RPS Pendidikan Nilai Dan Norma

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)

Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Warek I: (024) 8508001
Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-05 06 1 dari … 22 Februari 2021
Mata Kuliah :
Pendidikan Nilai dan Semester : 2 SKS : 2 Kode MK : 20P01559
Norma
Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Bentuk Pembelajaran/perkuliahan : Pembelajaran
Program Studi : Dr. Kurotul Aeni, S.Pd., M.Pd. dengan perkuliahan teori dan praktik analisis kasus
S1 PGSD Dra. Noening Andrijati, S.Pd, M.Pd. berbasis project
Dosen Pengampu Koordinator Kelompok Bidang Koorprodi

Kajian
Pengesahan Dr. Kurotul Aeni, S.Pd., M.Pd.
Susilo Tri Widodo, S.Pd., M.H Drs. Isa Ansori, M.Pd.

Dra. Noening Andrijati, M.Pd.
Capaian Pembelajaran Capaian Pembelajaran Sikap :

Lulusan (CPL) • CPL.1 Menjadi insan manusia yang memiliki karakter sesuai nilai dan norma dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
• CPL 2.Menjadi insan manusia yang mampu mengembangkan nilai-nilai konservasi dalam kehidupan
kampus maupun lingkungan masyarakat
• CPL 3.Menjadi insan manusia yang profesional, berkarakter mulia, dan berwawasan konservasi
sehingga mampu bersaing di era globalisasi
FORMULIR
Capaian Pembelajaran Pengetahuan :

• CPL 4. Memiliki pengetahuan tentang pendidikan nilai dan norma dari sisi filosofis sebagai dasar dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
• CPL 5. Memiliki pengetahuan tentang makna urgensi kajian pendidikan nilai dan norma sehingga mengikuti
perkembangan keilmuan yang ada
• CPL 6. Memiliki pengetahuan tentang aktualisas pendidikan nilai dan norma dalam kehidupan kampus
maupun lingkungan masyarakat dalam mengahadapi era global
Capaian Pembelajaran Keterampilan Umum :
CPL 7. Memiliki kemampuan memahami perkembangan nilai dan norma dalam konteks filosofis sehingga mampu
mengaktualisasikannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara dalam menghadapi tantangan
global
Capaian Pembelajaran Keterampilan Khusus :
CPL 8. Memiliki kemampuan dalam menghadapi segala tantangan yang bersifat dinamis dalam kehidupan kampus
maupun lingkungan masyarakat, bangsa, dan negara melalui pengembangan nilai dan norma
Capaian Pembelajaran Mata Capaian Pembelajaran Sikap :

Kuliah (CPMK) CPMK 1. Memiliki sikap dan karakter yang sesuai dengan nilai dan norma dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara
Capaian Pembelajaran Pengetahuan :
CPMK. 2 Memiliki kompetensi profesional dalam menjelaskan filosofis nilai dan norma dalam membangun karakter
warga negara yang baik
Capaian Pembelajaran Keterampilan Umum:
CPMK 3. Memiliki kemampuan memahami dan mengkatualiasasikan nilai dan norma dalam kehidupan
Capaian Pembelajaran Keterampilan Khusus :
2
FORMULIR
CPMK 4. Mampu mengimplementasikan nilai dan norma dalam menghadapi tantangan kehidupan yang bersifat
dinamis
Deskripsi Matakuliah : Mata kuliah ini memberikan pemahaman dan pembelajaran kepada mahasiswa mengenai kajian umum tentang
pendidikan Pendidikan Nilai dan Norma; Hakikat Nilai dan Norma; Pendidikan Nilai dan Norma di Indonesia;
Pendidikan Nilai dan Norma dalam Konteks Pendidikan Nasional; Pendidikan Nilai dan Norma dalam
Kurikulum;Pendidikan Nilai dan Norma di Era Globalisasi; Implementasi Pendidikan Nilai dan Norma dalam
Pembelajaran; Model Pembelajaran Inovatif Berbasis Value Clarification Techniq (VCT/Teknik Pengungkapan Nilai);
dan Analisis & Aktualiasi Nilai dan Norma
Referensi Mata Kuliah 1. Abdul Mustaqim. 2010. Nilai-nilai Pendidikan dala Kisah Al Quran.Eds Yogyakarta :Idea Press
2. D. Yahya Khan. 2010. Pendidikan Karakter Berbasis Potensi Diri. Yogyakarta: Pelangi Publishing.
3. Darma Kesuma.2011. Pendidikan Karakter, Kajian Teori dan Praktek di Sekolah. Bandung : Remaja Rosdakarya
4. Dasim Budimansyah. 2010. Penguatan Pendidikan Kewarganegaraan untuk Membangun Karakter Bangsa.
Bandung : Widya Aksara Press
5. E. Sumantri. 2003. Resume Perkuliahan Filsafat Nilai dan Moral. Bandung: Pascasarjana UPI.
6. ___________. 2007. Pendidikan Nilai Kontemporer. Bandung: Program Studi PUUPI.
7. E.K. Kaswardi 1993. Pendidikan Nilai Memasuki Tahun 2000. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.
8. Qiqi Yuliati Zakiyah dan HA Rusdiana. 2014. Pendidikan Nilai-Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Bandung :
Pustaka Setia
9. Sagala, Syaiful. 2003. Konsep dan makna Pembelajaran. Penerbit: Alfabeta Bandung
10. Tim ICCE UIN Jakarta. 2003. Pendidikan Kewargaan (Civic Education). Jakarta: Prenada Media
11. Tim Lemhannas. 2000. Pendidikan Kewarganegaraan. Dikti: Jakarta
12. Udin S. Winata Putra dan Dasim Budimansyah. 2012. Pendidikan Kewarganegaraan dalam Persoektif
Internasional (Konteks, Teori, dan Profil Pembelajaran). Bandung : Dwitama Asrimedia
13. Usman, Moh. Uzer. 1995. Menjadi Guru Profesional. Penerbit: PT Remaja Rosdakarya Bandung
3
FORMULIR
14. UU No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

