PENELITI AHLI UTAMA

Pusat Penelitian Biologi

Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia

1999 2008 2016

S1 Ilmu Biologi S1 Ilmu Biologi S3 Ilmu Biologi

Nama Universias Nama Universitas Nama Universitas

PROF. DR. RAMLY, M.B.A.

1
 PELATIHAN PEMBENTUKAN
JABATAN FUNGSIONAL PENELITI

PUSAT PEMBINAAN, PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

LEMBAGA ILMU PENGETAHUAN INDONESIA
2021

2
 Fasilitator Deskripsi Singkat Tujuan Pembelajaran Topik Bahasan

BUILDING LEARNING
COMMITMENT
(BLC)

PELATIHAN PEMBENTUKAN JABATAN FUNGSIONAL PENELITI

2021
 WIDYAISWARA MUDA
PUSAT PENDIDIKAN, PEMBINAAN DAN PELATIHAN
Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia

2005 2018

S1 Teknologi dan S2 Pengelolaan Sumberdaya

Manajemen Akuakultur Laut dan Pesisir
IPB IPB

ARVITA ROSMAWATI, S.Pi, M.Si

 DESKRIPSI SINGKAT

Mata pelatihan ini membekali peserta dengan

kemampuan membangun komitmen belajar dalam
program Pelatihan Pembentukan Jabatan Fungsional
Peneliti berbasis e-learning melalui penjelasan peran
BLC, mengidentifikasi aspek dalam BLC, dan proses alur
belajar
 TUJUAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar :
Peserta memiliki komitmen dalam proses pembelajaran dalam Pelatihan
Pembentukan Jabatan Fungsional Peneliti berbasis e-learning

Indikator Keberhasilan :
Peserta mampu menyusun Komitmen diri untuk mengikuti pembelajaran
dalam Pelatihan Pembentukan Jabatan Fungsional Peneliti berbasis e-
learning
 TOPIK BAHASAN

1. Metode pembelajaran e-learning

2. Model Alur Belajar dalam Jaringan
3. Komitmen dan Motivasi dalam Belajar
4. Pembentukan Pengurus Kelas
TOPIK BAHASAN 1

METODE PEMBELAJARAN e-LEARNING

 ?
PEMBELAJARAN NEW ERA
(ZAMAN NOW/
NEW NORMAL)
PEMBELAJARAN.....
pembelajaran adalah seperangkat peristiwa
eksternal yang dirancang untuk mendukung
beberapa proses belajar yang bersifat internal.
Gagne (1977)

Proses pemanfaatan dan berbagi perilaku,

pengalaman, pengetahuan, keterampilan,
pengetahuan bawaan (tacit) perilaku-perilaku
seseorang, bakat dan pemahaman untuk membantu
orang lain dalam mencapai potensinya secara
optimal, baik dalam kehidupan pribadi maupun di
dunia kerjanya.
PELATIHAN

“Proses belajar yang dimaksudkan

untuk mengubah kompetensi kerja
‘seseorang’ sehinggai adapat
berprestasi lebih baik dalam
Jabatannya”

(UU Nomor 5 Tahun 2014 tentang ASN)

 RUANG PEMBELAJARAN Ruang Belajar 3: MANDIRI
Self-directed Asynchronous
Ruang Belajar 1: TATAP MUKA Learning. Belajar mandiri kapan
Live-Synchronous Learning. saja dan di mana saja sesuai
Pembelajaran antara pembelajar dengan kondisi dan kecepatan
dan pemelajar terjadi pada waktu belajar masing-masing
yang bersamaan dan ruang yang
sama

SYNCHRONOUS ASYNCHRONOUS

Ruang Belajar 4: KOLABORATIF

Ruang Belajar2: TATAP MAYA Collaborative Asynchronous
learning.
Virtual Synchronous Learning.
Belajar kapan saja dan di mana saja
Pembelajaran antara pembelajar
dan pemeljar terjadi pada waktu bersama narasumber lain (siswa,
dosen, praktisi, dan lain-lain)
yang bersamaan, tapi ruang yang
berbeda satus ama lain.

