PENTAKSIRAN FK1 : KEMAHIRAN PERKEMBANGAN MOTOR HALUS

PANDUAN INSTRUMENT IPPK PRASEKOLAH

TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL & ESTETIKA ( PENGGAL 1 / PENGGAL 2 )

Nama : ___________________________ Tarikh :_______________ Masa :_________

ARAHAN : 1. Guru merancang aktiviti yang akan dijalankan mengikut aspek yang akan
dinilai.
2. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kebolehan murid.

(FK1.1 ) Meneroka pelbgai aktiviti yang melibatkan motor halus..

Tandakan (√ ) pada item yang

Bil Item penilaian
telah dikuasai oleh murid

1. Dapat menggunakan jar iuntuk mengoyak kertas menjadi

pelbaga ibentuk.

2. Dapat membuka penutup botol air minuman.

3. Dapat menggunakan tangan untuk menguli doh.

4. Dapat melipat kertas menjadi pelbagai bentuk.

(Origami mudah)

5. Dapat membutangkan baju

 Aktiviti ini boleh dijalankan semasa Aktiviti Pembelajaran Fizikal-Estetika

Tahap Penguasaan

Belum Menguasai Sedang Menguasai Telah Menguasai Sumber Eviden SKOR

Lisan Projek Hasilkerja Tingkahlaku Lain-
lain
Skor (0-1) Skor (2-3) Skor (4-5)

1 2 3
Ulasan guru:
PANDUAN PELAKSANAAN AKTIVITI PENTAKSIRAN
 Guru menyediakan peralatan yang sesuai dengan aktiviti yang akan dijadikan sebagai eviden
……………………………………………………………………………………
penilaian. ……………………………………………………………………………………
 Murid melakukan aktiviti mengikut arahan dan bimbingan guru.
…………………………………………………………………………………
 Guru menjalankan penilaian semasa proses aktiviti dijalankan.
 Tandakan √ pada sumber eviden yang digunakan untuk menilai murid.
 Bulatkan pada petak tahap penguasaan mengikut skor yang dicapai oleh murid.

PENTAKSIRAN FK2 : KEMAHIRAN PERKEMBANGAN MOTOR KASAR-LOKOMOTOR

 PANDUAN INSTRUMENT IPPK PRASEKOLAH
TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL & ESTETIKA ( PENGGAL 1 / PENGGAL 2 )

Nama : ___________________________ Tarikh :_______________ Masa :_________

ARAHAN : 1. Guru merancang aktiviti yang akan dijalankan mengikut aspek yang akan dinilai.
2. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kebolehan murid.
(FK2.2 ) Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor.
Tandakan (√ ) pada item
Bil Item penilaian
yang dikuasai

1. Kanak-kanak dapat berjalan mengikut arah yang diberikan oleh

guru.

2. Kanak-kanak dapat berlari mengikut arah yang diberikan oleh guru.

3. Kanak-kanak dapat naik dan turun tangga dengan betul.

4. Kanak-kanak dapat berbaring dan mengangkat sebelah kaki.

5. Kanak-kanak dapat menyeimbangi badan semasa berjalan di atas

bangku.

6, Kanak-kanak dapat membuat aktiviti melompat seperti katak,

kanggaru.

Tahap Penguasaan
Sumber Eviden SKOR
Belum Menguasai Sedang Menguasai Telah Menguasai
Lisan Projek Hasilkerja Tingkahlaku Lain-
lain

Skor (0-1) Skor (2-3) Skor (4-6)

Ulasan guru:
1 2 3
PANDUAN PELAKSANAAN AKTIVITI PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………
 Guru menyediakan peralatan yang sesuai dengan aktiviti yang akan dijadikan sebagai eviden
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
 penilaian.
 Murid melakukan aktiviti mengikut arahan dan bimbingan guru.
 Guru menjalankan penilaian semasa proses aktiviti dijalankan.
 Tandakan √ pada sumber eviden yang digunakan untuk menilai murid.
 Bulatkan pada petak tahap penguasaan mengikut skor yang dicapai oleh murid.

PENTAKSIRAN FK3 : KEMAHIRAN PERKEMBANGAN MOTOR KASAR-BUKAN LOKOMOTOR

PANDUAN INSTRUMENT IPPK PRASEKOLAH

TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL & ESTETIKA ( PENGGAL 1 / PENGGAL 2 )

Nama : ___________________________ Tarikh :_______________ Masa :_________

ARAHAN : 1. Guru merancang aktiviti yang akan dijalankan mengikut aspek yang akan dinilai.
2. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kebolehan murid.
(FK2.3) Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor.

