BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 2

Nama Mahasiswa : SAEPUL HADI

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 850907161

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4204/ Pendidikan Bahasa Indonesia di SD

Kode/Nama UPBJJ : 87/UPBJJ JAYAPURA

Masa Ujian : 2021/22.1 (2021.2)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
1. Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar kelas tunggi mencakup aspek keterampilan berbahasa dan
aspek sastra. Berdasarkan pernyataan tersebut, buatlah materi pokok kelas tinggi yang mencakup aspek
keterampilan berbahasa dan aspek sastra, kemudian tuliskan hasil belajarnya!
Jawaban :
Materi tentang laporan : WEDANG JAHE

Wedang jahe adalah hidangan minuman sari jahe tradisional dari daerah Jawa Tengah dan Jawa
Timur, yang umumnya disajikan hangat atau panas. Wedang jahe juga kadang disebut sebagai the
jahe, meskipun sama sekali tidak mengandung daun the. “ Wedang” sendiri adalah istilah dalam
Bahasa Jawa yang berarti minuman panas. Minuman ini sering disajikan dan dinikmati seperti
layaknya the.
Wedang jahe di buat dari irisan jahe segar dan gula jawa atau gula batu yang dicampur
kedalam air panas. Selain menggunakan jahe segar, masyarakat juga menggunakan jahe bubuk
sebagai bahan umum resep tradisional mereka. Terkadang rempah-rempah, seperti daun pandan,
batang serai,cengkih dan/atau kayu manis, ditambahkan untuk menambah aroma. Susu segar atau
susu kental manis juga dapat di tambahkan untuk menambah rasa.
Hasil belajarnya adalah:
siswa mampu menulis melalui tahap yang benar.
Siswa mampu menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal atau
buram awal.)
Siswa mampu memperbaiki tulisan berdasarkan masukan teman atau guru menjadi
laporan yang baik.

2. Buku teks merupakan buku yang digunakan dalam proses pembelajaran. Dalam penyusunannya W. F.
Mackey (Hanafi: 1981) buku teks di dasarkan pada 4 prinsip dan salah satunya yaitu seleksi. Jelaskan
muatan apa saja yang terdapat pada prinsip seleksi!
Jawaban :
Muatan yang terdapat pada prinsip seleksi adalah:
Tujuan pengajaran Bahasa, level Bahasa yang di ajarkan, dan jumlah waktu belajar.
Tipe Bahasa yang akan diajarkan yang meliputi dialek, register, style, dan media.
Jumlah materi yang akan disajikan.
Pilihan butir-butir yang akan di ajarkan yang mencakup fonetik, tata Bahasa, kosakata,
dan makna kata.
Kriteria yang dipakai melandasi pilihan.

3. Kompetensi yang dimiliki oleh siswa kelas rendah khususnya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia adalah
kompetensi membaca dan menulis. Jelaskan beserta dengan contoh kegiatan pembelajaran untuk mencapai
kompetensi menuliss pada kelas 1!
Jawaban :
Membaca merupakan suatu proses untuk memahami makna suatu tulisan. Dan menulis
merupakan suatu cara mengkomunikasikan pesan secara tertulis kepada pembaca untuk tujuan
tertentu.
Contoh kegiatan pembelajaran untuk mencapai kompetensi menulis pada kelas 1 adalah :
Menyalin, biasanya dimulai dari tingkatan kata, kalimat, sampai pada wacana.
Melengkapi, kegitan melengkapi dapat berupa melengkapi kalimat Sebagian katanya
dihilangkan dan bisa juga melengkapi bagian kalimat yang dihilangkan dalam wacana.
Menulis halus, kegiatan ini untuk membiasakan menulis secara baik.
Dikte, dengan memperdengarkan kata, kalimat, atau wacana sederhana kepada siswa
agar mereka menuliskan apa yang mereka dengar.

4. Perhatikan cerita dibawah ini!

Es Teh Untuk Ibu

Suatu siang,Ketika aku sedang membaca buku, ibu memintaku untuk pindah ke teras karena ibu ingin
menyapudan mengepel. Setelah beberapa saat aku selesai membaca buku dan baru sadar kalau aku belum
minumdari tadi. Ketika masuk rumah untuk minum, aku melewati kamar ibu dan melihat beliau sedang
tidur di Kasur. Melihat ibu yang sedang tertidur, aku jadi berniat untuk membuatkan es teh manis untuk
ibu, karena beliau pasti lelah setelah menyapu dan mengepel.
Setelah es tehnya selesai di buat, aku memberikannya kepada ibu. Tapi wajah ibu langsung berubah
ketika baru meminum seteguk es teh buatanku. Wah, kenapa begitu, ya? Apa ada yang salah dengan es teh
buatanku? Aku langsung bertanya kepada ibuku, ibu, kenapa wajah ibu berubah saat meminum es teh
buatanku, apakah kurang manis! Dan ibuku menjawab : tidak nak es teh buatanmu tidak terlalu manis pas
untuk selera ibu. Terus kenapa muka ibu jelek? Ibu menjawab: saya kaget karna tiba-tiba sudah ada teh
didepanku, kamu sudah pintar nak, terimakasih ibu. Sama-sama anakku sayang.

5. I Gusti Ngurah oka mengemukakan ada 6 pengajaran membaca. Salah satunya adalah pembelajaran
membaca permulaan. Jelaskan disertai dengan kegiatan pembelajaran yang dapat dilakukan pada kelas
rendah!
Jawaban :
Pengajaran membaca permulaan ini di sajikan kepada siswa tingkat-tingkat permulaan sekolah
dasar. Tujuannya adalah membinakan dasar mekanisme membaca, seperti kemampuan
mengasosiasikan huruf dengan bunyi-bunyi Bahasa yang di wakilinya, membina Gerakan mata
membaca dari kiri ke kanan, membaca kata-kata dan kalimat sederhana.
Membiasakan sikap membaca yang benar.
Membaca nyaring.
Membaca bersuara (lancar).
Membaca penggalan cerita.