SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB
KELAS : III (TIGA)
SEMESTER : GANJIL

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetanggganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Materi Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Pembelajaran waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Menerima bahwa kemampuan - Guru menanya peserta didik tentang  Pengamatan 10 JP - Buku Paket Bahasa
berbahasa merupakan anugerah anugerah-anugerah apa saja yang  Penilaian diri Arab
Allah SWT. diberikan Allah SWT. Lalu  Penilaian antar teman - Kamus bahasa
menjelaskan bahwa bahasa Arab  Jurnal Arab.
merupakan salah satu anugerah yang - Benda-benda di
1.2 Menggunakan kemampuan patut dipergunakan dan disyukuri.  Pengamatan lingkungan sekitar
- Guru menceritakan keistimewaan-  peserta didik.
berbahasa Penilaian diri
keistimewaan bahasa Arab. - Alat peraga sesuai
untuk hal-hal yang baik sebagai  Penilaian antar teman
- Sebagai bentuk motivasi, guru tema / topik.
wujud  Jurnal
memberikan pujian atau hadiah - Media-media digital
syukur atas anugerah Allah swt kepada peserta didik yang bisa
tersebut, menyebutkan benda-benda di sekitar
dengan menggunakan bahasa Arab.
2.1 Memotivasi rasa ingin tahu 2.
terhadap
keberadaan wujud benda melalui
media
bahasa Arab dalam berinteraksi
dengan

-
 keluarga, teman, guru dan
tetangga
2.2 Membiasakan perilaku jujur,
disiplin,
tanggung jawab, dan percaya diri
dalam
berinteraksi menggunakan
bahasa Arab
dengan keluarga, teman, dan
guru
3.1.Mengenal bunyi mufradat terkait - Mufrodat dan Peserta didik melakukan kegiatan berikut :  Bentuk Penilaian 10 JP
topik: ‫أسماء الدرس‬ bacaan tentang  Mengamati gambar terkait topik Tes tulis
topik  Memperhatikan kosa kata yang Tes lisan
‫أسماء الدرس‬ dipaparkan dislide/papan tulis sesuai Penugasan
dengan gambar
Pengenalan
 Membaca kosakata yang dipaparkan
ungkapan
di slide/papan tulis sesuai dengan
komunikatif
gambar
sebagai berikut:
 Membaca kata – kata yang di yang
‫بسم اهلل الرحمن الرحيم‬ ditulis
- ‫ َن ْع َمل ال َك ْشف‬-  Menyimak bunyi kata –kata yang
diperdengarkan guru
- ‫ غَائِب‬،‫ َم ْو ُج ْود‬،‫اضر‬ ِ ‫ح‬
َ  Menirukan bunyi kata yang
didengarkan guru
‫ عبارة‬- ‫أَيْ َن فُالن ؟‬
 Membedakan kata-kata yang didengar
ْ ِ‫ ق‬- ‫التحيات اليومية‬
‫ف‬ dari guru
‫ َت َعال إِلَى‬- ‫س‬ ِ ِ
ْ ‫ ا ْجل‬-
،‫الكتَاب‬ ِ ‫ اِ ْفتَح‬- ‫األَمام‬
4.1 Menirukan bunyi mufradat terkait ْ َ Bentuk Penilaian
- ‫الص ْف َحة‬ ِ ِ ِ
َ ‫ا ْفتَ ْح َهذه‬
topik ‫أسماء الدرس‬ • Praktek
• Proyek
‫ أَ ْغلِ ْق‬-! ‫الكتَاب‬ ِ ‫اُنْظُر إِلَى‬
ْ • Unjuk Kerja
ِ
‫ اُنْظُْر إلَى‬-!‫الكتَاب‬ ِ Portofolio
،! ‫ اِ ْس َمع‬- ! ‫السُّب ْو َرة‬َ
!‫اِ ْستَم ْع! – ا ْستَم ْع َجيِّ ًدا‬
ِ ِ ِ

-
 ِ ِ ِ
،‫ب‬ْ ‫ أَج‬،‫ أَع ْد – ا ْسأ َْل‬-
. ‫ طيّب‬- ! ْ‫ اِق َْرأ‬- ‫قُ ْل‬

‫ اِ ْرفَ ْع‬- !ْ‫َهيَّا َن ْق َرأ‬

/‫ َواآلن َد ْو ُرك‬-!‫ص ْوتَك‬
– ‫ َج ِم ْي ًعا‬- ‫َواآلن أَنْت‬
!‫ َم َّرةً أُ ْخ َرى‬- ‫بالـْ َم ْج ُم ْو َعة‬
،‫ أَ ْع ِطنِ ْي‬- !‫ ُخ ْذ‬-
‫ْت‬
ُ ‫اء َوق‬ َ ‫َهات– َج‬
-‫احة اِ ْنَت َهى َد ْر ُسنَا‬
َ ‫االست َر‬
‫س ْر َعة‬ ِ
ُ ‫ ب‬- ‫!الحمد هلل‬
3.2 Mengenal makna dari ujaran
kata
(mufradat)terkait topik: ‫أسماء الدرس‬
.2. Menghafalkan makna dari ujaran
kata(mufradat) terkait topik:
‫أسماء الدرس‬
َ
ِْ
Peserta didik melakukan kegiatan berikut  Bentuk Penilaian
 Mengamati gambar terkait topik Tes tulis
 Memperhatikan kosa kata yang Tes lisan
dipaparkan dislide/papan tulis sesuai Penugasan
dengan gambar
 Membaca kosakata yang dipaparkan
di slide/papan tulis sesuai dengan Bentuk Penilaian
gambar  Praktek
 Membaca kata – kata yang di yang  Proyek
ditulis  Unjuk Kerja
 Menyimak bunyi kata –kata yang  Portofolio
diperdengarkan guru
 Menirukan bunyi kata yang
didengarkan guru
 Membedakan kata-kata yang didengar
dari guru
 Menjelaskan arti kata dengan
memberikan contoh fisik, seperti
gambar, atau benda-benda sekitar,
atau alat peraga yang telah disiapkan.
 Mencocokkan mufrodat dengan