15. Wahab, Aziz dan Udin.2005. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Penerbit: Universitas Terbuka
Bentuk Pembelajaran; Metode

Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa
Teknik dan Bobot
Pertem Kemampuan yang Kegiatan proses belajar (KPB) Indikator Penilaian Penilaian
Materi Pembelajaran
uan diharapkan Kegiatan Penugasan
Terstruktur (KPT)
Waktu
Kegiatan Mandiri (KM)
1 Mahasiswa mampu • Konsep dasar Pendiidkan Nilai Teknik:

memahami dan dan Norma Pengamatan
menguraikan kajian • Filosofis pendidikan nilai dan Bentuk: KPB, KPT, dan KM Aktivitas dan
umum tentang norma Tugas terstruktur
Pendidikan Nilai dan Aktifitas di Kelas: presentasi,
• Landasan pendidikan nilai dan
Norma small group discussion,tanya
norma
(CPL1-8) dan CPMK (1- jawab, case methode KPB:100 Indikator:
4) Daring: Elena KPT:120 Keaktifan 3
(http://elena.unnes.ac.id) berdiskusi,
KM:120
Kebenaran
Tugas: Pembagian kelompok argumen sesuai
kajian literatur melalui team keilmuan, jumlah
based project literatur yang
ditelusuri
4
FORMULIR
2 Mahasiswa mampu • Konsep Nilai Teknik:

memahami dan • Teori Nilai Pengamatan
menjelaskan hakikat • Konsep Norma Bentuk: KPB, KPT, dan KM Aktivitas dan
nilai dan norma • Macam-macam norma Tugas terstruktur
(CPL4-6), CPMK (2) Aktifitas di Kelas: presentasi,
small group discussion,tanya
jawab, case methode KPB:100 Indikator:
Daring: Elena KPT:120 Keaktifan 4
KM:120
Kebenaran
Tugas: Kajian literatur melalui argumen sesuai
team based project keilmuan, jumlah
literatur yang
ditelusuri
3 Mahasiswa mampu • Dasar pengembangan Bentuk: KPB, KPT, dan KM Teknik:

memahami pendidikan pendidikan nilai dan norma Pengamatan
Aktifitas di Kelas: presentasi,
nilai dan norma di • Pentingnya pendidikan nilai Aktivitas dan
Indonesia dan norma di Indonesia Tugas terstruktur
jawab, case methode KPB:100
(CPL4-6), CPMK (2) • Titik temu Pendidikan nilai dan
norma dengan Pendidikan Daring: Elena KPT:120 4
umum Indikator:
(http://elena.unnes.ac.id) KM:120
Keaktifan
Tugas: Kajian literatur melalui
berdiskusi,
team based project
Kebenaran
argumen sesuai
5
FORMULIR
keilmuan, jumlah
literatur yang
ditelusuri
4 Mahasiswa mampu • Hakikat dan Tujuan Teknik:

memahami pendidikan Pendidikan Nasional Pengamatan
nilai dan norma dalam • Pentingnya Pendidikan Nilai Bentuk: KPB, KPT, dan KM Aktivitas dan
konteks Pendidikan dan Norma dalam Pendidikan Tugas terstruktur
Nasional Nasional Aktifitas di Kelas: presentasi,
(CPL4-6), CPMK (2) small group discussion,tanya
• Faktor-faktor yang mendorong
teraplikasinya nilai dalam
Pendidikan Nasional Daring: Elena KPT:120 Keaktifan 4
KM:120
Kebenaran
literatur yang
ditelusuri
5 Mahasiswa mampu • Kurikulum yang berlaku di SD Teknik:

