LAPORAN

HASIL OBSERVASI
KELOMPOK BERMAIN MADANI AL ANSHAR
DAN
TAMAN PENITIPAN ANAK AZZUHRA

Disusun Oleh :
IIN INDRAYANTI
NIM : 836369708

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UPBJJ - UNIVERSITAS TERBUKA
BOGOR
2017.1

i
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah dengan rasa syukur kehadirat Allah SWT, berkat rahmat, hidayah dan
inayah – Nya , penulis dapat menyusun laporan hasil observasi pada PAUD di kelompok
Bermain Madani Al – Anshar dan Taman Penitipan Anak Azzuhra.

Dari pelaksanaan hingga penyusunan laporan, penulis mendapat bimbingan dan

motivasi berbagai pihak, oleh karena itu dengan kerendahan hati yang tulus, penulis
menghaturkan terimakasih kepada :

1. Allah SWT yang telah memberikan segalanya terutama kesehatan.

2. Ibunda tercinta sebagai penyemangat.
3. Keluarga tersayang, dukungan moril dan materil sebagai motivasi.
4. Ibu Yoyoh Rohani M.Pd.i selaku dosen mata kuliah Pengelolaan Pengembangan
Anak Usia Dini
5. Ibu Mulyanah S.Pdi, selaku pengelola Kelompok Bermain Madani Al – Anshar ,
memberi kesempatan dan tempat untuk observasi.
6. Bpk Dowo selaku pengelola TPA Azzuhra member kesempatan dan tempat observasi.
7. Rekan – rekan, staf, dan guru di Kelompok Bermain Madani Al – Anshar serta TPA
Azzuhra.

Penulis menyadari akan terbatasnya pengetahuan dan kemampuan sehingga laporan

ini masih jauh dari kesempurnaan. Dengan demikian penulis mengharap kritik dan saran
membangun dari semua pihak.

Bogor, Mei 2017

Penulis

Iin Indrayanti
NIM :836369708
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR…………………………………………..…………………. i

DAFTAR ISI…………………………………………..……………………………ii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang……………………………..…………………………......1
B. Tujuan Observasi……………………………..………………………......1

BAB II HASIL OBSERVASI KB “MADANI AL – ANSHAR”

A. Pengertian KB……………………………..………………………….….2
B. Landasan yuridis……………………………..…………………………..2
C. Tujuan KB……………………………..………………………………....2
D. Profil KB……………………………..……………………………….…..3
E. Sasaran KB……………………………..………………………………...3
F. Pengelompokan Anak…………………..……………………………......4
G. Persyaratan masuk KB…………………..…………………………….....4
H. Kurikulum KB…………………..………………………………………..4
I. Jadwal Kegiatan KB………………………………………………………5
J. Metode…………………………………………………………………....5
K. Media………………………………………………………………….…..6
L. Evaluasi………………………………………………………………...….6
M. Sarana dan Prasarana…………………………………………………........6
N. Site Plan KB…………………………………………………………….....6

BAB III HASIL OBSERVASI TPA “AZZUHRA”

A. Pengertian TPA……………………………..……………………………7
B. Landasan yuridis……………………………..………………………….7
C. Tujuan TPA……………………………..………………………………..7
D. Profil TPA……………………………..………………………………….7
E. Sasaran TPA……………………………..……………………………….8
F. Pengelompokan Anak…………………..………………………………..8
G. Persyaratan masuk TPA…………………..……………………………...8
H. Kurikulum TPA…………………..………………………………………9
I. Jadwal Kegiatan TPA……………………………………………………..9
J. Metode…………………………………………………………………....10
K. Media……………………………………………………………………..11
L. Evaluasi…………………………………………………………………..11
M. Sarana dan Prasarana…………………………………………………….11
N. Site Plan TPA…………………………………………………………….12

BAB III KESIMPULAN DAN SARAN

KESIMPULAN DAN SARAN………………………………………………13

 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Usia Dini merupana rentang usia kritis disebut dengan masa keemasan
(golden age) yaitu anak mulai peka atau sensitive untuk menerima rangsangan masa
peka masing – masing anak berbeda seiring pertumbuhan dan perkembangan anak.

Dengan disahkannya undang – undang No . 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional BAB 1 Pasal 1 butir 14 menyebutkan bahwa Pendidikan Anak
Usia Dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir
sampai dengan usia 6 tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan dan
perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan memasuki pendidikan
lebih lanjut.

