.

i d
go
s d.
t k
.ditp
ww
w
 i d
PEDOMAN PEMBELAJARAN

.
TEKNOLOGI INFORMASI DAN

go
KOMUNIKASI (KOMPUTER)

.
DI SEKOLAH DASAR

sd
tp tk
. d i
w w
w
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DIREKTORAT PEMBINAAN TAMAN KANAK-KANAK DAN SEKOLAH DASAR
JAKARTA, 2009
 . i d
. go
sd
tp tk
. d i
w w
w Digandakan oleh:
Kegiatan Pengembangan Sistem dan Standar Pengelolaan SD
Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar
Direktrorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah
Departemen Pendidikan Nasional
Tahun 2009

ii
 KATA PENGANTAR

Ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang dengan pesat. Saat

ini teknologi telah digunakan pada hampir di setiap sendi
kehidupan. Pelaksanaan program suatu lembaga juga tidak dapat
dilepaskan dari pemanfaatan teknologi. Pendidikan dituntut untuk
menyesuaikan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Keberadaan komputer di sekolah sudah menjadi suatu kebutuhan,
namun yang lebih penting adalah pemanfaatan teknologi

i d
informasi tersebut.

o.
Manfaat komputer di sekolah selain untuk mendukung

. g
administrasi sekolah juga untuk mendukung proses pembelajaran.
Komputer dapat berfungsi sebagai multi-media dalam

sd
pembelajaran. Perangkat komputer itu sendiri harus dikenalkan

tk
kepada siswa dan bahkan bisa dijadikan sebagai salah satu mata
pelajaran. Untuk itu diperlukan suatu panduan yang dapat

tp
membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran teknologi

i
informasi dan komunikasi dengan fokus pada komputer.

. d
Pedoman ini disusun dengan maksud untuk membantu sekolah

w
dalam melaksanakan pembelajaran komputer untuk tingkat

w
sekolah dasar. Mudah-mudahan pedoman ini dapat berfungsi

w
sebagaimana yang diharapkan.

Jakarta, 30 April 2008

Direktur Pembinaan TK dan SD

Drs. Mudjito AK, M.Si.

NIP. 131 112 700

iii
 . i d
. go
sd
tp tk
. d i
w w
w

iv
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar ......................................................... iii

Daftar Isi ……………………………………………….. v

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .......................................... 1
B. Tujuan ....................................................... 3

d
C. Dasar Hukum ........................................... 4

BAB II STANDAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN

TEKNOLOGI INFORMASI DAN

o. i
. g
KOMUNIKASI SEKOLAH DASAR

d
A. Standar Kompetensi Lulusan ................... 6

s
B. Kompetensi Dasar TIK ............................ 7

tk
C. Materi Pembelajaran Komputer Sekolah
Dasar ........................................................ 14

i tp
BAB III METODOLOGI PEMBELAJARAN TIK

d
(KOMPUTER)

.
A. Proses Pembelajaran Komputer ............. 16

w
B. Pembelajaran Komputer Melalui Buku .... 17

w
C. Pembelajaran Langsung dengan
Komputer ................................................. 18

w
D. Media dan Alat Peraga Pembelajaran
Komputer ................................................ 20

BAB IV ADMINISTRASI PEMBELAJARAN TIK

(KOMPUTER)
A. Silabus Pembelajaran Komputer ............ 27
B. Program Semester................................... 28
C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..... 30

BAB V EVALUASI PEMBELAJARAN KOMPUTER

DI SD
A. Penilaian Proses ...................................... 33
B. Penilaian Hasil .......................................... 34
v
 C. Program Pengayaan dan Remedial.... 38
D. Pelaporan dan Pemanfaatan Hasil ..... 39

BAB VI PENUTUP ....................................... 40

LAMPIRAN
1. Contoh Silabus TIK (Komputer) Kelas I-VI SD 41
2. Contoh Program Tahunan Pembelajaran
Komputer Kelas I-VI SD ......................................... 66

d
3. Contoh Design Flash Card ..................................... 76

. i
4. Contoh Kamus Suplemen Mata Pelajaran TIK …… 80
5. Irregular Verbs ……………………………………….

o
112
6. Verb ‘Tenses’ in English ……………………………. 117

. g
7. Kurikulum 2004: Standar Kompetensi TIK SD/MI .. 119

sd
tp tk
. d i
w w
w

vi
 BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Pendidikan merupakan salah satu prioritas
pembangunan bangsa. Dunia pendidikan dituntut
untuk mempersiapkan sumber daya manusia yang
kompeten agar mampu bersaing dalam pasar kerja

d
global. Upaya dalam mempersiapkan dan

. i
meningkatkan sumber daya manusia yang tangguh,

o
berkualitas, dan mampu bersaing dengan bangsa-

g
bangsa lain perlu dilakukan pembinaan dan

.
peningkatan mutu pendidikan secara optimal.

sd
Dalam rangka peningkatan mutu pendidikan maka

tk
wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi yang begitu pesat perlu dibekalkan

tp
kepada guru dan siswa. Dewasa ini hampir di setiap

i
sendi kehidupan terdapat teknologi komputer. Dengan

. d
demikian setiap guru hendaknya mengerti komputer

w
sebagai bagian dari perkembangan teknologi yang
akan menjadi bagian dari kehidupan. Untuk itu

w
pengenalan perangkat komputer di sekolah

w
merupakan bagian dari pemutakhiran wawasan dan
pengetahuan siswa.
Dalam UUD 1945 diamanatkan bahwa penguasaan
ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan hak dari
setiap orang dalam rangka peningkatan kualitas
hidupnya. Dalam Rencana Pembangunan Jangka
Menengah (Perpres No. 7 Tahun 2005) disebutkan
bahwa pembangunan ilmu pengetahuan dan teknologi
(iptek) pada hakekatnya ditujukan untuk meningkatkan
kesejahteraan masyarakat dalam rangka membangun
peradaban bangsa. Pembangunan iptek merupakan

1
 sumber terbentuknya iklim inovasi yang menjadi
landasan bagi tumbuhnya kreativitas sumberdaya
manusia (SDM), yang pada gilirannya dapat menjadi
sumber pertumbuhan dan daya saing ekonomi.
Beberapa permasalahan yang berkaitan dengan ilmu
pengetahuan termasuk rendahnya kemampuan IPTEK
secara nasional, belum optimalnya mekanisme
intermediasi, lemahnya sinergi kebijakan, terbatasnya

d
sumber daya, serta belum berkembangannya budaya

. i
IPTEK di kalangan masyarakat. Dan salah satu

o
sasaran pembangunan IPTEK adalah meningkatnya

g
ketersediaan, hasil guna, dan daya guna sumberdaya

.
(SDM, sarana, prasarana dan kelembagaan) iptek.

sd
Pada bagian pembangunan pendidikan disebutkan

tk
bahwa pengembangan kurikulum nasional dan lokal
harus disesuaikan dengan perkembangan ilmu

i tp
pengetahuan, teknologi. Penyediaan materi dan

d
peralatan pendidikan harus berbasis teknologi

.
informasi dan komunikasi dan alam sekitar.

w
Dalam Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005

w
tentang Standar Nasional Pendidikan disebutkan
bahwa ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan

w
salah satu kelompok mata pelajaran. Cakupan
Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi pada SD/MI dimaksudkan untuk mengenal,
menyikapi, dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan
teknologi, serta menanamkan kebiasaan berpikir dan
berperilaku ilmiah yang kritis, kreatif dan mandiri
(Permen No. 22 Tahun 2006 Bagian Kerangka Dasar
Kurikulum).
Dunia komputer yang terus berkembang menuntut
setiap orang harus menyesuaikan jika tidak mau
ketinggalan jaman. Informasi berkembang begitu cepat
2
 dan tersedia dengan mudah dan murah. Internet
merupakan salah satu perkembangan teknologi
komunikasi modern yang mau tidak mau harus diikuti
karena melalui internet diperoleh informasi yang begitu
banyak, lengkap, cepat, dan murah. Internet menjadi
kebutuhan baru baik bagi individu yang mengikuti
perkembangan teknologi maupun bagi instansi.
Pembelajaran komputer di sekolah dasar merupakan

d
hal baru yang belum semua sekolah melaksanakan

. i
terkait dengan ketiadaan sarana dan prasarana. Selain

o
itu pengetahuan tentang komputer merupakan hal

g
yang relatif baru. Namun karena pendidikan harus

.
mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan

d
teknologi, maka pembelajaran komputer secara

tk s
perlahan tapi pasti akan menjadi suatu kebutuhan
sekolah.

i tp
Dalam rangka membantu guru dalam melaksanakan

d
pembelajaran komputer perlu disusun suatu pedoman

.
yang dapat dijadikan sebagai acuan pelaksanaan.

w w
B. TUJUAN

w
Tujuan umum penyusunan pedoman pembelajaran
komputer dalam bahasa Inggris adalah untuk
membantu guru dalam melaksanakan menyediakan
rujukan dan acuan kepada guru dalam melaksanakan
pembelajaran komputer di sekolah dasar.
Tujuan khusus dari penyusun pedoman ini antara lain
untuk:
1. pengenalan teknologi komputer sebagai bagian
dari kehidupan masa kini;
2. pengenalan penggunaan komputer dari dasar;

3
 3. pengenalan bahasa Inggris sebagai bahasa yang
digunakan dalam komputer;
4. pengenalan program aplikasi komputer yang biasa
digunakan untuk belajar maupun mendukung
pekerjaan;
5. pengenalan internet sebagai media komunikasi
yang bersidat global internasional;

d
6. memberikan acuan bagi guru untuk merencanakan

. i
pelaksanaan pembelajaran komputer di sekolah

o
dasar;

. g
7. mendekatkan teknologi komputer kepada peserta

d
didik sejak dini.

C. DASAR HUKUM

tk s
i tp
1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang

d
Sistem Pendidikan Nasional;

.
2. Peraturan Pemerintah Nomor 7 Tahun 2005

w
tentang Rencana Pembangunan Jangka

w
Menengah Nasional Tahun 2004-2009.

w
3. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan;
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22
Tahun 2006 tentang Standar Isi Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah;
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 23
Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 24
Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi dan

4
 Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah;
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 6
Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional No. 24 Tahun 2006;
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 19
Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan
Pendidikan;

. i d
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 20

o
Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan;

d. g
tk s
i tp
w. d
ww

5
 BAB II
STANDAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
SEKOLAH DASAR
A. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
No. 23 Tahun 2006, Standar Kompetensi Kelompok

d
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

. i
SD/MI adalah sebagai berikut:

o
1. Mengenal dan menggunakan berbagai informasi

. g
tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan

d
kreatif

s
2. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan

tk
kreatif dengan bimbingan guru/pendidik

tp
3. Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi

d i
4. Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah

.
sederhana dalam kehidupan sehari-hari

w
5. Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam

w
dan sosial di lingkungan sekitar

w
6. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara,
membaca, menulis, dan berhitung
7. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat,
bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang

Kemampuan berpikir logis, kritis dankreatif dapat

dibina melalui penguasaan ilmu pengetahuan dan
teknologi. Keberadaan komputer dalam kehidupan
dewasa ini merupakan salah satu gejala sosial di
lingkungan sekitar yang juga harus diantisipasi oleh

6
 peserta didik. Untuk itulah komputer perlu dikenalkan
sejak dini. Pembelajaran komputer juga mendukung
upara dari penyesuaian dunia pendidikan dengan
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi,
sehingga pembelajaran komputer merupakan sudah
menjadi tuntutan pada era global.

