RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK NEGERI 1 Rao Selatan

Mata Pelajaran : Penerapan Rangkaian Elektronika
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Prinsip kerja macam-macam Loudspeaker
Alokasi Waktu : 4 JP (45 menit)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Pengetahuan
a. Produk
3.13.1.Secara mandiri Siswa dapat Mendefinisikan pengertian loudspeaker
3.13.2.Secara mandiri Siswa dapat Menjelaskan prinsip kerja loudspeaker
3.13.3.Secara mandiri Siswa dapat Mendefinisikan macam-macam loudspeaker

b. Proses
Sebelum melakukan keterampilan, siswa dapat menjelaskanlangkah-langkah
pengujian prinsip kerja macam-macam loudspeaker dengan menjawab rincian
tugas kinerja proses pada lembar penilaian (LP) 4 Assessmen Kinerja Proses

2. Keterampilan
Siswa dapat mempraktekkan langkah-langkah pengujian prinsip kerja loudspeaker
sesuai rincian tugas kinerja di LP 5 minimal total nilai kinerja sama dengan KKM.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan (KI-3)

3.13Memahami prinsip kerja macam-macam loudspeaker

2. KD pada KI keterampilan (KI-4)

4.19 Menguji prinsip kerja macam-macam loudspeaker
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Pengetahuan:
a. Produk

3.13.1.Mendefinisikan pengertian loudspeaker

3.13.2.Menjelaskan prinsip kerja loudspeaker

3.13.3.Mendefinisikan macam-macam loudspeaker

b. Proses
3.9.1 Menjelaskan langkah-langkah pengujianprinsip kerja macam-macam
loudspeaker
2. Keterampilan
4.9.1 Mempraktekkan langkah – langkah pengujian Menguji prinsip kerja macam-
macam loudspeaker

D. Materi Pembelajaran
Macam-macam loudspeaker

E. Pendekatan, Model dan Metode : Model pembelajaran discovery

F. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Modul/Buku Teknik Elektronika Kelas XII
2. LKPD
3. Jobsheet
4. Komputer/Software
G. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan

Penilaian oleh
Catatan
Kegiatan Pengamat
Pengamat
1 2 3 4
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
2. Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi mate-
ri ajar dalam kehidupan sehari-hari;
3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang me-
ngaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kom-
petensi dasar yang akan dicapai;
5. Menyampaikan cakupan materi dan penjelas-
an uraian kegiatan sesuai silabus.
(Disalin dari lampiran Permendikbud No.22 Tahun
2016 halaman 11)

2. Kegiatan Inti

Penilaian oleh
Catatan
Kegiatan Pengamat
Pengamat
1 2 3 4
Mengamati
Gambar macam-macam loudspeaker.

Menanya
Prinsip kerja macam-macam loudspeaker

Mengumpulkan infromasi/Eksperimen
a. Mengeksplorasi prinsip kerja macam-macam
loudspeaker
b. Melakukan pengujian loudspeaker
 Mengasosiasi
Guru meminta siswa secara bersama-sama
menyimpulkan:
a. Prinsip kerja macam-macam loudspeaker
b. hasil pengujian macam-macam Loudspeaker

Mengkomunikasikan
Melakukan kegiatan presentasi terhadap hasil
pengujian macam-macam loudspeaker

3. Kegiatan Penutup

Penilaian oleh
Catatan
Kegiatan Pengamat
Pengamat
1 2 3 4
Guru bersama peserta didik baik secara individual
maupun kelompok melakukan refleksi untuk
mengevaluasi:
1. seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan
hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya
secara bersama menemukan manfaat lang-
sung maupun tidak langsung dari hasil pem-
belajaran yang telah berlangsung;
2. memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran;
3. melakukan kegiatan tindak lanjut dalam ben-
tuk pemberian tugas, baik tugas individual
maupun kelompok;
4. menginformasikan rencana kegiatan pembe-
lajaran untuk pertemuan berikutnya.
(Disalin dari lampiran Permendikbud No.22 Tahun
2016 halaman 12)
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian

a. Sikap Prilaku Karakter : Format Penilaian Sikap

b. Sikap Sosial : Format Penilaian Sikap
a. Produk : Ujian Tulis
b. Proses : Format Assessmen Kinerja Proses
c. Keterampilan : Format Assessmen Kinerja Keterampilan
2. Instrumen penilaian

a. LP1 : Sikap Prilaku Karakter

b. LP2 : Sikap Sosial
c. LP3 :Produk dilengkapi kunci LP3
d. LP4 :Proses
e. LP5 :Keterampilan
3. Pembelajaran remedial dan pengayaan

I. Lampiran

1. Materi pembelajaran
2. Rubrik penilaian

Mengetahui Air hangat, Juli 2019

Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran,

Yulizar Chandra,SE,M.Pd Thohiri, S.Pd

NIP.19760717 200604 1 016 NIP. 19800602 201101 1 002
 BAHAN AJAR

Sekolah : SMK 1 NEGERI PADANG

Mata Pelajaran : Penerapan Rangkaian Elektronika
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Prinsip kerja macam-macam loudspeaker
Alokasi Waktu : 4 JP (45 menit)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Pengetahuan
a. Produk
3.13.1.Secara mandiri Siswa dapat Mendefinisikan pengertian loudspeaker
3.13.2.Secara mandiri Siswa dapat Menjelaskan prinsip kerja loudspeaker
3.13.3.Secara mandiri Siswa dapat Mendefinisikan macam-macam loudspeaker
b. Proses
Sebelum melakukan keterampilan, siswa dapat menjelaskanlangkah-langkah
pengujian Prinsip kerja macam-macam loudspeaker dengan menjawab rincian
tugas kinerja proses pada lembar penilaian (LP) 4 Assessmen Kinerja Proses
2. Keterampilan
Siswa dapat mempraktekkan langkah-langkah pengujian Prinsip kerja macam-macam
loudspeaker sesuai rincian tugas kinerja di LP 5 minimal total nilai kinerja sama
dengan KKM.
B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan (KI-3)

3.13Memahami prinsip kerja macam-macam loudspeaker

2. KD pada KI keterampilan (KI-4)

4.13 Menguji prinsip kerja macam-macam loudspeaker

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Pengetahuan:
a. Produk

3.13.1.Mendefinisikan pengertian loudspeaker

3.13.2.Menjelaskan prinsip kerja loudspeaker

 3.13.3.Mendefinisikan macam-macam loudspeaker

b. Proses
3.13 Menjelaskan langkah-langkah pengujian prinsip kerja macam-macam
loudspeaker
4 Keterampilan
4.13 Mempraktekkan langkah – langkah pengujian Menguji prinsip kerja
macam-macam loudspeaker