Tandakan (√ ) pada item

Bil Item penilaian
yang dikuasai

1. Kanak-kanak dapat duduk dengan postur yang betul.

2. Kanak-kanak dapat berdiri dengan betul semasa menyanyi lagu

Negaraku.

3. Kanak-kanak dapat membuat aktiviti bangkit tubi dengan betul.

4. Kanak-kanak dapat membuat pergerakan membongkok seperti

tunduk dan bongkok mengutip sampah di lantai.

5. Kanak-kanak dapat mengimbangi badan semasa berjalan di atas

bangku panjang.
 Tahap Penguasaan
Sumber Eviden SKOR
Belum Menguasai Sedang Menguasai Telah Menguasai
Lisan Projek Hasilkerja Tingkahlaku Lain-
lain

Skor (0-1) Skor (2-3) Skor (4-5)

1 2 3 Ulasan guru:
PANDUAN PELAKSANAAN AKTIVITI PENTAKSIRAN
 Guru menyediakan peralatan yang sesuai dengan aktiviti yang akan dijadikan sebagai eviden
……………………………………………………………………………………
penilaian. ……………………………………………………………………………………
 Murid melakukan aktiviti mengikut arahan dan bimbingan guru.
…………………………………………………………………………………
 Guru menjalankan penilaian semasa proses aktiviti dijalankan.
 Tandakan √ pada sumber eviden yang digunakan untuk menilai murid.
 Bulatkan pada petak tahap penguasaan mengikut skor yang dicapai oleh murid.

PENTAKSIRAN FK4: KEMAHIRAN MANIPULASI

PANDUAN INSTRUMENT IPPK PRASEKOLAH

TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL & ESTETIKA ( PENGGAL 1 / PENGGAL 2 )

Nama : ___________________________ Tarikh :_______________ Masa :_________

ARAHAN : 1. Guru merancang aktiviti yang akan dijalankan mengikut aspek yang akan dinilai.
2. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kebolehan murid.
(FK3.1) Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi.

Tandakan (√ ) pada item

Bil Item penilaian
yang dikuasai

1. Kanak-kanak boleh membaling bola ke sasaran (ke dalam gelung

rotan)

2. Kanak-kanak boleh menendang bola secara bebas dan ke sasaran

(gol)

3. Kanak-kanak dapat melambung bola dan boleh menangkapnya.

4. Kanak-kanak boleh menangkap bola yang dihantar oleh rakan.

5. Kanak-kanak boleh menggolekkan bola kea rah skittle yang

diletakkan sebagai sasaran.
 Tahap Penguasaan
Sumber Eviden SKOR
Belum Menguasai Sedang Menguasai Telah Menguasai
Lisan Projek Hasilkerja Tingkahlaku Lain-
lain

Skor (0-1) Skor (2-3) Skor (4-5)

1 2 3 Ulasan guru:
PANDUAN PELAKSANAAN AKTIVITI PENTAKSIRAN
 Guru menyediakan peralatan yang sesuai dengan aktiviti yang akan dijadikan sebagai eviden
……………………………………………………………………………………
penilaian. ……………………………………………………………………………………
 Murid melakukan aktiviti mengikut arahan dan bimbingan guru.
…………………………………………………………………………………
 Guru menjalankan penilaian semasa proses aktiviti dijalankan.
 Tandakan √ pada sumber eviden yang digunakan untuk menilai murid.
 Bulatkan pada petak tahap penguasaan mengikut skor yang dicapai oleh murid.

PENTAKSIRAN FK5: PERGERAKAN BERIRAMA

PANDUAN INSTRUMENT IPPK PRASEKOLAH

TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL & ESTETIKA ( PENGGAL 1 / PENGGAL 2 )

Nama : ___________________________ Tarikh :_______________ Masa :_________

ARAHAN : 1. Guru merancang aktiviti yang akan dijalankan mengikut aspek yang akan
dinilai.
2. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kebolehan murid.
(FK4.1) Mengaplikasikan pelbagai pergerakan mengikuti irama.

