Jawaban 1 A

Inovasi adalah suatu gagasan, suatu hal yang praktis, suatu metode, suatu cara, suatu produk
yang diamati atau dirasakan sebagai sesuatu yang baru bagi individu atau sekelompok orang
(masyarakat). Inovasi/inovasi dilakukan untuk memecahkan masalah dan mencapai tujuan.
Apa hubungan antara inovasi, modernisasi dan teknologi? Dalam hal inovasi, modernisasi dan
teknologi tidak dapat dipisahkan. Meskipun ketiga istilah ini memiliki arti yang berbeda, namun
saling berkaitan.
Untuk membedakan ketiganya, masalah modernisasi dan teknologi serta hubungannya dengan
inovasi dibahas di bawah ini. Inovasi dimulai dengan keinginan untuk menciptakan sesuatu yang
baru dan dapat diterima secara sosial. Seorang inovator harus memahami kebutuhan masyarakat
yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan masyarakat tempat tinggalnya.
Kata "modern" memiliki banyak arti. Istilah ini digunakan tidak hanya untuk orang, tetapi juga
untuk negara, sistem politik, ekonomi, institusi, rumah, dan berbagai adat. Singkatnya, ini adalah
kata modern untuk arah yang lebih baik, kenikmatan yang lebih maju, dan peningkatan
kesejahteraan hidup yang lebih baik. Hal ini akan lebih efisien dan efektif dalam mencapai
tujuan seseorang dengan cara baru (modern). Misalnya, dalam perkembangan transportasi, kereta
api lebih modern daripada gerobak yang ditarik manusia, mobil lebih modern dari gerobak, dan
pesawat terbang lebih modern daripada mobil. Dengan demikian, dari sudut pandang tertentu,
modernitas dapat diartikan sebagai sesuatu yang baru, lebih maju atau lebih baik dari yang lama,
dan membawa lebih banyak kesejahteraan atau kenikmatan hidup (Ibrahim, 1988, hlm. 42).
Baik inovasi maupun modernisasi adalah perubahan sosial, perbedaannya adalah bahwa
keduanya menekankan sifat perubahan (Ibrahim, 1998, hlm. 146). Inovasi menekankan pada ciri-
ciri dari apa yang tampak baru bagi seseorang atau masyarakat, sedangkan modernisasi
menekankan pada proses peralihan dari tradisi ke modernitas atau dari yang belum dimanfaatkan
menjadi lebih maju. Dengan demikian, kita dapat menyimpulkan bahwa kita mengadopsi inovasi
sebagai tanda modernisasi. Misalnya, untuk mewujudkan keluarga kecil yang bahagia dan
sejahtera, perlu dilaksanakan Program Keluarga Berencana (KB). Karena program ini baru bagi
masyarakat, maka program KB merupakan inovasi dari mereka yang siap merangkul ide-ide
program KB dan siap melaksanakannya, artinya sesuai dengan karakter masyarakat modern.
Seseorang yang siap untuk mengubah pola pikir tradisional "banyak anak, banyak
keberuntungan" dan pergi. Adanya inovasi dan modernisasi tidak lepas dari keberadaan
teknologi. Teknologi sering diartikan sebagai peralatan elektronik yang lengkap seperti mesin
dan komputer. Namun, keterampilan sebenarnya adalah aplikasi pengetahuan yang sistematis
(Salisbury, 1996, hlm. 7). Dengan kata lain, ilmu yang terdiri dari teori, praktik, prosedur, alat
dan metode yang digunakan ketika kita mengembangkan produk baru (inovasi) disebut juga
teknologi. Menurut para ilmuwan, proses penerapan ilmu pengetahuan dan, sebagai hasilnya,
teknologi sebenarnya diciptakan untuk memecahkan masalah
Contoh, di masa lalu, orang telah menggunakan produk pembersih alami seperti ranting, ranting,
atau bambu. Kemudian orang ingin membuat sapu dari alat pembersih yang baik: ranting atau
tongkat diikat menjadi satu. seiring bertambahnya ilmu Dalam perkembangannya, orang
memikirkan cara membuat alat pembersih yang lebih canggih dan menerapkan pengetahuan ini
untuk membuat penyedot debu yang menggunakan listrik untuk menyedot debu. Pada saat ini,
alat itu menyebar luas. Sosial.
Pada contoh di atas kita dapat melihat adanya inovasi, teknologi dan modernisasi. Upaya untuk
membuat alat pembersih yang lebih baik disebut inovasi. Pengakuan keinginan untuk
menciptakan alat pembersih dengan menerapkan kemajuan ilmiah untuk menciptakan alat
pembersih baru dan lebih baik yang disebut teknologi. Orang yang menerima dan menggunakan
penyedot debu telah dimodernisasi. Contoh lain dapat ditemukan di komputer, telepon, dan
desain mobil. Oleh karena itu, inovasi, teknologi dan modernisasi tidak dapat dipisahkan satu
sama lain ketika dihubungkan dengan yang baru, Lalu apa yang pengguna gunakan dan terapkan.
Daftar Pustaka:
Modul 1 KB 1 halaman 1.3 hingga 1.10