D. Uraian Materi Ajar

Penggalan materi 1
1. Pengertian loudspeaker
Loudspeaker, speaker atau sistem speaker merupakan sebuah transduser
elektroacoustical yang mengubah sinyal listrik ke bentuk getaran suara.
loudspeaker adalah mesin pengubah terakhir atau kebalikan dari mikropon.
Speaker membawa sinyal elektrik dan mengubahnya kembali menjadi vibrasi-
vibrasi fisik untuk menghasilkan gelombang-gelombang suara.
2. Prinsip Kerja Loudspeaker.
Dua buah magnet yang memiliki kutup yang sama akan menghasilkan
gaya yang saling mendorong. Sedangkan bila kutup yang berbeda akan saling
menarik. Speaker memanfaatkan sifat magnet yang saling menarik dan saling
mendorong untuk menghasilkan suara.
Kutub magnet yang terpasang pada rangka sebuah speaker memiliki
polaritas yang sudah menetap, sehingga tidak bisa dirubah-rubah.Namun, dalam
speaker tersebut dipasang sebuah magnetik coil yang setiap saat dapat dialiri
arus listrik yang merubah coil menjadi sebuah magnet sementara yang memiliki
kutup tertentu.
Jika arus dialirkan ke dalam coil, maka akan tercipta magnet sesuai
dengan kutup magnet yang telah diatur, sehingga membran yang memegang coil
tersebut ikut bergerak sesuai dengan sifat dari magnet.
3. Cara Kerja Loudspeaker
Sebuah coil magnetik akan ditempatkan ditengah medan magnet dengan
terlebih dahulu merekatkan pada membran. Saat speaker tersebut dialiri listrik,
maka coil tersebut akan berubah menjadi magnet dengan kutup yang berbeda
dan bergerak maju dengan cepat, sehingga menghasilkan suara. Setelah arus
diputus, maka coil atau spool speaker akan kembali ke posisi semula untuk
kembali digerakan dengan mengalirkan sinyal listrik.
Speaker harus memiliki magnet yang cukup besar untuk dapat
menghasilkan dorongan yang kuat. Dengan dorongan yang sangat kuat, akan
menghasilkan suara yang lebih kencang.
Bagian-Bagian Speaker Secara terperinci, sebuah speaker umumnya terdiri dari
bagian-bagian :
 Lempeng Magnet
 As Penuntun Coil Magnetik
 Coil Magnetik.
 Kabel Arus
 Terminal Speaker
 Membran Speaker
 Dop Atau Tutup Spool.
 Kerangka
 Busa Penahan Getaran.
Cara kerja speaker dalam menghasilkan suara sangat tergantung pada
magnet dan ukuran membran yang terpasang. Semakin besar ukuran magnet
dan membran, maka akan mampu menghasilkan suara yang lebih besar.
4. Jenis-Jenis Loudspeaker
 Tweeter
Tweeter adalah speaker yang biasanya berukuran kecil 0,5 inci.  Paling besar pun
berukuran 4 inci, tergantung merek dan kemampuan cakupan frekuensinya.
Fungsi tweeter adalah untuk mereproduksi frekuensi tinggi yang cakupannya
pada rentang 3500 Hz hingga 20 Khz. Contoh suara frekuensi tinggi ini antara lain
adalah seperti suara vokal, cymbal drum dan suara dentingan alat musik lainnya.
Tweeter pun juga ada yang dikenal dengan sebutan super tweeter/ribbon
tweeter. Jenis ini memiliki bentuk yang berbeda dari tweeter biasa, biasanya
persegi panjang dibentuk plat tipis dan mampu menghasilkan suara high
frekuensi yang tidak dapat dijangkau oleh tweeter biasa, yaitu pada rentang 5-23
Khz.
 Midrange
Midrange adalah speaker yang umumnya berukuran sekitar 3-4 inci yang
memiliki cakupan frekuensi 350-4500Hz. Midrange ini biasanya diikutsertakan
pada 1 set sistem 3 way audio. Tugasnya untuk membantu menyempurnakan
high frekuensi atau mengakomodasi vokal yang terdengar agar lebih fokus dan
jelas.
 Midbass
Midbass adalah jenis speaker yang juga biasa disebut midwoofer, fungsinya
untuk menghasilkan suara berfrekuensi dengan rentang 80-350 Hz. Suara yang
dihasilkan midbass lebih didominasi pada suara rendah.Biasanya midbass
memiliki diameter 5-7 inci.

