UNIVERSITAS HASANUDDIN

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS

PROGRAM PROFEI AKUNTANSI (PPAk)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl
Penyusunan
Akuntansi Manajemen Lanjutan Mata Kuliah Pilihan T=3 P=1 1 30 Juli 2020
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Dr. Asri Usman,SE.,Ak.,MSi.,CA Prof. Dr. Arifuddin, SE. M.Si

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

KU2 Mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang keahliannya dalam menyelesaikan masalah di masyarakat
CPL atau industri yang relevan melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya.
1
KU2 Mampu mengambil keputusan dalam konteks meyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang
CPL memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian, analisis atau eksperimental terhadap informasi dan
2 data.
KK1 Mampu mengembangkan teori-teori meliputi : akuntansi keuangan / auditing / perpajakan / akuntansi manajemen /
CPL akuntansi lingkungan / sistem informasi akuntansi.
3
KK6 Mampu memublikasikan hasil riset akuntansi secara nasional dan/atau internasional.
CPL
4
P3 Menguasai teori akuntansi manajemen berikut penerapannya serta mampu menganalisis implikasi ekonomi, sosial dan
CPL keperilakuan dari beberapa pilihan keputusan manajerial baik eksternal maupun internal.
5
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK Mampu menghasilkan riset akuntansi yang siap dikirim ke salah satu jurnal nasional atau internasional
CPL Sub-CPMK
CPL-1 Mampu mengembangkan kajian kritis dan inovatif terhadap penelitian ilmiah akuntansi yang ada, demi peningkatan kualitas
dan pengembangan lebih lanjut
CPL-2 Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuan akuntansi melalui riset, sehingga
menghasilkan karya inovatif yang teruji.
 CPL 3 Mampu merancang riset di bidang akuntansi
CPL 4 Mampu memublikasikan hasil riset
CPL 5 Mampu merancang rerangka pemikiran dan konseptual penelitian di bidang akuntansi
Deskripsi Singkat Akuntansi manajemen merupakan salah satu bidang ilmu akuntansi. Mata kuliah ini akan menjelaskan berbagai konsep, metode dan
MK perekayasaan dalam melakukan penyusunan laporan keuangan yang akan dipergunakan oleh pihak intern (manajemen) dalam
pengambilan keputusan manajerial.
Bahan Kajian / 1. Kontrak Pembelajaran
Materi 2. Intoduction to management accounting & cost management system – contemporary management accounting system
Pembelajaran 3. Pengembangan Sistem Manajemen Biaya
4. Pengembangan sistem Manajemen Biaya untuk Efisiensi
5. Penggunaan Sistem Manajemen Biaya untuk pengambilan keputusan stratejik pelanggan
6. Penggunaan Sistem Manajemen Biaya untuk pengambilan keputusan stratejik produk
7. Penggunaan informasi akuntansi untuk pengambil\an keputusan jangka pendek
8. Penggunaan informasi akuntansi untuk perencanaan laba
9. Akuntansi Manajemen Lingkungan
10. Landasan sistem pengendalian stratejik
11. Proses penyusunan anggaran
12. Sistem pengendalian stratejik penekanan pada pengendalian keuangan
13. Sistem pengendalian stratejik teringtegrasi
14. Sistem pengendalian stratejik pembangunan awarenes sdan keselarasan (alignment)
15. Sistem pengendalian stratejik keterkaitan dengan sistem kompensasi
16. Ujian Akhir Semester
Pustaka Utama :
1. Edward J. Blocher ed., Kung H. Chen., Gary Cokins., Thomas W. Lin. 2012. Cost Management. A Strategic Emphasis 5th.
McGraw-Hill Companies, Inc. (EB)
2. Robert S.Kaplan, Anthony A. Alkitson . Ella, Management Accounting : Informtion for Decision Making snd Strategy
Execution, 6 th edition, Pearson(RK)
rd
3. Jack Campanela (1999). Principles of Quality Costs: Principles, Implementation, and Use, 3 edition, ASQ Quality Press.
4. Robin Cooper (1995). When Lean Enterprise Collide. Harvard Business School Press.
th
5. Don R. Hansen, Maryanne M. Mowen, Liming Guan (2009). Cost Management, 6 edition. South-Western Cengage Learning.
(Hansen, Mowen & Guan)
6. Jeremy Hope and Steve Player (2012). Beyond Performance Management: Why, When and How to Use 40 Tools and Best
Practices for Superior Business Performance. Harvard Business Review Press.
nd
7. Robert S. Kaplan and Robin Cooper (1999). The Design of Cost Management Systems; Text and Cases, 2 edition, Prentice-Hall.
 8. Robert S. Kaplan and Robin Cooper (1998). Cost and Effect; Using Integrated Cost Systems to Drive Profitability and
Performance. Harvard Business School Press.
nd
9. Robert S. Kaplan and Robin Cooper (1999). The Design of Cost Management Systems; Text and Cases, 2 edition, Prentice-Hall.
10. Robert S. Kaplan and Thomas H. Johnson (1987). Relevance Lost: The Rise and Fall of Management Accounting. The Free-Press.
11. Robert S. Kaplan and David P. Norton (2004). Strategy Maps; Converting Intangible Assets Into Tangible Outcomes. Harvard
Business School Press.
12. Robert S. Kaplan and David P. Norton (2008). The Execution Premium; Linking Strategy to Operations for Competitive
Advantage. Harvard Business School Press. (Kaplan & Norton, 2008)
13. Robert S. Kaplan and David P. Norton (2001). The Strategy Focused Organization; How Balanced Scorecard Companies Thrive
in the New Business Environment. Harvard Business Press School Press. (Kaplan & Norton (2001))
14. V. Kumar (2008). Managing Customers for Profit; Strategies to Increase Profit and Build Loyalty. Wharton School Publishing.
nd
15. James M. Reeve (2000). Readings and Issues in Cost Management 2 edition. South-Western College Publishing.
rd
16. John K. Shank (2006). Cases in Cost Management a strategic Emphasis, 3 edition, Thomson-Southwetern. (Shank)
17. Robert Simons (2000). Performance Measurement and Control Systems for Implementing Strategy. Prentice-Hall. (Simons)