-
 maknanya
 Melakukan tanya jawab dengan
teman secara lisan
3.3 Mengenal ujaran kata (mufradat) Peserta didik melakukan kegiatan berikut:  Bentuk Penilaian
terkait topik :  Mengamati gambar terkait topik Tes tulis
‫أسماء الدرس‬  Memperhatikan kosa kata yang Tes lisan
dipaparkan dislide/papan tulis sesuai Penugasan
dengan gambar
 Membaca kosa kata yang dipaparkan
di slide/papan tulis sesuai dengan
gambar
 Membaca kata – kata yang di yang
ditulis
 Menyimak bunyi kata –kata yang
diperdengarkan guru
 Menirukan bunyi kata yang
didengarkan guru
 Membedakan kata-kata yang didengar
dari guru
 Menjelaskan arti kata dengan
memberikan contoh fisik, seperti
gambar, atau benda-benda sekitar,
atau alat peraga yang telah disiapkan.
 Mencocokkan mufrodat dengan
maknanya
 Melakukan tanya jawab dengan
teman secara lisan

4.3 Melafalkan ujaran kata Bentuk Penilaian

(mufradat)terkait topik  Praktek
‫أسماء الدرس‬  Proyek
 Unjuk Kerja
Portofolio
3.4 Memahami mufradat dan teks Peserta didik melakukan kegiatan berikut:  Bentuk Penilaian
sederhana terkait topik:  Membaca kata – kata yang di yang Tes tulis
ditulis Tes lisan
‫أسماء الدرس‬
 Menirukan bunyi kata yang Penugasan
didengarkan guru

-

4.4 Mempraktekkan kegiatan
menyalin mufradat dan teks
sederhana terkait topik :
‫أسماء الدرس‬
3.1.Mengenal bunyi mufradat terkait
topik: ‫الصلوات الخمس‬
-
 Membedakan kata-kata yang didengar
dari guru
 Membaca teks sederhana secara
klasikal dengan suara nyaring
 Membaca teks sederhana secara
individu dengan suara nyaring
 Membaca kalimat sederhana secara
seksama didalam hati
 Menanyakan mufrodat yang tidak
jelas pada teks sederhana
 Mencocokkan mufrodat dan teks
sederhana dengan temannya
 Melakukan tanya jawab dengan
teman secara lisan
Bentuk Penilaian
 Praktek
 Proyek
 Unjuk Kerja
Portofolio
- Mufrodat dan Peserta didik melakukan kegiatan berikut :  Bentuk Penilaian 10 JP
bacaan tentang  Mengamati gambar terkait topik Tes tulis
topik  Memperhatikan kosa kata yang Tes lisan
‫الصلوات الخمس‬ dipaparkan dislide/papan tulis sesuai Penugasan
Pengenalan dengan gambar
ungkapan  Membaca kosakata yang dipaparkan
komunikatif sebagai di slide/papan tulis sesuai dengan
berikut: gambar
‫بسم اهلل الرحمن الرحيم‬  Membaca kata – kata yang di yang
ditulis
- ‫ َن ْع َمل ال َك ْشف‬-  Menyimak bunyi kata –kata yang
- ‫ غَائِب‬،‫ َم ْو ُج ْود‬،‫اضر‬ِ ‫ح‬
َ
diperdengarkan guru
 Menirukan bunyi kata yang
‫ عبارة‬- ‫أَيْ َن فُالن ؟‬ didengarkan guru
ْ ِ‫ ق‬- ‫التحيات اليومية‬
‫ف‬  Membedakan kata-kata yang didengar
dari guru
‫ َت َعال إِلَى‬- ‫س‬ ِ ِ
ْ ‫ ا ْجل‬-
 ،‫الكتَاب‬ ِ ‫ اِ ْفتَح‬- ‫األَمام‬
ْ َ
- ‫الص ْف َحة‬ ِ ِ ِ
َ ‫ا ْفتَ ْح َهذه‬
‫ أَ ْغلِ ْق‬-! ‫الكتَاب‬ ِ ‫اُنْظُر إِلَى‬
ْ
ِ
‫ اُنْظُْر إلَى‬-!‫الكتَاب‬ِ
،! ‫ اِ ْس َمع‬- ! ‫السُّب ْو َرة‬
َ
!‫اِ ْستَم ْع! – ا ْستَم ْع َجيِّ ًدا‬
ِ ِ ِ
ِ ِ ِ
،‫ب‬ ْ ‫ أَج‬،‫ أَع ْد – ا ْسأ َْل‬-
. ‫ طيّب‬- ! ْ‫ اِق َْرأ‬- ‫قُ ْل‬

‫ اِ ْرفَ ْع‬- !ْ‫َهيَّا َن ْق َرأ‬

/‫ َواآلن َد ْو ُرك‬-!‫ص ْوتَك‬ َ
– ‫ َج ِم ْي ًعا‬- ‫َواآلن أَنْت‬
!‫ َم َّرةً أُ ْخ َرى‬- ‫بالـْ َم ْج ُم ْو َعة‬
،‫ أَ ْع ِطنِ ْي‬- !‫ ُخ ْذ‬-
‫ْت‬
ُ ‫اء َوق‬ َ ‫َهات– َج‬
-‫احة اِ ْنَت َهى َد ْر ُسنَا‬ ِْ
َ ‫االست َر‬
‫س ْر َعة‬ ِ
ُ ‫ ب‬- ‫!الحمد هلل‬
4.1Menirukan bunyi mufradat terkait Bentuk Penilaian
topik‫الصلوات الخمس‬  Praktek
 Proyek
 Unjuk Kerja
Portofolio
3.2 Mengenal makna dari ujaran Peserta didik melakukan kegiatan berikut  Bentuk Penilaian
kata  Mengamati gambar terkait topik Tes tulis
(mufradat)terkait topik: ‫الصلوات‬  Memperhatikan kosa kata yang Tes lisan
‫الخمس‬ dipaparkan dislide/papan tulis sesuai Penugasan
dengan gambar
 Membaca kosakata yang dipaparkan

