PENTAKSIRAN KD 1 : KEMAHIRAN MENGENAL DAN MENGURUS EMOSI SENDIRI

PANDUAN INSTRUMENT IPPK PRASEKOLAH

TUNJANG KETRAMPILAN DIRI ( PENGGAL 1 / PENGGAL 2 )

Nama : ___________________________ Tarikh :_______________ Masa :_________

ARAHAN : 1. Murid meluahkan mengenai perasaan dengan pelbagai cara seperti lisan, lukisan dan tingkahlaku.
2. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kebolehan murid meluahkan perasaan atau emosi
yang betul.

(KD1.1 ) Mengenal dan mengurus emosi sendiri.

Tandakan (√ ) pada item yang

Bil Item penilaian
telah dikuasai oleh murid

1. Murid dapat menggambarkan perasaan gembira melalui lisan, lukisan

atau tingkahlaku.

2. Murid dapat menggambarkan perasaan sedih melalui lisan, lukisan

atau tingkahlaku.

3. Murid dapat menggambarkan perasaan takut melalui lisan, lukisan

atau tingkahlaku.

4. Murid dapat menggambarkan perasaan marah melalui lisan, lukisan

atau tingkahlaku.

5. Murid boleh mengurus emosi semasa membuat aktiviti

kumpulan,projek dan lain-lain.

Tahap Penguasaan

Belum Menguasai Sedang Menguasai Telah Menguasai Sumber Eviden SKOR

Lisan Projek Hasilkerja Tingkahlaku Lain-
lain
Skor (0-1) Skor (2-3) Skor (4-5)

1 2 3
Ulasan guru:
PANDUAN PELAKSANAAN AKTIVITI PENTAKSIRAN
 Guru meminta murid meluahkan perasaan dan emosi semasa sesuatu aktiviti dijalankan.
……………………………………………………………………………………
 Guru membimbing murid untuk meluahkan atau menceritakan sesuatu emosi
……………………………………………………………………………………
 Guru menjalankan penilaian semasa proses aktiviti pdpc atau perbualan pagi dijalankan.
…………………………………………………………………………………
 Tandakan √ pada sumber eviden yang digunakan untuk menilai murid.
 Bulatkan pada petak tahap penguasaan mengikut skor yang dicapai oleh murid.

PENTAKSIRAN KD 2 : KEMAHIRAN MENGENAL EMOSI ORANG LAIN

PANDUAN INSTRUMENT IPPK PRASEKOLAH

TUNJANG KETRAMPILAN DIRI ( PENGGAL 1 / PENGGAL 2 )

Nama : ___________________________ Tarikh :_______________ Masa :_________

ARAHAN : 1. Murid boleh menceritakan emosi rakan-rakan lain.
2. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kebolehan murid bercerita dan kefahaman
mengenai emosi rakan-rakan dan persekitaran sekolah.

(KD1.2 ) Mengenal emosi orang lain.

Tandakan (√ ) pada item yang

Bil Item penilaian
dikuasai dan ( x) yang tidak kuasai

1. Dapat menyebut dan menceritakan berkaitan jenis emosi gembira.

(perasaan hadir ke sekolah)

2. Dapat menyebut dan menceritakan berkaitan jenis emosi sedih

(perasaan ketika kena marah dengan ibu/bapa)

3. Dapat menyebut dan menceritakan baerkaitan jenis emosi takut

(perasaan takut bila menonton cerita seram)

4. Dapat menyebut dan menceritakan berkaitan jenis emosi marah.

(perasaan marah ketika diusik oleh rakan/adik beradik.)

Tahap Penguasaan

Belum Menguasai Sedang Menguasai Telah Menguasai Sumber Eviden SKOR

Lisan Projek Hasilkerja Tingkahlaku Lain-
lain
Skor (0-1) Skor (2-3) Skor (4)

1 2 3
Ulasan guru:
PANDUAN PELAKSANAAN AKTIVITI PENTAKSIRAN
 Guru boleh melaksanan pentaksiran bila-bila masa sahaja, tanpa mengambil kira jenis PdPc yang dijalankan.
……………………………………………………………………………………
 Guru menyediakan kad pelbagai emosi menggunakan mimik muka dengan kertas warna yang berlainan.
……………………………………………………………………………………
 Murid menyatakan setiap jenis emosi berdasarkan kad tersebut.
…………………………………………………………………………………
 Guru menceritakan satu peristiwa, murid menggangkat kad emosi yang sesuai berdasarkan peristiwa.
 Tandakan √ pada sumber eviden yang digunakan untuk menilai murid.
 Bulatkan pada petak tahap penguasaan mengikut skor yang dicapai oleh murid.
 Guru boleh berkongsi cerita bersama murid semasa aktiviti perbualan pagi.

PENTAKSIRAN KD 3: KEMAHIRAN MEMBINA KONSEP KENDIRI

PANDUAN INSTRUMENT IPPK PRASEKOLAH

TUNJANG KETRAMPILAN DIRI ( PENGGAL 1 / PENGGAL 2 )

Nama : ___________________________ Tarikh :_______________ Masa :_________

ARAHAN : 1. Murid bersikap positif dalam melaksanakan aktiviti dalam dan luar kelas.
2. Guru menilai sifat-sifat positif murid dalam setiap aktiviti dalam dan luar.