Pendukung :
1. Artikel –Artikel asing yang terkait dengan materi yang dibahas.

Dosen Pengampu Dr. Sri SUndari, S.E., MSi., Ak., CA.

Dr. Asri Usman, S.E., MSi., Ak., CA.
Matakuliah syarat -
 Bentuk Pembelajaran, Metode
Sub-CPMK Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa. Bobot
Penilaian Materi
Mg (Kemampuan akhir [ Estimasi Waktu] Penilaian
Ke- tiap tahapan belajar) Pembelajaran (%)
Indikator Kriteria & Luring (offline) Daring (online)
Bentuk [ Pustaka ]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa memahami - Memahami RPS dan Menunjukkan Bentuk: Kuliah Sikola Modul 1 Kontrak kuliah, RPS,
RPS dan kontrak kontrak tahapan aktifitas Metode: Cooperative PT + BM CPMK,
pembel\ajaran serta pembel\ajaran dan pribadi untuk Learning [(1+1)x(3x60”)] Permenristekdikti
mapu menjelaskan mapu menjelaskan mencapai sub-CPMK nomor 44 tahun 2015.
penggunaan dan trend penggunaan dan TM [(1x(3x50”)] Tugas: Peserta kuliah Dokumen KKNI,
teknol\ogi informasi trend teknol\ogi mendaftar pada situs peraturan akademik
dal\al\m ekonomi digital\ plagscout dan mencoba Unhas.
mengecek similarity
salah satu tugas mata
kuliah semester
sebelumya. Peserta
kuliah menandai
similarity dari tugasnya
dan mencatat sumber
salinan similarity
2 Menjelaskan Konsep Ketepatan Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Sikola dan Zoom (EB), (RK), (CA), dan 5%
akuntansi manajemen menjelaskan konsep Tepat dalam Kuliah artikel yang terkait
dan penggunaannya pada akuntansi manajemen meringkas dan TM [(1x(3x50”)]
setiap fungsi manajemen, dan penggunaannya menjelaskan konsep Metode Pembelajaran:
serta mampu pada setiap fungsi akuntansi manajemen Ceramah
menjelaskan perbedaan manajemen dan dan penggunaannya Student Centered
akuntansi biaya, perbedaan akuntansi Bentuk Non-Test: Learning (SCL)
akuntansi manajemen biaya, akuntansi -RMK dan makalah Contextual Instruction
dan manajemen biaya manajemen, -Presentasi Tugas 1:
dan tahapan-tahapan manajemen biaya RMK dan Review Artikel
sistem akuntansi serta empat tahan
perusahan sistem akuntansi
perusahaan
3 Menjelaskan konsep Ketepatan Kriteria: Bentuk Pembelajaran: (EB), (RK), (CA), dan 5%
pengemnangan sistem menjelaskan konsep Tepat dalam Kuliah artikel yang terkait
manajemen biaya biaya langsung menjelaskan dan TM [(1x(3x50”)]
dantidak langsung, penentuan biaya Metode Pembelajaran:
activity based langsung dan tidak Ceramah
 costing, idle capacity l\angsung, activity Student Centered
based costing ,idl\e Learning (SCL)
capacity dan Contextual Instruction
penyelesaian masalah Tugas 2:
(problem solving) RMK dan Review Artikel
Bentuk Non-Test:
-RMK dan makalah
-Presentasi
4 Menjelaskan dan Ketepatan Kriteria: Bentuk Pembelajaran: (EB), (RK), (CA), dan 5%
menggunakan sistem menjelaskan dan Tepat Dalam Kuliah artikel yang terkait
