Persepsi atau perception adalah tanggapan (penerimaan) langsung dari sesuatu,

daya memahami/menanggapi sesuatu, serapan, proses seseorang mengetahui beberapa hal

melalui panca indranya. Persepsi merupakan proses memahami dan menginterpretasikan
informasi sensoris (berhubungan dengan panca indra), atau kemampuan intelektual untuk
menyarikan makna dari data yang diterima oleh berbagai indra (Lerner, 1988:282). Untuk
memahami proses persepsi terlebih dahulu harus dipahami apa yang disebut dengan
pengindraan. Pengindraan sebetulnya merupakan proses fisiologis tentang bagaimana indra
selanjutnya ditransfer ke otak dan membentuk sebuah gambaran. Namun hasil
pembentukan di otak tidak selamanya memberi gambaran seperti apa yang diindranya.
Asesmen perkembangan persepsi merupakan suatu proses pengumpulan
informasi mengenai aspek-aspek perkembangan persepsi seorang anak yang diperlukan
sebagai bahan pertimbangan dalam merencanakan suatu program pembelajaran
akademik, seperti membaca, menulis, atau matematika. Persepsi visual adalah suatu
kemampuan untuk memahami atau menginterpretasikan segala sesuatu yang dilihat.
Adapun ruang lingkupnya adalah sebagai berikut:
a. Hubungan keruangan menunjuk pada persepsi tentang posisi berbagai obyek
dalam ruang.
b. Diskriminasi Visual menunjuk pada kemampuan membedakan suatu obyek dari
obyek yang lain.
c. Diskriminasi Bentuk-Latar menunjuk pada kemampuan membedakan suatu
obyek dari latarbelakang yang mengelilinginya.
d. Visual Closure menunjuk pada kemampuan mengingat dan mengidentifikasi
suatu obyek, meskipun obyek tersebut tidak diperlihatkan secara keseluruhan.
e. Mengenal Obyek menunjuk pada kemampuan mengenal sifat berbagai obyek
pada saat mereka memandangnya.
A. Kisi-Kisi Instrumen Asesmen Persepsi Visual
No Komponen Ruang Lingkup Penjabaran Materi Indikator
1. Persepsi a. Spatial relation 1. Menunjukkan dan Anak mampu
Visual menyebutkan menunjukkan
posisi objek dan
dalam sekupulan menyebutkan
gambar posisi objek
dalam
sekumpulan
gambar
b. Diskriminasi 1. Identifikasi Anak mampu
visual bentuk mengidentifikasi
2. Identifikasi bentuk, warna,
warna dan ukuran
3. Identifikasi dengan benar
ukuran
c. Diskriminasi 1. Menentukan Anak mampu
bentuk dan latar suatu objek menentukan
dalam latar yang objek meskipun
menyertainya dengan latar
yang
menyertainya
d. Visual closure 1. Identifikasi Anak mampu
objek (gambar) mengidentifikasi
yang tidak gambar, huruf,
lengkap angka, dan kata
2. Identifikasi huruf sederhana
yang tidak meskipun ditulis
lengkap dan digambar
3. Identifikasi dengan tidak
angka yang tidak lengkap
lengkap
e. Mengenal objek 1. Menyebutkan Anak mampu
nama objek yang menyebutkan,
sudah diberikan mengingat dan
2. Menginat menunjukkan
kembali bentuk kembali nama
objek yang telah dan bentuk yang
diberikan diberikan
3. Menunjukkan
kembali objek –
objek yang telah
 diberikan
B. Butir –Butir Instrumen Asesmen Persepsi visual

