RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

RPP DISCOVERY LEARNING ( DL )

Sekolah Mata Kelas/Semeste Materi Alokasi
Pelajaran r Waktu
SMPN 1 Cimahi IPA VII/Ganjil Sistem 5 x 40
Pencernaan menit
KD 3 KD 4
3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada 4.5 Menyajikan hasil penelusuran
manusia dan memahami gangguan informasi
yang berhubungan dengan sistem tentang gangguan sistem pencernaan
pencernaan, serta upaya menjaga atau upaya menjaga kesehatan sistem
kesehatan sistem pencernaan. pencernaan
IPK 3 IPK 4
3.5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis zat 4.5.1 Melakukan penyelidikan tentang
makanan yang dibutuhkan oleh pencernaan mekanis dan kimiawi.
manusia. 4.5.2 Membuat laporan hasil penyelidikan
3.5.2 Menjelaskan fungsi jenis-jenis zat tentang pencernaan mekanis dan
makanan bagi manusia. kimiawi.
3.5.3 Mengidentifikasi kandungan zat 4.5.3 Mempresentasikan laporan hasil
makanan pada makanan. penyelidikan tentang pencernaan
3.5.4 Mengidentifikasi organ-organ sistem mekanis dan kimiawi.
pencernaan pada manusia.
3.5.5 Menjelaskan proses pencernaan
pada manusia.
3.5.6 Menentukan fungsi organ-organ
sistem pencernaan pada proses
pencernaan pada manusia.
3.5.7 Menganalisis proses dan hasil
pencernaan secara mekanik pada
manusia.
3.5.8 Menganalisis proses dan hasil
pencernaan secara kimiawi pada
manusia
3.5.9 Menjelaskan gangguan yang
berhubungan dengan sistem
pencernaan manusia.
3.5.10 Menjelaskan upaya dalam
memelihara kesehatan sistem
pencernaan manusia.
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning, peserta didik dapat :
1. Menjelaskan gangguan yang berhubungan dengan system pencernaan manuasia
serta upaya dalam memelihara kesehatan system pencernaan manuasia.
B. Langkah- Langkah Pembelajaran
Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan Waktu
menit
Melalui Video atau WA atau ditulis di 5
Google Classroom, guru :
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis
dan fisik untuk mengikuti proses
PENDAHULUAN pembelajaran
2. Menyampaikan materi secara
kontekstual dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
3. Mengajukan pertanyaan apakah system
pencernaan kita dapat terganggu?
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai
5. Menyampaikan penilaian dan karakter
yang akan diamati dan pelaksanaan uji
kompetensi KD.3.5 diakhir pembelajaran.
Stimulasi Mengajukan pertanyaan pernahkah anak 15
anak mengalami sariawan? Apa yang
dirasakan makan pada saat kondisi
sariawan ?
Identifikasi 2. Membaca bahan ajar tentang gangguan 100’
Masalah system pencernaan.
INTI 3. Melakukan kegiatan LK .4 identifkasi
gangguan pada organ pencernaan dan
cara memelihara kesehatan organ
pencernaan.
Pengumpulan 4. Mengamati Video tentang percobaan uji
Data makanan
Pengolahan 6 Mengumpulkan data dengan
Data mengerjakan Kegiatan LK.4
Pembuktian Mengulang video tentang gangguan
pencernaan untuk verifikasi
Menarik Semua pekerjaan dalam LK 4 difoto dan
Kesimpulan dikirimkan lewat media sosial (WA)
PENUTUP 1. Membuat kesimpulan bersama 80’
2. Guru merefleksi PBM
3. Peserta didik diberikan evaluasi uji
 kompetensi KD.3.5
4. Guru menyampaikan informasi tentang
materi bab selanjutnya dilaksanakan
pada pertemuan berikutnya
C. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN
Penilaian 1. Sikap : jurnal ( ketepatan waktu mengumpulkan tugas )
2. Ketrampilan : laporan LK 01, LK 02, LK 03 , LK 04
3. Pengetahuan : 1. Mengerjakan latihan soal di bahan ajar halaman
11-18 PG dan Uraian, hasilnya di foto, dikirim
via media on line yang ada
2.Quizz di google classroom (jika memungkinkan)
Remedial Memperbaiki tugas/laporan/quizz yang belum mencapai KKM
Pengayaan Menyimpulkan keberkaitan antara struktur pencernaan makanan
dan kebutuhan tekstur makanan untuk usia yang berbeda.

Mengetahui
Cimahi, 2021
Plt. Kepala SMP Negeri 1 Cimahi Guru Mata Pelajaran

Ade Rahayu Siswati, S.Pd., M.M. Nurranti Azzahra I.P, S.Pd.

NIP. 196304071984122003 NIP.