B. KOMPETENSI DASAR TIK (TEKNOLOGI

i d
INFORMASI DAN KOMUNIKASI)
Kompetensi Dasar Teknologi

o.
Informasi dan

g
Komunikasi (Information, Communication, Technology)

.
tidak tercantum dalam Peraturan Menteri Pendidikan

d
Nasional No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi tetapi

s
termuat dalam Kurikulum 2004. Kompetensi dasar

tk
dimaksud adalah sebagai berikut:

i tp
d
Kelas/Semester : I/1

w.
NO
STANDAR
KOMPETENSI DASAR

w
KOMPETENSI

w
1 Menunjukkan alat teknologi  Mengenal Teknologi
informasi dan komunikasi Informasi dan komunikasi
secara sederhana
2 Menunjukkan perangkat keras  Mengenal perangkat keras
komputer komputer

3 Menggunakan ikon  Menggunakan ikon-ikon

menggambar untuk menampilkan
(viewer) dan pembuatan
gambar (Panit)
4 Memilih & mewarnai gambar  Mewarnai gambar
dengan menggunakan
7
 STANDAR
NO KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
komputer serta
mengkomunikasi-kannya

Kelas/Semester : I/2

NO
STANDAR

. i d
KOMPETENSI DASAR

o
KOMPETENSI

. g
5 Menggunakan perangkat  Mengenal perangkat lunak

d
lunak Wordpad pengolah kata sederhana

s
6 Mengenal icon perangkat  Mengenal dan mengetahui

tk
lunak pengolah kata nama dan fungsi icon pada

p
sederhana wordpad

i t
7 Mengenal tombol pada  Mengenal dan mengetahui

d
keyboard fungsi tombol-tombol pada

.
keyboard

w
8 Mengetahui cara menyimpan  Mengenal dan mengetahui

w
dan membuka file fungsi icon save dan open

w Kelas/Semester : II/1

NO
STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
1 Menunjukkan perangkat  Mengenal perangkat lunak
lunak menggambar menggambar
2 Mengenal lingkungan belajar  Mengenal lingkungan
dengan peralatan teknologi belajar yang
informasi & komunikasi ergonomic/sehat/nyaman

8
 STANDAR
NO KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
dengan peralatan TIK
3 Mendemonstrasikan ikon  Menggunakan ikon untuk
menggambar menggambar
4 Merancang dan menggambar  Membuat gambar kreatif
secara kreatif

. i d
o
Kelas/Semester : II/2

NO
STANDAR
KOMPETENSI

d. g
KOMPETENSI DASAR

5 Menunjukkan Perangkat

tk s Mengenal Perangkat Lunak

p
Lunak Menggambar Menggambar

i t
6 Mengenal Lingkungan Mengenal Lingkungan Yang

d
Belajar Dengan Peralatan Ergonomis/ Sehat/ Nyaman

.
TIK dengan peralatan TIK

w
7 Mendemonstrasikan Icon Menggunakan Icon Untuk

w
Gambar Menggambar
8 Merancang dan Membuat Gambar Kreatif

w
Menggambar Secara Kreatif

Kelas/Semester : III/1

STANDAR
NO KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
1 Menunjukkan ikon pengolah  Mengenal perangkat lunak
gambar (Paint) pengolah gambar
(perangkat lunak paint)

9
 STANDAR
NO KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
2 Mendemonstrasikan ikon  Menggunakan ikon
pengolah gambar (Paint) pemadu gambar
3 Mengolah gambar secara  Membuat dan mengolah
kreatif (Paint) gambar secara kreatif

. i d
Kelas/Semester : III/2

NO
STANDAR
KOMPETENSI

. go
KOMPETENSI DASAR

4 Menggunakan perangkat

sd
 Mengenal perangkat lunak

tk
lunak untuk membuat untuk membuat presentasi

p
presentasi

i t
5 Mengenal slide (lembar kerja)  Mengenal dan mengetahui

d
presentasi fungsi dari slide presentasi

.
6 Mengolah dan membuat  Mengolah dan membuat

w
presentasi presentasi secara kreatif

w w
Kelas/Semester : IV/1

NO
STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
1 Menunjukkan perangkat lunak  Mengenal software
pengolah kata pengolah kata
2 Mendemonstrasikan  Menggunakan fitur umum
perangkat lunak pengolah dari software pengolah
kata kata untuk mengedit dan
memformat teks

10
 STANDAR
NO KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
3 Mengolah dokumen secara  Mengolah dokumen
kreatif

Kelas/Semester : IV/2

NO
STANDAR

. i d
KOMPETENSI DASAR

o
KOMPETENSI

. g
4 Mengintegrasikan gambar ke  Mengintegrasikan gambar

d
dalam dokumen dengan teks pada

s
software pengolah kata

tk
5 Menunjukkan ikon-ikon  Mengenal ikon-ikon

p
pendukung yang terdapat pendukung pada software

i t
pada software pengolah kata pengolah kata

d
6 Menggunakan ikon  Menggunakan fungsi ikon-

.
pendukung ikon

w
7 Merancang teks dengan  Mengintegrasikan teks,

w
mengintegrasikan gambar, gambar, tabel dan grafik
tabel dan grafik pada (chart)

w
dokumen

Kelas/Semester : V/1

STANDAR
NO KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
1 Menunjukkan menu standard  Mengenal software
pengolah kata (MS. Word) pengolah kata (MS Word)
dengan menu bar

11
 STANDAR
NO KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
2 Mengoperasikan ikon menu  Menggunakan fungsi ikon
formatting pengolah kata menu formatting pada
(MS. Word) software pengolah kata
(MS. Word)
3 Mengoperasikan ikon menu  Mengoperasikan ikon

d
pengolah kata (MS. Word) menu pengolah kata (MS.

. i
Word)

Kelas/Semester : V/2

. go
sd
tk
STANDAR
NO KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

tp
Menunjukkan menu standard  Mengenal software

i
4

d
pengolah kata (Ms. Word) pengolah kata (word

.
processing) dengan menu

w
bar
Mengoperasikan ikon menu  Menggunakan fungsi ikon

w
5
formatting pengolah kata menu formatting pada

w
(Ms. Word) software pengolah kata
(Ms. Word)
6 Menintegrasikan gambar ke  Mengintegrasikan gambar
dalam dokumen dengan teks pada
perangkat lunak pengolah
kata (Ms. Word)

12
 Kelas/Semester : VI/1

STANDAR
NO KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
1 Menunjukkan perangkat lunak  Mengenal software
pengolah kata dengan ikon pengolah kata dengan
pendukung ikon-ikon pendukung
2 Menggunakan ikon  Menggunakan fungsi ikon-

i d
pendukung ikon pendukung

.


o
3 Merancang teks dengan Mengintegrasikan teks,
mengintegrasikan gambar gambar, table dan grafik

. g
table, grafik pada dokumen (chart)

d
 Mengenal: komputer,

s
virus, multimedia

tp tk
i
Kelas/Semester : VI/2

w.
NO
d STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR

w
4 Menunjukkan perangkat  Mengenal software

w
lunak pengolah kata dengan pengolah kata dengan
ikon pendukung ikon-ikon pendukung
5 Menggunakan ikon  Menggunakan fungsi ikon-
pendukung ikon pendukung
6 Merancang teks dengan  Mengintegrasikan teks,
mengintegrasikan gambar gambar, table dan grafik
table, grafik pada dokumen (chart)
 Mengenal: komputer, virus,
multimedia

13
C. MATERI PEMBELAJARAN KOMPUTER SEKOLAH
DASAR
Berdasarkan standar kompetensi dan kompetensi
dasar di atas maka cakupan materi dan kegiatan
pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi
untuk sekolah dasar sebagai berikut:

i d
Kelas I:

o.
1. Pengenalan perangkat keras komputer

. g
2. Pengenalan fungsi keyboard

d
3. Pengenalan program secara sederhana

tk s
4. Menggunakan program sederhana (memilih dan
mewarnai gambar)

i tp
Kelas II:

. d
1. Pengenalan perangkat teknologi di sekitar

w
2. Menggunakan komputer untuk menggambar
kreatif

w w
Kelas III:
1. Pengenalan Program Pengolah Gambar (Paint)
2. Demonstrasi ikon Paint
3. Menggambar kreatif dengan Paint
Kelas IV:
1. Pengenalan perangkat lunak (software) pengolah
kata
2. Demonstrasi penggunaan ikon-ikon pengolah kata
3. Membuat dokumen teks secara kreatif

14
 4. Memadu teks, gambar, dan tabel
Kelas V:
1. Pengenalan software pengolah kata (MS Word
2. Menggunakan MS Word untuk membuat dokumen
3. Memadu gambar, teks, dan tabel menggunakan
MS Word

d
Kelas VI:

. i
1. Keterampilan menggunakan MS Word

go
2. Memadukan teks, gambar, tabel menggunakan

.
MS Word

sd
3. Mengenal multi media dan virus komputer

tp tk
. d i
w w
w

15
 BAB III
METODOLOGI PEMBELAJARAN TIK (KOMPUTER)

A. PROSES PEMBELAJARAN KOMPUTER

Media komunikasi yang dipakai untuk pembelajaran
komputer sebaiknya adalah bahasa Inggris sederhana
atau bilingual. Walaupun guru belum menguasai

i d
bahasa Inggris, tetapi tetap diharapkan bahwa media

.
yang dipakai adalah bahasa Inggris. Istilah maupun

o
nama-nama perangkat komputer tidak boleh

. g
diterjemahkan dan dipakai apa adanya. Misalnya

d
Windows tidak boleh diterjemahkan menjadi jendela,

s
mouse tidak boleh diterjemahkan menjadi tikus,

tk
keyboard tidak perlu diterjemahkan menjadi papan
ketik. Istilah-istilah tersebut dipakai begitu saja dan

tp
dibuat supaya anak menjadi terbiasa.

d i
Karena hampir semua istilah yang dipakai oleh

.
komputer berbahasa Inggris, maka untuk membantu

w
guru dan anak lebih mudah memahami komputer

w
diperlukan media dan atau alat peraga. Media maupun
alat peraga dapat berupa perangkat komputer yang

w
sesungguhnya atau gambar dari alat tersebut.
Proses pembelajaran komputer dititikberatkan pada
praktek (bukan teori) karena target dari pembelajaran
komputer adalah kemampuan anak dalam
menggunakan dan memanfaatkan teknologi bukan
pada pengetahuan tentang komputer. Bagi sekolah
yang tidak memiliki sarana komputer maka praktek
dilakukan dalam bentuk menggambar atau mewarnai
gambar bagi kelas rendah, mengenal penggunaan
komputer melalui buku pelajaran. Toeri tentang
komputer dapat diberikan tetapi tidak menjadi prioritas

16
 dan hanya mendukung pengetahuan dan keterampilan
anak.
Bagi sekolah yang sudah memiliki sarana komputer
maka praktek langsung menggunakan komputer
sangat disarankan dalam pembelajaran komputer.
Walaupun guru belum mampu menggunakan
komputer bukan berarti anak tidak boleh
menggunakan komputer, kegiatan pembelajaran

d
komputer dapat dipakai wahana belajar komputer

. i
secara bersama-sama antara guru dan anak.

. g
B. PEMBELAJARAN KOMPUTER MELALUI BUKU
o
sd
Pembelajaran komputer dengan menggunakan buku

tk
pelajaran adalah suatu cara untuk mengenalkan
komputer kepada anak bila belum tersedia perangkat

tp
komputer. Cara penyajian materi pembelajaran

i
komputer dalam buku pelajaran diupayakan lebih

. d
banyak berisi kegiatan seperti mewarnai, menebalkan

w
huruf/gambar, memasangkan, menggambar,
menghubungkan, dan bukan bacaan yang panjang

w
lebar.

w
Melalui kegiatan-kegiatan yang bertumpu pada
psikomotorik seperti mewarnai dan menebalkan
gambar/huruf bagian-bagian komputer dapat
membantu anak Bentuk mengenal komputer. Anak
akan mengenal dan terbiasa melihat (gambar) CD,
disket, monitor, keyboard, dan mouse melalui gambar.
Dengan strategi ini diharapkan perangkat komputer
tidak asing bagi anak walaupun belum pernah melihat
barangnya.
Buku pelajaran komputer dipilih yang tidak terlalu
banyak tulisan, sehingga tertumpu pada gambar dan

17
 nama-nama perangkat komputer. Informasi dan
perintah yang terlalu panjang dalam buku pelajaran
akan membuat pembelajaran komputer hanya bersifat
teori dan hafalan. Untuk itu pemilihan buku pelajaran
komputer perlu dilakukan.