-

4.2. Menghafalkan makna dari
ujaran kata(mufradat) terkait
topik:
‫الصلوات الخمس‬
di slide/papan tulis sesuai dengan
gambar Bentuk Penilaian
 Membaca kata – kata yang di yang  Praktek
ditulis  Proyek
 Menyimak bunyi kata –kata yang  Unjuk Kerja
diperdengarkan guru  Portofolio
 Menirukan bunyi kata yang
didengarkan guru
 Membedakan kata-kata yang didengar
dari guru
 Menjelaskan arti kata dengan
memberikan contoh fisik, seperti
gambar, atau benda-benda sekitar,
atau alat peraga yang telah disiapkan.
 Mencocokkan mufrodat dengan
maknanya
 Melakukan tanya jawab dengan
teman secara lisan

3.3 Mengenal ujaran kata (mufradat) Peserta didik melakukan kegiatan berikut:  Bentuk Penilaian
terkait topik :  Mengamati gambar terkait topik Tes tulis
‫الصلوات الخمس‬  Memperhatikan kosa kata yang Tes lisan
dipaparkan dislide/papan tulis sesuai Penugasan
dengan gambar
4.3 Melafalkan ujaran kata  Membaca kosa kata yang dipaparkan Bentuk Penilaian
(mufradat)terkait topik di slide/papan tulis sesuai dengan  Praktek
‫الصلوات الخمس‬ gambar  Proyek
 Membaca kata – kata yang di yang  Unjuk Kerja
ditulis Portofolio
 Menyimak bunyi kata –kata yang
diperdengarkan guru
 Menirukan bunyi kata yang
didengarkan guru
 Membedakan kata-kata yang didengar
dari guru
 Menjelaskan arti kata dengan