Kemudian undang – undang no 20 Tahun 2003 Pasal 28 secara tegas

menyatakan bahwa pendidikan anak usia dini diselenggarakan sebelum jenjang
pendidikan dasar melalui jalur pendidikan formal : TK , RA atau bentuk lain yang
sederajat. Jalur pendiikan non formal : KB, TPA, atau bentuk lain yang sederajat.
Jalur pendidikan informal : pendidikan keluarga dan pendidikan diselenggarakan oleh
lingkungan.

Anak usia dini memiliki rasa ingin tahu dan sikap antusias kuat terhadap
segala sesuatu, berjiwa petualang dan mempunyai minat untuk mengobservasi
lingkungan sekitar.

Belajar lebih bermakna jika anak berinteraksi langsung dengan lingkungan

dna sesuatu yang dekat dengan lingkungan dan sesuatu yang dekat anak berada.

Tenaga pendidik berperan penting menentukan berhasil tidaknya proses

pembelajaran. Kompetisi, kualifikasi dan keahlian diperlukan bagi seorang pendidik
Anak Usia Dini untuk menjadi fasilitator pelaksanaan Pendidikan Anak Usia Dini.

B. Tujuan Observasi
1. Memenuhi tugas mata kuliah Pengelolan Kegiatan Pengembangan Anak Usia
Dini.
2. Menambah wawasan penulis tentang Kelompok Bermain dan TPA.
3. Mengetahui secara jelas dan akurat mengenai Kelompok Bermain dan TPA.
 BAB II
HASIL OBSERVASI KELOMPOK BERMAIN
“MADANI AL – ANSHAR”

A. Pengertian Kelompok Bermain (KB)

Kelompok Bermain (KB) adalah salah satu bentuk Pendidikan Anak Usia Dini
pada jalur pendidikan non formal (PAUD non formal) yang menyelenggarakan
program pendidikan dan kesejahteraan bagi anak sejak lahir sampai dengan 6 tahun.

B. Landasan Yuridis
1. Pembukaan UUD 1945 alenia ke – 4
2. UUD 1945 : Pasal 4, Pasal 9 ayat (1). Pasal 28B – ayat (2), Pasal 28C ayat (2) ,
amandemen UUD 1945, Pasal 31 ayat (1) dan ayat (3).
3. UU no 4 tahun 1974 tentang kesejahteraan anak.
4. UU no 23 tahun 2002 tentang perlindungan ; pasal 4, Pasal 8, Pasal 9.
5. UU no 20 tahun 20013 tentang Sistem Pendidikan Nasional ; Pasal 1 ayat (14),
Pasal 28 ayat (1,2,3,4,5).
6. PP No 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 29 ayat (1).
7. Persatuan Presiden RI No 2 Tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan Jangka
menengah Nasional (RPJM Nasional) Tahun 2004 – 2009.
8. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional no 13 Tahun 2005 tentang Organisasi
dan Tata Kerja Dirjen Pendidikan Luar Sekolah DEPDIKNAS yaitu PAUD non
formal berada dibawah pembinaan Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini Dirjen
Pendidikan Luar Sekolah Pemuda dan Olahraga.
9. Rencana Strategis DEPDIKNAS Tahun 2005 – 2009 tentang Kebijakan
DEPDIKNAS dibidang PAUD.

C. Tujuan Kelompok Bermain (KB)

Kelompok Bermain (KB) Madani Al – Anshar bertujuan memberikan pelayanan
pendidikan dan kesejahteraan anak usia 2 – 4 tahun, untuk mengembangkan sedini
mungkin hal – hal :
- Kehidupan beragama
- Kemandirian
 - Kemampuan berbahasa
- Kognitif
- Kreatifitas
- Mengendalikan emosi dan sikap prososial serta menunjukkan reaksi wajar
- Bermasyarakat, bergaul, peka kehidupan bermasyarakat
- Ketrampilan motorik halus dan kasar
- Membentuk sumber daya manusia berkualitas sejak usia dini dengan belajar
sambil bermain
- Pengelolaan kegiatan secara sistematis, holistik, dan integrative.

