Pengaruh PJJ Terhadap Prestasi Siswa SMA di Kecamatan Duren Sawit

DISUSUN OLEH:
Citra Adawiyah W. X MIPA 2 (8)
Dewa Ayu Putu S.S.D. X MIPA 2 (9)
Gesit Tri Nugroho X MIPA 2 (12)
Grace Elia X MIPA 2 (13)
Nayla Aqilla Zahra X MIPA 2 (29)

SMA NEGERI 59 JAKARTA

2020/2021
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada kami sehingga kami bisa
menyelesaikan makalah kami yang berjudul “Pengaruh PJJ Terhadap Prestasi
Siswa SMA di Kecamatan Duren Sawit”

Penyusunan makalah ini bertujuan untuk memenuhi tugas sosiologi dari Guru
mata pelajaran terkait. Selain itu makalah ini bertujuan untuk menampung saran
serta keluh kesan responden agar pembelajaran jarak jauh ini bisa lebih baik
lagi.

Tidak lupa juga kami mengucapkan terima kasih kepada Ibu Etty Nurhayati
S.Pd. selaku guru mata pelajaran sosiologi yang senantiasa membimbing kami
dalam pembuatan makalah ini. Serta para responden yang telah meluangkan
waktunya untuk mengisi survey kami.

Sebagai penyusun, kami sadar atas banyaknya kekurangan dalam makalah yang
kami buat. Oleh karena itu, kami sangat menerima kritik serta saran agar kami
dapat membuat makalah ini lebih baik lagi.

Jakarta, 28 April 2021

Penyusun

i
 DAFTAR ISI

COVER................................................................................................................... i
KATA PENGANTAR............................................................................................... ii
DAFTAR ISI............................................................................................................ iii
BAB I: PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG..................................................................................... 1
B. RUMUSAN MASALAH................................................................................. 1
C. HIPOTESIS.................................................................................................. 1
D. TUJUAN....................................................................................................... 1
BAB II: PEMBAHASAN
A. PENGERTIAN PJJ....................................................................................... 2
B. KENDALA SAAT PJJ................................................................................... 2
C. PENYEBAB MENURUNNYA PRESTASI SISWA....................................... 2
D. UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI SISWA........................................... 2
BAB III: PENUTUPAN
A. KESIMPULAN.............................................................................................. 4
B. SARAN......................................................................................................... 4
DAFTAR PUSTAKA................................................................................................ 5

ii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Adanya pandemi ini mengharuskan kita untuk melakukan berbagai aktivitas
dari rumah. Begitupun dengan kegiatan belajar mengajar, kita terpaksa harus
melakukannya dari rumah. Dengan teknologi yang semakin canggih, kini kita bisa
menggunakan berbagai macam aplikasi sebagai media belajar mengajar. Namun
pembelajaran dengan sistem online ini pasti tidak seefektif saat kita tatap muka.
Ketidak-efektifan pembelajaran online ini dapat berdampak kepada prestasi
sejumlah siswa.
Banyak siswa yang mengeluh nilainya menurun selama pembelajaran daring
ini. Rata-rata mereka beralasan karena terkendala di jaringan internet dan materi
yang disampaikan guru susah untuk di pahami. Selain itu minimnya interaksi antar
siswa membuat mereka mudah bosan dan untuk kelas 10 mereka menjadi asing
satu sama lain. Selain
Pada makalah ini akan diuraikan permasalahan apa yang menyebabkan
menurunnya prestasi para siswa selama pembelajaran jarak jauh. Kami melakukan
penelitian lewat survey untuk mengumpulkan data. Melaui subjek penelitian siswa
SMA di Kecamatan Duren Sawit, diharapkan data yang terkumpul dapat
mempresentasikan hasil yang diinginkan.

B. Rumusan Masalah
Apa penyebab menurunnya prestasi siswa pada saat PJJ?

C. Hipotesis
Ketidak-efektifan dalam pembelajaran jarak jauh mempengaruhi prestasi siswa,
karena banyak sekali kendala dan halangan yang dirasakan pada saat pembelajaran
jarak jauh ini namun tidak dirasakan pada saat pembelajaran offline

D. Tujuan
Makalah ini bertujuan untuk mengetahui apa saja faktor penyebab menurunnya
prestasi siswa saat pembelajaran daring terutama pada siswa SMA.