-

3.4 Memahami mufradat dan teks
sederhana terkait topik:
‫الصلوات الخمس‬
4.4 Mempraktekkan kegiatan
menyalin mufradat dan teks
sederhana terkait topik :
‫الصلوات الخمس‬
-
memberikan contoh fisik, seperti
gambar, atau benda-benda sekitar,
atau alat peraga yang telah disiapkan.
 Mencocokkan mufrodat dengan
maknanya
 Melakukan tanya jawab dengan
teman secara lisan
Peserta didik melakukan kegiatan berikut  Bentuk Penilaian
 Membaca kata – kata yang di yang Tes tulis
ditulis Tes lisan
 Menirukan bunyi kata yang Penugasan
didengarkan guru
 Membedakan kata-kata yang didengar Bentuk Penilaian
dari guru  Praktek
 Membaca teks sederhana secara  Proyek
klasikal dengan suara nyaring  Unjuk Kerja
 Membaca teks sederhana secara Portofolio
individu dengan suara nyaring
 Membaca kalimat sederhana secara
seksama didalam hati
 Menanyakan mufrodat yang tidak
jelas pada teks sederhana
 Mencocokkan mufrodat dan teks
sederhana dengan temannya
 Melakukan tanya jawab dengan
teman secara lisan
3.1.Mengenal bunyi
mufradat terkait topik:
, ‫أعضاء الوضوء‬,
‫أعضاء الوضوء‬
‫ َواآلن‬-!‫ص ْوتَك‬
!‫ ُخ ْذ‬- !‫ َم َّرةً أُ ْخ َرى‬- ‫بالـْ َم ْج ُم ْو َعة‬
‫ الحمد‬-‫احة اِ ْنَت َهى َد ْر ُسنَا‬
4.1Menirukan bunyi
mufradat terkait topik
‫أعضاء الوضوء‬
-
- Mufrodat dan bacaan Peserta didik melakukan kegiatan berikut :  Bentuk
tentang topik  Mengamati gambar terkait topik Penilaian
 Memperhatikan kosa kata yang dipaparkan Tes tulis
- Pengenalan ungkapan dislide/papan tulis sesuai dengan gambar Tes lisan
komunikatif sebagai  Membaca kosakata yang dipaparkan di Penugasan
berikut: slide/papan tulis sesuai dengan gambar
‫ َن ْع َمل‬- ‫بسم اهلل الرحمن الرحيم‬  Membaca kata – kata yang di yang ditulis
 Menyimak bunyi kata –kata yang
،‫ َم ْو ُج ْود‬،‫اضر‬ ِ ‫ ح‬- ‫ال َك ْشف‬
َ diperdengarkan guru
‫ عبارة‬- ‫ أَيْ َن فُالن ؟‬- ‫غَائِب‬  Menirukan bunyi kata yang didengarkan guru
 Membedakan kata-kata yang didengar dari
‫س‬ ِ ِ ْ ِ‫ ق‬- ‫التحيات اليومية‬
ْ ‫ ا ْجل‬- ‫ف‬ guru
‫ اِ ْفتَ ْح‬- ‫ َت َعال إِلَى األ ََمام‬-
- ‫الص ْف َحة‬ ِِ ِ ِ
َ ‫ ا ْفتَ ْح َهذه‬،‫الكتَاب‬
‫ أَ ْغلِ ْق‬-! ‫الكتَاب‬ ِ ‫اُنْظُر إِلَى‬
ْ
- ! ‫السُّب ْو َرة‬ ِ ِ
َ ‫ اُنْظُْر إلَى‬-!‫الكتَاب‬
!‫ اِ ْستَ ِم ْع! – اِ ْستَ ِم ْع َجيِّ ًدا‬،! ‫اِ ْس َمع‬
ِ ِ ِ
- ‫ قُ ْل‬،‫ب‬ ْ ‫ أَج‬،‫ أَع ْد – ا ْسأ َْل‬-
. ‫ طيّب‬- ! ْ‫اِق َْرأ‬
ِ
َ ‫ ا ْرفَ ْع‬- !ْ‫َهيَّا َن ْق َرأ‬
– ‫ َج ِم ْي ًعا‬- ‫ َواآلن أَنْت‬/‫َد ْو ُرك‬
ِِ
‫ْت‬
ُ ‫اء َوق‬ َ ‫ َهات– َج‬،‫ أَ ْعطن ْي‬-
ِْ
َ ‫االست َر‬
‫س ْر َعة‬ ِ
ُ ‫ ب‬- ‫!هلل‬
- Bentuk
Penilaian
 Praktek
 Proyek
 Unjuk Kerja
-
3.2 Mengenal makna dari
ujaran kata
(mufradat)terkait topik:
‫أسماء األمراض‬
4.2. Menghafalkan makna
dari ujaran
kata(mufradat) terkait
topik:
‫أسماء األمراض‬
3.3 Mengenal ujaran kata
(mufradat) terkait topik :
‫أسماء األمراض‬
4.3 Melafalkan ujaran kata
(mufradat)terkait topik
‫أسماء األمراض‬
3.4 Memahami mufradat
dan teks sederhana
terkait topik:
-
Peserta didik melakukan kegiatan berikut :  Bentuk Penilaian
 Mengamati gambar terkait topik Tes tulis
 Memperhatikan kosa kata yang dipaparkan Tes lisan
dislide/papan tulis sesuai dengan gambar Penugasan
 Membaca kosakata yang dipaparkan di
slide/papan tulis sesuai dengan gambar Bentuk Penilaian
 Membaca kata – kata yang di yang ditulis  Praktek
 Menyimak bunyi kata –kata yang  Proyek
diperdengarkan guru  Unjuk Kerja
 Menirukan bunyi kata yang didengarkan guru  Portofolio
 Membedakan kata-kata yang didengar dari guru
 Menjelaskan arti kata dengan memberikan
contoh fisik, seperti gambar, atau benda-benda
sekitar, atau alat peraga yang telah disiapkan.
 Mencocokkan mufrodat dengan maknanya
 Melakukan tanya jawab dengan teman secara
lisan
Peserta didik melakukan kegiatan berikut :  Bentuk Penilaian
 Mengamati gambar terkait topik Tes tulis
 Memperhatikan kosa kata yang dipaparkan Tes lisan
dislide/papan tulis sesuai dengan gambar Penugasan
 Membaca kosa kata yang dipaparkan di
slide/papan tulis sesuai dengan gambar Bentuk Penilaian
 Membaca kata – kata yang di yang ditulis  Praktek
 Menyimak bunyi kata –kata yang  Proyek
diperdengarkan guru  Unjuk Kerja
 Menirukan bunyi kata yang didengarkan guru Portofolio
 Membedakan kata-kata yang didengar dari
guru
 Menjelaskan arti kata dengan memberikan
contoh fisik, seperti gambar, atau benda-benda
sekitar, atau alat peraga yang telah disiapkan.
 Mencocokkan mufrodat dengan maknanya
 Melakukan tanya jawab dengan teman secara
lisan
Peserta didik melakukan kegiatan berikut :  Bentuk Penilaian
 Membaca kata – kata yang di yang ditulis Tes tulis
 Menirukan bunyi kata yang didengarkan guru Tes lisan
-
 SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB
KELAS : III (TIGA)
SEMESTER : 11(DUA)/ GENAP

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetanggganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Materi Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Pembelajaran waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Menerima bahwa - Guru menanya peserta didik tentang  Pengamatan 10 JP - Buku Paket
kemampuan berbahasa anugerah-anugerah apa saja yang  Penilaian diri Bahasa Arab
merupakan anugerah Allah diberikan Allah SWT. Lalu menjelaskan  Penilaian antar - Kamus bahasa
SWT. bahwa bahasa Arab merupakan salah satu teman Arab.
anugerah yang patut dipergunakan dan  Jurnal - Benda-benda di
disyukuri. lingkungan
sekitar peserta
- Guru menceritakan keistimewaan- didik.
keistimewaan bahasa Arab. - Alat peraga
sesuai tema /
topik.
- Media-media
digital
1.2 Menggunakan kemampuan  Pengamatan
berbahasa - Sebagai bentuk motivasi, guru  Penilaian diri
untuk hal-hal yang baik memberikan pujian atau hadiah kepada  Penilaian antar
peserta didik yang bisa menyebutkan teman
sebagai wujud
benda-benda di sekitar dengan