Hasil
Materi Butir Instrumen Keterangan
Dapat Tidak
1. Persepsi Visual  Tunjukkan Dikatakan
a. Spatial relation dimana posisi berhasil jika
 Menunjukkan penghapus anak bisa
dan diantara menyelesaikan
menyebutkan beberapa gambar butir-butir
posisi objek  Tunjukkan instrumen
dalam sekupulan dimana posisi dengan tepat
gambar pensil dan selama 1 menit
pulpen diantara sebanyak 1 soal
gambar dibawah
ini !
 Tunjukkan
dimana posisi
spidol, pulpen
dan penghapus
diantara
beberapa gambar
 Tunjukkan
dimana posisi
bangunan
segitiga pada
beberapa gambar
 Tunjukkan
dimana posisi
bangunan
lingkaran yang
terdapat di
beberapa gambar
 Tunjukkan
 dimana posisi
bangunan
persegi panjang
yang terdapat
pada beberapa
gambar
b. Diskriminasi  Tunjukkan Dikatakan
visual gambar yang berhasil jika
 Identifikasi mana yang anak bisa
bentuk bentuknya menyelesaikan
 Identifikasi
segitiga butir-butir
warna
 Identifikasi  Tunjukkan instrumen
ukuran gambar yang dengan tepat
mana yang selama 1 menit
bentuknya bulat sebanyak 1 soal
atau lingkaran
 Tunjukkan
gambar yang
mana yang segi
empat
 Tunjukkan
gambar yang
mana yang
berwarna hijau,
merah, dan
kuning
 Tunjukkan
gambar yang
mana yang
berwarna biru,
coklat dan hitam
 Tunjukkan
gambar yang
 mana yang
berwarna jingga,
abu-abu dan
putih
 Tunjukkan
gambar yang
mana yang
ukurannya lebih
panjang
 Tunjukkan
gambar yang
mana yang
ukurannya lebih
pendek
c. Diskriminasi  Tunjukkan Dikatakan
bentuk dan latar gambar yang berhasil jika
 Menentukan menceritakan anak bisa
suatu objek sesekor kancil menyelesaikan
dalam latar yang sedang di kejar butir-butir
menyertainya harimau instrumen
 Tunjukkan dengan tepat
gambar yang selama 1 menit
menceritakanses sebanyak 1 soal
ekor harimau
sedang dikejar
lebah.
d. Visual Closure  Sebutkan nama Dikatakan
 Identifikasi yang ditunjukkan berhasil jika
objek (gambar) asesor anak bisa
yang tidak  Sebutkan huruf menyelesaikan
lengkap yang ditunjukkan butir-butir
 Identifikasi asesor instrumen
huruf yang tidak  Sebutkan angka- dengan tepat
 lengkap angka yang selama 1 menit
 Identifikasi ditunjukkan sebanyak 1 soal
angka yang tidak asesor
lengkap
e. Mengenal objek  Lihat dan amati Dikatakan
 Menyebutkan gambar lalu berhasil jika
nama objek yang sebutkan anak bisa
sudah diberikan kembali gambar menyelesaikan
 Menginat yang sudah butir-butir
kembali bentuk dilihat instrumen
objek yang telah  Tunjukkan dengan tepat
diberikan gambar yang selama 1 menit
 Menunjukkan bentukknya sebanyak 1 soal
kembali objek – pernah kamu
objek yang telah lihat sebelumnya
diberikan  Tunjukkan
kembali gambar
yang sudah kamu
lihat sebelumnya
C. Lembar Kerja Siswa
Nama :
Umur :

Hasil
Materi Butir Instrumen Keterangan
Dapa Tida
t k
2. Persepsi Visual  Tunjukkan dimana Anak sudah
f. Spatial relation posisi penghapus mampu
 Menunjukkan diantara beberapa menunjukka
dan gambar n posisi
menyebutkan penghapus
posisi objek yang berada
dalam sekupulan di tengah
gambar  Tunjukkan dimana Anak masih
posisi pensil dan bingung
pulpen diantara menentukan
gambar dibawah ini ! posisi pensil
dan bolpen

 Tunjukkan dimana Anak mampu

posisi spidol, pulpen menunjukka
dan penghapus n posisi
diantara beberapa spidol di
gambar sebelah
kanan,
pulpen di
sebelah kiri
dan
penghapus di
 tengah
 Tunjukkan dimana Anak mampu
posisi bangunan menunjukka
segitiga pada beberapa n posisi
gambar bangunan
segitiga
ditengah, di
bawah dan
diatas

 Tunjukkan dimana Anak mampu

posisi bangunan menunjukka
lingkaran yang n posisi
terdapat di beberapa lingkaran
gambar yang terdapat
pada gambar

