LAPORAN PROGRAM PLP 3

LAPORAN INDIVIDU

Diajukan untuk Melengkapi Persyaratan

Pelaksanaan Program PLP 3

Oleh
NUR ANDINI HARDIYANTI
1802090144

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERAUTARA
2021

1
 HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM PLP 3

DI SD NEGERI 066659

Oleh :

NUR ANDINI HARDIYANTI

1802090144

Telah diperiksa dan disetujui oleh :

Dosen Pembimbing PLP 3

Dr. Hj. Dewi Kesuma Nst, M.Hum

NIDN: 0106087503

Medan, September 2021

Mahasiswa PLP 3

Nur Andini Hardiyanti

1802090144

2
 ABSTRAK

Kegiatan Pelaksanaan PLP 3 merupakan langkah awal strategis pengamatan untuk

melengkapi kompetensi mahasiswa calon tenaga kependidikan. SD Negri 066659 adalah
sekolah yang memberikan pengalaman kepada Mahasiswa peserta PLP 3, sehingga Mahasiswa
dapat beraktualisasi sesuai dengan bidangnya. Hasil observasi fisik dan suasana di sekolah mitra
dilaksanakan mulai 13 Sep sd 9 Okt 2021. Kegiatan PLP 3 ini bertujuan untuk mengobservasi
pelaksanaan pembelajaran, mengajar dengan bimbingan dari Guru Pembimbing, melaksanakan
tugas-tugas pendampingan peserta didik yang bertujuan untuk pemantapan jati diri pendidik.dan
memahami kultur sekolah sehingga mendapat pengalaman dan informasi serta dokumentasi di
sekolah tentang proses belajar mengajar guru, kondisi dan keadaan administrasi guru secara
nyata yang ada di sekolah. Kegiatan ini berada di SD Negri 066659 Medan Marelan terdiri dari 1
Mahasiswa dari prodi Pgsd. Penulisan laporan ini dihasilkan dengan cara mengumpulkan data-
data yang diperoleh dengan pendekatan secara wawancara dari Kepala Sekolah, guru/pegawai
sekolah, murid, observasi di dalam kelas maupun di lingkungan sekolah, pengamatan lingkungan
budaya sekolah, dekumentasi, administrasi dan hal yang lainnya sehingga pengamatan dapat
dipenuhi setelah adanya proses pengamatan. Setelah melakukan pengamatan yang penulis
lakukan selama kegiatan PLP 3, maka penulis dapat menyimpulkan bahwa untuk menyelesaikan
laporan tersebut diperlukan adanya kerja sama dari berbagai pihak terutama sekolah SD Negri
066659 Medan Marelan, selain itu untuk laporan ini juga diperlukan ketelitian yang penuh lebih
jelasnya dapat dilihat dari isi laporan kegiatan PLP 3 ini.

Kata Kunci : Kegiatan PLP 3, SD Negri 066659 Medan Marelan, Observasi

3
 KATA PENGANTAR

Rasa syukur alhamdulilah penulis panjatkan Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat-
Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan “ Laporan PLP 3”. Laporan ini
disusun dengan target waktu yang telah direncanakan guna memenuhi salah satu tugas
pelaksanaan PLP dan disusun berdasarkan hasil survey, wawancara di SD Negri 066659 Medan
Marelan yang dilaksanakan pada tanggal 13 Sep sd 9 Okt 2021.
Laporan ini diselesaikan dengan baik dan tidak lepas dari bantuan dan bimbingan dari
banyak pihak secara langsung maupun tidak langsung. Dalam kesempatan ini, penulis
mengucapkan terima kasih kepada pihak yang telah membantu dalam pelaksanaan dan
penyusunan laporan PLP 3 ini , khususnya kepada:
1. Bapak Drs. Agussani, M, Ap selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
2. Bapak Dekan, DR. H. Elfrianto NST, M.Pd. Wakil Dekan I, Dra. Hj. Syamsuyurnita,
M.Pd. Wakil Dekan III, DR. Hj. Dewi Kesuma Nst,M.Hum dan Seluruh Sekretaris
Akademik UMSU
3. Dr. Hj. Dewi Kesuma Nst, M.Hum, selaku dosen pembimbing yang telah banyak
memberikan arahan dan masukan kepada saya dalam melaksanakan pelaksanaan
Kegiatan PLP 3 dan penyelesaian laporan pelaksanaan PLP 3.
4. Bapak kepala sekolah SD Negri 066659 Medan Marelan Landong, S.Pd, M.Pd yang
juga telah banyak memberikan bimbingan baik secara langsung maupun tidak langsung
sehingga pelaksanaan kegiatan PLP 3 terlaksana dengan baik dan lancar.
5. Ibu Juraidah, S.Pd selaku pamong yang telah banyak membimbing serta memberikan
arahan yang baik kepada saya.
6. Kedua orang Tua yang selalu memberikan semangat dan doanya kepada saya.

Penulis ini juga menyadari bahwa dalam menyusun laporan ini masih terdapat berbagai
kekurangan, maka dengan kerendahan hati ini, penulis mengharapkan kritik dan saran yang
bersifat membangun supaya laporan ini lebih baik lagi. Akhir kata semoga Laporan Kerja
Praktek ini bermanfaat bagi kita semua, terutama bagi penulis sendiri.

Medan, 09 Oktober 2021

Nur Andini Hardiyati

NPM: 1802090144

4
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................................................2
ABSTRAK......................................................................................................................................3
KATA PENGANTAR...................................................................................................................4
IDENTITAS PESERTA PROGRAM PLP 3 TA. 2021/2022.....................................................5
BAB I...............................................................................................................................................7
PENDAHULUAN..........................................................................................................................7
Latar Belakang...........................................................................................................................7
A. Profil Sekolah........................................................................................................................8
B. TUJUAN.................................................................................................................................9
BAB II...........................................................................................................................................11
MEKANISME PELAKSANAAN..............................................................................................11
A. Rancangan Pelaksanaan.....................................................................................................11
B. Hasil Pelaksanaan................................................................................................................15
C. Kendala dan Solusi..............................................................................................................17
BAB III.........................................................................................................................................19
SIMPULAN DAN SARAN..........................................................................................................19
A. Simpulan..............................................................................................................................19
B. Saran.....................................................................................................................................20
LAMPIRAN – LAMPIRAN.......................................................................................................21
DOKUMENTASI-DOKUMENTASI.........................................................................................47

5
 IDENTITAS PESERTA PROGRAM PLP 3 TA. 2021/2022

1. IDENTITAS MAHASISWA
1. Nama Lengkap : Nur Andini Hardiyanti
2. NIM : 1802090144
3. Program Studi : Pendidikan guru sekolah dasar(PGSD)
4. Agama : Islam
5. Alamat : Jl. Young Panah Hijau Gg. Berlian Lk. V
6. Nomor telp/HP : 081370790767
2. KETERANGAN PROGRAM PLP

1. MataPelajaran : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

2. GPM : Juraidah S,Pd
3. DPM : Dr. Hj. Dewi Kesuma Nst, M.Hum
4. Sekolah Mitra : SD NEGERI 066659
5. AlamatSekolah : Jl. Young Panah Hijau