C. PEMBELAJARAN LANGSUNG DENGAN

KOMPUTER

. i d
Pembelajaran komputer memang sebaiknya langsung

o
menggunakan komputer sebagai media belajarnya,

g
karena salah satu tujuan pembelajaran komputer

.
selain memberikan bekal pengetahuan juga

d
memberikan bekal keterampilan bagi siswa.

s
Pembelajaran komputer dengan perangkat komputer

tk
sebagai media belajar lebih banyak dilakukan dengan

p
praktek yang terprogram dan terencana. Dengan

i t
komputer sebagai media belajar akan membuat anak

d
terbiasa dengan perangkat teknologi tersebut dan

.
terampil dalam menggunakannya.

w
Berikut adalah beberapa hal yang perlu diperhatikan

w
dalam pelaksanaan pembelajaran komputer dengan

w
perangkat komputer sebagai media belajar atau anak
langsung menghadapi komputer.
1. Kegiatan belajar dengan komputer harus
terprogram dan terencana untuk menghindari
pembuangan waktu dan keinginan anak untuk
bermain game.
2. Buku pelajaran komputer atau lembar kerja (work
sheet) harus tetap disiapkan, sehingga setiap
kegiatan ada sesuatu yang akan dipelajari secara
tertib;

18
 3. Setiap kegiatan memiliki tujuan utama baik dalam
bentuk tugas maupun proses pembelajaran untuk
menghindari terjadinya penggunaan komputer
tanpa arah dan tujuan;
4. Keamanan anak dalam penggunaan komputer
harus dijaga, karena komputer menggunakan listrik
bertegangan tinggi;
5. Setiap anak harus memakai alas kaki bila komputer

i d
tidak ditempatkan di atas karpet, karena cashing

.
atau bagian lain dari komputer memiliki tegangan

o
tinggi yang cukup berbahaya;

. g
6. Prosedur menyalakan (switch on) dan mematikan

d
(shut down) komputer harus diikuti secara benar

s
untuk menjaga kerusakan komputer;

tk
7. Teknisi atau orang yang mengerti komputer harus

tp
tersedia atau dimiliki sekolah untuk mengatasi

i
kendala teknis penggunaan komputer;

w. d
8. Siapkan program yang akan dipakai atau dipelajari
dan yakinkan bahwa setiap anak hanya membuka

w
program sesuai dengan yang direncanakan;

w
9. Manfaatkan anak yang sudah memiliki kemampuan
komputer lebih sebagai asisten atau tutor sebaya
bagi teman-teman lain;
10. Untuk memimalisir kerusakan maka sewaktu
menyalakan dan mematikan harus mengikuti
prosedur (langsung mencabut kabel listrik untuk
mematikan komputer akan merusak komputer);
11. Tata tertib penggunaan komputer perlu dibuat
untuk menjaga keamanan dan segala kemungkinan
yang tidak diinginkan;

19
 12. Bila komputer tersambung internet maka
pengawasan terhadap anak perlu diperketat untuk
menghindari anak membuka website yang tidak
seharusnya;
Sebelum anak menggunakan komputer yang siap
pakai, sebaiknya perangkat komputer dan bagian-
bagiannya dikenalkan secara offline yaitu dengan
memperlihatkan dan memasangnya (menggunakan

d
perangkat komputer yang sudah rusak). Kecepatan

. i
belajar anak dalam menggunakan komputer bervariasi

o
sehingga bimbingan sebaiknya lebih banyak dilakukan

g
secara individual.

d.
s
D. MEDIA DAN ALAT PERAGA PEMBELAJARAN

tk
KOMPUTER

tp
1. Perangkat Hardware Komputer

d i
Alat peraga pembelajaran komputer yang paling

.
efektif adalah perangkat keras (hardware) komputer

w
yang sudah tidak dapat dipakai atau rusak.

w
Perangkat komputer yang sudah rusak dapat
dijadikan sebagai alat peraga untuk mengenal dan

w
berlatih merakit (instalasi) komputer. Alat peraga
perangkat komputer dalam hal ini digunakan untuk
memperkenalkan bagian maupun komponen dari
komputer, seperti cashing (kotak komputer),
monitor, keyboard, mouse, printer, speaker, disket,
compact disc (CD), flashdisk, memory card, dan
sebagainya. Setiap komponen atau bagian
komputer diberi stiker nama sehingga anak terbiasa
dangen benda-benda tersebut.

20
 2. Perangkat Software
Perangkat software berupa program yang biasanya
direkam dalam media CD (compact disc) perlu juga
dikenalkan sebagai media pembelajaran, terutama
Windows, MS Office (MS Word, MS Excel, dan MS
PowerPoint. Pengenalan perangkat software dalam
media CD sebagai alat peraga untuk kelas rendah
hanya ditunjukkan bahwa software program tersebut

d
adalah sebagai suatu program untuk menjalankan

. i
komputer. Sedangkan untuk kelas tinggi dapat

o
dilatih cara memasukkan (install) program ke dalam

g
komputer tentu saja harus tersedia peralatan

.
komputer dengan spesifikasi yang sesuai.

sd
Selain program-program komputer yang biasa

tk
dipakai untuk bekerja perlu juga pengenalan
ditambah dengan software lain seperti game,

i tp
program belajar mengetik, encyclopedia, CD

d
Interaktif, dan sebagainya. Dalam hal ini perlu

.
diinformasikan berbagai CD sebagai media atau

w
data, seperti media audio (suara), media video
(seperti V-CD dan DVD), serta data.

ww 3. Computer Flash Card

Computer flach card merupakan alat peraga yang
dapat dikembangkan oleh guru maupun siswa. Alat
peraga ini dapat dibuat dari kertas atau karton atau
bahan sejenis. Pada prinsipnya computer flash card
adalah kartu berisi gambar perangkat atau bagian
komputer pada bagian depan dan informasi atau
pertanyaan pada bagian belakang untuk membantu
guru dalam mengggunakannya.

21
 NO BAGIAN DEPAN BAGIAN BELAKANG


1 What is this? Telephone

What is it for? To call

 i d
2 What is it? Folder

o. What is it for? To save

. g
document

 ptks d What is it? A laptop

What is it for? For doing job

d i t
4


w. What is it? A mouse

w
What is it for? To point

w

5 What is it? A keyboard

What is it for? For typing

22
 NO BAGIAN DEPAN BAGIAN BELAKANG


6 What is it? A disc

What is it for? To save files


7 What is it? A monitor

. i d
What is it for? Dor display

. go

8 What is it? A CD

k sd What is it for? To save data

tp t
 i
9 What is it? A printer

w. d What is it for? to print

w
w 
10 What is it? An amplop

What is it for? To send a letter

4. Computer Board
Alat peraga berupa papan komputer (computer
board) adalah berupa papan yang disiapkan untuk

23
 menempel gambar yang sesuai dengan nama yang
tertera pada papan. Berikut adalah gambar alat
peraga dimaksud.

COMPUTER BOARD

. i d
o
Mouse Monitor CPU Floppy Disk CD

d. g
tk s
p
Keyboard Laptop Printer CD-ROM Flashdisk

d i t
w.
w w
Disk rack Modem Speaker Harddisk LCD
Monitor

Windows MS MS Word MS MS Excel

Office PowerPoint

24
 Gambar yang belum dipasang

. i d
. go
5. Daily Card Folder

sd
tk
Media daily card folder adalah album kartu nama

p
yang diisi dengan kartu-kartu bertuliskan nama-

i t
nama perangkat komputer dan kata-kata dalam

d
bahasa Inggris yang perlu diingat setiap hari.

w. Barang yang diperlukan adalah

folder kartu untuk setiap anak

w
serta kartu-kartu bertuliskan

w
nama-nama perangkat
komputer dan kata-kata dalam
bahasa Inggris yang
mendukung untuk pembelajaran
komputer seperti write, save, print, open, delete,
enter, dan sebagainya.
Perbendaharaan kata (vocabulary) untuk
pembelajaran komputer per kelas dapat dilihat pada
lampiran. Daftar kata tersebut bukan baku dan kaku
sehingga dapat ditambah, dikurangi maupun

25
 dimodifikasi sesuai dengan kondisi riil yang
dihadapi.
Program pemilihan kata yang harus dihafal untuk
setiap hari perlu diprogramkan, misalnya 3 kata
(kartu) per hari. Penyusunan dan pemilihan kata ini
dapat dibuat oleh guru bekerjasama dengan guru
komputer dan bahasa Inggris. Dapat juga
bekerjasama dengan siswa dengan memanfaatkan

d
kamus bahasa Inggris yang sederhana. Beberapa

. i
hal yang perlu dipertimbangkan dalam pembuatan

o
kartu harian adalah jumlah hari efektif dalam

g
setahun (+ 240 hari), sehingga tidak perlu membuat

.
kartu sebanyak 365 hari (jumlah hari dalam

d
setahun).

tk s
i tp
w. d
w w

26
 BAB IV
ADMINISTRASI PEMBELAJARAN TIK (KOMPUTER)
A. SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER
Silabus pembelajaran komputer disusun berdasarkan
standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD)
teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk
sekolah dasar. Isi silabus pembelajaran komputer

d
antara lain SK/KD, materi pokok, kegiatan

. i
pembelajaran dan alokasi waktu. Karena setiap SK

o
dari TIK hanya terdiri atas 1 KD, maka kolom SK dan

g
KD dapat disatukan. Berikut contoh format silabus

.
pembelajaran komputer di sekolah dasar.

sd
tk
SILABUS TEKNOLOGI INFOFRMASI & KOMUNIKASI
SEKOLAH DASAR

Sekolah

i tp : SD........

. d
Kelas/Semester : I/1

NO

w wSK/KD MATERI POKOK KEGIATAN AW*)

w
PEMBELAJARAN (JPL)
1 Mengenal/M Mengenalkan TIK 1. Menunjukkan alat- 6
enunjukkan secara sederhana. alat TIK, seperti
alat TIK  Komputer telepon, bel,
secara  Telepon handphone, TV,
sederhana  Handphone komputer, antena,
 Antena dan radio.
 Bel 2. Mempraktekkan
 Robot cara kerja alat
teknologi informasi
dan komunikasi
3. Siswa
27
NO SK/KD MATERI POKOK KEGIATAN AW*)
PEMBELAJARAN (JPL)
menunjukkan
perangkat
komputer
4. Evaluasi
2
3
4

. i d
. go
sd
tp tk
. d i
w
JUMLAH

w
*) 1 jpl = 35 menit, 1 semester = 36 minggu (72 jpl)

w
Contoh silabus pembelajaran TIK (Komputer) secara
lengkap dapat dilihat pada lampiran.

B. PROGRAM SEMESTER
Program semester dalam pembelajaran komputer
identik dengan rencana pelaksanaan silabus dikaitkan
dengan kalender pendidikan. Dengan kata lain
program semester merupakan operasional dari silabus
dalam kurun waktu 6 (enam) bulan atau jadwal materi
yang akan dipelajari dalam satu semester. Program
28
 tahunan merupakan gabungan dari program semester
genap dan ganjil.
Dalam kalender pendidikan satu semester terdiri atas
34-38 minggu, dalam satu minggu 1 kali pertemuan,
setiap pertemuan 2 jam pelajaran (2x35 menit). Berikut
adalah contoh program semester pembelajaran
komputer kelas I semester 1 tahun pelajaran
2007/2008 dengan jadwal pelajaran pada setiap hari

d
Rabu.

o. i
g
PROGRAM SEMESTER PEMBELAJARAN KOMPUTER

d.
TAHUN 2007/2008

s
Nama Sekolah :-

tk
Kelas/Semester : I/1

i tp
d
NO TAHUN ..........

.
SK KD

Jul Agu Sep Okt Nov Des Jan Feb Mar Apr Mei Jun
1
2

w w
w3
4
5

Contoh Program Semester/Tahunan dapat dilihat pada

lampiran.

29
C. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Rencana pelaksanaan pembelajaran dibuat dalam
bentuk sederhana tetapi mudah diikuti sebagai
pelengkap dari silabus berupa program harian. Contoh
format rencana pelaksanaan pembelajaran adalah
sebagai berikut:

d
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

. i
----------------------------------------------------------------------------

o
g
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Komunikasi

d.
Topik/Sub Topik : Pengenalan Perangkat Keras

s
(Hardware) Komputer

tk
Kelas/Semester : I/1

p
: 2 x 35’

t
Waktu

d i
Standar Kompetensi :

.
1. Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara

w
sederhana

w w
Kompetensi Dasar:
Menunjukkan alat teknologi informasi dan komunikasi
----------------------------------------------------------------------------
A. Tujuan
1. Siswa dapat mengenal teknologi komunikasi
yang ada di sekitar
2. Siswa dapat mengenal komputer sebagai salah
satu teknologi informasi dan komunikasi.