 Tunjukkan dimana Anak mampu

posisi bangunan menunjukka
persegi panjang yang n posisi
terdapat pada beberapa bangunan
gambar persegi
panjang yang
terdapat pada
gambar
b. Diskriminasi  Tunjukkan gambar Anak mampu
visual yang mana yang menunjukka
 Identifikasi bentuknya segitiga n gambar
bentuk yang mana
bentuknya
segitiga pada
gambar
 Tunjukkan gambar Anak mampu
 yang mana yang menunjukka
bentuknya bulat atau n gambar
lingkaran yang mana
yang
bentuknya
lingkaran
pada gambar
 Tunjukkan gambar Anak belum
yang mana yang segi mampu
empat memgenal
segi empat

 Identifikasi  Tunjukkan gambar Anak mampu

warna yang mana yang menunjukka
berwarna hijau, merah, n warna pada
dan kuning gambar
sesuai
instruksi

 Tunjukkan gambar Anak mampu

yang mana yang menunjukka
berwarna biru, coklat n warna pada
dan hitam gambar
sesuai
instruksi

 Tunjukkan gambar Anak mampu

 yang mana yang menunjukka
berwarna jingga, abu- n warna pada
abu dan putih gambar
sesuai
instruksi

 Identifikasi  Tunjukkan gambar Anak mampu

ukuran
yang mana yang menunjukka
ukurannya lebih n ukuran
panjang yang lebih
panjang pada
gambar

 Tunjukkan gambar Anak mampu

yang mana yang menunjukka
ukurannya lebih n gambar
pendek yang lebih
pendek
c. Deskriminsi  Tunjukkan gambar Anak belum
Bentuk dan Latar yang menceritakan mampu
 Menentukan sesekor kancil sedang menunjukka
suatu objek
di kejar harimau n gambar
dalam latar yang
menyertainya yang
menceritakan
seekor kancil
sedang
dikejar
harimau

 Tunjukkan gambar Anak belum

yang menceritakan mampu
sesekor harimau menunjukka
sedang dikejar lebah n gambar
yang
menceritakan
seekor
.
harimau
sedang
dikejar lebah
d. Visual closure  Sebutkan buah-buahan Anak mampu
 Identifikasi dibawah ini menyebutkan
gambar yang gambar
tidak lengkap buah- buahan
yang tidak
lengkap

 Sebutkan hewan Anak mampu

dibawah ini menyebutkan
gambar
hewan yang
tidak lengkap
 Sebutkan benda Anak mampu
dibawah ini menyebutkan
gambar
benda yang
tidak lengkap

 Sebutkan bagian tubuh Anak belum

dibawah ini mampu
menyebutkan
gambar
anggota
tubuh yang
tidak lengkap
 Identifikasi  Sebutkan huruf Anak baru
huruf dan angka dibawah ini mengenal
yang tidak huruf vokal
lengkap a, e dan i.
Lalu untuk
huruf
konsonan
anak belum
mengenalnya
dan untuk
huruf vokal o
dan u anak
belum bisa

 Sebutkan angka Anak belum

dibawah ini mampu
mengenal
angka 1 - 10
e. Mengenal objek  Lihat dan amati Anak hanya
 Menyebutkan gambar berikut ini ! mampu
nama objek yang (diberikan waktu 90 menyebutkan
sudah diberikan detik). Kemudian 4 gambar
sebutkan gambar apa yang sudah
saja yang kamu lihat diperlihatkan
dalam waktu
90 detik

 Menginat  Tunjukkan gambar Anak mampu

kembali bentuk dibawah ini yang menunjukka
objek yang telah bentuknya pernah n bentuk
diberikan kamu lihat gambar yang
sebelumnya sudah di
tunjukkan
pada teks
sebelumnya
sekitar 2
gambar

 Menunjukkan  Tunjukkan kembali Anak mampu

kembali objek – gambar yang sudah menunjukka
objek yang telah kamu lihat n kembali
diberikan sebelumnya gambar yang
pernah
dilihatnya
sebanyak
gambar