Medan, 09 Oktober 2021

Mahasiswa Peserta PLP

Nur Andini Hardiyanti

1802090144

6
 BAB I

PENDAHULUAN

Latar Belakang
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara (UMSU) sebagai Lembaga Pendidikan
Tinggi memiliki visi yaitu: Menjadikan Perguruan Tinggi yang unggul dalam membangun
pradaban bangsa dengan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi dan sumber daya
manusia berdasarlkan al-Islam dan Kemuhammadiyahan. Untuk mewujudkan visi tersebut
UMSU secara terus-menerus berbenah diri meningkatkan kualitas dan semakin intens
berperan serta di kalangan masyarakat khususnya di Sumatera Utara.Selain itu UMSU
senantiasa berkomitmen untuk dapat menjadi lembaga pendidikan yang berkualitas dalam
mengembangkan misi Tridarma Perguruan Tinggi.Salah satu ujung tombak kegiatan
Tridarma Perguruan Tinggi adalah melaksanakan kegiatan pendidikan kepada mahasiswa.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) sebagai salah satu fakultas di Universitas
Muhammadiyah Sumatera Utara yang berfungsi sebagai Lembaga Penyelenggara Tenaga
Kependidikan (LPTK) memiliki 7 Program Studi yang terdiri dari: Pendidikan Matematika,
Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Akuntansi,
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Bimbingan dan Konseling, dan Pendidikan
Guru Sekolah Dasar, serta Menyelenggarakan Program Profesi Guru dalam Jabatan mulai
tahun 2018. FKIP sebagai LPTK bertujuan untuk mempersiapkan calon guru yang memiliki
tingkat profesionalisme yang tinggi. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun
2005 mengamanatkan bahwa guru harus memiliki kompetensi profesional, pedagogik,
kepribadian, dan sosial sesuai dengan bidang studi dan keilmuan yang ditekuni. Dalam
rangka menyiapkan calon guru yang memiliki kompetensi tersebut perlu dilakukan upaya
peningkatan, antara lain: peningkatan kompetensi guru, pengembangan isi kurikulum,
peningkatan kualitas pembelajaran dan penilaian hasil belajar siswa, penyediaan bahan ajar
yang memadai, dan penyediaan sarana belajar. Dari semua cara tersebut, peningkatan
kualitas pembelajaran melalui peningkatan kualitas pendidik cukup penting dan berdampak
positif. Dampak positif tersebut berupa: (1) peningkatan kemampuan dalam menyelesaikan
masalah pendidikan dan masalah pembelajaran yang dihadapi secara nyata; (2) peningkatan
kualitas masukan, proses dan hasil belajar; dan (3) peningkatan keprofesionalan
pendidik.Program PLP ke sekolah mitra perlu diapresiasi oleh semua pihak, agar upaya untuk
mendidik calon guru dapat dicapai secara optimal.

Oleh karena itu, FKIP UMSU mengimplementasikan program PLP secara bertahap yang
dilaksanakan untuk mahasiswa yang duduk pada semester IV, V, dan VII. Dengan
terselenggaranya kegiatan ini diharapkan peserta program PLP memiliki sikap, pemahaman,
penghayatan, motivasi dan keterampilan sebagai calon guru yang pada saatnya memiliki
sikap sebagai guru yang profesional, yang memiliki kompetensi profesional, pedagogik,
kepribadia, dan sosial.

7
A. Profil Sekolah

1. Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah : UPT SD NEGERI 066659
2 NPSN : 10220840
3. NSS : 101076011030
4. Jenjang Pendidikan : SD
5. Status Sekolah : Negeri
6. Alamat Sekolah : Jl. Young Panah Hijau
RT / RW : 0 / 0
Kode Pos :
Kelurahan : Labuhan Deli
Kecamatan : Kec. Medan Marelan
Kabupaten/Kota : Kota Medan
Provinsi : Prov. Sumatera Utara
Negara : Indonesia
7. Posisi Geografis : 3,71281 Lintang
98,638218 Bujur

4. Data Periodik
24 Waktu Penyelenggaraan : Double Shift / 6 hari
25 Bersedia Menerima Bos? : Ya
26 Sertifikasi ISO : Belum Bersertifikat
27 Sumber Listrik : PLN
28 Daya Listrik (watt) : 900
29 Akses Internet : Linknet
30 Akses Internet Alternatif : -

Sekolah memiliki kegiatan dan media komunikasi, informasi dan edukasi (KIE) tentang sanitasi
sekolah

Variabel Kegiatan dan Media Komunikasi, Informasi dan Edukasi (KIE)

Guru Ruang Kelas Toilet Selasar Ruang UKS Kantin

53 Cuci tangan pakai sabun ✓ ✓

54 Kebersihan dan kesehatan

8
 55 Pemeliharaan dan perawatan toilet ✓ ✓

56 Keamanan pangan ✓ ✓

57 Ayo minum air ✓ ✓ ✓

VISI
Mewujudkan sekolah bermutu dan berkualitas serta mampu bersaing dengan segala tuntutatn
zaman berdasarkan nilai budaya luhur sesuai dengan ajaran agama, menjadikan sekolah sebagai
peningkatan dan pengembangan kompetensi siswa yang berkarakter.

MISI
1. Meningkatkan Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar (PMB)
2. Melaksanakan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan
3. Meningkatkan Disiplin Mengajar yang Tinggi dengan Penuh Rasa Tanggung Jawab
4. Mengembangkan Pengetahuan di Bidang Iptek, Bahasa, Oalahraga, dan seni budaya sesuai
dengan bakat, minat dan potensi siswa memberikan tambahan belajar kepada murid yang
kurang mampu agar tumbuh percaya diri.
5. Menjalin kerja sama yang harmonis antara warga sekolah dan lingkungan. Melaksanakan
pendidikan yang mendasar berdasarkan kompetensi siswa dan taqwa terhadap tuhan yang
maha esa.
6. Menanamkan rasa tanggungjawab teliti dan saling menghormati
7. Menjalankan proses pembelajaran secara efektif dan efesien yang mampu menjadikan
lingkungan sekolah sebagai sumber belajar.

B. TUJUAN
Tujuan SDN 066659 menghasilakn siswa agar dapat menggunakan pengetahuan,
pengkajian dan melaksanakan (meninteramalisasikan) dan mengembangkan keterampilan
social yang memungkinkan timbul dan berkembangnya akhlak mulia dalam diri siswa
serta mewujudkan dalam perilaku sehari-hari dalam berbagai konteks social budaya yang
berbeda-beda.

9
 BAB II

MEKANISME PELAKSANAAN

PLP 3 merupakan salah satu kegiatan yang wajib diikuti oleh mahasiswa Universitas
Muhammadiyah Sumatera Utara, yang dilakukan dengan tujuan mahasiswa mempraktikan ilmu
dan keterampilan yang telah diperoleh selama perkuliahan dari semeseter 1 sampai semester 7.
Melalui program PLP 3 mahasiswa diharpakan dapat memperoleh pengalaman, pengetahuan
mengenai bagaimana menjadi seorang guru langsung dilapangan dan mempunyai keempat
kompetensi yang harus dimiliki oleh guru.