(KD2.1 ) Membina konsep kendiri

 Tandakan (√ ) pada item yang
Bil Item penilaian
dikuasai

1. Berusaha untuk menyiapkan tugasan yang diberikan oleh guru.

(pemerhatian semasa aktiviti projek)

2. Sentiasa bersemangat sewaktu dating dan pulang dari sekolah.

(pemerhatian sewaktu rutin pagi dan aktiviti penamat)

3. Menunjukkan contoh dan teladan yang baik seperti bercakap sopan,

bersabar dan patuh arahan guru.

4. Sentiasa berusaha untuk mencapai yang terbaik di dalam kelas.

(Apabila guru membuat aktiviti, murid sentoasa angkat tangan dan
bertanya)

Tahap Penguasaan

Belum Menguasai Sedang Menguasai Telah Menguasai Sumber Eviden

Lisan Projek Hasilkerja Tingkahlaku Lain-

lain SKOR
Skor (0-1) Skor (2-3) Skor (4)

1 2 3
Ulasan guru:

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

PANDUAN PELAKSANAAN AKTIVITI PENTAKSIRAN

 Guru boleh melaksanan pentaksiran bila-bila masa sahaja, tanpa mengambil kira jenis PdPc yang
dijalankan.
 Tandakan √ sekiranya murid menguasai pada petak di atas .
 Pentaksiran boleh dijalankan secara lisan untuk medapatkan tahap penguasaan murid.

PENTAKSIRAN KD 4: MEMBINA KEBOLEHAN MENGAWAL DIRI

PANDUAN INSTRUMENT IPPK PRASEKOLAH

TUNJANG KETRAMPILAN DIRI ( PENGGAL 1 / PENGGAL 2 )

Nama : ___________________________ Tarikh :_______________ Masa :_________

ARAHAN : 1. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kebolehan murid memahami keperluan, perasaan
dan pandangan orang lain.

(KD2.2 ) Membina kebolehan mengawal diri.

Tandakan (√ ) pada item yang

Bil Item penilaian
dikuasai

1. Boleh bergaul mesra dengan rakan-rakan, guru dan pembantu

pengurusan murid semasa dalam dan luar kelas. (Boleh
mengawal emosi)
2. Berbaris mengikut kedudukan yang telah ditentukan oleh
guru. Yang rendah dihadapan dan yang tinggi kebelakang.

3. Bersalaman dengan guru, pembantu pengurusan murid dan

kawan-kawan apabila sampai ke sekolah.

4. Boleh mengawal diri semasa aktiviti main bebas di taman

permainan.

Tahap Penguasaan

Belum Menguasai Sedang Menguasai Telah Menguasai Sumber Eviden

Lisan Projek Hasilkerja Tingkahlaku Lain-

lain SKOR
Skor (0-1) Skor (2-3) Skor (4)

1 2 3
Ulasan guru:

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

PANDUAN PELAKSANAAN AKTIVITI PENTAKSIRAN

 Guru boleh melaksanan pentaksiran bila-bila masa sahaja, tanpa mengambil kira jenis PdPc yang
dijalankan.
 Tandakan √ sekiranya murid menguasai pada petak di atas .
 Pentaksiran boleh dijalankan secara lisan untuk medapatkan tahap penguasaan murid.

PENTAKSIRAN KD 5: MEMBINA KEYAKINAN UNTUK BERKOMUNIKASI

PANDUAN INSTRUMENT IPPK PRASEKOLAH

TUNJANG KETRAMPILAN DIRI ( PENGGAL 1 / PENGGAL 2 )

Nama : ___________________________ Tarikh :_______________ Masa :_________

ARAHAN : 1. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kebolehan murid berkomunikasi dengan orang lain.
(KD 2.3) Membina keyakinan untuk berkomunikasi

Bi Tandakan (√ ) pada item

Item penilaian
l yang dikuasai

1. Murid boleh bertutur dengan yakin apabila guru bertanya khabar ( Apa
khabar kamu hari ini? )

2. Murid boleh meminta dan bertanya kebenaran untuk pergi ke tandas

dengan yakin.

3. Murid boleh berkomunikasi dan berinteraksi esama rakan (guru

perhatikan waktu rehat/aktiviti kumpulan)

4. Murid bolehTahap
bercerita dengan yakin dihadapan rakan lain dengan
Penguasaan
menggunakan boneka tangan.
Belum Menguasai Sedang Menguasai Telah Menguasai

Sumber Eviden

Skor (0-1) Skor (2-3) Skor (4) Lisan Projek Hasilkerja Tingkahlaku Lain-
lain
1 2 3
 SKOR

Ulasan guru:

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

PANDUAN PELAKSANAAN AKTIVITI PENTAKSIRAN

 Guru boleh melaksanan pentaksiran bila-bila masa sahaja, tanpa mengambil kira jenis PdPc yang
dijalankan.
 Tandakan √ sekiranya murid menguasai pada petak di atas .
 Pentaksiran boleh dijalankan secara lisan untuk medapatkan tahap penguasaan murid.

