekolah.

2.Guru.

1. Bagaimana penggunaan playdough dalam mengembangkan

motorik halus anak usia dini kelompok A di taman kanak-

kanak Primadika School Sungai Bahar Muaro Jambi pada

masa pademik covit-19?

2. Bagaimana hasil dari penggunaan playdough dalam

mengembangkan motorik halus anak usia dini kelompok A di

Taman Kanak-Kanak Primadika School Sungai Bahar Muaro

Jambi pada masa covit -19?

 3. Apa factor penghambat dan pendukung dalam penggunaan

playdough untuk mengembangkan motorik halus anak usia

dini kelompok A di Taman Kanak-Kanak Primadika School

Sungai Bahar Muaro Jambi pada masa covit -19 ?

3. Anak (peserta didik)

C. DOKUMENTASI

1.Kepala Sekolah

2.Guru

3. Anak ( peserta didik )