Kegiatan PLP 3 dilaksanakan selama kurang lebih 1 (satu) bulan, terhitung mulai tanggal
13 Sep 2021 (bekisar 2-3 minggu pelaksanaan PLP hingga selesai pada tanggal 9 Oktober 2021).
Program Individu yang direncanakan untuk dilaksanakan di SDN 066659 Meliputi rancangan
pelaksanaan, hasil pelaksanaan dan analisis analisis kendala dan solusi. Uraian tentang hasil
pelaksanaan program individu sebagai berikut:

A. Rancangan Pelaksanaan
Persiapan rancangan pelaksanaan kegiatan PLP 3 adalah hal yang paling utama yang harus
dilakukan. Hal tersebut dilakukan untuk mempersiapkan mahasiswa dalam melaksanakan
PLP 3 baik berupa persiapan fisik maupun mentalnya untuk dapat mengatasi permasalahan
yang akan muncul selanjutnya dan sebagai sarana persiapan program apa yang akan
dilaksanakn nantinya, maka sebelum diterjunkan ke lokasi PLP 3, sebagai bekal mahasiswa
dalam melaksanakan PLP 3, persiapan yang dilaksanakan adalah sebagai berikut :

1. Pengajaran Mikro (Micro Teaching)

Adalah sebagai pendidik, pengajar , pembimbing, pelatihan, pengembangan program,

pengelolaan program dan tenaga professional. Tugas dan fungsi guru tersebut
menggambarkan kompetensi yang harus dimiliki oleh guru yang profesional. Oleh karena
itu, para guru harus mendapatkan bekal yang memadai agar dapat menguasai sejumlah
kompetensi yang diharapkan tersebut dengan melalui pembentukan kemampuan mengajar
(teaching skill) baik secara teoritis maupun praktis. Secara praktis bekal kemampuan

10
mengajar dapat dilatihkan melalui kegiatan microteaching atau pengajaran mikro. Program
inidilaksanakan dalam mata kuliah yang wajib tempuh bagi mahasiswa yang akan
mengambil PLP 3 pada semester berikutnya. Persyaratan yang diperlukan untuk mengikuti
mata kuliah ini adalah telah lulus mata kuliah PLP 1 dan PLP 2 dengan nilai minimal B.

Dalam pelaksanaan perkuliahan, mahasiswa diberikan materi tentang bagaimana

mengajar yang baik dengan disertai praktik untuk mengajar dengan peserta yang diajar
adalah teman sekelompok atau peer teaching.Keterampilan yang diajarkan dan dituntut
untuk dimiliki dalam pelaksanaan mata kuliah ini adalah berupa ketrampilan-ketrampilan
yang berhubungan dengan persiapan menjadi seorang calon guru atau pendidik.

2. Observasi pembelajaran dikelas

Dalam observasi pembelajaran di kelas diharapkan mahasiswa memperoleh gambaran
pengetahuan dan pengalaman pendahuluan mengenai tugas-tugas seorang guru di sekolah.
Observasi lingkungan sekolah atau lapangan juga bertujuan untuk memperoleh gambaran
tentang aspek -aspek karakteristik komponen kependidikan dan norma yang berlaku di
tempat PLP 3. Observasi ini dilakukan pada saat mengikuti program PLP 1 dan PLP 2.
Berikut merupakan hal yang diobservasi yaitu:
a. Perangkat Pembelajaran
Yang meliputi :
1) Kurikulum 2013
2) Silabus
3) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

b. Proses Pembelajaran
1) Membuka pelajaran

Guru memberikan salam kepada peserta didik, langsung dijawab oleh peserta didik.
Selanjutnya guru mengondisikan kelas agar peserta didik siap untuk menerima materi
yang akan diberikan. Pembukaan pembelajaran diikuti dengan melakukan presensi siswa
lalu kemudian guru memotivasi siswa agar lebih semangat dalam mengikuti
pembelajaran.

11
2) Penyajian materi

Guru menyampaikan materi dengan cara menjelaskan materi, mengaitkan materi

pembelajaran dengan hal-hal yang terjadi disekitar kita yang berkaitan dengan materi
hingga peserta didik paham dengan materi yang diberikan.

3) Metode pembelajaran
Dalam menyampaikan materi, guru menggunakan metode pembelajaran dilakukan
dengan cara ceramah, tanya jawab, dan diskusi.
4) Penggunaan bahasa
Dalam penyampaian materi guru menggunakan bahasa Indonesia yang cukup formal.
5) Penggunaan waktu
Satu kali pertemuan dalam mengajar di kelas adalah 2 jam pelajaran atau 80 menit.
Dalam pelaksanaan magang 3 waktu yang digunakan dalam mengajar dibagi menjadi 3
tahapan.10 menit pertama digunakan mahasiswa untuk memberikan motivasi kepada
siswa dan melakukan pembukaan. Bagian kedua yaitu 60 menit digunakan untuk
penyampaian materi . Jam terakhir yang digunakan yaitu dialokasikan 10 menit untuk
melakukan evaluasi dan penutup.
6) Gerak
Gerak guru saat di dalam kelas meliputi:
a) Guru berdiri di depan kelas memberikan materi kepada peserta didik.
b) Guru berkeliling di dalam kelas dimaksudkan agar siswa merasa diperhatikan dan
mengontrol siswa agar tidak gaduh di dalam kelas.
7) Cara memotivasi siswa
Cara memotivasi siswa disaat siswa sudah mulai jenuh dengan keadaan kelas, guru
mengalihkan perhatian siswa dengan cara bercerita sejenak, membahas hal menarik yang
tidak berhubungan dengan pelajaran sehingga diharapkan setelah itu siswa tidak lagi
merasa jenuh dalam menerima materi.
8) Teknik bertanya
Teknik bertanya yang dilakukan oleh guru yaitu menanyakan kembali materi
sebelumnya, guru juga menanyakan materi yang baru diberikan dengan secara acak

12
 kepada siswa, dan guru juga memberikan contoh dan jawaban guna mengarahkan
jawaban siswa sehingga jawaban dari siswa benar.
9) Teknik penguasaan kelas
Teknik penguasaan kelas dilakukan dengan cara mengkondisikan siswa agar selalu
semangat, selalu memperhatikan saat guru menjelaskan materi, menjaga agar siswa tidak
jenuh, tidak ribut, serta guru mampu membangkitkan motivasi siswa dalam
menumbuhkan rasa ingin tahu untuk dapat menguasai materi yang telah diberikan.
10) Penggunaan media
Media pembelajaran yang digunakan saat guru mengajar adalah Buku Pegangan yang
disiapkan oleh sekolah maupun milik pribadi, dan whiteboard.
11) Bentuk dan cara evaluasi
Bentuk dan cara evaluasi dengan cara memberikan penugasan dan ulangan kepada siswa.
12) Menutup pelajaran
Guru menutup pelajaran dengan cara menyampaikan ringkasan materi yang telah diberikan
pada hari ini, kemudian guru juga memberikan informasi mengenai materi apa yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya.