Jawaban 1B :
Karena banyaknya kasus Covid-19, pembelajaran masih dilakukan dari jarak jauh. Oleh karena
itu, diperlukan inovasi dan terobosan baru untuk menciptakan proses pembelajaran yang
bermakna bagi siswa. Inovasi pendidikan sering dikaitkan dengan penggunaan teknologi dan
internet untuk mengakses materi dan melakukan interaksi pembelajaran. Misalnya website,
learning management system, “learning management system”, aplikasi mobile (mobile
application) hingga media sosial. Namun pada kenyataannya, praktik inovatif dalam pendidikan
seringkali terbatas pada media teknis dan saluran digital.
Kemendikbud (2021), menjelaskan guru inovatif yang tahun 2020 yang lalu telah mengikuti
bimbingan teknis (bimtek) melakukan sesi sharing di mana guru-guru tersebut telah berbagi
pengalaman, mempresentasikan inovasinya dalam pengembangan media pembelajaran dan
penerapannya dalam berbagai model pembelajaran inovatif. Dari hasil wawancara jarak
jauh asynchronous (melalui WA), berikut disajikan sejumlah solusi yang mereka lakukan sesuai
dengan kondisi masing-masing. Kasus-kasus pengembangan inovasi pembelajaran ini cukup
menarik dan bervariasi, mudah-mudahan menjadi inspirasi dan masukan baik bagi sesama guru,
tenaga kependidikan, ataupun para pengambil kebijakan.
Berikut hasil dari wawancara model pembelajaran yaitu:

1. Model Blended dengan Melibatkan Orangtua

2. Pembelajaran Asynchronous dengan Media Pembelajaran berbasis Android
3. Pembelajaran dengan Memanfaatkan Kelas Maya
4. Pembelajaran Berorientasi pada Keaktifan Siswa
5. Pembelajaran dengan Menyesuaikan Kondisi Siswa
Dari sejumlah contoh kasus di atas menunjukkan telah tumbuhnya kreativitas dan inovasi
pembelajaran oleh para guru sebagai respon terhadap pandemi.  Pada inovasi tersebut dapat
ditemukan sejumlah perubahan penting yang bukan sekedar perubahan teknologi tapi juga
perubahan nilai.

1) pembelajaran asynchronous telah mengubah pola jam belajar di sekolah yang

semula terbatas menjadi jam belajar yang tidak terbatas
2) Peran guru mengalami perubahan bukan hanya terbatas sebagai pengajar di kelas,
namun menjadi fasilitator, motivator, bahkan kreator pembelajaran,
3) Sebagai konsekuensi dari point 1 dan 2 tersebut, tugas layanan guru menjadi
tidak terbatas dengan jam mengajar, tapi menjadi guru sebagai penyedia layanan
belajar 24 jam,
4) Kerjasama antara guru dengan orang tua murid menjadi sangat jelas diperlukan, di
mana orang tua murid harus kembali memegang peran utama dalam pendidikan
anak, sedangkan guru sebagai peran pendukung atau fasilitator saja.

Secara umum para guru megembangkan inovasi pembelajaran di era pandemi dengan tetap
memperhatikan kaidah ilmiah dengan langkah-langkah sistematis sebagai berikut;

1) Melakukan analisis permasalahan,

2) Mengidentifikasi solusi (penyelesaian) masalah,
3) Menyusun rancangan pembelajaran,
4) Menyiapkan bahan dan sumberdaya,
5) Melaksanakan aktivitas pembelajaran,
6) Melakukan evaluasi dan revisi.

Dari sejumlah kasus yang telah disebutkan di atas, kita dapat memahami, pembelajaran adalah
seni. Seni para guru mengolah dan menata semua komponen pembelajaran sehingga terjadi
harmoni sesuai dengan ritme dan gaya belajar siswa, pembelajaran menjadi efektif dan
menyenangkan.

Terdapat beberapa kemiripan permasalahan yang dihadapi, antara lain; tidak meratanya
kepemilikan gadget, terbatasnya ketersediaan kuota internet, serta motivasi belajar  siswa yang
menurun. Menghadapi kondisi yang bervariasi tersebut,  para guru telah melakukan
pembelajaran secara bervariasi sesuai dengan kondisi siswa. Artinya, guru telah memperhatikan
kebutuhan belajar siswa secara individual. Hal ini sejalan dengan rekomendasi Unicef,  kita tidak
bisa menerapkan satu solusi untuk semua.

Daftar Pustaka:

Kusnandar (2021). Tumbuhnya Kreatifitas dan Inovasi Pembelajaran di Era Pandemi.

Jakarta:Kemendikbud. https://pusdatin.kemdikbud.go.id/tumbuhnya-kreativitas-dan-inovasi-
pembelajaran-di-era-pandemi-2/ diakses pada 29 Desember 2021 pukul 14.15