30
B. Materi Pembelajaran
Mengenalkan teknologi informasi dan komunikasi
secara sederhana, seperti
 Komputer
 Telepon
 TV

d
 Radio
 Tape Recorder

o. i
g
 Handphone
 Antena

d.
s


tk
Bel

C.

i tp
Metode Pembelajaran

. d
 Tanya jawab tentang alat-alat teknologi yang ada

w
di sekitar termasuk di rumah yang biasa dilihat
oleh anak-anak

ww 


Diskusi tentang peralatan teknologi dengan
menggunakan flash card
Diskusi diarahkan untuk menggunakan bahasa
Inggris

D. Langkah Pembelajaran
1. Apersepsi
 Pertanyaan tentang benda-benda teknologi di
sekitar yang biasa dijumpai;

31
 2. Kegiatan inti
 Diskusi benda teknologi dan fungsinya
 Penggunaan flash card sebagai media
diskusi
3. Kegiatan Penutup
 Komputer sebagai salah satu produk
teknologi yang canggih


. i d
Komputer dapat sebagai alat kerja, alat

o
komunikasi, dan alat bermain.

E. Alat dan Bahan

d. g


tk s
Flash card benda-benda teknologi

F.

i t
Penilaian
p


w. d
Tanya jawab tentang nama benda-benda
teknologi dalam kehidupan sehari-hari dan

w
bahasa Inggrisnya

32
 BAB V
EVALUASI PEMBELAJARAN KOMPUTER DI SD

A. PENILAIAN PROSES
Dalam proses pembelajaran kurikulum TIK pada
tingkat sekolah dasar harus memperhatikan hal-hal
berikut ini :

i d


.
Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah

o
pendekatan konstruktivisme. Dalam pelaksanaan

g
pada umumnya menggunakan pendekatan

.
pemecahan masalah dan/atau analisis sistem

d
yang dicapai melalui aktivitas belajar sambil

s
melakukan (Learning by Doing). Pemberian

tk
peluang bagi siswa untuk mencari, mengolah, dan

p
menemukan sendiri pengetahuan, di bawah

i t
bimbingan guru

. d
 Sifat kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan

w
dalam program TIK adalah : Teori dan Praktek
yang mencerminkan ciri khas dalam pegembangan

w
kemampuan mata pelajaran TIK.Tetapi dalam

w
pembelajaran lebih ditekankan pada praktek
mengaplikasikan teori yang operasional.
 Pengorganisasian kelas dilakukan dengan cara:
bervariasi dengan mengombinasikan kegiatan
individu/perorangan, berpasangan, kelompok, dan
klasikal.
 Metoda pembelajaran: demonstrasi, diskusi,
percobaan, dan pembuatan karya bidang TIK.
 Kegiatan pembelajaran disusun berdasarkan atas
satu tuntutan kompetensi dasar secara utuh.

33
  Pembelajaran berpusat pada siswa (student
centered). Guru harus selalu berpikir kegiatan apa
yang bisa dilakukan agar siswa memiliki
kompetensi yang telah ditetapkan.
 Pembelajaran disesuaikan dengan kemampuan
peserta didik, sumber belajar dan sarana yang
tersedia
 Pembelajaran bersifat spiral (terjadi pengulangan-

. i d
pengulangan pembelajaran materi tertentu).

o
Pembelajaran memperhatikan pelayanan terhadap

g
perbedaan individual siswa seperti: bakat, minat,

.
kemampuan, latar belakang keluarga, sosial-ekomomi,

sd
dan budaya, serta masalah khusus yang dihadapi

tk
siswa yang bersangkutan.

i tp
. d
B. PENILAIAN HASIL

w
1. Tujuan

w
Tujuan penilaian hasil belajar siswa pada mata

w
pelajaran TIK adalah untuk mengetahui sejauhmana
kompetensi siswa tentang TIK dan
pemanfaatannya, serta mengembangkan sikap
kritis, kreatif, apresiatif dan mandiri serta
menghargai karya cipta di bidang TIK. Penilaian
hasil belajar dilakukan untuk mengetahui
sejauhmana indikator-indikator ketercapaian
kompetensi yang seharusnya dikuasai telah dicapai
siswa.

34
 2. Cakupan Penilaian
Penilaian hasil belajar pada mata pelajaran TIK
mencakup semua materi atau kompetensi yang ada
dalam SK/KD mata pelajaran TIK. Kompetensi yang
dinilai meliputi ranah kognitif, efektif dan psikomotor
secara terpadu.

d
3. Acuan Penilaian

. i
Penilaian dilakukan dengan acuan kriteria (penilaian

o
acuan patokan) sesuai dengan indikator-indikator

. g
atau kriteria yang ditentukan dalam standar

d
kompetensi lulusan mata pelajaran TIK. Kriteria

s
penilaian berhubungan langsung dengan tujuan

tk
pembelajaran dan harus tercantum secara jelas dan
terukur dalam pedoman mata pelajaran TIK. Setiap

tp
siswa harus mengetahui kriteria penilaian di awal

i
pembelajaran atau tugas-tugas yang diberikan.

. d
Siswa diupayakan fokus pada kemampuan pribadi

w
berdasarkan pada kriteria, bukan dibandingkan
dengan siswa lain di dalam kelas.

ww 4. Prinsip Penilaian Authentic Assessment

Penilaian pada mata pelajaran TIK dilakukan
berdasarkan prinsip authentic assessment atau
penilaian sebenarnya. Melalui prinsip tersebut,
penilaian dilakukan menggunakan berbagai teknik
dan jenis instrumen serta mengkaitkan materi
penilaian dengan konteks dan aplikasi TIK dalam
kehidupan sehari-hari. Hal ini akan mempermudah
dalam mengungkap kompetensi siswa secara lebih
akurat. Penilaian diarahkan untuk mengetahui

35
 penguasaan siswa dalam mengkaitkan dan
mengaplikasikan materi mata pelajaran TIK dengan
kehidupan sehari-hari. Melalui penilaian ini, siswa
memperoleh kesempatan untuk mengungkapkan
berbagai kemajuan belajar yang diperolehnya yang
relevan dengan standar kompetensi lulusan mata
pelajaran TIK.

i d
5. Prosedur Penilaian

o.
Penilaian dilakukan secara sistematis dan

g
berkesinambungan melalui placement test (tes

.
awal dan penempatan), formatif, diagnostik dan

d
sumatif. Prosedur pelaksanaannya sesuai dengan

s
tujuan dan rangkaian kegiatan pembelajaran.

tk
Melalui keterpaduan antara penilaian dan

p
pembelajaran, pelaksanaan penilaian dilakukan

i t
pada sebelum pembelajaran, selama pembelajaran

d
dan setelah pembelajaran. Teknik penilaian

.
menggunakan on going assessment dengan multi

w
metode meliputi penilaian proses dan produk,

w
antara lain: paper and pencil test, performance
test, portfolio, individual oral presentations,

w
yang dilakukan baik secara formal maupun informal.
Bentuk instrumen yang digunakan disesuaikan
dengan metode dan karakteristik kompetensi yang
diukur. Instrument dikembangkan secara sistimatis
sesuai dengan prosedur pengembangan instrumen.
Instrumen harus valid, reliablel, fokus pada
kompetensi yang diharapkan, komprehensif,
obyektif, berkesinambungan, dan mendidik.

36
 6. Tehnik Penilaian
a. Knowledge dan skill:
Dapat menunjukkan dan menjelaskan fungsi ikon
untuk :
 Memadukan gambar
 Mengkopi gambar
 Memotong gambar
 Menghapus gambar

. i d
go
b. Knowledge dan Skill:

.
Dapat mempraktekkan ikon-ikon untuk :
 Memadukan gambar

sd
tk
 Mengkopi gambar

tp
 Memotong gambar

. d i
 Menghapus gambar
 Memotong dan memindahkan gambar

w w c. Product dan skill:

w
Peserta didik dapat menghasilkan sebuah
gambar dengan tema tertentu
d. Product dan skill:
Peserta didik dapat menghasilkan sebuah
presentasi yang mengandung animasi, gambar,
text dan slide transition
e. Knowledge dan skill:
Dapat menggunakan search engine untuk
pencarian data dan gambar
f. Performance task, skill dan Product:

37
 Peserta didik dapat menghasilkan sebuah
presentasi yang mengandung animasi, gambar,
text, slide transition, background, word art dan
dapat menentukan durasi dari presentasinya.

C. PROGRAM PENGAYAAN DAN REMEDIAL

1. Program pengayaan

i d
Program pengayaan diberikan kepada siswa yang

.
sudah mencapai target minimal,dilakukan secara

o
individual/kelompok untuk mengembangkan

. g
kemampuan yang telah diperoleh dalam proses

d
pembelajaran, misalnya:

s
a. Mencetak gambar

tk
b. Menggambar dan mewarnai

i tp
c. Merancang dan mengolah gambar

. d
d. Terampil membuat berbagai dokumen

w
e. Merancang dan membuat teks dengan variasi
gambar

w w f. Merancang dan membuat teks dengan variasi

gambar dan grafik

2. Program Remedial
Program remedial diberikan kepada siswa yang
belum mencapai target minimal untuk mengatasi
kesulitan belajar dalam mencapai target yang
diharapkan,misalnya:
a. Mengkombinasikan gambar
b. Mewarnai gambar

38
 c. Memadu ikon gambar
d. Membuat berbagai kolom
e. Mengoperasikan ikon, menu, formating pengolah
kata (word processing)
f. Membuat teks dengan variasi gambar dan grafik

d
D. PELAPORAN DAN PEMANFAATAN HASIL

. i
Penyekoran dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif

o
serta menyesuaikan dengan format penilaian di

. g
sekolah dasar yang telah ada. Pembobotan dilakukan

d
secara seimbang dan proporsional. Hasil penilaian

s
digunakan sebagai masukan bagi siswa, guru dan

tk
sekolah untuk menyempurnakan pembelajaran.
Terdapat dialog secara rutin antara sekolah dengan

tp
orang tua, antara guru dengan siswa, serta antar guru

i
terkait dengan hasil belajar siswa. Pelaporan hasil

. d
belajar (Rapor) disusun sedemikian rupa sehingga
bersifat fleksibel baik untuk kepentingan nasional

w
maupun internasional.

ww

39
 BAB VI
PENUTUP
Pedoman Pelaksanaan Pembelajaran Komputer di
Sekolah Dasar ini diharapkan dapat menjadi acuan yang
dapat menjembatani antara harapan kurikulum dengan
keadaan siswa di sekolah dasar. Pedoman ini pun sangat
penting sebagai pegangan guru dalam proses kegiatan
belajar mengajar. Sehingga guru dalam menstranfer

i d
pengetahuan mempunyai arahan yang jelas.

o.
. g
Kami berharap pedoman ini dapat dilaksanakan dengan

d
baik. Kami menyadari pedoman ini adalah batas minimal

s
yang harus dikuasai siswa. Sehingga dalam pelaksanaan

tk
di lapangan dapat di sesuaikan dengan situasi dan
kondisi di sekolah.

i tp
w. d
w w

40
Lampiran 1. Contoh Silabus TIK (Komputer) SD

SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER

KELAS I (SEMESTER 1)
N SK/KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi
o Waktu
1 Mengenal 1. Mengenalkan 1. Menunjukkan alat-alat 5
. teknologi teknologi teknologi informasi

i d
informasi dan informasi dan dan komunikasi.