a. Perilaku Siswa

1) Perilaku siswa di dalam kelas

a) Sebagian besar siswa memerhatikan penjelasan guru.
b) Beberapa siswa ada yang kurang tertib.
c) Beberapa siswa ada yang mengobrol dengan temannya saat guru menjelaskan
materi.
d) Ada sebagian siswa yang tertidur ketika guru memberikan penjelasan.
2) Perilaku siswa di luar kelas
Siswa ada yang istirahat di dalam kelas dan ada yang di mesjid ataupun halaman
sekolah.Dari observasi di atas didapatkan suatu kesimpulan bahwa kegiatan belajar
mengajar sudah berlangsung baik. Sehingga peserta PLP III hanya tinggal melanjutkan saja,
dengan membuat persiapan mengajar seperti :
a. Rencana pelaksanaan pembelajaran
b. Menyusun materi pelajaran

13
 c. Membuat daftar hadir
d. Kisi-kisi soal.
e. Alokasi waktu
f. Soal evaluasi

Dalam pelaksanaan KBM, terbagi atas dua bagian yaitu praktik mengajar terbimbing dan
praktik mengajar mandiri. Dalam praktik mengajar terbimbing mahasiswa dibimbing dalam
persiapan dan pembuatan materi, sedangkan praktik mengajar mandiri mahasiswa diberi
kesempatan untuk mengelola proses belajar secara penuh, namun demikian bimbingan dan
pemantauan dari guru tetap dilakukan.

3. Konsultasi dengan Guru Pembimbing

Agar kegiatan belajar mengajar berjalan dengan lancar, maka sebelum mengajar, mahasiswa
melakukan konsultasi dengan guru pembimbing tentang RPP, materi dan soal latihan/ulangan
yang akan digunakan untuk mengajar.

B. Hasil Pelaksanaan
1. Kegiatan Mengajar
a) Pembuatan RPP
Dalam pelaksanaan kegiatan PLP 3, penulis mendapat tugas untuk mengajar kelas
3 Sekolah Dasar. Hasil yang diperoleh dari pelaksanaan membuat Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah mahasiswa telah membuat rencana
pelaksanaan pembelajaran untuk mata pelajaran bahasa indonesia yang digunakan
dalam 3 kali pertemuan. Saatmenyusun RPP penulis menemui hambatan, yaitu
kurangnya pemahaman dalam menyusun format RPP yang sesuai dengan RPP yang
biasa digunakan di SDN 066659.

b) Penyusunan Materi Ajar

Pembuatan materi pelajaran dilakukan beberapa hari sebelum mahasiswa mengajar
dikelas. Dalam penulisan materi pelajaran ini penulis mengacu dari sumber materi

14
 yang diberikan oleh guru pamong, serta sumber lain dari internet yang berkaitan
dengan materi yang akan diajarkan. Materi yang dibuat adalah materi mata pelajaran
bahasa indonesia berjudul “teks berita”.

c) Pemilihan Metode Mengajar

Metode mengajar yang digunakan selama kegiatan belajar mengajar yaitu
menggunakan ceramah, tanya jawab, diskusi, latihan dan penugasan. Pemilihan
metode mengajar ini disesuaikan dengan karakteristik materi dan karakteristik siswa
yang akan diajar. Selama menggunakan metode tersebut, proses kegiatan belajar
mengajar dikelas berlangsung cukup efektif.

d) Praktik Mengajar
Dalam pelaksanaan KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) mahasiswa diberikan
kepercayaan untuk langsung melaksanakan praktik mengajar. Dalam praktik
mengajar mandiri mahasiswa diberi kesempatan untuk mengelola proses
pembelajaran dikelas secara penuh, namun demikian bimbingan dan pemantauan dari
guru pembimbing tetap dilakukan. Mahasiswa mendapat jadwal mengajar tiga kali
seminggu yaitu hari Senin, Selasa dan Rabu.
Berikut rincian kegiatan praktik mengajar mandiri di kelas 3 SD (pada minggu I, II,
dan III PLP 3):

No.Hari/Tanggal Materi
1. Senin, 13 September 2021 Pengenalan kelas dan menjelaskan Pengenalan
Pembelajaran Mendasar .
2. Selasa, 14 September 2021 Melanjutkan Pembelajaran dan mulai masuk
kemateri Agama dan Budi Pekerti tentang Wudhu.
3. Rabu, 15 September 2021 Melanjutkan materi pertemuan lalu untuk
melanjutkan pemahaman Siswa/i Mengenai Wudhu
4. kamis, 16 september 2021 Melanjutkan materi pertemuan untuk
melanjutkan pemahaman Siswa/i Mengenai Geometri Datar dalam bentuk
Jenis-jenis bangun datar.

15
 5 Jum’at, 17 september 2021 Pemberian Latihan/Tugas berupa soal latihan
untuk di mengukur sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah
diajarkan
6 sabtu, 18september 2021 Pemberian Latihan/Tugas berupa soal latihan
untuk di mengukur sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi
Penjumlahan dan Perkalian Bentuk Bilangan Aljabar.
7 senin, 20 september 2021 Mencoba mengajak siswa/i mengasah
kemampuan tentang Pancasila dan Lambang-lambang pancasila

8. selasa, 21 september 2021 Melanjutkan Materi tentang Operasi pecahan.

Dikarenakan keadaan Pandemi Covid 19 ada di level 4 PPKM, maka jadwal

mengajar penulis dari awal kegiatan tanggal 13 September dan Awal Oktober (13
September - 09 Oktober 2021) dilaksanakan daring dan Mahasiswa memilih
melakukan nya secara Homescholing dirumah salah satu pamong tersebut dan
terhambat karena pelaksanaan Ujian tengah semester. Selanjutnya, kami
melaksanakan nya hanya 8 kali pertemuan.
e) Evaluasi Belajar
Evaluasi pembelajaran yang digunakan dalam mata pelajaran matematika yaitu
dengan memberikan tugas individu.Selama melaksanakan kegiatan pembelajaran di
kelas, mahasiswa hanya dapat melakukan satu kali evaluasi dalam bentuk penugasan
mandiri. Berdasarkan dari hasil evaluasi tersebut, hampir semua siswa mendapatkan
nilai yang sesuai dengan KKM.

C. Kendala dan Solusi

1. Kendala
Selama kegiatan PLP III ini berlangsung tidak terlepas dari adanya berbagai kendala
– kendala yang dihadapi oleh mahasiswa. Hal ini dikarenakan perbedaan situasi ketika
di lapangan dengan yang sudah dipelajari selama mata kuliah pengajaran mikro/PLP II.
Beberapa kendala yang dihadapi oleh mahasiswa selama menjalankan kegiatan PLP III
di sekolah antara lain:

16
 1) Perbedaan karakteristik peserta didik.
Karakter peserta didik di lapangan jauh sangat berbeda dengan yang dihadapi
pada saat pengajaran mikro / PLP II.Dengan jumlah peserta didik yang lebih banyak,
mahasiswa menghadapi keanekaragaman karakteristik peserta didik di tiap-tiap
kelas. Dari perbedaan karakteristik peserta didik ini menuntut mahasiswa untuk
menyesuaikan diri dan menentukan bagaimana cara mengelola kelas sehingga dapat
tercipta suasana belajar yang kondusif.
2) Pada minggu awal pertemuan suasana kelas sedikit ramai dan masih ada beberapa
peserta didik yang berbicara sendiri dengan teman sebangku.
3) Pengelolaan waktu yang tidak sesuai dengan apa yang tercantum dalam Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), sehingga ada beberapa kegiatan yang tidak dapat
dilaksanakan tepat waktu.
4) Pada awal pertemuan peserta didik cenderung pasif, sehingga sulit mengetahui
apakah peserta didik sudah memahami materi yang diajarkan atau belum.