-
 syukur atas anugerah Allah menggunakan bahasa Arab.  Jurnal
swt tersebut,
2.1 Memotivasi rasa ingin tahu 3.
terhadap
keberadaan wujud benda
melalui media
bahasa Arab dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan
tetangga
2.2 Membiasakan perilaku jujur,
disiplin,
tanggung jawab, dan
percaya diri dalam
berinteraksi menggunakan
bahasa Arab
dengan keluarga, teman, dan
guru
3.1.Mengenal bunyi mufradat - Mufrodat dan Peserta didik melakukan kegiatan berikut :  Bentuk Penilaian 10 JP
terkait topik: bacaan tentang  Mengamati gambar terkait topik Tes tulis
‫أعضاء األسرة‬ topik  Memperhatikan kosa kata yang dipaparkan Tes lisan
‫أعضاء األسرة‬, dislide/papan tulis sesuai dengan gambar Penugasan
Pengenalan  Membaca kosakata yang dipaparkan di
ungkapan slide/papan tulis sesuai dengan gambar
komunikatif  Membaca kata – kata yang di yang ditulis
sebagai berikut:  Menyimak bunyi kata –kata yang
‫بسم اهلل الرحمن الرحيم‬ diperdengarkan guru
 Menirukan bunyi kata yang didengarkan
- ‫ َن ْع َمل ال َك ْشف‬- guru
- ‫ غَائِب‬،‫ َم ْو ُج ْود‬،‫اضر‬ِ ‫ح‬
َ
 Membedakan kata-kata yang didengar dari
guru
‫ عبارة‬- ‫أَيْ َن فُالن ؟‬
‫ف‬ْ ِ‫ ق‬- ‫التحيات اليومية‬
‫ َت َعال إِلَى‬- ‫س‬ ِ ِ
ْ ‫ ا ْجل‬-
ِ ‫ اِ ْفتَح‬- ‫األَمام‬
،‫الكتَاب‬ ْ َ

-
 - ‫الص ْف َحة‬ ِِ ِ
َ ‫ا ْفتَ ْح َهذه‬
4.1 Menirukan bunyi mufradat ‫ أَ ْغلِ ْق‬-! ‫الكتَاب‬ ِ ‫اُنْظُر إِلَى‬
ْ Bentuk Penilaian
terkait topik ‫أعضاء األسرة‬ ِ
‫ اُنْظُْر إلَى‬-!‫الكتَاب‬ِ • Praktek
• Proyek
،! ‫ اِ ْس َمع‬- ! ‫السُّب ْو َرة‬
َ • Unjuk Kerja
!‫اِ ْستَم ْع! – ا ْستَم ْع َجيِّ ًدا‬
ِ ِ ِ Portofolio
ِ ِ ِ
،‫ب‬ ْ ‫ أَج‬،‫ أَع ْد – ا ْسأ َْل‬-
. ‫ طيّب‬- ! ْ‫ اِق َْرأ‬- ‫قُ ْل‬

‫ اِ ْرفَ ْع‬- !ْ‫َهيَّا َن ْق َرأ‬

/‫ َواآلن َد ْو ُرك‬-!‫ص ْوتَك‬ َ
– ‫ َج ِم ْي ًعا‬- ‫َواآلن أَنْت‬
!‫ َم َّرةً أُ ْخ َرى‬- ‫بالـْ َم ْج ُم ْو َعة‬
–‫ َهات‬،‫ أَ ْع ِطنِ ْي‬- !‫ ُخ ْذ‬-
‫احة‬ ِ ْ ‫ْت‬
َ ‫االست َر‬ ُ ‫اء َوق‬َ ‫َج‬
‫ الحمد هلل‬-‫اِ ْنَت َهى َد ْر ُسنَا‬
‫س ْر َعة‬ ِ
ُ ‫ ب‬-!
3.2 Mengenal makna dari Peserta didik melakukan kegiatan berikut :  Bentuk Penilaian
ujaran kata  Mengamati gambar terkait topik Tes tulis
(mufradat)terkait topik: ‫أعضاء‬  Memperhatikan kosa kata yang dipaparkan Tes lisan
‫األسرة‬ dislide/papan tulis sesuai dengan gambar Penugasan
 Membaca kosakata yang dipaparkan di
slide/papan tulis sesuai dengan gambar
 Membaca kata – kata yang di yang ditulis
4.2. Menghafalkan makna dari  Menyimak bunyi kata –kata yang Bentuk Penilaian
ujaran kata(mufradat) terkait diperdengarkan guru  Praktek
topik:  Menirukan bunyi kata yang didengarkan guru  Proyek
‫أعضاء األسرة‬  Membedakan kata-kata yang didengar dari guru  Unjuk Kerja
 Menjelaskan arti kata dengan memberikan  Portofolio
contoh fisik, seperti gambar, atau benda-benda

-

3.3 Mengenal ujaran kata
(mufradat) terkait topik :
‫أعضاء األسرة‬
4.3 Melafalkan ujaran kata
(mufradat)terkait topik
‫أعضاء األسرة‬
3.4 Memahami mufradat dan
teks sederhana terkait topik:
‫أعضاء األسرة‬
4.4 Mempraktekkan kegiatan
menyalin mufradat dan teks
sederhana terkait topik :
‫أعضاء األسرة‬
-
sekitar, atau alat peraga yang telah disiapkan.
 Mencocokkan mufrodat dengan maknanya
 Melakukan tanya jawab dengan teman secara
lisan
Peserta didik melakukan kegiatan berikut :  Bentuk Penilaian
 Mengamati gambar terkait topik Tes tulis
 Memperhatikan kosa kata yang dipaparkan Tes lisan
dislide/papan tulis sesuai dengan gambar Penugasan
 Membaca kosa kata yang dipaparkan di
slide/papan tulis sesuai dengan gambar Bentuk Penilaian
 Membaca kata – kata yang di yang ditulis  Praktek
 Menyimak bunyi kata –kata yang  Proyek
diperdengarkan guru  Unjuk Kerja
 Menirukan bunyi kata yang didengarkan guru Portofolio
 Membedakan kata-kata yang didengar dari
guru
 Menjelaskan arti kata dengan memberikan
contoh fisik, seperti gambar, atau benda-benda
sekitar, atau alat peraga yang telah disiapkan.
 Mencocokkan mufrodat dengan maknanya
 Melakukan tanya jawab dengan teman secara
lisan
Peserta didik melakukan kegiatan berikut :  Bentuk Penilaian
 Membaca kata – kata yang di yang ditulis Tes tulis
 Menirukan bunyi kata yang didengarkan guru Tes lisan
 Membedakan kata-kata yang didengar dari Penugasan
guru
 Membaca teks sederhana secara klasikal
dengan suara nyaring
 Membaca teks sederhana secara individu
dengan suara nyaring
 Membaca kalimat sederhana secara seksama
didalam hati
 Menanyakan mufrodat yang tidak jelas pada Bentuk Penilaian
teks sederhana  Praktek
 Mencocokkan mufrodat dan teks sederhana  Proyek
dengan temannya  Unjuk Kerja
  Melakukan tanya jawab dengan teman secara Portofolio
lisan