Keterangan gambar : Midrange (kiri), Midbass (kanan)

 Subwoofer/woofer
Fungsi speaker yang satu ini adalah untuk menghantarkan suara berfrekuensi
rendah atau suara bass. Untuk woofer dibatasi pada rentang frekuensi 100 Hz
atau dibawahnya, namun woofer yang mampu mengeluarkan suara pada
rentang frekuensi 40 Hz dan dibawahnya bisa disebut sebagai sebuah subwoofer.
Pada umumnya subwoofer memiliki ukuran 12, 15, 18 inci sedangkan woofer
sekitar 8-10 inci.
 Horn
Jenis speaker yang diproduksi secara khusus untuk mereproduksi sinyal audio
pada range gelombang frekuensi vokal manusia.
 Full range
Jenis speaker yang mampu mereproduksi sinyal audio pada semua range
gelombang frekuensi audio.
Keterangan gambar : Horn (kiri), Full range (kanan)
Penggalan Materi 2

Langkah-langkah menguji prinsip kerja macam-macam loudspeaker

1. Rancang sistem audio sesuai dengan blok diagram berikut:

MP3 Player Pre Amp Amplifier Loudspeaker

Catu Daya

2. Putar potensio volume, bass dan treble pada posisi ditengah.

3. Nyalakan catudaya dan amplifier
4. Tekan tombol play pada MP3Player, Dengarkan suara yang dihasilkan oleh
masing-masing loudspeaker.
5. Lakukan analisis terhadap suara yang dihasilkan oleh masing-masing loudspeaker
dan laporkan hasil praktikum pada instruktur.
 Penggalan Materi 3
Siswa disuruh mempraktekkan langkah-langkah menguji Prinsip kerja macam-
macam loudspeaker

D. Rujukan
Lampiran 1. Lembar Kerja Peserta Didik

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Prinsip kerja macam-macam loudspeaker

Nama Kelompok : .................................................................................................................

Nama Siswa : .................................................................................................................

Kelas : .................................................................................................................

E. Tujuan Pembelajaran
1. Pengetahuan
a. Produk
3.13.1.Secara mandiri Siswa dapat Mendefinisikan pengertian loudspeaker
3.13.2.Secara mandiri Siswa dapat Menjelaskan prinsip kerja loudspeaker
3.13.3.Secara mandiri Siswa dapat Mendefinisikan macam-macam loudspeaker
b. Proses
Sebelum melakukan keterampilan, siswa dapat menjelaskanlangkah-langkah
pengujian Prinsip kerja macam-macam loudspeaker dengan menjawab rincian
tugas kinerja proses pada lembar penilaian (LP) 4 Assessmen Kinerja Proses
2. Keterampilan
Siswa dapat mempraktekkan langkah-langkah pengujian Prinsip kerja macam-macam
loudspeaker sesuai rincian tugas kinerja di LP 5 minimal total nilai kinerja sama
dengan KKM.

F. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan (KI-3)

3.13Memahami prinsip kerja macam-macam loudspeaker

 2. KD pada KI keterampilan (KI-4)

4.13 Menguji prinsip kerja macam-macam loudspeaker

A. Indikator Pencapaian Kompetensi

1 Pengetahuan:
a. Produk

3.13.1.Mendefinisikan pengertian loudspeaker

3.13.2Menjelaskan prinsip kerja loudspeaker

3.13.3Mendefinisikan macam-macam loudspeaker

b. Proses

4.13 Menjelaskan langkah-langkah pengujian prinsip kerja macam-macam

loudspeaker

2 Keterampilan
4.13 Mempraktekkan langkah – langkah pengujian Menguji prinsip kerja macam-
macam loudspeaker

B. Langkah Pembelajaran

Mengidentifikasi macam-macam loudspeaker. Kemudian kerjakan soal berikut ini dengan

menuliskan deskripsi dari masing-masing Loudspker.

Jenis-jenis Definisi

Tweeter

Midrange

Midbass

Subwoofer/woofer
 Horn

Full Range

C. Diskusi

Buatlah kelompok dengan anggota 3 – 4 orang, diskusikanlah masing-masing loudspeker.

D. Peta Konsep

Karakteristik Tweeter

Karakteristik Midrange

Loudspeaker Karakteristik Midbass

‘
Karakteristik
Subwoofer/woofer

Karakteristik Horn

Karakteristik Fullrange

E. DAFTAR PUSTAKA
Rugianto.2016.Guru Pembelajar : Teknik Audio Video.Jakarta : Kementerian Pendidikan &
Kebudayaan.
 Kunci Jawaban
Prinsip kerja macam-macam loudspeaker

1. Mengidentifikasiprinsip kerja macam-macam loudspeaker

Jenis-jenis Definisi

tweeter adalah Loudspeaker yang berfungsi untuk

Tweeter mereproduksi frekuensi tinggi yang cakupannya pada
rentang 3500 Hz hingga 20 Khz.
Midrange adalah speaker yang umumnya berukuran sekitar
Midrange
3-4 inci yang memiliki cakupan frekuensi 350-4500Hz.
Midbass adalah jenis speaker yang juga biasa disebut
Midbass midwoofer, fungsinya untuk menghasilkan suara
berfrekuensi dengan rentang 80-350 Hz.
Subwoofer adalah untuk menghantarkan suara
Subwoofer/woofer
berfrekuensi rendah atau suara bass.
Jenis speaker yang diproduksi secara khusus untuk
Horn mereproduksi sinyal audio pada range gelombang frekuensi
vokal manusia.
Jenis speaker yang mampu mereproduksi sinyal audio pada
Full Range
semua range gelombang frekuensi audio.

2. Hasil diskusi prinsip kerja macam-macam loudspeaker

Lampiran 2. Rubrik Penilaian

Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian

Indikator LP dan Butir Soal Kunci LP dan Butir

Soal
Sikap Prilaku Karakter LP1 Deskripsi

Sikap Sosial LP2

Produk: LP 3 Produk LP 3 Produk

1. Menjelekaskan fungsi loudspeaker Butir 1 Butir 1

2. Menjelaskan Prinsip kerja loudspeaker
3. Mendefinisikan macam-macam Butir 2 Butir 2
loudspeaker
Butir 3,4,5 Butir 3,4,5

Proses:

Menjelaskan langkah-langkah pengujian LP 4 Proses: RTK 1, 2, Dipercayakan kepada

macam-macam loudspeaker 3, 4, 5, 6, judgement
Penilai/Guru

Keterampilan:

Mempraktekkan langkah – langkah LP 5 Keterampilan: Dipercayakan kepada

pengujian macam-macam loudspeaker RTK 1, 2, 3, 4, 5 judgement
Penilai/Guru
Siswa: Kelas: Tanggal:

LP 1: Format Penilaian Sikap Prilaku Karakter

Petunjuk:
Untuk setiap sikap berikut ini, beri penilaian atas siswa siswa dengan mengguna-kan skala berikut ini:

Skor Perolehan
Believe (B) Evaluation (E)
Aspek Sikap /ranah Non-instruksional/ (Preferensi oleh (Oleh Guru/
No
(Attitude) Peserta didik mentor)
ybs.)
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 Kedisiplinan
2 Kejujuran
3 Kerja sama (Peduli)
4 Responsif terhadap informasi
5 Tanggung jawab
6 Memecahkan masalah
7 Kemandirian (Pro-aktif)
8 Ketekunan (berkesinambungan)

Nilai Attitude( NAt )=

∑ (Bn + E n) × S
max
(5+ 5)×n max

Keterangan:

Bn dan En skor B dan E pada aspek sikap ke n

n max= banyaknya aspek sikap = 8

Smax = Skor maksimum 100 atau sesuai dengan ketetapan tertentu

Peserta didik dapat mengisi skor diri sendiri terlebih dahulu, kemudian diserahkan kepada
guru/mentor untuk diisi dan diolah nilai NAt

Padang, Juli 2018

Pengamat

( )
DESKRIPSI PENETAPAN SKOR SIKAP (ATTITUDE)