2. Solusi
Solusi yang dilakukan oleh mahasiswa untuk mengatasi berbagai kendala seperti
yang telah disebutkan, antara lain:
1) Mempersiapkan strategi dan materi dengan menggunakan sumber-sumber yang
relevan sehingga kelas dapat dikuasai dan materi yang diajarkan lebih mendalam.
2) Mempersiapkan mental dan penampilan agar lebih percaya diri pada saat
melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Mahasiswa juga harus berani untuk
menegur siswa yang berbicara selama perlajaran.
3) Mengatur kegiatan belajar mengajar di kelas sehingga apa yang tercantum dalam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dapat terlaksana sesuai dengan waktu
yang disediakan.
4) Untuk mengatasi peserta didik yang semula pasif, diberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait dengan materi yang disampaikan
jika masih belum jelas.

17
 BAB III

SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan pelaksanaan PLP 3 tahun 2021 di SDN 066659
dapat diambil kesimpulan sebagai berikut bahwa :
1. Kegiatan PLP 3, yaitu mengajar mata pelajaran Matematika di kelas 3 SD telah
dilakukan dengan baik, walaupun ada beberapa permasalahan yang dihadapi seperti
kurangnya penguasaan kelas, kurangnya penguasaan materi, dan lain-lain namun
dengan dukungan teman-teman, guru pembimbing, dosen pembimbing dan kerja
keras yang dilakukan, kegiatan PLP 3 sangatlah memberikan hasil yang memuaskan.
2. Pelaksanaan PLP 3, sangat dirasakan manfaatnya karena selain memberikan
pengalaman untuk mengelola kelas dan membuat suasana pembelajaran yang efektif,
juga mendapat pengalaman menghadapi berbagai karakter siswa.
3. Melaksanakan PLP 3 sesuai ketentuan akan menumbuhkan rasa keprofesionalan dan
tanggung jawab mahasiswa sebagai calon pendidik untuk mengelola dan
mengkondisikan kelas saat melakukan pembelajaran.
4. Pelaksanaan PLP 3 merupakan salah satu kegiatan untuk memberikan mahasiswa
praktikan menerapkan ilmu yang diperoleh dibangku perkuliahan, dan diharapkan
mampu bereksplorasi untuk menciptakan kemajuan-kemajuandalam pelaksanaan
pembelajaran terkait dengan pengelolaan kelas..
Selain sebagai tempat menerapkan dan mengaplikasikan ilmu yang dimiliki,
pelaksanaan PLP 3 juga menjadi sarana untuk menimba ilmu dan jugapengalaman
yang tidak didapatkan di bangku.

B. Saran
1. Bagi Mahasiswa PLP
a) Mahasiswa harus lebih meningkatkan kualitasnya baik dalam penguasaan materi,
penguasaan kelas, pemilihan metode, pembuatan media pembelajaran yang
variatif dan menarik bagi peserta didik, sehingga kegiatan belajar mengajar dapat
berjalan dengan lancar dan sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai.

18
 b) Alat, bahan dan media pembelajaran harus dipersiapkan dengan baik agar peserta
didik lebih mudah dalam memahami materi.
c) Mahasiswa harus lebih mampu memanfaatkan kesempatan untuk mempraktikkan
bekal yang telah diperolehnya selama perkuliahan ke dalam proses pembelajaran
dan atau program kependidikan lainnya.

2. Bagi SDN 066659

a) Dengan adanya bantuan tenaga dan pikiran di dalam mengelola program
kependidikan harus lebih memberi pengertian yang positif dan mendukung.
b) Kerjasama yang telah terjalin dapat dilanjutkan dan ditingkatkan sehingga terjalin
hubungan yang lebih erat meskipun kegiatan PLP 3sudah selesai

3. Bagi Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

a) Perlu meningkatkan kerjasama antara pihak sekolah dengan Universitas dalam
rangka peningkatan kualitas pendidikan
b) Pembekalan dan pendampingan PLP 3 yang lebih intensif kepada mahasiswa.
c) Pembekalan terkait dengan praktik mengajar maupun keperluan administrasi
selama pelaksanaan PLP 3 yang lebih intensif

19
LAMPIRAN – LAMPIRAN

20
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1

Mata Pelajaran : Agama dan Budi pekerti

Topik : wudhu
KD : Mengenal Do’a sebelum dan sesudah wudhu
Indikator : 1. Menunjukkan doa sebelum dan sesudah wudhu
2. Mendemonstrasikan wudhu dan doanya dengan tertib
dan
benar
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menunjukkan doa sebelum dan sesudah berwudhu
dengan baik dan benar

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1 PENDAHULUAN 10 menit
1.
a.     Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu
peserta didik memimpin doa
b.     Guru menanyakan keadaan peserta didik
c.     Guru mengabsen kehadiran peserta didik
d.    Guru  Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi
serta kompetensi yang akan di capai

2. KEGIATAN INTI 50 menit

a.     Mengamati
Peserta didik membaca tentang tata cara wudhu dan hal-
hal yang membatalkan wudhu
b.   Menanya
Peserta didik pada saat membaca mengalami masalah,
maka peserta didik disilahkan bertanya pada teman lain
atau bertanya secara langsung pada guru tentang tata
cara wudhu dan  hal-hal yang membatalkan wudhu
c.     Eksplorasi/eksperimen
1.    Guru mempersiapkan gambar-gambar berwudhu
dalam potongan kertas.
2.      Peserta didik diminta untuk menyusun gambar

21
 tersebut dari gerakan pertama wudlu sampai
tertib/selesai.
d.   Mengasosiasi
1.      Guru kembali mengajak peserta didik untuk
mengamati gambar urutan wudhu dari mulai niat sampai
tertib di dalam buku peserta didik
2.      Bersama-sama membuat kesimpulan tentang hikmah
berwudu
e.    Mengkomunikasikan
Menyampaikan kembali isi kesimpulan tentang tata cara
wudhu dan hikmah berwudhu.
3. PENUTUP 10 menit
1.      Guru memlakukan ice breaking bersama siswa
2.       Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran
3.      Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisan
4.      Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama
materi pembelajaran
5.      Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan
sikap keimanan dan sosial
6.      Guru memberikan tugas mandiri secara individu
7.      Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya
8.      Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan
dengan salam

22
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2

Mata Pelajaran : PPKn

Topik : Pancasila
KD : Mengenal lambing-lambang sila pancasila
Indikator : Menghafal pancasila
Tujuan Pembelajaran : Dengan mengamati gambar burung garuda, siswa dapat mengenal
makna simbol ketiga dalam pancasila dengan teliti

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1 PENDAHULUAN 10 menit
1.
a.     Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu
peserta didik memimpin doa
b.     Guru menanyakan keadaan peserta didik
c.     Guru mengabsen kehadiran peserta didik
d.    Guru  Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi
serta kompetensi yang akan di capai

2. KEGIATAN INTI 50 menit

a.     Mengamati
S1 1. Siswa mengamati gambar burung Garuda dengan
teliti(mengamati).
2.   2.   Siswa bersama guru bertanya jawab tentang simbol-
simbol Pancasila berdasarkan gambar (menanya).
3.    3.  Siswa mendengarkan lagu “Garuda
Pancasila” (menalar).
4.   4.   Siswa menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”
dengan semangat (mengomunikasikan).
c.     Eksplorasi/eksperimen
1.    1.Siswa membaca teks tentang “Menjaga Nama Baik
Kelas”(mengamati).