-
3.1.Mengenal bunyi mufradat - Mufrodat dan Peserta didik melakukan kegiatan berikut :  Bentuk Penilaian
terkait topik: bacaan tentang  Mengamati gambar terkait topik Tes tulis
‫حالةالحديقة‬ topik  Memperhatikan kosa kata yang dipaparkan Tes lisan
‫حالةالحديقة‬ dislide/papan tulis sesuai dengan gambar Penugasan
Pengenalan  Membaca kosakata yang dipaparkan di
ungkapan slide/papan tulis sesuai dengan gambar
komunikatif  Membaca kata – kata yang di yang ditulis
sebagai berikut:  Menyimak bunyi kata –kata yang
‫بسم اهلل الرحمن الرحيم‬ diperdengarkan guru
 Menirukan bunyi kata yang didengarkan
- ‫ َن ْع َمل ال َك ْشف‬- guru
- ‫ غَائِب‬،‫ َم ْو ُج ْود‬،‫اضر‬
ِ ‫ح‬
َ
 Membedakan kata-kata yang didengar dari
guru
4.1 Menirukan bunyi mufradat ‫ عبارة‬- ‫أَيْ َن فُالن ؟‬ Bentuk Penilaian
terkait topik ‫حالةالحديقة‬ ‫ف‬ ْ ِ‫ ق‬- ‫التحيات اليومية‬ • Praktek
ِ ِ • Proyek
‫ َت َعال إِلَى‬- ‫س‬ ْ ‫ ا ْجل‬- • Unjuk Kerja
،‫الكتَاب‬ ِ ‫ اِ ْفتَح‬- ‫األَمام‬ Portofolio
ْ َ
- ‫الص ْف َحة‬ ِ ِ ِ
َ ‫ا ْفتَ ْح َهذه‬
-! ‫الكتَاب‬ ِ ‫اُنْظُر إِلَى‬
ْ
‫ اُنْظُْر إِلَى‬-!‫الكتَاب‬ ِ ‫أَ ْغلِ ْق‬
،! ‫ اِ ْس َمع‬- ! ‫السُّب ْو َرة‬ َ
!‫اِ ْستَ ِم ْع! – اِ ْستَ ِم ْع َجيِّ ًدا‬
ِ ِ ِ
،‫ب‬ ْ ‫ أَج‬،‫ أَع ْد – ا ْسأ َْل‬-
. ‫ طيّب‬- ! ْ‫ اِق َْرأ‬- ‫قُ ْل‬

‫ اِ ْرفَ ْع‬- !ْ‫َهيَّا َن ْق َرأ‬

/‫ َواآلن َد ْو ُرك‬-!‫ص ْوتَك‬ َ
ِ
– ‫ َجم ْي ًعا‬- ‫َواآلن أَنْت‬
!‫ َم َّرةً أُ ْخ َرى‬- ‫بالـْ َم ْج ُم ْو َعة‬
،‫ أَ ْع ِطنِ ْي‬- !‫ ُخ ْذ‬-

-
3.1 Mengenal bunyi mufradat - Mufrodat dan Peserta didik melakukan kegiatan berikut :  Bentuk Penilaian 6jp
terkait topik: bacaan tentang  Mengamati gambar terkait topik Tes tulis
‫مناظرالعالم‬ topik  Memperhatikan kosa kata yang Tes lisan
‫مناظرالعالم‬ dipaparkan dislide/papan tulis sesuai Penugasan
Pengenalan dengan gambar
ungkapan  Membaca kosakata yang dipaparkan di
komunikatif slide/papan tulis sesuai dengan gambar
sebagai berikut:  Membaca kata – kata yang di yang ditulis
‫بسم اهلل الرحمن الرحيم‬  Menyimak bunyi kata –kata yang
diperdengarkan guru
- ‫ َن ْع َمل ال َك ْشف‬-  Menirukan bunyi kata yang didengarkan
- ‫ غَائِب‬،‫ َم ْو ُج ْود‬،‫اضر‬
ِ ‫ح‬
َ
guru
 Membedakan kata-kata yang didengar
‫ عبارة‬- ‫أَيْ َن فُالن ؟‬ dari guru
4.1 Menirukan bunyi mufradat ‫ف‬ ْ ِ‫ ق‬- ‫التحيات اليومية‬ Bentuk Penilaian
terkait topik ‫مناظرالعالم‬ ِ ِ • Praktek
‫ َت َعال إِلَى‬- ‫س‬ ْ ‫ ا ْجل‬- • Proyek
،‫الكتَاب‬ ِ ‫ اِ ْفتَح‬- ‫األَمام‬ • Unjuk Kerja
ْ َ
- ‫الص ْف َحة‬ ِ ِ ِ Portofolio
َ ‫ا ْفتَ ْح َهذه‬
-! ‫الكتَاب‬ ِ ‫اُنْظُر إِلَى‬
ْ
‫ اُنْظُْر إلَى‬-!‫أَ ْغلِ ْق الكتَاب‬
ِ ِ
،! ‫ اِ ْس َمع‬- ! ‫السُّب ْو َرة‬
َ
!‫اِ ْستَم ْع! – ا ْستَم ْع َجيِّ ًدا‬
ِ ِ ِ
ِ ِ ِ
،‫ب‬ ْ ‫ أَج‬،‫ أَع ْد – ا ْسأ َْل‬-
. ‫ طيّب‬- ! ْ‫ اِق َْرأ‬- ‫قُ ْل‬

