RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Daring

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Tomoni Timur

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : VIII/ 1 (Ganjil)
Materi Pokok : Tri Guna
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 x 40 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran online dengan menggunakan aplikasi Whatsapp dan Google
Form serta Zoom Meeting dengan Pendekatan saintifik, Penerapan Model
Pembelajaran Discovery Learning dan Metode ceramah dan Tanya jawab peserta
didik mampu : Menyebutkan ciri-ciri Tri Guna dalam diri yang bisa diamati dalam
kehidupan sehari-hari, sehingga peserta didik mampu membiasakan sikap syukur dan
rajin sembahyang dan berprilaku baik guna menumbuhkan sikap Sattvam

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Wkt

Pendahuluan 15
 Mengawali pembelajaran pendidik bersama peserta didik menit
mengucapkan salam Panganjali “Om Swastyastu” dan berdoa dengan
kusuk
 Pendidik mempersiapkan Bahan ajar berbasis online dan
membagikannya di Group WA Kelas
 Peserta didik mengakses E-Book dan Slide Power Point (PPT) serta
video pembelajaran melalui Grup WA Kelas
 Pendidik Mengecek kehadiran Peserta didik secara daring
(https://forms.gle/nmhhtFoWTxP54Czb6)
 Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran dan menyampaikan
Model gambaran materi kepada siswa tentang materi yang akan dibahas,
Produk, melalui media Group Whatsapp.
Deskripsi  Pendidik Menyampaikan teknik penilaian sikap, pengetahuan dan
keterampilan yang akan digunakan saat kegiatan pembelajaran
berbantuan Google form.
Kegiatan Inti
 Modeling (Pemusatan Perhatian)
Peserta didik membaca dan memahami ciri-ciri Tri Guna dalam diri
yang bias diamati dalam kehidupan sehari-hari dari E-Book dan PPT 90 menit
serta video pembelajaran yang telah dibagikan (Literasi, PPK).
 Questioning (Mengarahkan,menuntun)
Pendidik menuntun dan memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk bertanya berkaitan dengan materi dan memberikan
peserta didik yang lain untuk memberikan jawaban di group
whatsapp.
Model Kegiatan Wkt
Produk,
Model :  Iquiri (menemukan)
Discovery Peserta didik diarahkan untuk menggali dan membaca kembali E-
Learning Book Pembelajaran pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Kelas 8 dan bahan ajar berupa PPT serta video pembelajaran yang
dikirimkan pendidik melalui WAG tentang ciri-ciri Tri Guna dalam
diri yang bias diamati dalam kehidupan sehari-hari (Literasi).
 Construktivisme (membangun pemahaman siswa)
Masing-masing peserta didik diharapkan mampu menjelaskan dan
menyebutkan ciri-ciri Tri Guna dalam diri yang bias diamati dalam
kehidupan sehari-hari.
 Refleksion (Tindak Lanjut/Rangkuman/kesimpulan)
Masing-masing peserta didik dengan bimbingan pendidik diarahkan
untuk merangkum/menyimpulkan terkait ciri-ciri Tri Guna dalam diri
dengan cara mengirimkan kesimpulan di WAG dengan penuh
disiplin dan tanggung jawab (Collaborative, creativity, PPK).
Pendidik memberikan penguatan dari kesimpulan yang disampaikan
peserta didik.
 Autentic Assesment (Penilaian proses belajar)
Pendidik melakukan penilaian saat proses pembelajaran berlangsung.

Alat dan Penutup

Bahan:  Pendidik melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian
Indikator
1. Alat:  Pendidik bersama peserta didik melakukan refleksi kegiatan belajar
Laptop 15 menit
hari ini.
dan  Pendidik Memberikan tugas kepada peserta didik, Penugasan
Headphon Terstruktur dan menyampaikan rencana pembelajaran pada
e pertemuan berikutnya melalui WAG.
2. Media:  Pendidik menutup pelajaran dengan Parama Santi (Om Santih,
E-Book Santih, Santih Om).
Pelajaran
Agama
Hindu
dan Budi
Pekerti
Kelas 8,
Teks
Power
Point
(ppt),
Video
Pembelaj
aran,
Whatsapp
Zoom
Meeting
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

No Jenis Penilaian Teknik Penilaian Instrumen

1 Sikap Observasi Jurnal Observasi
2 Pengetahuan Tes Tertulis Tes Essay (Google form)
3 Keterampilan Penilaian Produk Rubrik Penilaian Produk
membuat video

Mengetahui Tomoni Timur, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru PAHBP

( Drs. I Wayan Sudiarsa) ( Agus Hariyana,S.Ag)

NIP. 19681222 200502 1 001 NIP. 19870415 201001 1 003
LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Penilaian Sikap: Pencatatan sikap siswa yang muncul selama kegiatan pembelajaran
Format Junal Penilaian Sikap Spiritual (KI-1) dan Sikap Sosial (KI-2)

No Tanggal Nama peserta Didik Catatan Butir Sikap Tindak

Perilaku Lanjut

Butir Sikap :

KI-1 : 1) Ketaatan beribadah 3) Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

2) Berperilaku syukur, 4) Toleransi dalam beribadah
KI-2 : 1) Jujur 3) Tanggung Jawab 5) Peduli
2) Disiplin 4) Santun 6) Percaya Diri

2. Penilaian Pengetahuan

1. Menguraikan ciri-ciri orang yang dipengaruhi sifat Sattwam!

2. Menguraikan ciri-ciri orang yang dipengaruhi sifat Rajas!
3. Menguraikan ciri-ciri orang yang dipengaruhi sifat Tamas!
4. Tuliskan satu sloka Bhagavagita beserta artinya terkait ciri-ciri orang yang
dipengaruhi sifat Sattwam!

Pedoman Penskoran
No Kunci Jawaban Skor
Ciri-ciri orang yang dipengaruhi sifat Sattvam dalam kehidupannya dapat
1. 25
menjadikan orang tersebut berperilaku positif.
Ciri-ciri orang yang dipengaruhi sifat Rajas. Seseorang yang dipengaruhi oleh
2. sifat Rajas dalam kehidupannya dapat menjadikan orang tersebut berperilaku 25
aktif, agresif, dan inovatif.
Ciri-ciri orang yang dipengaruhi sifat Tamas. Seseorang yang dipengaruhi oleh
3. sifat tamas dalam kehidupannya dapat menjadikan orang tersebut berperilaku 25
negatif.
Dalam pustaka suci Bhagavad-gītā XVII.15, dinyatakan sebagai berikut.
anudvega-karam vākyam satyam priya-hitam ca yat svādhyāyābhyasanam
caiva vān-mayam tapa ucyate.

4. Artinya: Pertapaan suara terdiri atas mengeluarkan kata-kata yang jujur, 25

menyenangkan, bermanfaat, dan tidak mengganggu orang lain dan juga
membacakan kesusastraan veda secara teratur.

Jumlah Maksimal Skor 100

Jawaban salah atau tidak sesuai dengan kunci jawaban 1
Tidak dijawab 0
3. Penilaian Keterampilan
Rubrik penilaian : Membuat vidio cerita terkait salah satu ciri-ciri Tri Guna
No Kriteria Rentangan nilai
1. Kesesuaian Alat dan Bahan 10- 20

2. Mimik wajah 10- 20

3. Ketepatan Waktu pengumpulan 10- 20

4. Ketepatan Menggunaan ejaan 10- 20

bahasa
5. Penguasaan materi 10-20

Pedoman Penilaian :
Nilai = Skor diperoleh
x 100 Skor
maksimal