2.     2. Siswa bersama guru bertanya jawab tentang isi

teks(menanya).
3.     3.  Siswa diajak membiasakan perilaku positif yang

23
 sesuai dengan sila ketiga Pancasila (mencoba).
e.    Mengkomunikasikan
Menyampaikan kembali isi kesimpulan tentang
lambang-lambang pancasila.
3. PENUTUP 10 menit
11.  Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran

22. Siswa mendengarkan guru memberikan penguatan

pada pembelajaran yang telah dipelajari
33.  Siswa diberi tindak lanjut tentang contoh-contoh
perilaku yang mencerminkan sikap menjaga nama baik
keluarga di rumah dalam kehidupan sehari-hari
44. Salah seorang siswa diminta untuk membaca do’a
selesai belajar
Guru mengucapkan salam untuk mengkahiri
pembelajaran

24
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3

Mata Pelajaran: Matematika

Kelas : III SD
Materi : Geometri Datar
1. Jenis-jenis bangun datar.
2. Sifat-sifat bangun datar.
Tujuan : agar siswa memahami tentang bangun datar
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 PENDAHULUAN 10 menit
1.
a.     Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu
peserta didik memimpin doa
b.     Guru menanyakan keadaan peserta didik
c.     Guru mengabsen kehadiran peserta didik
d.    Guru  Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi
serta kompetensi yang akan di capai

2. KEGIATAN INTI 50 menit

     Siswa memperhatikan video terkait materi
pelajaran yang tayangkan oleh guru dengan saksama.
(Mengalami)
 Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait materi
dengan menggunakan powerpoint dengan baik.
(Mengalami)
 Secara berkelompok siswa menentukan benda-benda
yang berbentuk bangun datar. (Mengalami)
 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang sisi,
sudut, dan titik sudut serta mengenal sudut-sudut
bangun datar. (Mengalami)
 Siswa memperagakan hasil kerjanya yaitu mengenai
sifat-sifat bangun datar. (Interaksi)
 Antar kelompok, siswa saling memperagakan hasil
karyanya dan saling memberikan tanggapan.

25
3. PENUTUP 10 menit
 1.      Bertanya jawab tentang materi yang telah di
pelajari
 Guru bertanya bagaimana perasaan mereka belajar
hari ini
 Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran

26
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4

Mata Pelajaran: Matematika

Kelas : III SD

Materi : Operasi Pecahan

1. Penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama

2. Penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama
Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Inti  Siswa menyediakan media pembelajaran dalam hal
ini media berbentuk kertas lipat atau kertas yang 5 Menit
dapat dilipat. (Mengalami)
 Siswa memperhatikan proses melipat dan
mengarsir kertas untuk membuat pecahan sesuai
dengan pertanyaan yang diberikan. (Mengalami)
 Siswa memperagakan hasil lipatan dan arsiran
kertasnya baik dalam bentuk penjumlahan dan
pengurangan pecahan berpenyebut sama maupun
penjumlahan dan pengurangan pecahan
berpenyebut tidak sama. (Interaksi)
 Antar kelompok, siswa saling memperagakan hasil
karyanya dan saling memberikan tanggapan.
(Komunikasi )

Penutup  Bertanya jawab tentang materi yang telah di

(Refleksi) pelajari
 Guru bertanya bagaimana perasaan mereka belajar
hari ini 3 Menit
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran

27
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Observasi terhadap Diskusi Tanya Jawab dan Percakapan

KELAS : III

Pernyataan
Ketepata
n
Pengungkapan Kebenaran Dan lain
penggun
gagasan yang Konsep sebaginya
aan
orisinil
No Nama Peserta Didik istilah
T
i
Tida Y
Tidak Ya d Ya Tidak
Ya k a
a
k
Nur Andini Hardiyanti 
1
  

28
 L 01 M3

LEMBAR PENILAIAN PEMBEKALAN

PROGRAM PLP 3

Nama Peserta : Nur Andini Hardiyanti

NIM : 1802090144
Sekolah Mitra : SDN 066659
Program Studi : Pendididkan Guru Sekolah Dasar

Petunjuk:
Lembar ini diisi oleh Panitia PLP 3 setelah selesai kegiatan pembekalan program PLP 3

Petunjuk Penskoran:
Berilah skor pada butir-butir pembekalan PLP III dengan cara melingkari angka pada kolom skor
(1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut: 1= Tidak Baik, 2 = Kurang Baik, 3 = Baik, dan
4 = Sangat Baik.

No Aspek Penilaian Skor

1 Kehadiran dalam pembekalan 1 2 3 4
2 Kedisiplinan Peserta PLP 3 1 2 3 4
3 Kerapian Peserta PLP 3 1 2 3 4
4 Keaktifan Dalam Mengikuti Pembekalan 1 2 3 4
5 Sopan Santun Dalam Mengikuti Pembekalan 1 2 3 4
Total Skor
Total Skor
Nilai= ×100
Nilai Pembekalan : 20

Medan, 09 Oktober 2021

Panitia PLP3

Dr. Hj. Dewi Kesuma Nst, M.Hum

NIDN: 0106087503

L 02 b M3
LEMBAR PENILAIAN (L 02 b M3) RPP PGSM (K 13)

29
 PROGRAM PLP 3

Nama Peserta : Nur Andini Hardiyanti

NIM : 1802090144
Sekolah Mitra :SDN 066659
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

LEMBAR PENILAIAN RPP

(Untuk SD berdasarkan K 13)

Petunjuk Penilaian :
Berilah nilai pada kolom skor (1,2,3,4, atau 5)sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu pada setiap
komponen RPP dengan kriteria sebagai berikut :
1 = sangat tidak baik, 2 = tidak baik, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik.
Berikan masukan bila perlu pada kolom catatan terhadap hal-hal yang dirasa masih kurang dan
membutuhkan perbaikan.
No Butir Penilaian Skor Catatan
A Identitas Mata Pelajaran
1 Kesesuaian satuan pendidikan, kelas, semester, program/program 5
keahlian, mata pelajaran atau tema pelajaran/ sub tema, jumlah
pertemuan.
B Perumusan Indikator
2 Kesesuaian dengan kompetensi dasar 4
3 Kesesuaian dengan penggunaan kata kerja operasional dengan 4
kompetensi yang diukur
4 Kesesuaian dengan rumusan dengan aspek pengetahuan 5
5 Kesesuaian rumusan dengan aspek pengetahuan 5
C Perumusan Tujuan Pembelajaran
6 Kesesuaian dengan tujuan indicator 5
7 Kesesuaian perumusan dengan aspek audience, behavior, condition dan 4
degree
D Pemilihan bahan ajar
8 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 5
9 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik 5
10 Keruntutan uraian materi ajar 4
E Pemilihan Sumber Belajar
11 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 4
12 Kesesuaian dengan materi pembelajaran 4
13 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik 5
14 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik 5
F Pemilihan Media Belajar
15 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 5
16 Kesesuaian dengan materi pembelajaran 5