.
komunikasi komunikasi Contoh: telepon, bel,

o
secara secara handphone, TV,

g
sederhana sederhana. komputer, antena,

.
 Komputer robot, dll.

d
1.1.  Telepon 2. Mempraktekkan cara

s
Menun  Handphone kerja alat teknologi

tk
jukkan alat  Antena informasi dan

p
teknologi  Bel komunikasi

i t
informasi  Robot 3. Siswa menunjukkan
dan perangkat komputer

. d
komunikasi pada materi pokok.
4. Evaluasi

w
2 Menunjukkan 1. Pengenalan 1. Siswa menunjukkan 5

w
. perangkat keras perangkat perangkat komputer.

w
komputer komputer: 2. Siswa menjelaskan
 System kegunaan/fungsi
2.1 Mengenal Pengolahan perangkat komputer.
Perangkat Utama (CPU) 3. Guru
Keras  Monitor mendemonstrasikan
Komputer.  Keyboard cara mengaktifkan
 Mouse komputer
 Perangkat 4. Siswa praktek
tambahan: mengaktifkan
printer, komputer
speaker, 5. Evaluasi
stabilizer,
scanner,

41
N SK/KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi
o Waktu
headphone,
web camera
2. Menjelaskan
kegunaan/fungsi
perangkat
komputer
3 Menggunakan 1. Memperkenalkan 1. Mendemonstrasikan/ 4

d
. icon-icon untuk program mempraktekan

. i
penampilan menggambar program paint
(viewer) dan (Paint) 2. Siswa menyebutkan

o
pembuatan 2. Menjelaskan langkah membuka

. g
gambar. langkah-langkah program paint.

d
membuka 3. Siswa praktek

s
3.1 Mengguna- program membuat gambar

tk
kan icon- 3. Membuat gambar dengan icon paint.
icon untuk dengan 4. Siswa praktek

p
menampilk menggunakan menghapus gambar

i t
an viewer program Paint 5. Siswa praktek cara

d
dan  Garis lurus membesarkan

.
pembuatan  Kotak gambar

w
gambar  Lingkaran/Elips 6. Siswa praktek
(Paint). menulis nama dan

w
 Pensil
4. Menghapus gambar

w
gambar 7. Evaluasi
5. Cara
memperbesar
gambar
(magnifire)
6. Menulis nama
dengan icon Text
pada gambar.
4 Memilih dan 1. Memperkenalkan 1. Guru 4
. Mewarnai cara mewarnai mendemonstrasikan
Gambar gambar/mengola cara mewarnai
Dengan h gambar gambar.

42
N SK/KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi
o Waktu
Menggunakan  Memilih gambar 2. Siswa praktek
Komputer serta  Mewarnai mewarnai kerangka
mengkomunika gambar gambar
sikannya.  Mengganti 3. Siswa praktek
gambar menghapus gambar
4.1 Mewarnai  Menghapus 4. Siswa praktek
gambar gambar mengganti warna

d
2. Memperkenalkan Evaluasi
5.

. i
warna pada icon

o
warna

g
3. Menampilkan

.
kerangka gambar

d
4. Cara mewarnai

s
kerangka gambar

tk
Jumlah Pertemuan Semester I (Satu) 18

i tp
w. d
w w

43
 SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER
KELAS I (SEMESTER 2)
N SK/KD Materi Pokok Kegiatan Alokasi
o Pembelajaran Waktu*)
1. Mengguna 1. Mengenalkan 1. Guru 4
kan perangkat lunak mendemonstra-
perangkat pengolah kata sikan penggunaan
lunak sederhana program Wordpad.

. i d
Wordpad (wordpad). 2. Guru menjelaskan

o
1.1Menge a. Menggunakan icon dan fungsi

g
nal program Wordpad pada Wordpad

.
perang b. Mengenal icon 3. Siswa

d
kat dan fungsi pada menunjukkan icon

s
lunak wordpad dan fungsi pada

tk
pengol c. Langkah-langkah program Wordpad

p
ah kata membuka 4. Siswa

i t
sederh program wordpad menunjukkan

d
ana - Start Menu langkah membuka

.
- Program program Wordpad

w
- Accessories 5. Siswa praktek

w
- Wordpad membuat/mengetik
d. Membuat kalimat sederhana.

w
penulisan kalimat 6. Contoh: Rani rajin
sederhana. belajar computer.
7. Evaluasi

2. Mengenal 1. Menjelaskan icon 1. Guru 4

icon perangkat lunak mendemonstrasi-
perangkat pengolah kata kan icon wordpad.
lunak sederhana 2. Siswa praktek
pengolah (wordpad). menggunakan icon
kata 2. Icon font (jenis huruf) pada wordpad
sederhana 3. Icon font size (ukuran a. Icon Font

44
N SK/KD Materi Pokok Kegiatan Alokasi
o Pembelajaran Waktu*)
2.1Menge huruf) b. Icon Bold
nal dan 4. Icon italic (cetak c. Icon Italic
menget miring) d. Icon Underline
ahui 5. Icon Underline (huruf 3. Evaluasi
nama bergaris bawah)
dan 6. Icon Bold (cetak
fungsi tebal)

i d
icon

.
pada

o
wordpa

. g
d

3. Mengenal 1. Memperkenalkan

sd
1. Mendemonstrasika 4

tk
tombol fungsi/ penggunaan n fungsi tombol
pada tombol pada pada keyboard

i tp
keyboard keyboard a. Enter

d
3.1Menge a. Enter b. Spacebar

.
nal dan b. Spacebar c. Capslock

w
menget c. Capslock d. Backspace
ahui d. Backspace e. Delete

w
fungsi e. Delete 2. Siswa

w
tombol- menunjukkan
tombol tombol-tombol
pada pada keyboard
keyboa 3. Siswa praktek
rd menggunakan
fungsi tombol pada
keyboard.
4. Evaluasi
4. Mengetah 1. Cara menyimpan 1. Guru 4
ui cara dan membuka file mendemonstrasi-
menyimpa a. Icon save kan cara

45
N SK/KD Materi Pokok Kegiatan Alokasi
o Pembelajaran Waktu*)
n dan (menyimpan) menyimpan dan
membuka dengan langkah: membuka file
file. - Klik file 2. Siswa praktek
4.1Menge - Klik save menggunakan icon
nal dan - Ketik nama file save (menyimpan)
menget - Klik Save 3. Siswa praktek
ahui b. Icon open membuka icon

i d
fungsi (membuka) open

.
icon - Klik Open 4. Evaluasi

o
save - Cari file yang

. g
dan akan dibuka

d
open. - Klik Open

s
Jumlah Pertemuan Semester II (Dua) 16

tk
*) Satuan pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35 menit)

i tp
w. d
w w

46
 SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER
KELAS II (SEMESTER 1)
No SK/KD Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pokok Waktu
1. Mengenal Icon Demonstrasi 1. Menggambar 6
Pada Word Pad Cara Tampilan Program
(Keseluruhan). Membaca Word Pad.
2.1 Mengenal, Icon. 2. Menjelaskan Icon-

. i d
Mengetahui Icon Pada Word Pad.

o
cara 3. Menunjukkan Cara

g
Membaca Membaca Icon Pada

.
Nama dan Word Pad.

d
Fungsi Icon 4. Evaluasi.

s
Pada Word

tk
Pad.

p
2. Mengenal Icon Demonstrasi 1. Mengetik File Pada 6

i t
Perangkat Lunak Icon Word Pad.

d
Pengolah Kata Perangkat 2. Menunjukkan dan

.
Sederhana Lunak Mempraktekkan Icon

w
(Lanjutan) Pengolah Copy.

w
1.1 Mengenal Kata 3. Menunjukkan dan
dan Sederhana Mempraktekkan Icon

w
Mengetahui (Word Pad) Cut.
a Nama dan Lanjutan. 4. Menunjukkan dan
Fungsi Icon Mempraktekkan Icon
Pada Word Paste.
Pad 5. Menunjukkan dan
(Lanjutan). Mempraktekkan Icon
Align Right.
6. Menunjukkan dan
Mempraktekkan Icon
Align Left.
7. Menunjukkan dan

47
No SK/KD Materi
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pokok Waktu
Mempraktekkan Icon
Center.
8. Evaluasi.
3. Mengenal Demonstrasi 1. Menggambar bentuk 6
Tombol Pada Penggunaan Keyboard.
Keyboard Tombol 2. Menjelaskan Nama
(Lanjutan). pada dan Fungsi Tombol

i d
3.1 Mengenal Keyboard. Pada Keyboard.

.
dan 3. Mempraktekkan dan

o
Mengetahui Mendemonstrasikan

. g
Fungsi Penggunaan Tombol

d
Tombol- SHIFT.

s
Tombol 4. Mempraktekkan dan

tk
Pada Mendemonstrasikan
Keyboard. Penggunaan Tombol

i tp
Tanda Panah.

d
5. Mempraktekkan dan

.
Mendemonstrasikan

w
Penggunaan Tombol
ENTER.

w
6. Mempraktekkan dan

w
Mendemonstrasikan
Penggunaan Tombol
BACKSPACE/
DELETE.
7. Mempraktekkan dan
Mendemonstrasikan
Penggunaan Tombol
NUMLOCK.
8. Evaluasi
Jumlah Pertemuan Semester I (Satu) 18
*) Satuan pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35 menit)

48
 SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER
KELAS II (SEMESTER 2)
No SK/KD Materi Kegiatan Alokasi
Pokok Pembelajaran Waktu
1 Menunjukkan Perangkat 1. Memperkenalkan 5
Perangkat Lunak Lunak Perangkat Lunak
Menggambar. Menggambar Menggambar
1.1 Mengenal Program Paint.

. i d
Perangkat 2. Mengenalkan

o
Lunak Tools

g
Menggambar. Menggambar dan

.
Mewarnai pada

d
Program Paint.

s
3. Cara Membuka &

tk
Menyimpan

p
Program Paint.

i t
4. Cara Membuka

d
Dokumen Yang

.
sudah ada.

w
5. Evaluasi.

w
2 Mengenal Lingkungan 1. Menunjukkan 5
Lingkungan Belajar Belajar TIK. Posisi Tubuh

w
Dengan Peralatan (Cara Duduk)
TIK. Pada saat
2.1 Mengenal Menggunakan
Lingkungan Komputer.
Yang 2. Mengatur Jarak
Ergonomis/ Yang Aman
Sehat/ Nyaman Dengan Monitor.
dengan 3. Evaluasi.
peralatan TIK.
3 Mendemonstrasikan Demonstrasi 1. Memperkenalkan 4
Icon Gambar. Icon program paint.

49
No SK/KD Materi Kegiatan Alokasi
Pokok Pembelajaran Waktu
3.1 Menggunakan Menggambar 2. Cara membuka
Icon Untuk tampilan paint pada
Menggambar. dekstop.
3. Memperagakan
cara-cara
menunjuk icon.
4. Menggambar &

i d
Mewarnai bangun-

.
bangun sederhana

o
5. Evaluasi.

. g
4 Merancang dan Menggambar 1. Membuat Sketsa 4

d
Menggambar pada Program

s
Secara Kreatif Paint

tk
4.1 Membuat 2. Membuat
Gambar Kreatif. Kelengkapan

i tp
Gambar

d
3. Evaluasi

.
Jumlah Pertemuan Semester II (Dua) 18

w
*) Satuan pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35 menit)

w w

50
 SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER
KELAS III (SEMESTER 1)
Kegiatan Alokasi
No SK/KD Materi
Pembelajaran Waktu
1 Menunjukkan ikon Ikon pengolah 1. Membuka MS
pengolah gambar gambar : Paint Windows
(Paint) 2. Mengenalkan
 Mengenal ikon-ikon yang

. i d
perangkat lunak terdapat dalam 4

o
pengolah software Paint

g
gambar 3. Mengenalkan

.
(perangkat fungsi-fungsi (fitur)

d
lunak Paint) software Paint

s
2 Mendemonstrasikan Demonstrasi 1. Membuka file

tk
ikon pengolah ikon-ikon 2. Membuat

p
gambar (Paint) pemandu background

i t
 Menggunakan gambar 3. Membuat gambar

d
ikon pemandu dari ikon-ikon yang

.
7
gambar ada

w
4. Mewarnai gambar

w
5. Menghapus,
memotong dan

w
mengcopy gambar
3 Mengolah gambar Mengolah/ 1. Mengombinasikan
secara kreatif mengkreasi warna dan gambar
(Paint) gambar 2. Memutar dan
 Membuat dan membalik gambar 7
mengolah 3. Mengatur bidang
gambar secara gambar
kreatif
Jumlah 18
*) Alokasi alokasi waktu pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35
menit)

51
 SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER
KELAS III (SEMESTER 2)
Kegiatan Alokasi
No SK/KD Materi
Pembelajaran Waktu
1 Menggunakan Mengenal 1. Mengetahui 3
perangkat lunak software fungsi dari
untuk membuat presentasi software
presentasi presentasi

. i d
 Mengenal 2. Mengetahui

o
perangkat lembar kerja

g
lunak untuk (slide)