manajemen biaya untuk menggunakan activity menjelaskan dan TM [(1x(3x50”)]
efisiensi based management, menggunakan activity Metode Pembelajaran:
cost of qual\ity, JIT & based management, Ceramah
L|ean production and cost of qual\ity, JIT & Student Centered
accounting L|ean production and Learning (SCL)
accounting serta Contextual Instruction
penyelesaian masalah Tugas 3:
(problem solving) RMK dan Review Artikel
Bentuk Non-Test:
-RMK dan makalah
-Presentasi
5 Menjelaskan Ketepatan Kriteria: Bentuk Pembelajaran: (EB), (RK), (CA), dan 5%
Penggunaan sistem menjelaskan customer Tepat Dalam Kuliah artikel yang terkait
untuk pengambil\an profitability & menjelaskan customer TM [(1x(3x50”)]
keputusan stratejik customer lifetime profitability & Metode Pembelajaran:
pelanggan value customer lifetime Ceramah
value serta Student Centered
penyelesaian masalah Learning (SCL)
(problem solving) Contextual Instruction
Bentuk Non-Test: Tugas 4:
-RMK, review journal RMK, review journal dan
dan makalah makalah terkait materi
-Presentasi etika dalam penelitian
kualitatif
6 Menjelaskan Ketepatan Kriteria: Bentuk Pembelajaran: (EB), (RK), (CA), dan 5%
Penggunaan sistem menjelaskan konsep Tepat dalam Kuliah artikel yang terkait
untuk pengambil\an Product profitabil\ity menjelaskan konsep TM [(1x(3x50”)]
keputusan stratejik analysis & target Product profitabil\ity Metode Pembelajaran:
produk costing analysis & target Ceramah
costing dan Student Centered
penyelesaian masalah Learning (SCL)
 (problem solving) Contextual Instruction
Bentuk Non-Test: Tugas 5:
-RMK, review journal RMK, review journal dan
dan makalah makalah terkait materi
-Presentasi pengumpulan data dalam
penelitian kualitatif
7 Menjelaskan konsep Ketepatan dalam Kriteria: Bentuk Pembelajaran: (EB), (RK), (CA), dan 5%
penggunaan informasi menjelaskan konsep Tepat dalam Kuliah artikel yang terkait
akuntansi untuk relevat cost vs sunk menjelaskan’ konsep TM [(1x(3x50”)]
pengambil\sn keputusan cost dan TOC relevat cost vs sunk Metode Pembelajaran:
jangka pendek cost dan TOC dan Ceramah
penyelesaian masalah Student Centered
(problem solving) Learning (SCL)
Bentuk Non-Test: Contextual Instruction
-RMK, review journal Tugas 6:
dan makalah RMK, review journal dan
-Presentasi makalah terkait materi
analisis data dalam
penelitian kualitatif
8 Mampu mejelaskan Ketepatan Kriteria: Bentuk Pembelajaran: MID-TEST 15%
penggunaan informasi menjelaskan konsep Ketepatan Ujian Praktek
akuntansi untuk cost behavior, menjelaskan konsep TM [(1x(3x60”)]
perencanaan laba variabel\ costing dan cost behavior, Metode Pembelajaran:
CVP analysis variabel\ costing dan ujian
CVP analysis dan
penyelesaian masalah
(problem solving)
Bentuk Non-Test:
Pembuatan Proposal
penelitian

