Nama : Jonni Lastua Sitorus

NIM : 21003287
Jurusan : PLB
Mata Kuliah : Bina Bicara
Dosen : Hj, Armaini, S.Pd., M.Pd

PROGRAM PEMBELAJARAN INDIVIDUAL (PPI)

Nama Anak : Muhammad Risqi

Umur : 14 Tahun

Sekolah : SLB Negeri Batu Bara

Alamat : Jln. Lintas sumatera Utara KM 108,

Desa Sukaraja, Kec. Air Putih, Kab. Batu Bara

I. Deskripsi Kemampuan Awal

Hasil asesmen akademik kemampuan awal, anak masih kurang mampu

dalam menyebutkan huruf “ j ”.

II. Tujuan Jangka Panjang

Anak dapat menyebutkan huruf “ j “ dan membaca suku kata yang
mengandung huruf “ j ” dengan baik dan benar

III. Tujuan Jangka Pendek

1) Melakukan latihan motorik halus (a, i, u, e, o) (tujuannya
pelemasan pada bibir, rahang serta melatih pernafasan)
2) Meniup panjang dan pendek
3) Melakukan latihan oral bicara dengan menggerakkan ujung lidah
ke atas langit langit mulut , meniup balon dan peluit
4) Meletakkan lidah dibelakang gigi dibatas gusi sambil menyentuh
hidung dan merasakan dengungannya
5) Mengajak anak untuk dapat membaca huruf “j“ secara bersama
sama
 6) Mengajak anak untuk membaca satu suku kata yang mengandung
huruf “ j “ (ja, ji, ju, je, jo)
7) Mengajak anak untuk membaca dua suku kata yang mengandung
huruf “ j “ (jaja, jiji, juju, jeje, jojo)
8) Mengajak anak untuk membaca tiga suku kata yang mengandung
huruf “ j “ (jajaja, jijiji, jujuju, jejeje, jojojo)
9) Mengajak anak untuk membaca panjang dan membaca pendek
yang mengandung huruf “ j “ (ja) (jaaaaaaa)
10) Mengajak anak untuk membaca kata yang mengandung huruf “ j “
pada awalan , tengah dan akhir ( Jambu , Meja , Bajaj)

IV. Tujuan Pembelajaran

1) Melalui metode simulasi, anak dapat melakukan latihan motorik
halus (a, i, u, e, o) dengan tujuan pelemasan pada bibir, rahang
serta melatih pernafasan dengan baik.
2) Melalui metode simulasi, anak dapat meniup panjang dan pendek
3) Melalui metode simulasi, anak dapat melakukan latihan oral bicara
dengan menggerakkan ujung lidah ke atas langit langit mulut dan
mengeluarkan bunyi
4) Melalui metode simulasi, anak dapat meletakkan lidah dibelakang
gigi dibatas gusi sambil menyentuh hidung dan merasakan
dengungannya
5) Melalui metode simulasi, anak dapat membaca huruf “j“ secara
bersama sama
6) Melalui metode simulasi, anak dapat membaca satu suku kata yang
mengandung huruf “ j “ (ja, ji, ju, je, jo)
7) Melalui metode simulasi, anak dapat membaca dua suku kata yang
mengandung huruf “ j“ (jaja, jiji, juju, jeje, jojo)
8) Melalui metode simulasi, anak dapat membaca tiga suku kata yang
mengandung huruf “ j “ (jajaja, jijiji, jujuju, jejeje, jojojo)
9) Melalui metode simulasi, anak dapat membaca panjang dan
membaca pendek yang mengandung huruf “ j “ (ja) (jaaaaaaa)
 10) Melalui metode simulasi, Mengajak anak untuk membaca kata
yang mengandung huruf “ j “ pada awalan , tengah dan akhir
( Jambu , Meja , Bajaj)

V. Alat/ Media
 Kaca
 Papan tulis
 Spidol
 Kertas
 Kartu Kata
 Pluit dan Balon
VI. Materi pembelajaran
 Anak diberikan instruksi atau perintah sederhana.
 Anak melakukan simulasi
 Melakukan latihan motorik halus
 Melakukan latihan oral bicara
 Meniup panjang dan pendek
 Menirukan bentuk bibir, gigi dan lidah dalam pengucapan
 Mengajak anak untuk membaca bersama huruf “ j “

VII. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan awal
 Berdo’a
 Mempersiapkan bahan dan alat pembelajaran
 Memotivasi anak

2. Kegiatan inti
 Guru membimbing siswa untuk melakukan latihan motorik

halus (a, i, u, e, o) dengan tujuan pelemasan pada

bibir, rahang serta melatih pernafasan dengan baik
 Siswa dibimbing untuk dapat meniup panjang dan pendek
  Siswa dibimbing untuk melakukan latihan oral bicara
dengan menggerakkan ujung lidah ke atas langit langit
mulut dan mengeluarkan bunyi
 Siswa dibimbing untuk dapat meletakkan lidah dibelakang
gigi dibatas gusi sambil menyentuh hidung dan merasakan
dengungannya
 Siswa dibimbing untuk dapat membaca huruf “j“ secara
bersama sama
 Siswa dibimbing untuk dapat membaca satu suku kata

yang mengandung huruf “ j “ (ja, ji, ju, je, jo)

 Siswa dibimbing untuk dapat membaca dua suku kata yang

mengandung huruf “ n “ (jaja, jiji, juju, jeje,

jojo)
 Siswa dibimbing untuk dapat membaca tiga suku kata yang

mengandung huruf “ j “ (jajaja, jijiji,

jujuju, jejeje, jojojo)
 Siswa dibimbing untuk dapat membaca panjang dan

membaca pendek yang mengandung huruf “ j “ (ja)

(jaaaaaaa)
 Siswa dibimbing untuk dapat membaca kata yang
mengandung huruf “ j “ pada awalan , tengah dan akhir
( Jambu , Meja , Bajaj)

3. Kegiatan akhir
a. Memberikan kesimpulan mengenai kegiatan
b. Berdo’a
VIII. Evaluasi
Tes perbuatan selama proses pembelajaran.

No Kemampuan Penilaian
B BDB TB
1. melakukan latihan motorik halus (a, i, u,
e, o) dengan tujuan pelemasan pada
bibir, rahang serta melatih pernafasan
dengan baik
2. meniup panjang dan pendek
3. Melakukan latihan oral bicara dengan
menggerakkan ujung lidah ke atas langit
langit mulut , meniup balon dan peluit.
4. meletakkan lidah dibelakang gigi
dibatas gusi sambil menyentuh hidung
dan merasakan dengungannya
5. membaca huruf “j“ secara bersama
sama
6. membaca satu suku kata yang
mengandung huruf “ j “ (ja, ji, ju, je, jo)
7. membaca dua suku kata yang
mengandung huruf “ j “ (jaja, jiji, juju,
jeje, jojo)
8. membaca panjang dan membaca pendek
yang mengandung huruf “ j “ (ja)
(jaaaaaaa)

IX. Penilaian

jumlah skor diperoleh

Persentase= x 100 %Keterangan :
skor total

B : Bisa, diberi nilai 2

BDB : Bisa dengan bantuan diberi nilai 1
TB : Tidak Bisa, diberi nilai 0
 MEDIA

Pluit dan Balon

Tissue

Meja

Jambu

Bajaj
 Kartu Kata

Papan Tulis