Bentuk: KPB, KPT, dan KM
memahami pendidikan • Keterkaitan pendidikan nilai Pengamatan
nilai dan norma dalam dan norma dalam kurikulum Aktifitas di Kelas: presentasi, KPB:100 Aktivitas dan
kurikulum small group discussion,tanya KPT:120 Tugas terstruktur 4
(CPL4-6), CPMK (2) jawab, case methode
KM:120
Daring: Elena
Indikator:
6
FORMULIR
(http://elena.unnes.ac.id) Keaktifan
berdiskusi,
Kebenaran
team based project
argumen sesuai
keilmuan, jumlah
literatur yang
ditelusuri
6 Mahasiswa mampu • Era Globalisasi Teknik:

memahami Pendidikan • Pentingnya pendidikan nilai Pengamatan
nilai dan norma di era dan norma di era global Bentuk: KPB, KPT, dan KM Aktivitas dan
globalisasi • Dimensi pendidikan nilai dan Tugas terstruktur
(CPL4-6), CPMK (2) Aktifitas di Kelas: presentasi,
norma di era global
Daring: Elena KPT:120 Keaktifan 4
KM:120
Kebenaran
literatur yang
ditelusuri
7
FORMULIR
7 Mahasiswa mampu • Pembelajaran berbasis nilai, Teknik:

memahami moral, dan norma Pengamatan
implementasi pendidikan • Pendekatan, strategi, metode, Bentuk: KPB, KPT, dan KM Aktivitas dan
nilai dan norma dalam dan teknik yang efektif dalam Tugas terstruktur
pembelajaran pembelajaran nilai dan norma Aktifitas di Kelas: presentasi,
(CPL4-6), CPMK (2) di sekolah small group discussion,tanya
jawab, case methode Indikator:
• Model dan Pola KPB:100
Evaluasi/Penilaian Daring: Elena KPT:120 Keaktifan 4
Pembelajaran Pendidikan Nilai (http://elena.unnes.ac.id) berdiskusi,
dan Norma di Sekolah KM:120
Kebenaran
literatur yang
ditelusuri
8 Mahasiswa mampu • Konsep Inovasi Pembelajaran Bentuk: KPB, KPT, dan KM Teknik:
mengembangkan Model • Model Pola Pembelajaran Pengamatan
Aktifitas di Kelas: presentasi,
Pembelajaran Inovatif Berbasis Value Clarification Aktivitas dan
Berbasis Value Technique (VCT) Tugas terstruktur
jawab, case methode KPB:100
Clarification Techniq • Metode, Pendekatan, dan
(VCT/Teknik Sistem Pendukung untuk Daring: Elena KPT:120 4
Pengungkapan Nilai) • Melaksanakan Model (http://elena.unnes.ac.id)
Indikator:
(CPL4-6), CPMK (2) KM:120
Pembelajaran VCT Keaktifan
• Langkah, Teknik, dan Proses berdiskusi,
team based project
Model Implementasi Kebenaran
Pembelajaran VCT argumen sesuai
8
FORMULIR
keilmuan, jumlah
literatur yang
ditelusuri
9 Ujian Tengah Semester (UTS)

10 Mahasiswa mampu • Analisis Kasus Teknik:
melakukan analisis dan • Aktualisasi Nilai dan Norma Pengamatan
aktualisasi nilai- norma Aktivitas dan
(CPL1-8) dan CPMK (1- Bentuk: KPB, KPT, dan KM Tugas terstruktur
4) Aktifitas di Kelas : presentasi,
diskusi, hasil analisis kasus
melalui team based project Indikator:
KPB:100
Daring: Elena Ketrampilan
KPT:120 4
dalam
(https://elena.unnes.ac.id ) KM:120 menganalisis
Tugas: Penyempurnaan tugas kasus dan
analisis kasus mengaktualisasika
n nilai dan norma
dalam praktek
kehidupan
11 Mahasiswa mampu • Analisis Kasus Bentuk: KPB, KPT, dan KM Teknik:

KPB:100
Aktifitas di Kelas : presentasi,
aktualisasi nilai- norma KPT:120 Aktivitas dan 4
(CPL1-8) dan CPMK (1- KM:120 Tugas terstruktur
melalui team based project
4)
9
FORMULIR
Daring: Elena
(https://elena.unnes.ac.id ) Indikator:
Tugas: Penyempurnaan tugas Ketrampilan
analisis kasus dalam
menganalisis
kasus dan
mengaktualisasika
n nilai dan norma
dalam praktek
kehidupan