9 Menjelaskan konsep Ketepatan Kriteria: Bentuk Pembelajaran: (EB), (RK), (CA), dan 5%
Akuntansi manajemen menjelaskan konsep Tepat dalam Kuliah artikel yang terkait
lingkungan emvironmental cost of menjelaskan konsep TM [(1x(3x50”)]
quqlity & triple emvironmental cost of Metode Pembelajaran:
bottom accounting quqlity & triple Ceramah
bottom accounting Student Centered
dan penyelesaian Learning (SCL)
masalah (problem Contextual Instruction
solving) Tugas 7:
Bentuk Non-Test: RMK, review journal dan
 -RMK, review journal makalah terkait materi
dan makalah interpretasi data dan
-Presentasi pelaporan
10 Menjelaskan landasan Ketepatan Kriteria: Bentuk Pembelajaran: (EB), (RK), (CA), dan 5%
sistem pengendalian menjelaskan konsep Tepat dalam Kuliah artikel yang terkait
strategik four levers of menjelaskan konsep TM [(1x(3x50”)]
control&belief and four levers of control Metode Pembelajaran:
boundry system & belief and boundry Ceramah
system dan Student Centered
penyelesaian masalah Learning (SCL)
(problem solving) Contextual Instruction
Bentuk Non-Test: Tugas 8:
-RMK, review journal RMK, review journal dan
dan makalah makalah terkait materi
-Presentasi fenomenologi
11 Menjelaskan proses Ketepatan Kriteria: Bentuk Pembelajaran: (EB), (RK), (CA), dan 5%
penyusunan anggaran menjelaskan Tepat dalam Kuliah artikel yang terkait
pemyusunan anggaran menjelaskan dan TM [(1x(3x50”)]
dalam lingkungan penyelesaian masalah Metode Pembelajaran:
yang tidak pasti, (problem solving) Ceramah
menghubungkan Bentuk Non-Test: Student Centered
rencana stratejik -RMK, review journal Learning (SCL)
dengan anggaran dan makalah Contextual Instruction
perusahaan, business -Presentasi Tugas 9:
forecasting dan RMK, review journal dan
beyond budgeting makalah terkait materi
etnometodologi
12 Menjelaskan konsep Ketepatan Kriteria: Bentuk Pembelajaran: (EB), (RK), (CA), dan 5%
sistem pengendalian menjelaskan dan Tepat dalam Kuliah artikel yang terkait
stratejik penekanan pada menelaah konsep menjelaskan dan TM [(1x(3x50”)]
pengendalian keuangan responsibility center, penyelesaian masalah Metode Pembelajaran:
ROI, RI, EVA, transfe (problem solving) Ceramah
pricing & shared Bentuk Non-Test: Student Centered
service allocation -RMK, review journal Learning (SCL)
dan makalah Contextual Instruction
-Presentasi Tugas 10:
RMK, review journal dan
makalah terkait materi
interaksi simbolik
13 Menjelaskan konsep Ketepatan Kriteria: Bentuk Pembelajaran: (EB), (RK), (CA), dan 5%
sistem pengendal\ian menjelaskan strategi Tepat dalam Kuliah artikel yang terkait
 strategik terintegrasi map, balance menjelaskan dan TM [(1x(3x50”)]
scorecard penyelesaian masalah Metode Pembelajaran:
(problem solving) Ceramah
Bentuk Non-Test: Student Centered
-RMK, review journal Learning (SCL)
dan makalah Contextual Instruction
-Presentasi Tugas 11:
RMK, review journal dan
