BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2021/22.1 (2021.2)

Nama Mahasiswa :AHMADI SASTRA

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 856962021

Tanggal Lahir : 17/08/1994

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4208/PENDIDIKAN JASMANI DAN OLARAGA

Kode/Nama Program Studi : 188/PGSD

Kode/Nama UPBJJ : 20/BANDAR LAMPUNG

Hari/Tanggal UAS THE : SENIN/20 DESEMBER 2021

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : AHMADI SASTRA

NIM : 856962021
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4208/PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAHRAGA
Fakultas : FKIP
Program Studi : PGSD
UPBJJ-UT : 20/BANDAR LAMPUNG

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
20 Desember 2021

Yang Membuat Pernyataan

AHMADI SASTRA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. Tina (10 tahun) sangat terampil menari balet. Bahkan cita-citanya, ia ingin menjadi pelatih balet
saja dan tidak perlu sekolah. Mamahnya Tina jadi bingung karena Tina terancam tidak naik
kelas. Tina sudah diikutkan bimbel dan kursus mata pelajaran tapi tetap saja tidak berhasil.
Tina lebih suka les balet daripada belajar. Prestasi baletnya pun sangat mengagumkan untuk
usianya. Sayangnya di Indonesia belum ada sekolah yang benar-benar mengkhususkan diri
belajar mengajar anak- anak yang memiliki kecerdasan kecerdasan kinestetik tinggi sperti tina.
Dari hasil analisa anda, jelaskan pengertian pegertian kecerdasan kinestetik dan keterampilan
gerak dasar dan berikan masing-masing contohnya?
JAWABAN
Pengertian kecerdasan kinestetik adalah Menurut Armstrong, kecerdasan kinestetik adalah
kemampuan seseorang untuk menggunakan seluruh tubuh atau fisiknya untuk
mengekspresikan ide dan perasaan, serta keterampilan menggunakan tangan untuk mengubah
atau menciptakan sesuatu. Yang dimaksud kecerdasan kinestetik berarti berpikir dengan
menggunakan tubuhnya, yang ditunjukkan dengan ketangkasan tubuh untuk memahami
perintah dari otak. Hal ini mengarah pada sejumlah kemampuan fisik yang lebih spesifik, seperti
kemampuan koordinasi, keseimbangan, keterampilan, kekuatan, kelenturan, dan kecepatan
serta kemampuan menerima rangsangan (disebut juga dengan proprioceptive) dan beberapa
hal yang berhubungan dengan sentuhan (disebut juga dengan tactile dan haptic). Ketahuilah
juga 4 karakter manusia, yaitu diantaranya tipe kepribadian melankolis dan karakter
phlegmatis. Sedangkan menurut Howard Gardner, kecerdasan kinestetik adalah saat dimana
kita mampu menggunakan gerakan – gerakan yang bagus, seperti berlari, menari, membangun
sesuatu seperti seni atau kerajinan tangan. Kecerdasan kinestetik adalah salah satu dari delapan
teori Multiple Intelligence atau delapan macam – macam kecerdasan yang dikemukakan oleh
Gardner, dan masing – masing kecerdasan tersebut dapat berdiri sendiri terpisah dari yang
lainnya. Itu berarti, jika memiliki tingkat kecerdasan yang tinggi pada satu hal, tidak berarti
pada bidang kecerdasan lainnya juga berlaku hal yang sama.
Contoh kecerdasan kinestetik ialah : Menari – Tarian sangat berguna untuk melatih
keseimbangan dan meningkatkannya, menyelaraskan gerak tubuh, serta menguatkan dan
melenturkan otot tubuh terutama pada masa kanak – kanak. Bermain peran – Kecerdasan
kinestetik juga dapat berkembang melalui kegiatan drama atau bermain peran, melalui tuntutan
untuk berekspresi sesuai peran yang didapatkannya. Olahraga – Banyaknya kegiatan olahraga
yang dapat dilakukan seorang anak seperti berenang, bermain bola, senam dan lainnya dapat
 melatih kecerdasan kinestetik anak serta menjaga kesehatan tubuhnya. Melatih Keterampilan
Fisik – Latihan ini dilakukan antara lain dengan berlari, meloncat, dan berguling atau
melakukan senam irama, dengan aktivitas mengayunkan lengan, kaki, membungkuk dan
sebagainya untuk melatih kekuatan otot anak dan keseimbangan tubuhnya. Musik – Mendorong
anak untuk bergerak bebas dengan mengikuti irama musik untuk melatih kepekaan geraknya
dan menyesuaikan gerakan dengan tempo serta irama musik. Kerajinan tangan – Menstimulasi
motorik halus anak dengan kegiatan seperti membuat prakarya, meronce, menjahit,
menggunting, termasuk juga menggambar dan membentuk sesuatu, misalnya membuat benda
dari bahan clay.
Pengertian keterampilan gerak dasar ialah kemampuan untuk melakukan tugas sehari-hari
yang contohnya gerak jalan, lari, lompat, lempar.