D. Profil Kelompok Bermain Madani Al – Anshar

1. Nama
2. Organisasi Induk
3. Ketua
4. Alamat
5. Tahun didirikan
6. Kedudukan organsisasi
7. Kapasitas tampung
8. Jumlah saat ini
9. Waktu pelayanan
10. Staf Pengasuhan
11. Kualifikasi pendidik
12. VISI
13. MISI
14. MOTTO
15. Pimpinan PAUD
: Kelompok Bermain Madani Al - Anshar
: Yayasan Madani Al – Anshar (YAMAN)
: K.H Hobir
: Jl. Pangkalan II Rt 001/002 Kedunghalang
Bogor Utara
: 2015
: Binaan Pemilik PAUD non formal DISDIK
Kab.Bogor
: 20 anak
: 10 anak
: Hari Senin s/d Jum’at
Jam 07.30 – 15.30 WIB
: 2 orang
: SMA
: Membentuk Generasi muslim soleh, cerdas,
dan kreatif.
: unggul, disiplin, berbudi luhur, kreatif, inovatif,
dan mandiri.
: Hemat, cermt, cepat, tangkas.
: Mulyanah, Spdi

E. Sasaran Kelompok Bermain Madani Al – Anshar

- Orang tua yang mempunyai anak usia dini berumur 2 – 3 tahun.
- Anak usia 2 – 3 tahun.
 - Warga lain yang peduli dan perhatian pada Kelompok Bermain (KB).
F. Pengelompokan Anak
Kelompok Bermain Madani Al – Anshar memiliki 10 anak usia dini berumur 2 – 3
tahun. Dikelompokkan menjadi 1 pendidik, adapun anak laki – laki berjumlah 6 orang
anak dan anak perempuan berjumlah 4 orang anak.

G. Persyaratan masuk Kelompok Bermain

Menjadi peserta didik Kelompok Bermain Madani Al – Anshar mempunyai syarat
sebagai berikut :
- Usia 2 – 3 tahun
- Mengisi formulir pendaftaran
- Foto copy KK
- Foto copy Akte kelahiran
- Biaya bangunan
- Biaya seragam
- Biaya SPP
- Biaya ekstra pudding dan makan bersama
- Pas Photo anak : ukuran 2x3 dan ukuran 4x3 (masing – masing 2 lembar)
- Subsidi – subsidi biaya bagi yatim

H. Kurikulum Kelompok Bermain

Program Kelompok Bermain Madani Al – Anshar dilaksanakan dalam satu kesatuan
yang utuh sesuai kurikulum 2013 dibuat tema – tema pengajaran yang disesuaikan
kondisi dan situasi anak. Tema diambil dari yang terdekat dengan lingkungan anak
meliputi :
1. Pembentukan perilaku : kegiatan rutin, kegiatan spontan dan kegiatan terprogram.
2. Kegiatan pengembangan kemampuan dasar ; Berbahasa, kognitif, fisik/motorik,
dan seni.
I. Jadwal Kegiatan harian Kelompok Bermain Madani Al – Anshar
N HARI WAKTU KEGIATAN
O
1 Senin,Rabu, Jum’at 07.30 – 08.00 WIB Kedatangan anak, bermain
bebas (outdoor) lalu
berbaris, ikrar, do’a masuk
kelas.
08.00 – 08.30 WIB Masuk kelas, mengucap
salam, Berdo’a mau
belajar, circle time
menjelaskan kegiatan
sesuai tema pada RPPH.
08.30 – 09.00 WIB Istirahat, makan, bermain
bebas (indoor/outdoor)
selesai makan.
09.00 – 09.30 WIB Penutup berupa
pengulangan materi dan
bercerita/bernyanyi.
09.30 – 10.00 WIB Evaluasi, reklasasi dengan
Games, Do’a setelah
belajar dan salam untuk
pulang.

JADWAL PELAYANAN

1. Pelayanan Kesehatan berupa :

- Pemberian vitamin A, imunisasi polio, dan pemeriksaan gigi.
2. Kegiatan Khusus :
- Famiily Day : jalan sehat sekeluarga, Pengenalan profesi (Pemadam Kebakaran),
dan karya wisata.

J. Metode
Kelompok Bermain Madani Al – Anshar menggunakan metode – metode
pembelajaran : Praktik langsung, Tanya Jawab, Pemberian Tugas, Bernyanyi.

K. Media
 Media dalam ruangan (indoor) : white board, tape recorder, lego, boneka, gunting
kecil, puzzle, rumah – rumahan, papan pasak, angklung.
Sedangkan media luar ruangan (outdoor) : ayunan, papan luncur, jungkat – jungkit,
cangkir putar, papan/tangga titian dan bola tangga.

L. Evaluasi
Evaluasi harian dilakukan selama kegiatan berlangsung setiap kegiatan pada
anecdotal record melalui jawaban anak secara lisan dan hasil karya anak.
Evaluasi akhir semester, secara menyeluruh dilaporkan pada orang tua dalam rapor.