Bentuk: KPB, KPT, dan KM
(CPL1-8) dan CPMK (1- Aktifitas di Kelas : presentasi, Tugas terstruktur
4) diskusi, hasil analisis kasus
melalui team based project KPB:100
Indikator:
Daring: Elena KPT:120 4
Ketrampilan
(https://elena.unnes.ac.id ) KM:120 dalam
Tugas: Penyempurnaan tugas menganalisis
analisis kasus kasus dan
mengaktualisasika
n nilai dan norma
dalam praktek
10
FORMULIR
kehidupan

KPB:100
KPT:120 4
dalam
n nilai dan norma
dalam praktek
kehidupan
14 Mahasiswa mampu • Analisis Kasus Bentuk: KPB, KPT, dan KM Teknik:

aktualisasi nilai- norma Aktifitas di Kelas : presentasi, Aktivitas dan
KPB:100
(CPL1-8) dan CPMK (1- diskusi, hasil analisis kasus Tugas terstruktur
4) melalui team based project KPT:120 4
Daring: Elena KM:120
Indikator:
(https://elena.unnes.ac.id )
Ketrampilan
11
FORMULIR
Tugas: Penyempurnaan tugas dalam

analisis kasus menganalisis
kasus dan
mengaktualisasika
n nilai dan norma
dalam praktek
kehidupan

KPB:100
KPT:120 4
dalam
n nilai dan norma
dalam praktek
kehidupan
16 Ujian Akhir Semester (UAS)
12
FORMULIR
Tugas mahasiswa dan penilaiannya:

A. Tugas
Bahan Kajian/Matari
Minggu ke Tugas Waktu Penilaian Indikator Bobot
Pembelajaran
Pendidikan Nilai dan Norma Mandiri Book 220” Laporan Pemahaman, 3

secara umum Review hasil Kelengkapan
1 dan review hasil
Analisis dan
Jurnal analisis
Hakikat Nilai dan Norma Kelompok Tugas 110’ Laporan Aktivitas 28

sampai dengan Model Kelompok Presentasi Presentasi
2–8
dan dan Diskusi
Pembelajaran VCT
Diskusi
Analisis dan Akutualisasi Nilai Kelompok Tugas 110” Produk Produk 24

10-15 dan Norma kelompok dan
Aktivitas
B. Penilaian :
Bobot Nilai Tugas (NT) : A (55%)/ 55
Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) : B (15%)/ 15
Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) : C (30%)/ 30
Nilai Akhir : A (NT) + B (UTS) + C (UAS)
A+B+C
13

RPS Pendidikan Nilai Dan Norma

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS Pendidikan Nilai Dan Norma

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)

Dosen Pengampu Koordinator Kelompok Bidang Koorprodi

Pengesahan Dr. Kurotul Aeni, S.Pd., M.Pd.

Susilo Tri Widodo, S.Pd., M.H Drs. Isa Ansori, M.Pd.

Capaian Pembelajaran Capaian Pembelajaran Sikap :

Capaian Pembelajaran Pengetahuan :

Capaian Pembelajaran Mata Capaian Pembelajaran Sikap :

14. UU No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Bentuk Pembelajaran; Metode

1 Mahasiswa mampu • Konsep dasar Pendiidkan Nilai Teknik:

2 Mahasiswa mampu • Konsep Nilai Teknik:

3 Mahasiswa mampu • Dasar pengembangan Bentuk: KPB, KPT, dan KM Teknik:

4 Mahasiswa mampu • Hakikat dan Tujuan Teknik:

5 Mahasiswa mampu • Kurikulum yang berlaku di SD Teknik:

6 Mahasiswa mampu • Era Globalisasi Teknik:

7 Mahasiswa mampu • Pembelajaran berbasis nilai, Teknik:

9 Ujian Tengah Semester (UTS)

11 Mahasiswa mampu • Analisis Kasus Bentuk: KPB, KPT, dan KM Teknik:

12 Mahasiswa mampu • Analisis Kasus Teknik:

13 Mahasiswa mampu • Analisis Kasus Teknik:

14 Mahasiswa mampu • Analisis Kasus Bentuk: KPB, KPT, dan KM Teknik:

Tugas: Penyempurnaan tugas dalam

15 Mahasiswa mampu • Analisis Kasus Teknik:

16 Ujian Akhir Semester (UAS)

Tugas mahasiswa dan penilaiannya:

Pendidikan Nilai dan Norma Mandiri Book 220” Laporan Pemahaman, 3

Hakikat Nilai dan Norma Kelompok Tugas 110’ Laporan Aktivitas 28

Analisis dan Akutualisasi Nilai Kelompok Tugas 110” Produk Produk 24

Anda mungkin juga menyukai