Deskripsi Skor
No Komponen
5 4 3 2 1
1 Kedisiplinan Mentaati semua Mentaati semua pe- Mentaati semua Peraturan kerja Peraturan kerja
peraturan kerja raturan kerja secara peraturan kerja kadang-kadang sering dilanggar
secara konsisten konsisten dengan dengan penga- dilanggar meski- meskipundiawasi
tanpa instruksi dan sedikit pengawasan wasan guru pun diawasi
pengawasan guru dari guru
2 Kejujuran Selalu jujur Jujur selama Kadang-kadang Kadang-kadang Sering tidak jujur
diawasi jujur tidak jujur walaupun walaupun
diawasi diawasi
3 Kerja sama (Peduli) Dapat bekerjasama Bisa bekerjasama Dapat bekerjasa- Hanya dapat Tidak dapat
dengan semua dengan group ma dalam group bekerjasama bekerjasama
pihak (sesama tertentu tanpa kerja selama dengan guru
teman maupun pengawasan diawasi guru
guru, pegawai)
4 Responsif terhadap Respon terhadap Respon terhadap Kadang-kadang Respon terhadap Kurang mampu
informasi akses informasi dan akses informasi tapi respon dalam akses informasi mengakses
memanfaat-kannya kurang mencari informasi baru tetapi terlambat informasi baru
memanfaatkannya baru
5 Tanggung jawab Dapat bertanggung Bertanggungjawab Kadang kadang Bertanggungjawab Kurang
jawab dalam segala tetapi hanya bertanggung- selama bertanggung-
kewajiban sebagian saja jawab jika diawasi menguntungkan dan jawab pada
diawasi kewajibannya
6 Memecahkan masalah Dapat memecahkan Dapat memecahkan Dapat Dapat memecahkan Semua masalah
masalah dengan masalah dengan memecahkan sebagian masalah diselesaikan
baik tanpa baik atas bimbingan sebagian besar walau tanpa selalu dengan
bimbingan Semua masalah tanpa bimbingan bimbingan
bimbingan
7 Kemandirian (Pro-aktif) Dapat belajar Dapat belajar sendiri Kadang kadang Kadang kadang Kurang mampu
sendiri tanpa dengan dapat belajar mandiri jika diawasi bekerja mandiri
pengawasan guru pengawasan guru mandiri
8 Ketekunan Tekun tanpa harus Tekun selama Kadang kadang Kadang kadang Kurang tekun
(berkesinambungan) dibimbing dibimbing tekun kurang tekun walau walau dibimbing
dibimbing
Siswa: Kelas: Tanggal:

LP 2 : Format Pengamatan Sikap Sosial

Petunjuk:
Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa dengan
menggunakan skala berikut ini:

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

Rincian Tugas Kinerja Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat baik

No
(RTK) perbaikan (D) kemajuan (C) (B) (A)

1 Bertanya

Menyumbang ide atau

2
pendapat

Menjadi pendengar yang

3
baik

4 Berkomunikasi

Keterangan;

D = Memerlukan perbaikan

C =Menunjukkan kemajuan

B =Memuaskan

A =Sangat Baik

Padang, Juli 2018

Pengamat,
 ( )

Nama : NIS : Tanggal :

LP3 : Produk

1. Jelaskan secara tertulis definisi loudspeaker

.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
..............................................................................................

2. Jelaskan secara tertulis prinsip kerja loudspeaker

.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
..............................................................................................

3. Jelaskan secara tertulis fungsi dari loudspeaker tweeter

.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
..............................................................................................

4. Jelaskan secara tertulis fungsi dari loudspeaker Midrange

.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
................................................................................................