makalah terkait materi
semiotika
14 Menjelaskan proses Ketepatan menjelaskan Kriteria: Bentuk Pembelajaran: (EB), (RK), (CA), dan 5%
pembangunan awareness membangun awareness Tepat dalam Kuliah artikel yang terkait
dan kesel\arasan dan cascading the menjelaskan dan TM [(1x(3x50”)]
(alignment) scorecard penyelesaian masalah Metode Pembelajaran:
(problem solving) Ceramah
Bentuk Non-Test: Student Centered
-RMK, review journal Learning (SCL)
dan makalah Contextual Instruction
-Presentasi Tugas 12:
RMK, review journal dan
makalah terkait materi
hermeneutika
15 Menjelaskan konsep Ketepatan dalam Kriteria: Bentuk Pembelajaran: (EB), (RK), (CA), dan 5%
sistem kompensasi menjelaskansistem Tepat dalam Kuliah artikel yang terkait
kompensasi menjelaskan dan TM [(1x(3x50”)]
penyelesaian masalah Metode Pembelajaran:
(problem solving) Ceramah
Bentuk Non-Test: Student Centered
-RMK, review journal Learning (SCL)
dan makalah Contextual Instruction
-Presentasi Tugas 13:
RMK, review journal dan
makalah terkait materi
dramaturgi
16 Mampu melakukan Ketepatan dalam Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Proposal 20%
tindak lanjut atas materi menjwab soal\ secara Ketepatan dan Kuliah Peneltian/Artikel
yang diajarkan tertulis penguasaan TM [(1x(3x50”)]
Mampu mengerjakan Bentuk Test tertulis Metode Pembelajaran:
soal ujian secara tertul\is Ujian / proposal
DESKRIPSI TUGAS 1

Tujuan Tugas: Mahasiswa mengetahui dan mampu memahami konsep dasar sesuai dengan materi.

a. Obyek
Uraian Tugas:
 Activity based costing
b. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan
 Membuat paper sesuai dengan materi
 Mempresentasikan paper tersebut
c. Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan
 Menggunakan buku referensi sebagai acuan utama
 Dapat menggunakan referensi lain sebagai bahan tambahan
 Mencari kasus yang sesuai dengan materi
d. Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan
 Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan yang timbul
Kriteria
Kemampuan presentasi dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang timbul
Penilaian:
DESKRIPSI TUGAS 2

Tujuan Tugas: Mahasiswa mengetahui dan mampu memahami konsep dasar sesuai dengan materi.

a. Obyek
Uraian Tugas:  Relevance l\ost.
 different cost for different purpose
b. Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan
 Membuat paper sesuai dengan materi
 Mempresentasikan paper tersebut
c. Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan
 Menggunakan buku referensi sebagai acuan utama
 Dapat menggunakan referensi lain sebagai bahan tambahan
 Mencari kasus yang sesuai dengan materi
d. Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan
 Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan yang timbul
Kriteria
Kemampuan presentasi dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang timbul
Penilaian: