RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Oleh:
Dadan Priyatna Yudiansah, A.Md.Kep., S.Pd
Guru Bidang Studi Pengumpulan Pencatatan dan Pelaporan Data

YAYASAN ADHI GUNA KENCANA

SMK KESEHATAN BHAKTI KENCANA SUBANG
2010
 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Identitas
Satuan Pendidikan : KTSP
Mata Pelajaran : Pengumpulan Pencatatan dan Pelaporan Data
Kelas, Semester : XI Keperawatan, III
Standar Kompetensi : Memahami cara pengumpulan data melalui anamnesa dan
pengukuran
Kompetensi Dasar : Mampu mengumpulkan data melalui anamnesa
Indikator : 1. Menjelaskan tentang cara pengumpulan data melalui anamnesa
2. Menjelaskan cara mengidentifikasi sumber data dan identitas
klien
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (4 kali pertemuan)
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran, siswa mampu memahami pengumpulan data melalui
anamnesa serta mampu mengidentifikasi sumber dan identitas klien.
C. Materi Pembelajaran
Batasan anamnesa dan mensimulasikan teknik wawancara dan pengumpulan data.
D. Metode Pembelajaran
Metode yang digunakan adalah metode ceramah dan tanya jawab.
E. Media dan Alat
1. LCD
2. White Board
3. Spidol
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-6
Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Siswa Waktu
Kegiatan - Guru mengucapkan salam - Siswa menjawab salam 2 menit
Awal - Apersepsi mengenai materi - Siswa memperhatikan
Kegiatan - Menjelaskan cara - Siswa mendengarkan dan 60 menit
Inti pengumpulan data melalui memperhatikan
anamnesa - Siswa bertanya
Kegiatan - Melakukan evaluasi secara - Siswa menjawab pertanyaan 8 menit
Penutup lisan
- Bersama siswa - Siswa menyimpulkan materi
menyimpulkan materi yang yang telah di bahas
telah di bahas
- Menyampaikan materi - Siswa mendengar
yang akan diberikan pada penjelasan dari guru
pertemuan berikutnya
- Menutup pertemuan - Siswa menjawab salam
dengan mengucapkan
 2

salam.

Pertemuan ke-7
Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Siswa Waktu
Kegiatan - Guru - Siswa menjawab salam 2 menit
Awal mengucapkan salam - Siswa memperhatikan
- Aperse
psi mengenai materi
Kegiatan - Menjelaskan cara - Siswa mendengarkan dan 60 menit
Inti pengumpulan data melalui memperhatikan
anamnesa - Siswa bertanya
Kegiatan - Melakukan evaluasi secara - Siswa menjawab pertanyaan 8 menit
Penutup lisan
- Bersama siswa - Siswa menyimpulkan materi
menyimpulkan materi yang yang telah di bahas
telah di bahas
- Menyampaikan materi yang - Siswa mendengar
akan diberikan pada penjelasan dari guru
pertemuan berikutnya
- Menutup pertemuan dengan - Siswa menjawab salam
mengucapkan salam.

Pertemuan ke-8
Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Siswa Waktu
Kegiatan - Guru - Siswa menjawab salam 2 menit
Awal mengucapkan salam - Siswa memperhatikan
- Aperse
psi mengenai materi
Kegiatan - Menjelaskan cara - Siswa mendengarkan dan 60 menit
Inti mengidentifikasi sumber memperhatikan
data dan identitas klien - Siswa bertanya
Kegiatan - Melakukan evaluasi secara - Siswa menjawab pertanyaan 8 menit
Penutup lisan
- Bersama siswa - Siswa menyimpulkan materi
menyimpulkan materi yang yang telah di bahas
telah di bahas
- Menyampaikan materi yang - Siswa mendengar
akan diberikan pada penjelasan dari guru
pertemuan berikutnya
- Menutup pertemuan dengan - Siswa menjawab salam
mengucapkan salam.
 3

Pertemuan ke-9
Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Siswa Waktu
Kegiatan - Guru - Siswa menjawab salam 2 menit
Awal mengucapkan salam - Siswa memperhatikan
- Aperse
psi mengenai materi
Kegiatan - Menjelaskan cara - Siswa mendengarkan dan 60 menit
Inti mengidentifikasi sumber memperhatikan
data dan identitas klien - Siswa bertanya

Kegiatan - Melakukan evaluasi secara - Siswa menjawab pertanyaan 8 menit

Penutup lisan
- Bersama siswa - Siswa menyimpulkan materi
menyimpulkan materi yang yang telah di bahas
telah di bahas
- Menyampaikan materi yang - Siswa mendengar
akan diberikan pada penjelasan dari guru
pertemuan berikutnya
- Menutup pertemuan dengan - Siswa menjawab salam
mengucapkan salam.

G. Sumber Belajar
1. Arif Muttaqin. (2010). Pengkajian Keperawatan: Aplikasi Pada Praktik Klinik. Jakarta:
Salemba Medika.

2. Priharjo, Robert. (2007). Pengkajian Fisik Keperawatan. Edisi 2 Cetakan I. Jakarta: EGC.

3. Sidharta, Priguna. (1989). Pemeriksaan Klinis Umum. Jakarta: PT. Dian Rakyat.

4. Somantri, Irman. (2007). Konsep Dasar Keperawatan (Basic Concept of Nursing). Cimahi:
STIKES A.YANI PRESS..

5. Nursalam. (2008). Proses & Dokumentasi Keperawatan: Konsep & Praktik. Jakarta:
Salemba Medika.

6. Wilkinson, Judith M. (2008). Buku Saku Diagnosis Keperawatan dengan Intervensi NIC dan
Kriteria Hasil NOC. Jakarta: EGC.

H. Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Penilaian
 4

Penilaian
1. Tanya 1. Apa yang siswa 1.
jawab ketahui tentang
2. Quiz anamnesa?
2. Apa yang siswa
ketahui tentang
tahapan
anamnesa?

I. Lampiran-lampiran
A. Pengertian

B. Istilah Alat-alat Kesehatan

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Unib Sumarna, S.Pd Dadan Priyatna Yudiansah, A.Md.Kep.,S.Pd