‫ اِ ْرفَ ْع‬- !ْ‫َهيَّا َن ْق َرأ‬

/‫ َواآلن َد ْو ُرك‬-!‫ص ْوتَك‬ َ
– ‫ َج ِم ْي ًعا‬- ‫َواآلن أَنْت‬

-
 ‫ َم َّر ًة‬- ‫بالـْ َم ْج ُم ْو َعة‬
- !‫ ُخ ْذ‬- !‫أُ ْخ َرى‬
ِِ
‫ْت‬
ُ ‫اء َوق‬ َ ‫ َهات– َج‬،‫أَ ْعطن ْي‬
‫احة اِ ْنَت َهى‬ ِْ
َ ‫االست َر‬
- ‫ الحمد هلل‬-‫َد ْر ُسنَا‬
‫س ْر َعة‬ ِ
ُ ‫!ب‬
3.2 Mengenal makna dari Peserta didik melakukan kegiatan berikut :  Bentuk Penilaian
ujaran kata  Mengamati gambar terkait topik Tes tulis
(mufradat)terkait topik:  Memperhatikan kosa kata yang Tes lisan
‫مناظرالعالم‬ dipaparkan dislide/papan tulis sesuai Penugasan
dengan gambar
 Membaca kosakata yang dipaparkan di
slide/papan tulis sesuai dengan gambar
 Membaca kata – kata yang di yang ditulis
 Menyimak bunyi kata –kata yang
diperdengarkan guru
 Menirukan bunyi kata yang didengarkan
guru
 Membedakan kata-kata yang didengar
dari guru
 Menjelaskan arti kata dengan
memberikan contoh fisik, seperti gambar,
atau benda-benda sekitar, atau alat peraga
yang telah disiapkan.
 Mencocokkan mufrodat dengan
maknanya
 Melakukan tanya jawab dengan teman
secara lisan
4.2. Menghafalkan makna dari Bentuk Penilaian
ujaran kata(mufradat) terkait  Praktek
topik:  Proyek
‫مناظرالعالم‬  Unjuk Kerja
 Portofolio

-
3.3 Mengenal ujaran kata
(mufradat) terkait topik :
‫مناظرالعالم‬
4.3 Melafalkan ujaran kata
(mufradat)terkait topik
‫مناظرالعالم‬
-
Peserta didik melakukan kegiatan berikut :  Bentuk Penilaian
 Mengamati gambar terkait topik Tes tulis
 Memperhatikan kosa kata yang Tes lisan
dipaparkan dislide/papan tulis sesuai Penugasan
dengan gambar
 Membaca kosa kata yang dipaparkan di
slide/papan tulis sesuai dengan gambar
 Membaca kata – kata yang di yang ditulis
 Menyimak bunyi kata –kata yang
diperdengarkan guru
 Menirukan bunyi kata yang didengarkan
guru
 Membedakan kata-kata yang didengar
dari guru
 Menjelaskan arti kata dengan
memberikan contoh fisik, seperti gambar,
atau benda-benda sekitar, atau alat peraga
yang telah disiapkan.
 Mencocokkan mufrodat dengan
maknanya
 Melakukan tanya jawab dengan teman
secara lisan
Bentuk Penilaian
 Praktek
 Proyek
 Unjuk Kerja
Portofolio
3.4 Memahami mufradat dan Peserta didik melakukan kegiatan berikut :  Bentuk Penilaian
teks sederhana terkait topik:  Membaca kata – kata yang di yang ditulis Tes tulis
‫مناظرالعالم‬  Menirukan bunyi kata yang didengarkan Tes lisan
guru Penugasan
 Membedakan kata-kata yang didengar
dari guru
 Membaca teks sederhana secara klasikal
dengan suara nyaring
 Membaca teks sederhana secara individu
dengan suara nyaring
 Membaca kalimat sederhana secara
seksama didalam hati
 Menanyakan mufrodat yang tidak jelas
4.4 Mempraktekkan kegiatan pada teks sederhana Bentuk Penilaian
menyalin mufradat dan teks  Mencocokkan mufrodat dan teks  Praktek
sederhana terkait topik : sederhana dengan temannya  Proyek
‫مناظرالعالم‬  Melakukan tanya jawab dengan teman  Unjuk Kerja
secara lisan Portofolio

3.1.Mengenal bunyi mufradat - Mufrodat dan Peserta didik melakukan kegiatan berikut :  Bentuk Penilaian
terkait topik: bacaan tentang  Mengamati gambar terkait topik Tes tulis
‫أسماء الحيوانات‬ topik  Memperhatikan kosa kata yang Tes lisan
‫أسماء الحيوانات‬ dipaparkan dislide/papan tulis sesuai Penugasan
Pengenalan dengan gambar
ungkapan  Membaca kosakata yang dipaparkan di
komunikatif slide/papan tulis sesuai dengan gambar
sebagai berikut:  Membaca kata – kata yang di yang ditulis
‫بسم اهلل الرحمن الرحيم‬  Menyimak bunyi kata –kata yang
diperdengarkan guru
- ‫ َن ْع َمل ال َك ْشف‬-  Menirukan bunyi kata yang didengarkan
- ‫ غَائِب‬،‫ َم ْو ُج ْود‬،‫اضر‬
ِ ‫ح‬
َ
guru
 Membedakan kata-kata yang didengar
‫ عبارة‬- ‫أَيْ َن فُالن ؟‬ dari guru
‫ف‬ْ ِ‫ ق‬- ‫التحيات اليومية‬
‫ َت َعال إِلَى‬- ‫س‬ ِ ِ
ْ ‫ ا ْجل‬-
ِ ‫ اِ ْفتَح‬- ‫األَمام‬
،‫الكتَاب‬ ْ َ