5. Jelaskan secara tertulis fungsi dari loudspeaker Subwoofer

.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
..............................................................................................
 Kunci LP3 : Produk

1. Definisi loudspeaker
Loudspeaker, speaker atau sistem speaker merupakan sebuah transduser
elektroacoustical yang mengubah sinyal listrik ke bentuk getaran suara. loudspeaker
adalah mesin pengubah terakhir atau kebalikan dari mikropon. Speaker membawa
sinyal elektrik dan mengubahnya kembali menjadi vibrasi-vibrasi fisik untuk
menghasilkan gelombang-gelombang suara.

2. Prinsip kerja Loudspeaker

Dua buah magnet yang memiliki kutup yang sama akan menghasilkan gaya yang
saling mendorong. Sedangkan bila kutup yang berbeda akan saling menarik. Speaker
memanfaatkan sifat magnet yang saling menarik dan saling mendorong untuk
menghasilkan suara.
Kutub magnet yang terpasang pada rangka sebuah speaker memiliki polaritas yang
sudah menetap, sehingga tidak bisa dirubah-rubah.Namun, dalam speaker tersebut
dipasang sebuah magnetik coil yang setiap saat dapat dialiri arus listrik yang
merubah coil menjadi sebuah magnet sementara yang memiliki kutup tertentu.
Jika arus dialirkan ke dalam coil, maka akan tercipta magnet sesuai dengan kutup
magnet yang telah diatur, sehingga membran yang memegang coil tersebut ikut
bergerak sesuai dengan sifat dari magnet.

3. Speaker Tweeter
tweeter adalah Loudspeaker yang berfungsi untuk mereproduksi frekuensi tinggi yang
cakupannya pada rentang 3500 Hz hingga 20 Khz.

4. Speaker Midrange
Midrange adalah speaker yang umumnya berukuran sekitar 3-4 inci yang memiliki cakupan
frekuensi 350-4500Hz.

5. Speaker Subwoofer
Subwoofer adalah untuk menghantarkan suara berfrekuensi rendah atau suara bass.
Nama : NIS : Tanggal :

LP4 : Proses

Prosedur:

1. Guru meminta siswa menyebutkan langkah-langkah pengujian prinsip kerja macam-

macam loudspeaker
2. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Format Assessmen Kinerja pada tabel
3. Berikan format ini kepada siswa sebelum assessmen dimulai
4. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format yang
tersedia

Format Assessmen Kinerja Proses

Skor Assesmen
Skor Oleh
No Rincian Tugas Kinerja
Maksimum Siswa Oleh Guru
Sendiri
Langkah pemakaian rangkaian
pembangkit gelombang non sinus
1 Siswa menyebutkan langkah merakit blok diagram 20
loudspeaker
2 Siswa menyebutkan langkahsetting audio amplifier 20

3 Siswa menyebutkan langkah Mengaktifkan audio 20

amlifier dan catudaya
4 Siswa menyebutkan langkah menyalakan loudspeaker 20
menggunakan mp3player
6 Siswa melakukan analisis dan dituliskan pada hasil 20
laporan
Skor Total 100

Padang, 2018

Siswa Guru,

( ) ( )
Nama : NIS : Tanggal :

LP5 : Keterampilan

Prosedur:

1. Siapkan peralatan dan komponen yang akan digunakan

2. Tugasi siswa melakukan pengujian prinsip kerja macam-macam loudspeaker.
3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Format Assessmen Kinerja pada tabel
4. Berikan format ini kepada siswa sebelum assessmen dilakukan
5. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini

Format Assessmen Kinerja Keterampilan

Skor Assesmen
Skor Oleh
No Rincian Tugas Kinerja
Maksimum Siswa Oleh Guru
Sendiri
Langkah pengujian prinsip kerja
macam-macam Loudspeaker
1 Instalasi blok diagram pengujian loudspeaker 20
2 Setting audio amplifier 20
3 Menggunakan amplifier dan catudaya 20
4 Menggunakan amplifier dan loudspeaker 20
6 Menganalisa suara yang dihasilkan loudspeaker pada 20
hasil laporan
Skor Total 100

Padang, 2018

Siswa Guru

( ) ( )