PENTAKSIRAN KD 6: MEMAHAMI KEPERLUAN PERASAAN DAN PANDANGAN ORANG LAIN.

PANDUAN INSTRUMENT IPPK PRASEKOLAH

TUNJANG KETRAMPILAN DIRI ( PENGGAL 1 / PENGGAL 2 )

Nama : ___________________________ Tarikh :_______________ Masa :_________

ARAHAN : 1. Murid menyebut nama dan perayaan utama di negara Malaysia.
2. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kebolehan murid mengetahui tentang budaya dan
warisan masyarakat Malaysia.

(KD3.1) Memahami keperluan, perasaan dan pandangan orang lain.

Tandakan (√ ) pada item yang

Bil Item penilaian
dikuasai

1. Murid memahami keperluan dan kehendak rakan lain. (Bertolak

ansur semasa aktiviti main lego bersama-sama).

2. Murid boleh memahami perasaan yang sedang seronok, gembira

atau sedih. (Melihat rakan yang menangis, ada yang memujuk)

3. Murid sentiasa menghormati guru, pembantu guru dan rakan-rakan

lain. (Dengar arahan guru, mengikuti peraturan kelas)

Tahap Penguasaan

Belum Menguasai Sedang Menguasai Telah Menguasai Sumber Eviden

Lisan Projek Hasilkerja Tingkahlaku Lain-

lain
SKOR
Skor (0-1) Skor (2) Skor (3)

1 2 3 Ulasan guru:

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
PANDUAN PELAKSANAAN AKTIVITI PENTAKSIRAN
 Guru boleh melaksanan pentaksiran bila-bila masa sahaja, tanpa mengambil kira jenis PdPc yang
dijalankan.
 Tandakan √ sekiranya murid menguasai pada petak di atas .
 Pentaksiran boleh dijalankan secara lisan atau pemerhatian untuk medapatkan tahap penguasaan murid

PENTAKSIRAN KD 7: MENGGUNAKAN KEMAHIRAN SOSIAL DALAM INTERAKSI

PANDUAN INSTRUMENT IPPK PRASEKOLAH

TUNJANG KETRAMPILAN DIRI ( PENGGAL 1 / PENGGAL 2 )

Nama : ___________________________ Tarikh :_______________ Masa :_________

ARAHAN : 1. Murid dapat menceritakan mengenai keindahan alam sekitar.
2. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kebolehan murid mengetahui kepentingan menjaga
alam sekitar.

(KD3.2) Menggunakan kemahiran sosial dalam interaksi

Tandakan (√ ) pada item
Bi
Item penilaian yang dikuasai dan telah
l
dilaksanakan.

1. Murid meminta izin kepada guru apabila hendak meminjam barang

kelas.

2. Murid berkongsi alat permainan/ alat BBM bersama-sama dalam

melakukan aktiviti kelas ( pemerhatian guru)

3. Murid boleh mengambil bahagian dalam aktiviti main peranan atau

lakonan( boleh berinteraksi dengan baik)

Tahap Penguasaan
Sumber Eviden
Belum Menguasai Sedang Menguasai Telah Menguasai
Lisan Projek Hasilkerja Tingkahlaku Lain-
lain SKOR
Skor (0-1) Skor (2) Skor (3)

1 2 3
Ulasan guru:

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
PANDUAN PELAKSANAAN AKTIVITI PENTAKSIRAN

 Guru boleh melaksanan pentaksiran bila-bila masa sahaja, tanpa mengambil kira jenis PdPc yang
dijalankan.
 Tandakan √ sekiranya murid menguasai pada petak di atas .
 Pentaksiran boleh dijalankan secara lisan atau pemerhatian untuk medapatkan tahap penguasaan murid.

SENARAI SEMAK PENCAPAIAN PENTAKSIRAN

TUNJANG KETRAMPILAN DIRI

Nama : ___________________________ Umur :_______________

BIL KEMAHIRAN TAHAP TAHAP
PENGUASAAN (P1) PENGUASAAN (P2)
1. KD1 : KEMAHIRAN MENGENAL DAN
MENGURUS EMOSI SENDIRI

2. KD 2: KEMAHIRAN MENGENAL EMOSI

ORANG LAIN

3. KD 3: KEMAHIRAN MEMBINA KONSEP

KENDIRI YANG POSITIF

4. KD 4: MEMBINA KEBOLEHAN
MENGAWAL DIRI

5. KD 5: MEMBINA KEYAKINAN UNTUK

BERKOMUNIKASI

6. KD 6: MEMAHAMI KEPERLUAN,
PERASAAN DAN PANDANGAN ORANG
LAIN.

7. KD 7: MENGGUNAKAN KEMAHIRAN
SOSIAL DALAM INTERAKSI

Tahap Penguasaan

Belum Menguasai Sedang Menguasai Telah

Menguasai

1 2 3