30
 17 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik 4
18 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik 5
G Metode Pembelajaran
19 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 5
20 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik 5
21 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik 5
H Skenario Pembelajaran
22 Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan menutup dengan jelas 4
23 Keseuaian kegiatan dengan pendekatan saintifik (mengamati, menanya, 4
mengumpulkan informasi, mengasosiasikan informasi,
mengkomunikasikan)
24 Kesesuaian dengan metode pembelajaran 5
25 Kesesuaian kegiatan dengan sistematika/keruntutan materi 5
26 Kesesuaian alokasi waktu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan 4
kegiatan penutup dengan cakupan materi
I Rancangan Penilaian Autentik
27 Kesesuian bentuk, teknis dan instrumen dengan indikator pencapaian 5
kompetensi
28 Kesesuian antara bentuk, teknis dan instrumen dan instrumen sikap 4
29 Kesesuaian antara bentuk, teknis dan instrumen dan instrumen penilaian 5
pengetahuan
30 Kesesuaian bentuk, teknis dan instrumen dan instrumen penilaian 5
keterampilan
Total Skor 139

Nilaiyang diperoleh: A

Medan, 9 Oktober 2021

Guru Pamong PLP

LJuraidah,
03b M3 S.Pd

LEMBAR PENILAIAN (L 03 b M3)

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PROGRAM PLP 3

Nama Peserta : Nur Andini Hardiyanti

NIM : 1802090144
Sekolah Mitra :SDN 066659
Program Studi : Pendididkan Guru Sekolah Dasar

31
 LEMBAR PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Untuk SD berdasarkan Kurikulum 2013)
Petunjuk Penilaian :
Berilah nilai pada kolom skor (1, 2, 3, 4, atau 5) sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu pada setiap
komponen RPP dengan kriteria sebagai berikut:
1 = sangat tidak baik, 2 = tidak baik, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik.
Berikan masukan bila perlu pada kolom catatan terhadap hal-hal yang dirasa masih kurang dan
membutuhkan perbaikan.

No Aspek yang Diamati Skor Catatan

Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
1 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta 5
didik atau pembelajaran sebelumnya.
2 Mengajukan pertanyaan menantang 5
3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran 5
4 Memberikan motivasi kepada peserta didik 4
Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
5 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik 4
6 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok, 5
dan melakukan observasi
Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pembelajaran
7 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran 4
8 Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, 5
perkembangan iptek dan kehidupan nyata
9 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat 5
10 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke 5
abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
11 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan 4
dicapai
12 Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi, elaborasi 4
dan konfirmasi
13 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 5
14 Menguasai kelas 5
15 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat konstektual 5
16 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya 5
kebiasaan positif (nurturant effect)
17 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang di 4
rancanakan
32
 Penerapan Pendekatan Scientific
18 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana 4
19 Memancing peserta didik untuk bertanya 5
20 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba 5
21 Memfasilitasi peserta didik untuk meengamati 5
22 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis 5
23 Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses berfikir 4
yang logis dan sistematis)
24 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi 5
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran
25 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar 5
26 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 4
27 Menghasilkan pesan yang menarik 5
28 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar 5
29 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media 5
Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
30 Menumbuhkan partisipasi aktif eserta didik melalui interaksi guru, 5
peserta didik, sumber belajar
31 Merespon positif partisifasi peserta didik 5
32 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif 5
33 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif 4
34 Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta didik dalam belajar 4
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran
35 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer 5
36 Menggunakan bahasa tertulis yang baik dan benar 5
Kegiatan Penutup
Penutup Pembelajaran
37 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan 5
peserta didik
38 Memberikan tes lisan atau tulisan 4
39 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio 5
40 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan 5
berikutnya dan tugas pengayaan
Total Skor 188

Nilai yang diperoleh : A

Medan, 09 Oktober 2021

Guru Pamong PLP

33
 Juraidah, S.Pd

Sekolah Praktek: SDN 065000

LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL PELAKSANAAN

PLP 3
(Oleh Kepala Sekolah)
Petunjuk :
Lembar ini diisi oleh Kepala Sekolah setelah selesai kegaiatan PLP 3. Rentang nilai masing-
masing indikator , yaitu 0 – 100. Keterangan kode untuk indikator penilaian yaitu sebagai
berikut.
Kode Indikator A : Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tata tertib) E : Kemampuan
berkomunikasi I : Empati
B : Penampilan (kerapian dan kewajaran) F : Kerjasama
J : Tangung
Jawab
C : Kesantunan berperilaku G : Keteladanan
D : Kemampuan bekerjasama H : Semangat

No Nama NPM Prodi Indikator Juml Rat

. ah a-
rata

34
 A B C D E F G H I J

Pendidik
Nur Andini 1802090 an Guru 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
1. 937 93,7
Hardiyanti 144 Sekolah 0 5 5 2 5 0 3 7 5 5
Dasar
*) Diambil dari Rambu – rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)

Medan, 09 Oktober 2021

Guru Pamong PLP

Juraidah, S.Pd

Sekolah Praktek: SDN 065000

LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL PELAKSANAAN

PLP 3
(Oleh DPM)
Petunjuk :
Lembar ini diisi oleh DPM setelah selesai kegaiatan PLP 3. Rentang nilai masing – masing
indikator , yaitu 0 – 100. Keterangan kode untuk indikator penilaian yaitu sebagai berikut.
Kode Indikator A : Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tata tertib) E : Kemampuan
berkomunikasi B : Penampilan (kerapian dan kewajaran) F : Kerjasama
C : Kesantunan berperilaku G : Keteladanan
D : Kemampuan bekerjasama H : Semangat
I:
Empati
J : Tangung Jawab

N Nama NPM Prodi Indikator Jumla Rata

o. h -

35
 rata
A B C D E F G H I J

Pendidika
Nur Andini 18020901 n Guru
1.
Hardiyanti 44 Sekolah
Dasar

*) Diambil dari Rambu – rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)

Medan, 09 Oktober 2021

DPM

Dr. Hj. Dewi Kesuma Nst, M. Hum

NIDN: 0106087503

L 08 M3

LEMBAR PEMBERIAN TUGAS PLP 3

Nama Peserta : Nur Andini Hardiyanti

NIM : 1802090144
Sekolah Mitra :SDN 066659
Program Studi : Pendididkan Guru Sekolah Dasar

Petunjuk :

36
1. Lembar ini sebagai alat pemantauan pemberian tugas dari Guru Pamong, sehingga
memudahkan melihat partisipasi atau keaktifan praktikan dalam berbagai kegiatan PLP 3.
2. Setiap ada pemberian tugas maka mahasiswa wajib mengisi jenis materi penugasan dan
meminta paraf
3. Jenis pemberian tugas misal : mengajar, petugas piket, mengikuti upacara, atau mengisi jam
kosong.