1
 BAB II
Pembahasan

A. Pengertian PJJ
Pendidikan jarak jauh (distance education) adalah pendidikan formal yang
berbasis lembaga yang peserta didik dan instrukturnya berada di lokasi terpisah
sehingga memerlukan sistem telekomunikasi interaktif untuk menghubungkan
keduanya dan berbagai sumber daya yang diperlukan di dalamnya.
Singkatnya, pembelajaran jarak jauh adalah kegiatan belajar-mengajar yang
dilakukan dari jarak jauh tanpa ada ruang kelas secara real. Awalnya kata ini
diambil dari pembelajaran jarak jauh terkait dengan program perguruan tinggi
yang memungkinkan mahasiswanya belajar dari jarak jauh. Sekarang,
pembelajaran jarak jauh tidak hanya berlaku bagi mahasiswa di tingkat
perguruan tinggi, namun juga siswa sekolah menengah atas, menengah pertama
bahkan siswa sekolah dasar.

B. KENDALA SAAT PJJ

Pembelajaran jarak jauh ini tentu mempunyai kendala-kendala yang
menghambat siswa maupun guru. Kami sudah melakukan survey terhadap
beberapa siswa SMA di Kecamatan Duren Sawit, dan ini lah beberapa pendapat
siswa tentang kendala saat PJJ:

- Gangguan Internet
Hampir semua siswa yang mengisi survey kami menjawab bahwa gangguan
internet merupakan salah satu kendala yang paling sering dihadapi pada saat
PJJ. Gangguan Internet mengakibatkan media belajar yang sedang
berlangsung tidak berjalan dengan lancar, hal ini menyebabkan siswa yang
sedang memahami materi terganggu akan hal itu. Bahkan ada salah satu
siswa yang tidak bias melanjutkan ujiannya karena adanya gangguan jaringan
yang dihadap

2
- Keterbatasan Perangkat yang Digunakan
Tak sedikit siswa yang mengeluh karena perangkat yang digunakan banyak
keterbatasannya, Salah satunya ialah memori. Banyak guru yang memberi
tugas video dengan durasi yang lumayan lama dan mengunduh beberapa
aplikasi belajar untuk pembelajaran.

- Aplikasi yang Bermasalah

Pada saat guru memberi materi dari suatu aplikasi, tak jarang juga server
aplikasi tersebut mengalami gangguan server. Seperti aplikasi yang tidak bisa
terbuka, nge-stuck saat loading, atau bahkan server dari aplikasi tersebut
nge-down pada saat pertengahan pembelajaran

- Suasana Belajar
Susana belajar sangat memengaruhi siswa dalam motivasi belajar. pada saat
PJJ dan dilarang keluar rumah jika tidak penting, maka kita akan melihat
objek yang itu-itu saja. Itu membuat banyak siswa merasa bosan dan jenuh
yang mengakibatkan menurunnya semangat belajar pada siswa. Jika di
rumah, kita juga akan hanya menemui keluarga atau para pekerja rumah
tangga yang belum tentu bisa kita ajak bicara dikala kita jenuh atau tidak
mengerti materi. Mungkin banyak guru yang menyarankan untuk mencari
sumber materi di internet. Namun, banyak siswa juga yang lebih nyaman

3
untuk berinteraksi langsung dengan guru atau teman untuk menanyakan
materi yang tidak dimengerti. Tak sedikit siswa juga yang merasa terganggu
dirumah karena suasana rumah yang tidak nyaman yang disebabkan suara
orang bertengkar, atau barang yang pecah, ataupun suasana rumah yang
terlalu hening. Karena hal ini juga dapat mengganggu konsentrasi siswa dan
keadaan emosional siswa.

 Rangkuman Kendala yang dialami oleh salah satu murid SMAN 59

Jakarta, yaitu Sekar Eester Putri

4
C. PENYEBAB MENURUNNYA PRESTASI SISWA SAAT PJJ
Banyak sekali faktor yang mempengaruhi menurunnya prestasi siswa karena
pembelajaran jarak jauh ini, antara lain:
1. Banyak siswa yang kesulitan untuk memahami materi
Banyak dari siswa yang merasa karena pembelajaran dilakukan lewat gawai
mengakibatkan mereka susah untuk memahami materi. Ditambah banyak
guru yang hanya memberi materi tanpa menjelaskan isi materi tersebut. Bagi
sebagian siswa yang memang dari lahir sudah pintar mudah bagi mereka
untuk memahami materi. Tapi kalau siswa yang harus dijelaskan dengan rinci
baru mengerti, akan susah bagi mereka untuk mencerna materi.
2. Tidak ketatnya pengawasan terhadap siswa yang menyebabkan siswa
bermalas-malasan.
Dikarenakan siswa tidak bertatap muka dengan guru membuat beberapa
siswa meremehkan tugas yang diberi guru selama PJJ. Ketika sedang google
meet atau zoom guru juga tidak tahu siswa benar-benar mendengarkan atau
malah melakukan hal lain karena banyak siswa yang tidak menyalakan
kamera.

D. UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI SISWA SAAT PJJ

Untuk mendapatkan nilai bagus dan menaikan nilai, maka para siswa perlu
membuat strategi belajar yang tepat. Beberapa strategi belajar untuk
meningkatkan prestasi pada masa pandemi diantaranya
1. Kejelasan Penugasan
Saat guru ingin memberi tugas sebaikan sampaikan panduan tugas dengan
rinci dan jelas, sehingga siswa tidak lagi bingung. Dan sebelum memberikan
tugas, guru sudah seharusnya menjelaskan materi agar para siswa paham
apa yang merka kerjakan. Setelah siswa mengumpulkan tugas, sebaiknya
dikasih pembahasan atau kunci jawaban. Supaya siswa mengetahui mana
yang salah dan mana yang benar.
2. Peran orangtua
Peran orangtua sangat penting dalam pembelajaran jarak jauh ini. Karena
guru tidak bisa mengawasi secara langsung bagaimana muridnya, maka
peran pengawas digantikan oleh orangtua. Hal ini untuk menghindari siswa
yang bolos pelajaran dan tidak mengerjakan tugasnya sesuai waktu yang
diberikan.
3. Tingkatkan motivasi siswa
Dengan menciptakan ruang bagi siswa untuk membaur dengan temannya,
memberikan tanggapan tanggapan terhadap tugas yang mereka kerjakan
dapat membuat siswa lebih semangat untuk melakukan pembelajaran daring.

5
 BAB III
Penutupan

A. KESIMPULAN
Banyak sekali kendala dalam PJJ ini, pemerintah dan guru pun pasti sudah
berusaha semaksimal mungkin untuk melakukan yang terbaik. Bahkan
pemerintah memberikan kuota gratis kepada guru dan murid untuk digunakan
pada saat PJJ. Dengan berbagai keterbatasan dalam situasi pandemi Covid
19 menjadi tantangan seorang guru untuk terus mau belajar dan berlatih
pembelajaran secara daring. Disamping itu guru harus mampu menghadirkan
pembelajaran yang menyenangkan dan inovatif untuk mengatasi kesulitan
belajar yang dihadapi serta kolaborasi media pembelajaran agar
pembelajaran tidak monoton dan tetap bisa menghadirkan suasana
pembelajaran interaktif antara guru dan peserta didik. Peserta didik juga
harus berusaha dan memotivasi diri sendiri supaya usaha guru bisa berjalan
dengan lancar. Karena harus ada ketertarikan dan usaha antara guru dan
murid. Karena tak sedikit juga siswa malas dan tidak disiplin, dan karena jarak
jauh sehingga murid tidak dapat ditegur dan diawasi secara langsung.

B. SARAN
1. Materi yang diajarkan tidak keluar dari topik yang seharusnya.
2. Melakukan Google Meet / ZOOM / memberikan link video pembelajaran untuk
mempermudah pemahaman siswa. Terutama di mata pelajaran hitung
hitungan.
3. Tidak memberikan tugas diluar jam pembelajaran
4. Tidak memberikan tenggat tugas dengan waktu yang singkat (karena tidak
hanya 1 guru saja yang memberi tugas di hari yang sama)
5. Memberikan pembahasan serta kunci jawaban di beberapa hari atau
pertemuan selanjutnya. Ini bertujuan supaya siswa tau tugas yang telah
dikerjakan sudah benar atau belum dalam mengerjakannya.
6. Memberikan tugas setelah materi tersebut dijelaskan atau setidaknya pernah
dibahas menggunakan PPT yang diberikan guru
7. Memberikan pembahasan ulangan harian setelah ulangan harian
dilaksanakan
8. Memberikan latihan khusus sebelum PTS ataupun PAT
9. Tidak memberikan tugas dengan jumlah yang banyak (ini dapat memicu
hilangnya motivasi siswa dalam belajar, karena mereka sudah lelah
mengerjakan tugas sehingga tidak mempunyai motivasi untuk mempelajari
ulang materi yang sudah diberikan guru)
10. Menanyakan kabar murid / keluh kesah murid secara pribadi (hal ini
bertujuan supaya adanya interaksi antara guru dan murid)
11. Menciptakan suasana pembelajaran yang menarik perhatian murid dan tidak
membosankan. Karena rata rata murid SMA sangat mudah bosan

6
 DAFTAR PUSTAKA

Syafnidawaty.2021.”Apa Itu Pembelajaran Jarak Jauh”,

https://raharja.ac.id/2020/11/17/apa-itu-pembelajaran-jarak-jauh/, diakses pada
29 April 2021 pukul 19.55.

Pinita, Ayunda.2021.” Tips Tingkatkan Prestasi Siswa Selama Belajar dari

Rumah”, https://www.kompas.com/edu/read/2020/07/07/094146171/tips-
tingkatkan-prestasi-siswa-selama-belajar-dari-rumah?page=all, diakses pada 30
April 2021 pukul 16.18