.
membuat 3. Mengetahui nama

d
presentasi dan fungsi slide

s
4. Mengetahui

tk
menu, ikon dan

p
toolbar software

i t
presentasi

d
2 Mengenal slide Menunjukkan 1. Membuka 7

.
(lembar kerja) menu, ikon software

w
presentasi dan toolbars presentasi

w
 Mengenal dan pada 2. Menampilkan
mengetahui software slide presentasi

w
fungsi dari presentasi 3. Mencoba dan
slide menggunakan
presentasi menu, ikon dan
toolbar pada
software
presentasi
4. Menyimpan file
presentasi
5. Menutup file
3 Mengolah dan Merancang 1. Membuat dan 8
membuat dan menampilkan

52
 Kegiatan Alokasi
No SK/KD Materi
Pembelajaran Waktu
presentasi mengolah slide yang akan
 Mengolah dan presentasi digunakan
membuat pada slide di 2. Mengisi slide
presentasi software dengan teks dan
secara kreatif presentasi gambar
3. Mengubah ukuran
teks dan gambar

i d
4. Membuat animasi

.
teks dan gambar

o
5. Menyisip atau

. g
meng-copy,

d
menghapus teks

s
dan gambar

tk
6. Membuat transisi
slide

i tp
Jumlah 18

d
*) Satuan alokasi waktu pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35

.
menit)

w w
w

53
 SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER
KELAS IV (SEMESTER 1)

Kegiatan Alokasi
No SK/KD Materi
Pembelajaran Waktu
1 Munjukkan perangkat Ikon 1. Membuka
lunak pengolah kata pengolah software
 Mengenal perangkat kata pengolah

i d
lunak pengolah kata kata

.
2. Mengenalkan

o
ikon-ikon

. g
software

d
pengolah 3

s
kata

tk
3. Mengenalkan
fungsi-fungsi

i tp
(fitur)

d
software

.
pengolah

w
kata
2 Mendemonstrasikan Demonstrasi 1. Membuka file

w
perangkat lunak ikon 2. Mengetik

w
pengolah kata software teks/tulisan
 Menggunakan fitur pengolah 3. Menyimpan
7
umum dari software kata file
pengolah kata untuk 4. Mencetak file
mengedit dan 5. Menutup file
memformat teks
3 Mengolah dokumen Membuat 1. Menentukan
 Mengolah dokumen dan ukuran
Mengolah dokumen 8
dokumen 2. Membuat
batas area

54
 Kegiatan Alokasi
No SK/KD Materi
Pembelajaran Waktu
tulisan dalam
dokumen
(margin)
3. Menyisipkan
gambar pada
dokumen
Jumlah 18

. i d
*) Alokasi alokasi waktu pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35
menit)

. go
sd
tp tk
. d i
w w
w

55
 SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER
KELAS IV (SEMESTER 2)
Alokas
N Kegiatan
SK/KD Materi i
o Pembelajaran
Waktu
1 Mengintegrasikan Merancang dan 1. Menyisipkan
gambar ke dalam membuat teks gambar dalam
dokumen dengan variasi dokumen

. i d
 Mengintegrasi- gambar 2. Membuat 3

o
kan gambar tulisan/teks

g
dengan teks 3. Menggabungka

.
pada software n antara teks

d
pengolah kata dengan gambar

s
dalam suatu

tk
dokumen

p
2 Menunjukkan ikon- Menunjukkan Dengan mengguna-

i t
ikon pendukung ikon untuk kan ikon:

d
yang terdapat pada membuat 1. Membuat teks

.
software pengolah gambar, teks pada dokumen

w
kata dan grafik 2. Membuat atau
4

w
 Mengenal ikon- meng-insert
ikon pendukung gambar pada

w
pada software dokumen
pengolah kata 3. Membuat tabel
4. Membuat grafik

56
 3 Menggunakan ikon Mendemonstrasi 1. Menyisipkan
pendukung kan ikon-ikon gambar dengan
 Menggunakan pendukung fasilitas clip art
fungsi ikon-ikon 2. Menyisipkan 5
gambar dengan
menu insert
picture
3. Membuat teks
dengan menu

i d
insert text box

.
4 Merancang teks Merancang dan 1. Membuat/menyi

o
dengan membuat teks sipkan teks

. g
mengintegrasikan dengan variasi pada dokumen

d
gambar, tabel dan gambar, tabel 2. Menyisipkan

s
grafik pada dan grafik gambar

tk
dokumen 3. Membuat/menyi
 Mengintegrasi- sipkan tabel

i tp
kan teks, 4. Membuat/menyi
6
gambar, tabel

d
sipkan grafik

.
dan grafik (chart) (chart)

w
5. menggabung
dan menyusun

w
teks, gambar,

w
tabel dan chart
dalam satu
dokumen
Jumlah 18
*) Alokasi alokasi waktu pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35
menit)

57
 SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER
KELAS V

SK/KD MATERI KEGIATAN ALOKASI

NO
POKOK PEMBELAJARAN WAKTU
1. Menunjukkan menu  Perangkat o Menjelaskan 6
standar pengolah keras pola
kata: komputer pemrograman

d
o mengenal  Program komputer dalam

. i
perangkat keras komputer tatanan

o
komputer  Menu sederhana

g
o mengenal standar o Menggunakan

.
perangkat lunak pengolah program

d
komputer kata pengolah kata

s
o mengenal Elemen o Mengingatkan

tk

program desktop tentang

p
pengolah kata  Perangkat bagaimana cara

i t
dengan menu keras membuka dan

d
standar komputer menyimpan

.
o mengenal  Menu dokumen

w
perangkat lunak standar dan o Menerangkan

w
komputer formating perintah Save

w
o mengenal pada As bertujuan
perangkat keras perangkat untuk merekam
komputer lunak isi file dengan
o mengenal pengolah nama yang baru
software kata o Menyiapkan
pengolah kata ( teks yang
Word processing) hendak
dengan menu bar digunakan untuk
praktek pada
setiap komputer

2 Mengoperasikan  Demonstrasi o Menerangkan 6

58
 SK/KD MATERI KEGIATAN ALOKASI
NO
POKOK PEMBELAJARAN WAKTU
ikon menu standar ikon menu ukuran margin
pengolah kata: standar sebaiknya
o menggunakan pengolah disesuaikan
fungsi ikon menu kata dengan jenis
standar dokumen. Pada
o menggunakan  Demonstrasi karangan biasa
fungsi ikon menu ikon menu umumnya

i d
standar standar margin kiri,

.
o menggunakan pengolah kanan, atas, dan

o
fungsi ikon menu kata bawah adalah 3

. g
standar cm.

d
o menggunakan  Demonstrasi o Menyunting

s
fungsi ikon menu ikon menu dokumen

tk
standar standar dengan cara
o menggunakan pengolah mengatur

i tp
fungsi ikon menu kata tampilan huruf
standar

d
menggunakan

.
o menggunakan  Demonstrasi menu standar

w
fungsi ikon menu ikon menu o Menggunakan
standar standar ikon peralatan

w
pengolah teks dalam

w
kata pengetikan
suatu dokumen
 Demonstrasi o Mengoperasikan
ikon menu ikon bulleted
standar and numbering
pengolah
kata o Menyiapkan
 Demonstrasi folder My
ikon menu Pictures pada
standar komputer (di
pengolah dalamnya

59
 SK/KD MATERI KEGIATAN ALOKASI
NO
POKOK PEMBELAJARAN WAKTU
kata terdapat
gambar-gambar
standar dari
program
Windows)
3 Mengintegrasikan 6
gambar dalam  Pembuatan o Memastikan

i d
dokumen: teks pada toolbar

.
o mengintegrasikan bergambar drawing terdapat

o
gambar dengan ikon text

. g
teks  Pembuatan Wrapping

d
o mengintegrasikan teks o Menerangkan

s
gambar dengan bergambar kegunaan

tk
teks pengaturan
o mengintegrasikan  Pembuatan ukuran text box

i tp
gambar dengan teks o Menjelaskan

d
teks bergambar cara-cara

.
membuat pola-

w
pola sendiri
dengan menu

w
yang terdapat

w
pada tab Pattern
o Mencontohkan
cara pemilih
pola
o Melukan
pencetakan
dokumen
dengan printer
Jumlah 18
*) Alokasi alokasi waktu pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35
menit)

60
 SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER
KELAS VI
STANDAR
KOMPETENSI/ MATERI KEGIATAN ALOKASI
NO
KOMPETENSI POKOK PEMBELAJARAN WAKTU
DASAR
1. Menunjukkan  Perangkat o Mengenalkan 10
perangkat lunak manusia bagian-bagian

. i d
pengolah data komputer yang

o
dengan ikon  File dan berfungsi

g
pendukung: folder sebagai media

.
o menunjukkan penyimpanan

d
perangkat data, di

s
manusia  Windows antaranya hard

tk
o memahami Explorer disk dan floppy

p
konsep disk.

i t
penyimpanan file  Ikon-ikon Memperlihatakan

d
dalam komputer pendukung bentuknya dan

.
o mengenal dan menjelaskan

w
memahami fungsinya

w
aplikasi Windows  Ikon-ikon o Memperkenalkan
Explorer pendukung apilakasi

w
o mengenal Autoshapes Windows
software Explorer dan
pengolah kata manfatnya dalam
dengan ikon –  Ikon-ikon program
ikon pendukung pendukung komputer.
o menengenal Membimbing
sofware pengolah langkah-langkah
kata dengan ikon- membuka
ikon pendukung aplikasi
o menengenal Wondows
sofware pengolah Explorer.

61
 STANDAR
KOMPETENSI/ MATERI KEGIATAN ALOKASI
NO
KOMPETENSI POKOK PEMBELAJARAN WAKTU
DASAR
kata dengan ikon- Memberi contoh
ikon pendukung membuat folder
baru dalam
aplikasi tersebut
o Menyeragamkan

i d
tampilan menu

.
standar pada

o
jendela Word

. g
o Menjelaskan

d
mengenai

s
fasilitas toolbar

tk
drawing dalam
program

i tp
Windows.

d
o Melatih dan

.
menguatkan

w
pemahaman
tentang fungsi

w
toolbar drawing

w
dengan mebuat
kreasi yang lain
o Menyediakan
materi/bahan
yang berkenaan
dengan data
yang diperlukan
serta
menyediakan
gambar-gambar
ClipArt.

62
 STANDAR
KOMPETENSI/ MATERI KEGIATAN ALOKASI
NO
KOMPETENSI POKOK PEMBELAJARAN WAKTU
DASAR
o Memperkenalkan
program untuk
membuat tabel
dan mengisinya
dengan data-

i d
data yang

.
disediakan

o
o Memberi

. g
pengetahuan lain

d
dalam mengolah

s
tabel yang telah

tk
dibuat
o Mengubah

i tp
ukuran kolom,

d
baris, sel, dan

.
mewarnai tabel

w
2 4
Menggunakan ikon  Demonstrasi o Membimbing dan

w
pendukung: ikon-ikon memotifasi untuk

w
o menggunakan pendukung membuat kreasi
fungsi ikon-ikon lain dengan
pendukung  Demonstrasi menggunakan
o menggunakan ikon-ikon tabel dan ikon-
fungsi ikon-ikon pendukung ikon
pendukung pendukungnya
o membuat tabel  Demonstrasi o Membimbing
dalam dokumen ikon-ikon langkah-langkah
o menggunakan pendukung pembuatan buku
fungsi ikon-ikon  Demonstrasi notes pribadi
pendukung ikon-ikon

63
 STANDAR
KOMPETENSI/ MATERI KEGIATAN ALOKASI
NO
KOMPETENSI POKOK PEMBELAJARAN WAKTU
DASAR
o menggunakan pendukung
fungsi ikon-ikon
pendukung  Demonstrasi
ikon-ikon
pendukung

. i d
. go
3 Merancang teks dan

sd 4

tk
mengitegrasikan  Pembuatan o Membuat

p
gambar, tabel, dan teks beberapa

i t
grafik pada bergambar beberapa model

. d
dokumen: dan grafik yang
o mengintegrasikan bergrafik dibuat dengan

w
teks, gambar,  Pembuatan memanfaatkan

w
tabel, dan grafik teks fitur grafik yang

w
o mengintegrasikan bergambar telah tersedia
teks, gambar, dan o Membimbing
tabel, dan grafik bergrafik pembuatan grafik
o mengintegrasikan  Pembuatan dengan
teks, gambar, teks memanfatkan
tabel, dan grafik bergambar fitur-fitur dalam
o mengintegrasikan dan komputer.
teks, gambar, bergrafik Memberikan
tabel, dan grafik latihan untuk
o mengintegrasikan  Pembuatan memperkuat
teks, gambar, teks pemahaman
tabel, dan grafik bergambar siswa