M. Sarana dan Prasarana

Bangunan kelas kelompok bermain Madani Al – Anshar hanya 1 ruangan untuk
kegiatan Belajar mengajar, 1 ruang tunggu, 1 ruang kantor, 1 ruang bermain indoor
(Tape recorder, 1 karpet, 1 panggung boneka), area outdoor (3 ayunan, papan
jungkitan, papan luncur, cangkir putar, tangga titian dan bola tangga), kamar mandi,
daput dan ruang UKS.

N. Site Plan Kelompok Bermain Madani Al – Anshar

Kelompok bermain Madani Al – Anshar memiliki area outdoor yang lengkap dengan
peralatan main anak – anak usia dini. Dan gedung kelompok bermain berdekatan
dengan masjid Al – Anshar untuk sarana kegiatan pendidikan agama islam setiap
Jum’at anak kelompok bermain melakukan shalat wajib dan shalat sunah ,dan shalat
dhuha, mengaji dan pengenalan tauhid sejak anak usia dini.
 BAB III
HASIL OBSERVASI KE TPA “AZZUHRA”

A. Pengertian taman Penitipan Anak (TPA)

Taman Penitipan Anak (Child Care Center) adalah wahana 2asuhan
kesejahteraan social yang berfungsi sebagai pengganti keluarga untuk waktu tertentu
bagi anak yang orangtuanya berhalangan, tidak mampu atau tidak punya waktu untuk
memberikan pelayanan kebutuhan pada anaknya.

B. Landasan Yuridis
Taman Penitipan Anak (TPA) terselenggara berdasarkan aturan berikut ;
a. Undang – undang no 4 Tahun 1979 tentang kesejahteraan anak.
b. Undang – undang no 23 Tahun 1992 tentang kesehatan.
c. Peraturan Pemerintah no 27 Tahun 1990 tentang Pendidikan Pra sekolah.
d. Intruksi Presiden RI no. 2 Tahun 1989 tentang Pembinaan kesejahteraan Anak.

C. Tujuan
1. Membantu ibu – ibu agar dapat bekerja dengan tenang.
2. Menghindarkan anak dari kemungkinan terlantarnya pertumbuhan dan
perkembangannya jasmani, rohani dan sosialnya.

D. Profil TPA Azzuhra

16. Nama : TPA “AZZUHRA”
17. Organisasi Induk : Yayasan Coklat Indonesia
18. Ketua : Drs. Ashari Mochtar, SE.MSi
19. Alamat : Jl. Roda Pembangunan No 645 Nanggewer
Kec. Cibinong, Kab. Bogor
20. Tahun didirikan : 2015
21. Kedudukan organsisasi : Binaan Pemilik PAUD non formal DISDIK
Kab.Bogor
22. Kapasitas tampung : 30 anak
23. Jumlah saat ini : 5 anak
 24. Waktu pelayanan : Hari Senin s/d Jum’at
Jam 07.30 – 15.30 WIB
25. Staf Pengasuhan : 2 orang
26. Kualifikasi pendidik : D.II PGTK

E. Sasaran
Adapun sasaran pelayanan TPA Azzuhra sebagai berikut :
1. Balita yang kedua orang tuanya bekerja dan membutuhkan Pengasuhan bantuan,
2. Orang tua anak usia dini.
3. Warga masyarakat lain yang peduli dan perhatian mengenai pengasuhan

F. Pengelompokan Anak
Pengelompokan TPA Azzuhra sebagai berikut :
1. Kelompok kecil ; > 2,5 – 3,5 tahun.
2. Kelompok besar ; >3,5 – 5 tahun.
Rasio Pengasuh dengan peserta didik di TPA Azzuhra : Usia 3,5 – 5 tahun : 1
pengasuh untuk 12 anak.

G. Persyaratan
Bagi yang berminat menitipkan anaknya di TPA Azzuhra harus memenuhi
persyaratan dan tata tertib yang berlaku, antara lain sebagai berikut :
 Mengisi formulir
 Foto copy kartu keluarga
 Akte kelahiran
 Pas photo anak
 Keterangan dokter jika pernah sakit
 Uang pendaftaran masuk TPA
 SPP bulanan
 Membawa keperluan pribadi anak (susu, obat, pakaian pulang,
bedak, oil, dll)
H. Kurikulum TPA
Program TPA Azzuhra dilaksanakan dalam satu kesatuan utuh antara
pengasuhan, perawatan, bimbingan sosial dan pendidikan. Semua kegiatan dilakukan
sambil bermain mengacu pada kurikulum 2013, antara lain :
1. Kehidupan beragama ; melakukan ibadah, dan menyayangi sesama.
2. Kemampuan berbahasa ; berkomunikasi efektif untuk berpikir dan belajar.
3. Kemampuan kognitif ; berpikir logis, kritis, member alasan, memecahkan
masalah dan menemukan hubungan sebab akibat.
4. Kemampuan fisik ; mengelola gerakan tubuhnya baik kasar atau halus serta
menerima rangsangan sensori motorik (panca indra).
5. Bimbingan sosial ; mengenal lingkungan sekitar, peranan masyarakat dan
menghargai keberagaman sosial budaya.
6. Kemampuan pengembangan seni : menyanyi, menari, bertepuk, menghargai
karya seni.