2. Pembelajaran atletik dalam permainan,terbentuk dari gabungan antara unsur kegembiraan dan
bermain. Dalam upaya pengembangannya guru bertugas untuk menentukan lingkup
permainannya. Permainan atletik diawali dengan fungsi gerak yang disajikan dengan
memotivasi para siswa sekolah dasar. Faktor-faktor motivasi melalui rangsangan materi yang
merangsang siswanya untuk aktif dan menjawabnya melalui pengalaman nyata. Permainan
memiliki makna kegembiraan melalui bermain. Berdasarkan hasil analisa Anda, jelaskan
pengembangan dimensi permainan atletik !
Jawaban
Pengembangan dimensi permainan atletik Unsur yang terkandung dalam permainan adalah
kegembiraan atau keceriaan. Tanda-tanda menuju ke arah permainan yang menggembirakan
tersebut antara lain:
• Menempatkan diri pada situasi, gerakan dan irama.
• Menanamkan kegemaran berlomba atau berkompetisi dalam situasi persaingan yang
sehat, penuh tantangan dan kegembiraan
• Unsur kegembiraan dan kepuasan harus tercermin dalam bentuk praktek.
• Memberikan kesempatan untuk memamerkan kemampuan atau ketangkasan yang
dikuasainya. Permainan atletik berujud manakala unsur kegembiraan dalam praktek
merasuk ke dalam diri subyek yang dihadapi.

3. Kemampuan dasar berenang yang harus dipahami oleh guru, yaitu anak perlu belajar berenang
yang dimulai dari keterampilan gerak dasar yang paling sederhana. Salah satunya yaitu
kemampuan tubuh yang mendasari semua gaya renang seperti meringankan tubuh di
permukaan air, mengapung atau mengambang. Kemampuan untuk meringankan tubuh ini tidak
mudah untuk dilakukan, sebab anak yang pertama kali belajar renang akan mendapat hambatan
dari rasa takut tenggelam. Untuk mengantisipasi rasa takut ini ada strategi pembelajaran yang
dapat menyebabkan hilang rasa takut bahkan keterampilan mengapungnya semakin meningkat.
Dari hasil analisa anda, Coba Anda berikan contoh pembelajaran atau tahapan mengambang
atau terapung di air!
JAWABAN
Mengambang adalah aktivitas terapung atau mengapung dipermukaan air. Aktivitas terapung
memiliki banyak cara, salah satu nya dengan gaya gerak kaki hewan didalam air, dengan
mengerak-gerakan kakinya untuk mengapung. Dan yang biasanya terkenal mengapung
dipermukaan air dengan tubuh seimbang nan horizontal datar. Dengan keseimbangan tubuh
 tanpa tenaga yang banyak sudah bisa terapung dipermukaan air.
Pembahasan
Cara melakukan gerakan mengambang dalam olahraga berenang Dengan punggung
• Persiapan mengambang dengan punggung
Pertama tenang, tidak boleh panik akan tenggelam atau lainya. Tenang saja, di dalam
air.
• Seimbangkan tubuh
Dan mulai masuk air dengan punggung dibawah dan seimbangkan tubuh horizontal dan
wajah hadapkan langit. Sejajarkan tubuh atau horizontal dengan baik, jika sejajarkan
dengan air atau bagian permukaan.
• Atur posisi kepala
Tempatkan telinga anda di dalam air, walaupun memang begini. Pertama-tama tidak
nyaman tapi harus menyesuaikan. Karena jika kuping anda berada diluar air maka, anda
dianggap tegang, dan tubuh akan sulit mengambang. Setelah itu angkat dagu keatas
sedikit, bertujuan untuk membaringkan kepala serta, membuat tubuh lebih ringan. Dan
setelah itu permukaan air harus di pertengahan pipi. Dan tetap dibuat nyaman dan
seimbang