64
 STANDAR
KOMPETENSI/ MATERI KEGIATAN ALOKASI
NO
KOMPETENSI POKOK PEMBELAJARAN WAKTU
DASAR
dan o Menugaskan
bergrafik siswa untuk
 Pembuatan mengerjakan
teks pelatihan
bergambar membuat grafik

i d
dan dan tabel

.
bergrafik

. go Jumlah 18

d
*) Alokasi alokasi waktu pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35

s
menit)

tp tk
. d i
w w
w

65
LAMPIRAN 2.

Contoh Program Tahunan Pembelajaran Komputer

Kelas I (Semester 1)

Kompetensi Tahun 2007

No Standar Kompetensi Waktu
Dasar Jul Ag Sep Okt Nop Des
1 Mengenal teknologi Menunjukkan 5 x
informasi dan alat teknologi pert

i d
komunikasi secara informasi dan

.
sederhana. komunikasi

o
2 Menunjukkan perangkat Mengenal 5x

. g
keras komputer Perangkat Pert

d
Keras

s
Komputer.

tk
3 Menggunakan icon-icon Menggunakan 4x
untuk penampilan Icon-Icon Pert

i tp
(viewer) dan pembuatan Untuk

d
gambar. Menampilkan

.
Viewer dan

w
Pembuatan
Gambar

w
(Paint).

w
4 Memilih dan Mewarnai Mewarnai 4x
Gambar Dengan gambar Pert
Menggunakan Komputer
serta
mengkomunikasikannya.

66
 Program Tahunan Pembelajaran Komputer
Kelas I (Semester 2)

Standar Kompetensi Tahun 2008

No Waktu
Kompetensi Dasar Jan Feb Mr Apr Mei Jun
1 Menggunakan Mengenal 4x
perangkat perangkat lunak pert
lunak Wordpad. pengolah kata

d
sederhana.

. i
2 Mengenal icon Mengenal dan 4x

o
perangkat mengetahui nama pert

g
lunak pengolah dan fungsi icon

.
kata sederhana pada wordpad

d
3 Mengenal Mengenal dan 4x

tk s
tombol pada mengetahui fungsi pert
keyboard tombol-tombol

tp
pada keyboard

i
4 Mengetahui Mengenal dan 4x

. d
cara mengetahui fungsi pert
menyimpan icon save dan

w
dan membuka open.

w
file.

67
 Program Tahunan Pembelajaran Komputer
Kelas II (Semester 1)

Standar Kompetensi Tahun 2007

No Waktu
Kompetensi Dasar Jul Ag Sep Okt Nop Des
1. Mengenal Icon Mengenal, 6x
Pada Word Mengetahui cara Pert
Pad Membaca Nama

d
(Keseluruhan).dan Fungsi Icon

. i
Pada Word Pad.

o
2. Mengenal Icon Mengenal dan 6x

g
Perangkat Mengetahui Pert

.
Lunak Nama dan Fungsi

d
Pengolah Kata Icon Pada Word

tk s
Sederhana Pad (Lanjutan).
(Lanjutan)

tp
3. Mengenal Mengenal dan 6x

i
Tombol Pada Mengetahui Pert

. d
Keyboard Fungsi Tombol-
(Lanjutan). Tombol Pada

w
Keyboard.

w w

68
 Program Tahunan Pembelajaran Komputer
Kelas II (Semester 2)

Standar Kompetensi Tahun 2008

No Waktu
Kompetensi Dasar Jan Feb Mr Apr Mei Jun
1. Menunjukkan Mengenal 5x
Perangkat Lunak Perangkat pert
Menggambar. Lunak

d
Menggambar.

. i
2. Mengenal Mengenal 5x

o
Lingkungan Belajar Lingkungan pert

g
Dengan Peralatan Yang

.
TIK. Ergonomis/

d
Sehat/

tk s
Nyaman
dengan

tp
peralatan TIK.

i
3. Mendemonstrasikan Menggunakan 4x

. d
Icon Gambar. Icon Untuk pert
Menggambar.

w
4. Merancang dan Membuat 4x

w
Menggambar Gambar pert

w
Secara Kreatif Kreatif.

69
 Program Tahunan Pembelajaran Komputer
Kelas III
Standar Kompetensi Tahun 2007/2008
No Waktu
Kompetensi Dasar 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1. Menunjukkan Mengenal 4 XX
ikon pengolah perangkat
gambar (Paint) lunak
pengolah

d
gambar

. i
(perangkat

o
lunak Paint)

g
2. Mendemonstra- Menggunakan 7 XX X

.
sikan ikon ikon pemandu

d
pengolah gambar

s
gambar (Paint)

tk
3. Mengolah Membuat dan 7 X X X

p
gambar secara mengolah

i t
kreatif (Paint) gambar

d
secara kreatif

.
4. Menggunakan Mengenal 3 X

w
perangkat perangkat

w
lunak untuk lunak untuk

w
membuat membuat
presentasi presentasi
5 Mengenal slide Mengenal dan 7 XX
(lembar kerja) mengetahui
presentasi fungsi dari
slide
presentasi
6 Mengolah dan Mengolah dan 8 XXX
membuat membuat
presentasi presentasi
secara kreatif
*) Satuan waktu = pertemuan

70
 Program Tahunan Pembelajaran Komputer
Kelas IV
Standar Kompetensi Tahun 2007/2008
No Wt
Kompetensi Dasar 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1. Munjukkan Mengenal 3 X
perangkat lunak perangkat lunak
pengolah kata pengolah kata

d
2. Mendemonstra- Menggunakan 7 X X

. i
sikan perangkat fitur umum dari

o
lunak pengolah software
kata pengolah kata

. g
untuk mengedit

d
dan memformat
teks

s
3. Mengolah Mengolah 8 X X X

tk
dokumen dokumen

i tp
4. Mengintegrasikan Mengintegra- 3 X
gambar ke dalam sikan gambar

. d
dokumen dengan teks
pada software

w
pengolah kata

w
5 Menunjukkan Mengenal ikon- 4 X X
ikon-ikon ikon pendukung

w
pendukung yang pada software
terdapat pada pengolah kata
software
pengolah kata
6 Menggunakan Menggunakan 5 X X
ikon pendukung fungsi ikon-ikon

7 Merancang teks Mengintegrasikan 6 X X

dengan teks, gambar,
mengintegras- tabel dan grafik
ikan gambar, (chart)
tabel dan grafik
pada dokumen
*) Satuan waktu = pertemuan

71
 Program Tahunan Pembelajaran Komputer
Kelas V (Semester 1)
Tahun 2007
No SK KD Waktu
Jul Agt Sep Okt Nov Des
1 Mengoperasi o mengenal 18 x 2
kan ikon perangkat keras 35
menu standar komputer

i d
pengolah o mengenal

.
kata perangkat lunak

o
komputer

g
o mengenal

.
program

d
pengolah kata

s
dengan menu

tk
standar
o mengenal

p
perangkat lunak

i t
komputer

d
o mengenal

.
perangkat keras

w
komputer
o mengenal

w
software
pengolah kata (

w
Word
processing)
dengan menu
bar
2 Mengoperasi o menggunakan
kan ikon fungsi ikon
menu standar menu standar
pengolah o menggunakan
kata fungsi ikon
menu standar
*) Satuan waktu = pertemuan

72
 Program Tahunan Pembelajaran Komputer
Kelas V (Semester 2)
Tahun 2008
No SK KD Waktu
Jan Feb Ma Apr Mei Jun
1 Mengoperasikan o menggunakan 2 2
ikon menu fungsi ikon menu
standar pengolah standar
kata

d
o menggunakan 2 2

. i
fungsi ikon menu
standar

o
o menggunakan 2 2

. g
fungsi ikon menu
standar

d
o menggunakan 4 2 2

s
fungsi ikon menu

tk
standar
2 Mengintegrasikan o menggunakan 2 2

tp
gambar dalam fungsi ikon menu

i
dokumen standar

d
o mengintegrasikan 2 2

.
gambar dengan

w
teks
o mengintegrasikan 2 2

w
gambar dengan

w
teks
o mengintegrasikan 2 2
gambar dengan
teks
*) Satuan waktu = pertemuan

73
 Program Tahunan Pembelajaran Komputer
Kelas VI (Semester 1)

Tahun 2007
No SK KD Waktu
Jul Agt Sep Okt Nov Des
1 Menunjukkan o menunjukkan 4 2 2
perangkat lunak perangkat
pengolah data komputer
dengan ikon

i d
pendukung

.
o memahami 2 2

o
konsep

g
penyimpanan

.
file dalam

d
komputer

s
o mengenal dan 2 2

tk
memahami
aplikasi

p
Windows

i t
Explorer
o menengenal 4 2 2

. d
sofware
pengolah kata

w
dengan ikon-

w
ikon pendukung
2 Menggunakan o menggunakan 2 2 2

w
ikon pendukung fungsi ikon-ikon
pendukung
o membuat tabel 4 2 2
dalam dokumen
Jumlah 18
*) Satuan waktu = pertemuan

74
 Program Tahunan Pembelajaran Komputer
Kelas VI (Semester 2)
Tahun 2008
No SK KD Waktu
Jan Feb Mar Apr Mei Jun
1 Menggunakan o menggunakan 2 2
ikon fungsi ikon-ikon
pendukung pendukung
o menggunakan 4 2 2

d
fungsi ikon-ikon

. i
pendukung
2 Merancang o mengintegrasikan 4 4

o
teks dan teks, gambar,

. g
mengitegra- tabel, dan grafik
sikan gambar, o mengintegrasikan 4 4

d
tabel, dan teks, gambar,

s
grafik pada tabel, dan grafik

tk
dokumen o mengintegrasikan 4 4
teks, gambar,

tp
tabel, dan grafik

. d i
w w
w

75
Lampiran 3

CONTOH DESIGN FLASH CARD

Spesifikasi Teknis
Ukuran : A5 (15 cm x 21 cm)
Bahan : Kertas Tebal atau 80 gram dilaminating

i d
Warna : dasar putih, gambar berwarna

o.
Bagian Depan : Gambar bagian komputer

g
Bagian belakang : Pertanyaan dalam bahasa Inggris

d.
s
Contoh Flashcard: Personal Computer (Desktop)

tk
Bagian depan Bagian belakang

i tp
d
PERSONAL COMPUTER

.
(DESKTOP)

w
What is it?

w
Which one is monitor?

w
Which one is Central
Processing Unit (CPU)?
Which one is keyboard?

76
Contoh Flashcard: Monitor

Bagian depan Bagian belakang

MONITOR

What is it?
What is it for?

. i d
What colour of it?

o
How big is it?

d. g
tk s
i tp
. d
Contoh Flashcard: CPU

w
Bagian depan Bagian belakang

w w Central Procession Unit

(CPU)

What is it?
What is it for?
What colour of it?
How big is it?

77
Contoh Flashcard: Printer

Bagian depan Bagian belakang

PRINTER

d
What is it?

. i
What is it for?

o
What colour of it?

. g
How big is it?

d
tk s
i tp
d
Contoh Flashcard: Keyboard

w.
Bagian depan Bagian belakang

w w KEYBOARD

What is it?
What is it for?
What colour of it?
How big is it?

78
Contoh Flashcard: Keyboard

Bagian depan Bagian belakang

SCANNER

What is it?
What is it for?

. i d
What colour of it?

o
How big is it?

d. g
Contoh Flashcard: Mouse

tk s
i tp
Bagian depan Bagian belakang

w. d MOUSE

w w What is it?
What is it for?
What colour of it?
How big is it?