Chaeruman, 2018
 TOPIK BAHASAN 2

MODEL ALUR BELAJAR DALAM JARINGAN

(e-LEARNING)
MODEL BELAJAR
DALAM JARINGAN EVALUASI

Fasilitasi upaya
mengukur
TERAPKAN penguasaan akan
materi dengan
Fasilitasi upaya memberikan
DALAMI evaluasi berupa tes
menerapkan apa yang
telah dipelajari obyektif yang
PELAJARI Fasilitasi upaya
relevan
memperdalam dengan memberikan
Sediakan penugasan

PEDATI
materi (forum
serangkaian Quiz
atau video
media dalam Pre Test
conference)
berbagai Assignment Post Test
bentuk dan Video Conference, Uji Kompetensi
jenis Forum
File, Link atau
Package
PELAJARI
DALAMI
TERAPKAN
EVALUASI
Quiz
Pre Test
Post Test
Uji Kompetensi
TOPIK BAHASAN 3

KOMITMEN DAN MOTIVASI DALAM

BELAJAR
 KOMITMEN
Janji atau kesanggupan yang pasti untuk melakukan sesuatu atau
PROStidak melakukan sesuatu
"the state of being bound emotionally or intellectually to
a course of action or to another person or person”.
(Dictionary of the English Language, 2000)

Keadaan yang mengikat individu secara emosional atau intelektual

untuk melakukan suatu tindakan
KOMITMEN DALAM PEMBELAJARAN

Ø Niat dan kesungguhan (keterikatan secara intelektual

dan emosional) dalam melakukan aktifitas pembelajaran
Ø Tanggung jawab terhadap keseluruhan aktivitas
pembelajaran
Ø Mempunyai dedikasi dalam pembelajaran
Ø Keterikatan dengan seluruh kegiatan dalam
pembelajaran

MOTIVASI DIRI
Ø Motivasi adalah sesuatu yang dapat mendorong
seseorang untuk mengerjakan sesuatu
Ø Motivasi belajar adalah kemauan peserta didik
untuk mengerjakan tugas-tugasnya agar tujuan
pembelajaran tercapai dengan baik
MOTIVASI DALAM BELAJAR
GAYA BELAJAR
KINESTESTIK
ü Belajar dari adaya aktivitas/gerakan
ü Belajar dar iinteraksi dengan sesama peserta
ü Menyukai aktivitas pembelajaranyang aktif atau
permainan

AUDITORY
ü Senang mendengar
ü Tidak bisa berkonsentrasi belajar jika berisik
ü Senang berbicara/berdiskusi.

VISUAL
ü Lebih cepat menangkap dalam bentuk gambar,
map, table
ü Belajar dengan melihat sesuatu
ü Tidak terganggu dengan suara berisik
ü Memiliki hobi membaca
STRATEGI DALAM MEMBANGUN MOTIVASI BELAJAR

ü MENCIPTAKAN SITUASI YANG MENDUKUNG

ü MENETAPKAN STANDAR CAPAIAN
ü MENENTUKAN LANGKAH PENCAPAIAN TUJUAN
ü MENGEMBANGKAN SIKAP BELAJAR YANG BAIK
ü MEMATUHI RANCANGAN BELAJAR YANG SUDAH DIBUAT
DISKUSI
1. Apa yang Anda harapkan dari mengikuti Pelatihan
Pembentukan Jabatan Fungsional Peneliti ini?
2. Apa hambatan-hambatan yang akan Anda hadapi dalam
mengikuti pembelajaran E-Learning?
3. Dukungan yang ada dalam mengikuti pembelajaran ini?
4. Strategi saya untuk tetap berkomitmen mengikuti
pembelajaran?
TOPIK BAHASAN 4

PEMBENTUKAN PENGURUS KELAS

STRUKTUR KELAS

KETUA KELAS
SEKRETARIS

PETUGAS PIKET
TERIMA KASIH

Arvita Rosmawati

@vita.rosma

08111103025