I. Jadwal kegiatan TPA Azzuhra full day

Kegiatan Harian
“TPA Azzuhra”
NO HARI KEGIATAN

1 Senin s/d Jum’at  Salam

 Do’a sebelum belajar
 Membaca do’a – do’a harian
 Bernyanyi dan tepuk – tepuk
 Makan snack
 Kegiatan pembelajaran
 Makan siang
 Shalat dzuhur
 Tidur siang
 Mandi
 Mengaji dan shalat ashar
 Makan snack
 Bermain bebas
J. Proses Belajar Mengajar TPA Azzuhra
I. Materi

Dalam pelakksanaannya materi – materi yang diberikan berdasarkan pada :

a. Kemampuan dasar anak ; kemampuan berpikir & keterampilan motorik

tangan, kaki, sekolah (menggambar), dan kemampuan berbahasa.

b. Pembentukan Perilaku ; disiplin, penyesuaian diri, tolerasi, kerja sama, sikap

(tanggung jawab) moral, kebangsaan, keberanian, mandiri dan
perkembangan emosi.

II. Metode

Metode pembelajaran TPA Azzuhra menggunakan : Bercerita,

Bernyanyi, Pemberian Tugas, Tanya Jawab, Bercakap – cakap, dan karya
wisata.

K. Media
TPA Azzuhra menyediakan media sebagai berikut ;
1. Elektronik
Benda sesungguhnya :
2. Indoor dan Out door
3. Imitasi
4. Alat cetak / tiruan

L. Evaluasi
Dilakukan 3 bulan sekali dalam bentuk rapor dan surat keterangan bagi anak
yang melanjutkan ke jenjang selanjutnya.
Evaluasi diambil dari perkembangan perilaku anak sehari – hari dan hasil
karyanya.

M. Sarana dan Prasarana TPA Azzuhra

 Dua Gajebo ruang tunggu
 Gedung Ruang TPA
 Gedung Ruang Kantor
 Gedung Ruang TU
  Gedung Ruang Serba Guna
 Gedung area bermain bebas outdoor + peralatannya
 Gedung area bermain bebas indoor + peralatannya
 Dapur
 Kamar mandi, toilet
 Ruang lokasi

N. Site Plan TPA Azzuhra

TPA Azzuhra berlokasi di Jl. Roda Pembangunan No 645 Nanggewer
Cibinong, Kabupaten Bogor Jawa Barat.
Ruangan difasilitasi AC agar anak nyaman selama berada dalam ruangan.
TPA Azzuhra mempunyai ruangan indoor dan outdoor dengan perlengkapan
sarana sangat memadai untuk bermain anak – anak dengan suasana alam asri di
kelilingi berbagai tanaman dan pepohonan serta berpagar demi keamanan peseta didik
di TPA Azzuhra.
 BAB III
KESIMPULAN DAN SARAN
A.    KESIMPULAN
Dari observasi ini, dapat diambil kesimpulan bahwa:
1.     PAUD/KB/TPA didirikan dan di kelola oleh suatu Yayasan Pemerintah
2.     Guru – guru yang mengajar di PAUD/KB/TPA sudah mempunyai pendidikan yang sesuai
untuk jadi guru.
3.     Anak – anak di Kelompok Bermain berusia 2 – 3 tahun.
5.     Fasilitas dan sarana prasarana di PAUD/KB/TPA sudah lengkap.
6.     Proses pembelajaran di PAUD/KB/TPA teratur dan disiplin.

B.    SARAN
Dari analisis observasi, penulis mempunyai saran untuk kelompok bermain Madani Al –
Anshar dan TPA Azzuhra Mudah- mudahan saran ini dapat bermanfaat bagi kelangsungan
belajar mengajar di kelompok bermain Madani Al – Anshar dan TPA Azzuhra.