TUGAS 

TUTORIAL 1

Nama : Silviana Dewi

NIM : 857818516

Kelas : B

Mata Kuliah : Pengantar Pendidikan anak berkebutuhan khusus.

Semester : 2 PGSD/BI / 2021.2

Pokjar : SMK PANCASILA

SOAL DAN JAWABAN

1. Menurut Mulyono Abdulrachman 2000 ada 5 Kelompok kategori anak kebutuhan khusus,
Yaitu ;

a) Kelompok yang mengalami penyimpangan atau kelainan dalam bidang intelektual,

terdiri dari anak yang luar biasa cerdas (intellectually superior) dan anak yang tingkat
kecerdasannya rendah atau yang disebut tunagrahita.

b) Kelompok yang mengalami penyimpangan atau keluarbiasaan yang terjadi karena

hambatan sensoris atau indra, terdiri dari anak tunanetra dan tunarungu.

c) Kelompok anak yang mendapat kesulitan belajar dan gangguan komunikasi.

d) Kelompok anak yang mengalami penyimpangan perilaku, yang terdiri dari anak
tunalaras dan penyandang gangguan emosi, termasuk autis.

e) Kelompok anak yang mempunyai keluarbiasaan/penyimpangan ganda atau berat dan

sering disebut sebagai tunaganda.

2. Menurut Maslow ada 3 kelompok kebutuhan anak berkelainan berkebutuhan khusus,

Yaitu
 a) Kebutuhan Fisik / kesehatan
Layanan kesehatan bagi ABK sebaiknya disediakan sesuai dengan kebutuhannya.

b) Kebutuhan sosial-emosional
Untuk memenuhi kebutuhan sosial-emosional ABK memerlukan lindungan dan
bantuan para pekerja sosial, psikolog, dan ahli bimbingan yang dapat membantu
mereka dalam menghadapi berbagai masalah yang berkaitan dengan sosialisasi dan
menjadi remaja.

c) Kebutuhan Pendidikan
Secara umum semua penyandang kelainan memerlukan latihan ketrampilan dan
bimbingan karier yang memungkinkan mereka mendapat pekerjaan dan hidup mandiri
tanpa banyak bergantung pada orang lain.

3. Jelaskan 3 kategori  jenis layanan  pendidikan bagi ABK !

a. Sekolah luar biasa (Segregrasi)

Sistem pendidikan yang terpisah dari sistem pendidikan anak normal. Pendidikan
anak berkebutuhan khusus melalui sistem segregasi maksudnya adalah
penyelenggaraan pendidikan yang dilaksanakan secara khusus dan terpisah dari
penyelenggaraan pendidikan untuk anak normal.

b. Bentuk Kelas Khusus.

Dalam keterpaduan ini, anak berkebutuhan khusus mengikuti pendidikan sama dengan
kurikulum di SLB secara penuh di kelas khusus pada sekolah umum yang
melaksanakan program pendidikan tepadu. Keterpaduan ini disebut juga dengan
keterpaduan lokal/bangunan atau keterpaduan yang bersifat sosialisasi.

c. Sekolah Luar Biasa (SLB).

Bentuk Sekolah Luar Biasa merupakan bentuk sekolah yang paling tua. Bentuk SLB
merupakan bentuk unit pendidikan. Artinya, penyelenggaraan sekolah mulai dari
tingkat persiapan sampai dengan tingkat lanjutan diselenggarakan dalam satu unit
sekolah dengan satu kepala sekolah.

4. Jelaskan definisi anak berbakat  versi Indonesia.!

 Adapun definisi berbakat versi Indonesia, seperti dirumuskan dalam seminar/lokakarya
Program alternatives for the gifted and talented yang diselenggarakan di Jakarta (1982)
bahwa yang disebut anak berbakat adalah mereka yang didefinisikan oleh orang-orang
profesional mampu mencapai prestasi yang tinggi karena memiliki kemampuan-
kemampuan luar biasa. Mereka menonjol secara konsisten dalam salah satu atau beberapa
bidang, meliputi bidang intelektual umum, bidang kreativitas, bidang seni/kinetik, dan
bidang psikososial/ kepemimpinan. Mereka memerlukan program pendidikan yang
berdiferensiasi dan/atau pelayanan di luar jangkauan program sekolah biasa, agar dapat
merealisasikan urunan mereka terhadap masyarakat maupun terhadap diri sendiri.

5. Jelaskan 3 tujuan umum pendidikan anak yang berbakat menurut samuel A Kirk 1986.!

a) Anak-anak berbakat harus menguasai sistem konseptual yang penting ada pada tingkat
kemampuan mereka dalam berbagai bidang mata pelajaran.

b) Anak-anak berbakat harus mengembangkan keterampilan dan strategi yang

memungkinkan mereka menjadi mandiri, kreatif, dan memenuhi kebutuhan dirinya,

c) Anak-anak berbakat harus mengembangkan suatu kesenangan dan kegairahan tentang

belajar yang akan membawa mereka melalui kerja keras dan kerutinan yang
merupakan bagian proses yang tidak dapat dihindarkan.