4. Peningkatan mutu proses belajar mengajar (PBM) merupakan persoalan penting dalam
Pendidikan jasmani di SD. Istilah belajar, lebih menekankan pada aktivitas siswa, sedangkan
istilah mengajar, lebih menekankan pada aktivitas guru. Namun demikian, titik sentral proses
belajar mengajar adalah siswa belajar. Tujuan mengajar pada dasarnya adalah mendorong
siswa agar belajar dan dapat mencapai tujuan yang diharapkan. Tidaklah mengherankan
apabila seluruh aktivitas yang berlangsung dalam PBM/semuanya dipusatkan bagaimana siswa
belajar. Untuk mengetahui keberhasilan pembelajaran tentu harus dilakukan penilaian, yangdi
dalamnya termasuk tes, pengukuran dan evaluasi Dari hasil analisa anda, uraikan pengertian
prinsip dasar evaluasi pembelajaran penjas!
JAWABAN
Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran Penjasorkes. Pengukuran dan evaluasi merupakan bagian
yang tak terpisahkan dari berbagai aspek kegiatan dalam kehidupan manusia. Oleh karena itu,
dapat dibayangkan dalam kehidupan modern seperti sekarang ini, tanpa pengukuran maka
kegiatan dalam berbagai bidang, sukar untuk diketahui secara objektif mengenai kemajuan
yang telah dicapainya. Tes merupakan alat ukur untuk memperoleh data/informasi, sedangkan
pengukuran merupakan proses untuk memperoleh data/informasi yang diperoleh dari hasil
pengukuran berdasarkan kriteria, selanjutnya evaluasi adalah pemberian makna/arti dari hasil
tes dan pengukuran tersebut. Tes adalah alat ukur yang dapat digunakan untuk memperoleh
data yang objektif tentang hasil belajar siswa. Ada tiga ranah yang dites meliputi: Ranah
Kognitif. Afektif dan 3.Psikomotor. tiga persyaratan tes berupa; Validitas, Reliabilitas,
Objektivitas. Pengukuran suatu proses yang dilakukan secara sistematis untuk memperoleh
besaran kuantitatif dari suatu obyek tertentu dengan menggunakan alat ukur yang baku.
Evaluasi adalah evaluasi suatu proses pemberian nilai/makna terhadap data/informasi yang
diperoleh dari hasil tes dan pengukuran. Jenis evaluasi: Evaluasi Formatif, *Evaluasi Sumatif,
Evaluasi Penempatan, Evaluasi Diagnostik. Manfaat Evaluasi: Manfaat bagi siswa, Manfaat bagi,
guru, Manfaat bagi sekolah. Ada 3 fungsi evaluasi: Fungsi Pengajaran. Fungsi Administrasi.
Fungsi Bimbingan. kata kunci: evaluasi pembelajaran, penjasorkes