Tanggal
No Materi Penugasan Paraf Dan Nama Pemberi Tugas
Penugasan
Senin, 13
Pengenalan kelas dan menjelaskan
1 September
tentang Penngenalan Pembelajaran.
2021
Selasa, 14 Melanjutkan Pembelajaran dan mulai
2 September masuk kemateri Agama dan Budi
2021 Pekerti tentang Wudhu
Rabu, 15 Melanjutkan materi pertemuan lalu
3 September untuk melanjutkan pemahaman
2021 Siswa/i Mengenai Wudhu
Melanjutkan materi pertemuan untuk
Kamis,
melanjutkan pemahaman Siswa/i
4 16September
Mengenai Geometri Datar dalam
2021
bentuk Jenis-jenis bangun datar
Pemberian Latihan/Tugas berupa soal
Jum’at, 17
latihan untuk di mengukur sejauh
5 September
mana pemahaman siswa terhadap
2021
materi yang telah diajarkan
Pemberian Latihan/Tugas berupa soal
Sabtu, 18 latihan untuk di mengukur sejauh
6 September mana pemahaman siswa terhadap
2021 materi Penjumlahan dan Perkalian
Bentuk Bilangan Aljabar.
Mencoba mengajak siswa/i mengasah
7 kemampuan tentang Pancasila dan
Senin, 20
Lambang-lambang pancasila
September
2021

8
Selasa, 21 Melanjutkan Materi tentang Operasi
September pecahan
2021

37
 Medan, 09 Oktober 2021
Guru Pamong PLP

Juraidah, S.Pd

L 09 M3

LEMBAR REKAP NILAI PELAKSANAAN PLP 3

Nama Peserta : Nur Andini Hardiyanti

NIM : 1802090144

Sekolah Mitra :SDN 066659

Program Studi : Pendididkan Guru Sekolah Dasar

Petunjuk :

Lembar ini diisi oleh Guru Pamong. Keterangan untuk membantu pengisian sebagai berikut :

a. Nilai dari setiap pertemuan yaitu :

( nilai perencanaan pembelajaran+ nilai pelaksanaan pembelajaran )
2
b. Kolom jumlah yaitu jumlah nilai dari empat pertemuan yang telah dilakukan
c. Rata – rata yaitu :
Nilai jumlah
4

PRAKTIK PEMBELAJARAN
NAMA NPM PERTEMUAN
JUMLAH RATA-RATA
1 2 3 4

38
 Nur Andini Hardiyanti 1802090144 95 95 93 95 378 94,5

Medan, 09 Oktober 2021

Guru Pamong PLP

Juraidah, S.Pd

L 10 M3

REKAPITULASI NILAI AKHIR PLP 3 OLEH DPM

Sekolah Mitra: SDN 066659

Petunjuk :

Lembar ini disi oleh DPM.Keterangan untuk membantu pengisian sebagai berikut.

a. Kolom Guru Pamong diisi dengan nilai rata-rata yang bersumber pada lembar rekap nilai
pelaksanaan PLP 3 yang diisi oleh Guru Pamong (L 09 M3)
b. Kolom Kepala Sekolah diisi dengan nilai pada lembar pelaksanaan PLP 3 yang diisi oleh
Kepala Sekolah (L 06 M3)
c. Kolom DPM diisi dengan nilai pada lembar pelaksanaan PLP 3 yang diisi oleh DPM (L 07
M3)

Sumber Nilai PLP 3

No. Nama NPM Guru

Kepala Sekolah DPM
Pamong
(0 – 100) (0 – 100)
(0 – 100)
1 Nur Andini
1802090144
Hardiyanti

Medan, 09 Oktober 2021

DPM

39
 Dr. Hj. Dewi Kesuma Nst, M.Hum
NIDN: 0106087503

L 11 M3
REKAPITULASI NILAI MAGANG 3 OLEH PANITIA

Nama Peserta :Nur Andini Hardiyanti

NIM : 1802090144
Sekolah Mitra :SDN 066659
Program Studi : Pendididkan Guru Sekolah Dasar

SKOR NILAI
SUMBER NILAI BOBOT
(0 – 100) ( BOBOT × SKOR )

Panitia PLP 5%

DPM 25 %

Guru Pamong 50 %

Kepala Sekolah 20 %

40
 Medan,September 2021
Panitia,

NIP/NIK............................

41
 FORM ABSEN KEHADIRAN

DAFTAR HADIR MAHASISWA DI PLP

Hari/Tanggal : Senin, 13 September 2021

NO NPM NAMA WAKTU TANDA TANGAN

SENIN, 13
Nur Andini
1 1802090144 SEPTEMBER
Hardiyanti
2021
1802090144 Nur Andini SELASA, 14
2 Hardiyanti SEPTEMBER
2021
1802090144 Nur Andini RABU, 15
3 Hardiyanti SEPTEMBER
2021
1802090144 Nur Andini KAMIS, 16
4 Hardiyanti SEPTEMBER
2021
1802090144 Nur Andini JUM’AT, 17
5 Hardiyanti SEPTEMBER
2021
1802090144 Nur Andini SABTU, 18
6 Hardiyanti SEPTEMBER
2021
1802090144 Nur Andini SENIN, 20
7 Hardiyanti SEPTEMBER
2021
1802090144 Nur Andini SELASA, 21
8 Hardiyanti SEPTEMBER
2021
Diketahui oleh :
Medan, 09 Oktober 2021
Mahasiswa PLP 3

Nur Andini Hardiyanti

42
 1802090144

HAL-HAL YANG DIPERLUKAN TERKAIT PLP III SDN 066659

43
BEBERAPA PENILAIAN DARI SISWA KELAS III YANG MENGERJAKAN TUGAS
YANG DIBERIKAN MAHASISWA PLP 3 MENGENAI MATERI
Bertujuan mengasah kemampuan Siswa/i kelas III SDN 066659 apakah memahami yang telah
dijelaskan oleh Mahasiswa/i PLP 3 mengenai Pembelajaran dalam pembahasan Materi

44
DOKUMENTASI-DOKUMENTASI

45
FHOTO SEKOLAH SD NEGRI 066659

Gambar 1

Gambar 2

46
FHOTO KANTOR GURU SD NERGRI 066659

Gambar 3

Gambar 4

47
FHOTO PERPUSTAKAAN SD NEGRI 066659

Gambar 5

Gambar 6

48
FHOTO ANAK-ANAK SEBELUM MASUK KELAS SD NEGRI 066659

Gambar 7

Gambar 8

49
50
FHOTO ANAK-ANAK SEDANG BELAJAR SD NEGRI 066659

Gambar 9

Gambar 10

51
FHOTO KAMAR MANDI SD NEGRI 066659

Gambar 11

Gambar 12

52