MAKALAH

RAGAM EVALUASI PEMBELAJARAN MELIPUTI

NON TES

DOSEN PEMBIMBING

Dr. H. MUHAMMAD ALI, M.Pd

DISUSUN OLEH:

KELOMPOK 5

1. RUKAYYA

2. A. MAHARANI UTAMI PUTRI

UNIVERSITAS MUSLIM MAROS

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN

2021/2022
 DAFTAR ISI
JUDUL.....................................................................................................................................

DAFTAR ISI............................................................................................................................

KATA PENGANTAR..............................................................................................................

BAB 1 PENDAHULUAN

A.Latar Belakang Masalah.......................................................................................................

B.Rumusan Masalah.................................................................................................................

C.Tujuan pembahasan..............................................................................................................

BAB II PEMBAHASAN

A. Teknik Evaluasi Non Tes....................................................................................................

B. Macam penilaian evaluasi pembelajaran non tes dan instrumennya...................................

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan..........................................................................................................................

B. Saran....................................................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA

KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan Rahmat dan
Hidayah-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan tugas makalah dalam mata
kuliah “Evaluasi Pengajaran Bahasa Indonesia” ini tepat pada waktunya.

Adapun tujuan penulisan dari makalah ini adalah untuk memenuhi tugas bapak
Dr.H.Muhammad Ali, M.Pd , pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia dengan mata kuliah Evaluasi Pengajaran Bahasa Indonesia. Selain itu,
makalah ini bertujuan menambah wawasan kita tentang evaluasi pembelajaran
bagi para pembaca dan juga bagi penulis.

Kami mengucapkan terima kasih kepada Bapak Dr.H.Muhammad Ali,

M.Pd selaku dosen pengampu mata kuliah dan terima kasih kepada semua pihak
yang membagi sebagian pengetahuannya sehingga kami dapat menyelesaikan
makalah ini.

Kami menyadari, makalah yang kami kerja ini masih jauh dari kata
sempurna.Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun akan kami nantikan
demi kesempurnaan makalah ini. Demikian,semoga makalah ini dapat
bermanfaat,terima kasih.

Maros, 13 September 2021

BAB I

PENDAHULUAN
1. Latar belakang

Dalam kehidupan ini kita mengenal adanya istilah evaluasi, tidak semua
orang menyadari bahwa setiap saat kita perlu melakukan evaluasi. Evaluasi
sangatlah penting dilakukan supaya kita lebih dapat mengoreksi diri kita, lebih-
lebih kita sebagai calon pendidik tentunya evaluasi sangat penting dilakukan.

Dalam perencanaan dan desain sistem instruksional atau pembelajaran, rancangan

evaluasi merupakan hal yang sangat penting untuk dikembangkan. Hal ini
disebabkan melalui evaluasi yang tepat, kita dapat menentukan efektifitas
program dan keberhasilan siswa melaksanakan kegiatan pembelajaran, sehingga
informasi dari kegiatan evaluasi dapat berjalan dengan baik.

Pada pembelajaran evaluasi terdapat pembahasan tentang penilaian yang

menggunakan teknik evaluasi tes dan non tes, dalam makalah kami kali ini akan
menjelaskan tentang teknik evaluasi non tes yaitu pada penilaian performa.

2. Rumusan masalah

1). Apa yang dimaksud dengan teknik evaluasi non tes?

2). Apa itu penilaian performa pada evaluasi pembelajaran non tes?

BAB II
PEMBAHASAN

A. Teknik evaluasi non tes

Secara garis besar, alat evaluasi yang digunakan dapat digolongkan

menjadi 2 macam, yaitu:tes dan bukan tes (non tes). Selanjutnya tes dan non tes
ini juga disebut sebagai teknik evaluasi.

Teknik evaluasi non tes adalah suatu teknik evaluasi selain tes yang digunakan
untuk mengukur perubahan sikap dan pertumbuhan anak dalam psikologi. Teknik
ini dapat dilakukan dengan cara skala bertingkat, kuesioner, daftar cocok,
wawancara, pengamatan atau riwayat hidup.

B. Macam penilaian evaluasi pembelajaran non tes dan instrumennya

1. Penilaian kinerja/penilaian performa dan instrumennya

Penilaian kinerja (unjuk kerja ) merupakan proses penilaian yang

dilakukan dengan mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan suatu hal.
Teknik ini sangat cocok untuk menilai ketercapaian ketuntasan belajar (kompetisi)
yang menuntut peserta didik untuk melakukan tugas atau gerak (psikomotor).
Misalnya: praktek shalat, presentasi, memainkan alat musik, membaca Al-Qur’an
dan lain-lain.

Dalam melakukan proses penilaian kinerja harus memperhatikan hal-hal

berikut:

a. Langkah-langkah kinerja yang diharapkan dilakukan peserta didik untuk

menunjukan kinerja dari suatu kompetisi.

b. Kelengkapan dan ketetapan aspek yang akan dinilai dalam kinerja tersebut.

c. Kemampuan-kemampuan khusus yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas.

d. Kemampuan yang akan dinilai diurutkan berdasarkan urutan yang akan diamati.

Penilaian kinerja dapat dilakukan dengan menggunakan teknik pengamatan

atau observasi terhadap berbagai konteks untuk menentukan tingkat ketercapaian
kemampuan tertentu dari suatu kompetisi dasar. Pengamatan atau observasi
terhadap kerja peserta didik dapat menggunakan instrumen berupa:

a. Skala penilaian (rating scale), penilaian ini memungkinkan seorang guru nilai
tengah terhadap penguasaan atau ketercapaian ketuntasan belajar dari suatu
kompetisi. Rating scale terentang dari sangat kompeten sampai sangat tidak
kompeten. Misal: rentang 1 =sangat tidak kompeten, 2= tidak kompeten, 3= cukup
kompeten, 4= kompeten, 5= sangat kompeten.

b. Daftar cek (chek list), penilaian unjuk kerja dapat juga menggunakan dilakukan
dengan menggunakan lembar observasi. Lembar observasi pada umumnya
berbentuk chek list (v) karena hanya berupa daftar pertanyaan yang jawabannya
tinggal menggunakan chek list pada jawaban yang sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.

BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan

Teknik evaluasi non tes adalah suatu teknik evaluasi selain tes yang
digunakan untuk mengukur perubahan sikap dan pertumbuhan anak dalam
psikologi. Teknik ini dapat dilakukan dengan cara skala bertingkat, kuesioner,
daftar cocok, wawancara, pengamatan atau riwayat hidup.

Dalam teknik evaluasi non tes ada enam penilaian yang dinilai yaitu penilaian
kinerja, produk, proyek, portofolio, sikap dan penilian diri. Dan di dalam makalah
ini membahas tentang evaluasi pembelajaran meliputi non tes yaitu pada penilaian
performa/kinerja.

B. Saran

Demikianlah makalah yang telah kami susun, semoga bermanfaat bagi

pembaca dan pemakalah sendiri. Kami menyadari masih banyak kesalahan atau
kekurangan dalam penyusunan makalah ini, maka dari itu kritik dan saran yang
membangun sangat kami harapkan guna memperbaiki makalah ini dan
selanjutnya.

DAFTAR PUSTAKA
Indonesia, M. Yusron Najib. 2015. “Teknik Evaluasi Non Tes”,
http://ohmakalah.blogspot.com/2015/11/teknik-evaluasi-non-tes.html?m=1,
diakses pada 13 September 2021 pukul 23.15.