-
 - ‫الص ْف َحة‬ ِِ ِ
َ ‫ا ْفتَ ْح َهذه‬
-! ‫الكتَاب‬ ِ ‫اُنْظُر إِلَى‬
ْ
‫ اُنْظُْر إلَى‬-!‫أَ ْغلِ ْق الكتَاب‬
ِ ِ
،! ‫ اِ ْس َمع‬- ! ‫السُّب ْو َرة‬
َ
!‫اِ ْستَم ْع! – ا ْستَم ْع َجيِّ ًدا‬
ِ ِ ِ
ِ ِ ِ
،‫ب‬ ْ ‫ أَج‬،‫ أَع ْد – ا ْسأ َْل‬-
. ‫ طيّب‬- ! ْ‫ اِق َْرأ‬- ‫قُ ْل‬

‫ اِ ْرفَ ْع‬- !ْ‫َهيَّا َن ْق َرأ‬

/‫ َواآلن َد ْو ُرك‬-!‫ص ْوتَك‬ َ
– ‫ َج ِم ْي ًعا‬- ‫َواآلن أَنْت‬
ً‫ َم َّرة‬- ‫بالـْ َم ْج ُم ْو َعة‬
- !‫ ُخ ْذ‬- !‫أُ ْخ َرى‬
ِِ
‫ْت‬
ُ ‫اء َوق‬ َ ‫ َهات– َج‬،‫أَ ْعطن ْي‬
‫احة اِ ْنَت َهى‬ ِْ
َ ‫االست َر‬
- ‫ الحمد هلل‬-‫َد ْر ُسنَا‬
‫س ْر َعة‬ ِ
ُ ‫!ب‬
4.1 Menirukan bunyi mufradat - Bentuk Penilaian
terkait topik ‫أسماء الحيوانات‬ • Praktek
• Proyek
• Unjuk Kerja
Portofolio
3.2 Mengenal makna dari Peserta didik melakukan kegiatan berikut :  Bentuk Penilaian
ujaran kata  Mengamati gambar terkait topik Tes tulis
(mufradat)terkait topik: ‫أسماء‬  Memperhatikan kosa kata yang Tes lisan
‫الحيوانات‬ dipaparkan dislide/papan tulis sesuai Penugasan
dengan gambar

-

4.2. Menghafalkan makna dari
ujaran kata(mufradat) terkait
topik:
‫أسماء الحيوانات‬
3.3 Mengenal ujaran kata
(mufradat) terkait topik :
‫أسماء الحيوانات‬
4.3 Melafalkan ujaran kata
(mufradat)terkait topik
‫أسماء الحيوانات‬
-
 Membaca kosakata yang dipaparkan di
slide/papan tulis sesuai dengan gambar
 Membaca kata – kata yang di yang ditulis
 Menyimak bunyi kata –kata yang
diperdengarkan guru Bentuk Penilaian
 Menirukan bunyi kata yang didengarkan  Praktek
guru  Proyek
 Membedakan kata-kata yang didengar  Unjuk Kerja
dari guru  Portofolio
 Menjelaskan arti kata dengan
memberikan contoh fisik, seperti gambar,
atau benda-benda sekitar, atau alat peraga
yang telah disiapkan.
 Mencocokkan mufrodat dengan
maknanya
 Melakukan tanya jawab dengan teman
secara lisan
Peserta didik melakukan kegiatan berikut :  Bentuk Penilaian
 Mengamati gambar terkait topik Tes tulis
 Memperhatikan kosa kata yang Tes lisan
dipaparkan dislide/papan tulis sesuai Penugasan
dengan gambar
 Membaca kosa kata yang dipaparkan di
slide/papan tulis sesuai dengan gambar Bentuk Penilaian
 Membaca kata – kata yang di yang ditulis  Praktek
 Menyimak bunyi kata –kata yang  Proyek
diperdengarkan guru  Unjuk Kerja
 Menirukan bunyi kata yang didengarkan Portofolio
guru
 Membedakan kata-kata yang didengar
dari guru
 Menjelaskan arti kata dengan
memberikan contoh fisik, seperti gambar,
atau benda-benda sekitar, atau alat peraga
yang telah disiapkan.
 Mencocokkan mufrodat dengan

3.4 Memahami mufradat dan
teks sederhana terkait topik:
‫أسماء الحيوانات‬
4.4 Mempraktekkan kegiatan
menyalin mufradat dan teks
sederhana terkait topik :
‫أسماء الحيوانات‬
maknanya
 Melakukan tanya jawab dengan teman
secara lisan
Peserta didik melakukan kegiatan berikut :  Bentuk Penilaian
 Membaca kata – kata yang di yang ditulis Tes tulis
 Menirukan bunyi kata yang didengarkan Tes lisan
guru Penugasan
 Membedakan kata-kata yang didengar
dari guru
 Membaca teks sederhana secara klasikal Bentuk Penilaian
dengan suara nyaring  Praktek
 Membaca teks sederhana secara individu  Proyek
dengan suara nyaring
 Unjuk Kerja
 Membaca kalimat sederhana secara Portofolio
seksama didalam hati
 Menanyakan mufrodat yang tidak jelas
pada teks sederhana
 Mencocokkan mufrodat dan teks
sederhana dengan temannya
 Melakukan tanya jawab dengan teman
secara lisan