Tandakan (√ ) pada item

Bil Item penilaian yang dikuasai dan (x) yang
tidak dikuasai
1. Kanak-kanak boleh membuat pergerakan lokomotor dan bukan
lokomotor mengikut muzik.
 (Guru memainkan lagu ‘Chicken Dance’

2. Kanak-kanak boleh membuat pergerakan kreatif mengikut muzik

menggunakan alatan.

(Murid membuat aktiviti senamanrobik mudah dengan

menggunakan riben/pom-pom.)

3. Kanak-kanak boleh membuat pergerakan bebas mengikut muzik.

(Guru memainkan lagu ‘Baby Shark”

Tahap Penguasaan
Sumber Eviden
Belum Menguasai Sedang Menguasai Telah Menguasai SKOR
Lisan Projek Hasilkerja Tingkahlaku Lain-
lain

Skor (1) Skor (2) Skor (3)

1 2 3
Ulasan guru:
PANDUAN PELAKSANAAN AKTIVITI PENTAKSIRAN
 Guru menyediakan peralatan yang sesuai dengan aktiviti yang akan dijadikan sebagai eviden
……………………………………………………………………………………
penilaian. ……………………………………………………………………………………
 Murid melakukan aktiviti mengikut arahan …………………………………………………………………………………
dan bimbingan guru.
 Guru menjalankan penilaian semasa proses aktiviti dijalankan.
 Tandakan √ pada sumber eviden yang digunakan untuk menilai murid.
 Bulatkan pada petak tahap penguasaan mengikut skor yang dicapai oleh murid.

PENTAKSIRAN FK6: KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF

PANDUAN INSTRUMENT IPPK PRASEKOLAH

 TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL & ESTETIKA ( PENGGAL 1 / PENGGAL 2 )

Nama : ___________________________Tarikh :_______________ Masa :_________

ARAHAN : 1. Guru menerangkan megenai kebersihan diri.
2. Murid mengamalkan tingkahlaku berkaitan dengan kebersihan diri.
3. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kebolehan murid.
(FK5.1) Mengaplikasikan kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif.

Tandakan (√ ) pada item

Bil Item penilaian yang dikuasai dan (x) pada
item yang tidak kuasai

1. Memakai selipar atau alas kaki semasa menggunakan tandas

2. Dapat menggunaka ntandas dengan cara yang betul.

3. Mencuci tangan dengan cara yang betul.

4. Dapat menggosok gigi dengan cara yang betul.

5. Kuku sentiasa pendek dan terurus.

6. Rambut sentiasa kemas dan yang bertudung, tudung sentiasa

kemas.

7. Mengenal anggota tubuh lelaki dan perempuan.

8. Mengetahui sentuhan selamat, sentuhan tidak selamat dan sentuhan

tidak selesa.
Tahap Penguasaan

Belum Menguasai Sedang Menguasai Telah Menguasai

Sumber Eviden

Lisan Projek Hasilkerja Tingkahlaku Lain- SKOR

lain
Skor (1-2) Skor (3-5) Skor (6-8)

1 2 3

Ulasan guru:
PANDUAN PELAKSANAAN AKTIVITI PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………
 Guru boleh melakukan pentaksiran sepanjang masa tanpa memerlukan proses PdP yang tertentu.
……………………………………………………………………………………
 Tandakan √ pada sumber eviden yang digunakan untuk menilai murid.
…………………………………………………………………………………
 Bulatkan pada petak tahap penguasaan mengikut skor yang dicapai oleh murid.

PENTAKSIRAN FK7: PENJAGAAN KESELAMATAN DIRI

PANDUAN INSTRUMENT IPPK PRASEKOLAH

TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL & ESTETIKA ( PENGGAL 1 / PENGGAL 2 )
 Nama : ___________________________Tarikh :_______________ Masa :_________
ARAHAN : 1. Guru menerangkan megenai keselamatan diri.
2. Murid mengamalkan langkah-langkah dalam menjaga keselamatan diri.
3. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kebolehan murid.
(FK5.3) Menjaga keselamatan diri.
Tandakan (√ )
pada item yang
Bil Item penilaian dikuasai dan (x)
bagi tidak
dikuasai.

1. Kanak-kanak dapat menyatakan objek yang merbahaya yang terdapat di dapur.

(pisau,kaca,garfu,batu lesung)

2. Kanak-kanak dapat membezakan objek yang merbahaya dan tidak merbahaya dalam
kelas (gunting,gam,pensel,pemadam)

3. Kanak-kanak boleh menyatakan kenapa lantai licin merbahaya dan bagaimana

mengatasinya (guna selipar getah,tunggu kering)

4. Kanak-kanak dapat menerangkan serba sedikit mengenai situasi banjir dan cara
menjaga keselamtan diri semasa banjir.

5. Kanak-kanak dapat menerangkan serba sedikit mengenai situasi kebakaran dan cara-
cara mengatasi kecemasan kebakaran (beratur,berlari ke kawasan lapang,minta
bantuan, hubungi bomba)-latihan kecemasan kebakaran

Tahap Penguasaan

Belum Menguasai Sedang Menguasai Telah Menguasai

Sumber Eviden

Lisan Projek Hasilkerja Tingkahlaku Lain- SKOR

lain
Skor (0-1) Skor (2-3) Skor (4-5)

1 2 3

Ulasan guru:
PANDUAN PELAKSANAAN AKTIVITI PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………
 Guru boleh melakukan pentaksiran sepanjang masa tanpa memerlukan proses PdPc yang tertentu.
……………………………………………………………………………………
 Tandakan √ pada sumber eviden yang digunakan untuk menilai murid.
…………………………………………………………………………………
 Bulatkan pada petak tahap penguasaan mengikut skor yang dicapai oleh murid.

PENTAKSIRAN FK8: PEMAKANAN SIHAT DAN SELAMAT

PANDUAN INSTRUMENT IPPK PRASEKOLAH

 TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL & ESTETIKA ( PENGGAL 1 / PENGGAL 2 )

Nama : ___________________________Tarikh :_______________ Masa :_________

ARAHAN : 1. Guru menerangkan megenai pemakanan yang sihat dan selamat.
2. Guru menyediakan bahan yang seuai.
3. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kefahaman murid dalam pengamalan
makanan sihat dan selamat.
(FK6.1) Mengamalkan pemakanan yang sihat dan selamat

Tandakan (√ ) pada item yang

Bil Item penilaian dikuasai dan ( x) pada item
yang tidak dikuasai.

1. Kanak-kanak kenal bahan atau makanan yang rosak atau basi.

2. Kanak-kanak dapat menyatakan makanan yang tidak berkhasiat

dan kesannya terhadap tubuh.

3. Kanak-kanak dapat menyatakan makanan yang berkhasiat serta

kepentingannya.

4. Kanak-kanak dapat menyatakan waktu pengambilan makan yang

betul.

5. Kanak-kanak membuat piramid makanan dan mengenal

pemakanan yang seimbang.

Tahap Penguasaan

Belum Menguasai Sedang Menguasai Telah Menguasai

Sumber Eviden

Lisan Projek Hasilkerja Tingkahlaku Lain- SKOR

lain
Skor (0-1) Skor (2-3) Skor (4-5)

1 2 3

Ulasan guru:
PANDUAN PELAKSANAAN AKTIVITI PENTAKSIRAN
……………………………………………………………………………………
 Guru boleh melakukan pentaksiran sepanjang masa tanpa memerlukan proses PdPc yang tertentu.
……………………………………………………………………………………
 Tandakan √ pada sumber eviden yang digunakan untuk menilai murid.
…………………………………………………………………………………
 Bulatkan pada petak tahap penguasaan mengikut skor yang dicapai oleh murid.
 Pentaksiran juga boleh dijalankan semasa aktiviti projek kelas.

SENARAI SEMAK PENCAPAIAN PENTAKSIRAN

 TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA

Nama : ___________________________ Umur :_______________

BIL KEMAHIRAN TAHAP TAHAP
PENGUASAAN (P1) PENGUASAAN (P2)
1. FK1 : PERKEMBANGAN MOTOR HALUS

2. FK 2 : PERKEMBANGAN MOTOR KASAR-

LOKOMOTOR

3. FK3 : PERKEMBANGAN MOTOR KASAR-

BUKAN LOKOMOTOR

4. FK 4 : KEMAHIRAN MANIPULASI

5. FK5: PERGERAKAN BERIRAMA

6. FK6 : KESIHATAN DIRI DAN

REPRODUKTIF
7. FK7 PEMAKANAN SIHAT DAN SELAMAT

8. PENTAKSIRAN FK8: PEMAKANAN SIHAT

DAN SELAMAT

Tahap Penguasaan

Belum Menguasai Sedang Menguasai Telah

Menguasai

1 2 3