79
Lampiran 4. Contoh Kamus Suplemen

KAMUS SUPLEMEN

Mata Pelajaran
. i d
.
Untuk Sekolah Dasar
go
Teknologi Informasi dan Teknologi

sd
tp tk
. d i
w w
w Oleh: Ngadirin

80
 A
a, an suatu, sebuah
abbrevation singkatan
ability kemampuan
able mampu
about tentang
above di atas

. i d
accelerate percepatan

o
accept menerima

g
access menjangkau

.
accessing jangkauan

d
accessories aksesori, hiasan

tk s
accounting hitungan
achieve mencapai

tp
acquire memperoleh, mendapatkan

i
Acrobat (nama program)

. d
action tindakan

w
activate mengaktifkan

w
active aktif
activity aktivitas

w
actual aktual, nyata
actualy sesungguhnya
adapter penyelaras
add menambah
adding menambah
additional penjumlahan
address alamat
adjust menyesuaikan
Adobe (nama program)
adopt mengadopsi

81
adoption adopsi
advisable dapat dibina
affordable dapat memberi
after setelah, sesudah
algorithms Algoritma
align meluruskan
alleviation peningkatan
allows membolehkan, mengijinkan

i d
almost hampir

.
along sepanjang

go
alphabet huruf

.
alphanumeric huruf angka

d
also juga

s
alteration perubahan

tk
ambition ambisi, kemauan

tp
amount sejumlah

i
analyse analisis

. d
and dan

w
animation animasi
another satu yang lain

w
answer jawab

w
anti anti
any sebarang
appear kelihatan
appearance kelihatannya
application aplikasi, terapan
apply menerapkan
appointment janjian
appropriate sesuai
area area
arithmetic aritmatik
around sekitar

82
arrange mengatur
arround sekitar
arrow panah, arah
art seni
as seperti, karena
assembler pertemuan
assign menugaskan, mengangkat
assist membantu

i d
associate perhimpunan

.
assuming menganggap

go
at pada

.
attitudes sikap

d
audia audio, suara

s
auto dengan sendirinya,otomatis

tk
automate otomatis

tp
automatically otomatis

i
automation otomatisasi

. d
autorun lari dengan sendirinya
boleh …., dapat di ….

w
available
away jauh

w w
background
B
latar belakang
bad jelek, buruk
bank bank
basic dasar
basis berdasar
bear beruang
because karena
been bentuk ketiga dari to be
begin mulai
83
beginner pemulai
beginning permulaan
behind di belakang
believe percaya
belong kepunyaan
below di bawah
best terbaik
better lebih baik

i d
between antara

.
big besar

go
bilateral dua belah pihak

.
binary duaan

d
bit bit

s
blank kosong

tk
blur mengaburkan

tp
board papan

i
book buku

. d
bookmark tanda pada buku

w
border batas
both keduanya

w
bottom bawah

w
box(s) boks, kotak
brain otak, pikiran
break pecah, rusak, berhenti
brochure brosur, lembaran informasi
browsed mencari (informasi)
browser pencari
browsing pencarian informasi
bubble menggelembung
budgeting penganggaran
build membangun
bullete peluru

84
bundle membungkus
bus bis
business bisnis
button tombol
byte satuan memory

C
cable kabel

. i d
o
cache tempat penyimpanan

. g
café café, warung kopi

d
call panggil

s
can dapat

tk
cancer kanker

p
cannot tidak dapat

i t
capabilities kemampuan

. d
capable mampu
capacity kemampuan, kapasitas

w
caption slogan, bab, judul karangan

w
card kartu

w
care perhatian, peduli
catalog katalog
CD alat perekam data
cell sel
center, central pusat
centralising memusatkan
certain tertentu
change rubah, merubah, perubahan
chap laki-laki
chapter bab
character karakter

85
chart diagram
charting membuat peta
cheap murah
chip rangkaian elektronik
choices pilihan
choose memilih
circle lingkaran
circuit lingkaran, rangkaian

i d
claim klaim

.
clasiffy pengelompokan

go
clean bersih, jernih

.
clearer pembersih

d
click klik (pada mouse)

s
clicking mengeklik

tk
clip menjepit

tp
clipart seni klik

i
clipboard papan penjepit

. d
close tutup

w
clue petunjuk
code kode

w
collect koleksi, mengambil

w
collection koleksi
colour warna
columns kolom
comand perintah
combination kombinasi
comic komik
comment komentar
commitment komitmen
common umum, bersama, biasa
communication komunikasi
communicator komunikator

86
company perusahaan, pabrik
compare dibanding
compile menyusun, mengumpulkan
complete komplet, lengkap
comprehensive komprehensif, menyeluruh
comprise terdiri dari
computer komputer
computerisation komputerisasi

i d
concepts konsep

.
conceptualization konseptualisasi

go
condition kondisi, keadaan

.
conducive suasana mendukung

d
conductor penghantar

s
confirm konfirmasi

tk
connection koneksi, hubungan

tp
consequence konsekuensi, akibat

i
conservatism konservasi

. d
consideration perhatian, pertimbangan

w
consist terdiri atas
contain berisi

w
continually berlanjut

w
contributed kontribusi, partisipasi
control kontrol, pengawasan
controller pengontrol, pengawas
convention konvensi, perjanjian
convert merubah
cool dingin
cooling pendinginan
copy menggandakan
core wajib, baku
corner pojok
correct benar, betul

87
cost ongkos, biaya
country negara
course kursus
cover mencakup
CPU pusat unit pemrosesan
create menciptakan
current sekarang
cursor kursor, penunjuk

i d
custom kebiasaan

.
customised diatur sendiri

go
cut potong

d.
s
D

tp tk
i
dark gelap

d
data data

.
database data dasar

w
date tanggal

w
day hari

w
dBase (nama program komputer)
deal menghadapi
default asli terpasang
delete hapus
dependent tergantung
description deskripsi, gambaran
design desain, rancangan
deskjet (jenis printer tinta)
desktop layar komputer
detail rinci
determines menentukan

88
develop mengembangkan
development perkembangan
device peralatan, perlengkapan
dialog percakapan
different berbeda
difficult sukar, sulit
digit digit, angka
dimensional dimensi

i d
direction arah

.
directly secara langsung

go
disk disket

.
display tampilan

d
distance jarak

s
distract membingungkan

tk
district kabupaten, wilayah

tp
document dokumen, berkas

i
dodge bergerak, memotong

. d
dot titik

w
double dobel, ganda
down turun

w
draw melukis

w
drawn dilukis
dreamweaver (nama program)
drive mengemudi, tempat disket
during selama

each setiap
easily dengan mudah
economic ekonomis

89
edge sudut
edit edit, merubah
effect efek
efficient efisien
effort minat
either lainnya
electric listrik
electronic elektronik

i d
electronically secara elektronik

.
eliminate eliminasi, menghapus

go
e-mail surat elektronik

.
enable mampu

d
encourage mendorong

s
end tamat, selesai, akhir

tk
ending akhiran

tp
engine mesin

i
enlarge memperbesar

. d
enrollment pencatatan

w
enter masuk
Entertainment hiburan

w
entire total, komplet

w
entrepreneurial industrial, kapitalis
entries masuk
environment lingkungan
equal sama
equipment perlengkapan
error eror, rusak
etc dan sebagainya
even bahkan
every setiap
exactly dengan tepat
exampel contoh

90
Excel (nama program komputer)
exclusive eksklusif
EXE (execute)
executable dapat dijalankan
execute melaksanakan,menyelesaikan
exercise latihan
exist ada
existing keberadaan

i d
exit keluar

.
expenses ongkos, biaya, pengeluaran

go
expensive Mahal

.
explanatory bersifat menjelaskan

d
explorer menjelajah

s
expose membongkar, menjelaskan

tk
extend memperpanjang

tp
extranet jaringan luar

i
extreemely Ekstrim, sangat…

. d
extremely Ekstrim

w
eyedrop tetes mata
familiar Terbiasa

w w
fan
F
kipas
fast cepat
fax mesin faksimile
features fitur
feed makanan
few sedikit
field lapangan, bidang
file file
final akhir, selesai
91
finally akhirnya
financial keuangan
find mencari
first pertama
firstly pertama kali
flagship kapal pemimpin
flexible lunak, mudah disesuaikan
flyers penerbang

i d
focuse memusatkan

.
folder kumpulan dokumen

go
follow mengikuti

.
for untuk

d
foreground Latar/bagian terdepan

s
form bentuk

tk
formal resmi

tp
format format

i
former sebelumnya

. d
formula rumus

w
formulate merumuskan
four empat

w
frame bingkai

w
freeing kebebasan
freelance kerja sendiri
from dari
front depan
frontpage halaman depan
full penuh
function fungsi, kegunaan

G
game permainan
92
general umum
get mendapat
give memberi
goal tujuan
going pergi
gradient kemiringan
graphic grafik, diagram
grasshoper belalang

i d
great terbaik

.
grid alat pemanggang

go
group kelompok

.
growth pertumbuhan

d
guide panduan

H
tk s
habits

i tpkebiasaan

. d
hallmark dinding penanda

w
hand tangan
handle menangani

w
handless tanpa tangan

w
hard sulit, keras
hardware perangkat keras
has bentuk lain dari have
have memiliki
head kepala
header catatan atas
heading judul
headphone perangkat suara di kepala
health kesehatan
hear mendengar
heart hati
93
hello halo
help tolong
here di sini
hidden tersembunyi
high tinggi
hill bukit
history sejarah
hold tahan

i d
home rumah

.
horizontal horisontal, datar

go
however bagaimanapun

.
humanitarian ilmu kemanusiaan

d
humility keramahan

s
hundred ratus

tk
hunger lapar

tp
hyper besar

i
hypertext tulisan besar

w. d I

w
icon Gambar, ciri

w
identify mengidentifikasi
ideology ideologi, kepercayaan
images gambar
immediate segera
important penting
include termasuk
increase menambah, meningkat
indent memasukkan, memesan
indentation pemesanan
index indeks
indicate indikasi
94
inefficient tidak efisien, boros
influence mempengaruhi
inform memberitahu
information informasi
initiative ide, inisiatif
inkjet tinta printer
input masukan
insert masukkan

i d
instead daripada, alternatif

.
instruction petunjuk

go
insulate menggaris

.
insult menghina

d
interesting menarik

s
interpretation interpretasi

tk
into ke dalam

tp
intranet jaringan dalam

i
introduction pendahuluan

. d
inventory pendapatan

w
irrational Tidak rasional
issue Isu

w
it Ini

w
item barang
itemise memerincikan

J
jet Jet
job pekerjaan
join ikut
Joystick perangkat game

K
95
keep menjaga
keyboard papan ketik
keypad alas ketik
keys tombol, kunci
kindergarten taman kanak-kanak
know tahu

d
L
lack kurang

o. i
. g
languange bahasa

d
large Besar

s
laser Laser

tk
lasso menjerat

p
later Nanti

i t
launching meluncurkan, melontarkan

. d
layer lapisan
layout pengaturan tampilan

w
learn belajar

w
length panjang

w
let Ayo
letter kertas
level tahap
light cahaya
like seperti, suka
line Garis
link sambungan
lion Singa
list Daftar
locate Letak
lock terkunci

96
logo logo, lambang
long panjang, lama
looking mencari
lost Hilang
lot banyak
Lotus (nama program komputer)
low rendah

i d
M

o.
g
machine mesin

.
made membuat

d
magazine majalah

s
magic sihir

tk
magnetic magnetis

tp
mail surat

i
main utama

. d
make membuat

w
malting berkecambah
manage mengelola

w
management pengelolaan, manajemen

w
mandate mempercayakan
manipulate manipulasi
mode mode
modem alat penyambung internet
modify modifikasi
money uang
monitor layar komputer
monochrome satu warna
more lebih, lagi
most paling
motherboard rangkain utama komputer
97
mountain gunung
mouse tikus, alat klik komputer
move bergerak
movement pergerakan
movie film
MS Microsoft
multi banyak
multiple ganda

i d
music musik

.
must harus

go
my saya punya

N
d.
namely

tk
Namanya
s
tp
navigate melayari, mengemudikan

i
navigation ilmu pelayaran bahari

. d
need Memerlukan

w
Net jaring
netscape nama program internet

w
network jaringan

w
never tidak pernah
new baru
next berikutnya
night malam
nonmachines bukan mesin
normally normalnya
note catatan
now sekarang, saat ini
number bilangan
nursery kelompok bermain

98
 O
objects obyek, sasaran
obtain mendapatkan
obviously dengan jelas
of Dari
off Mati
offer menyediakan, memberi

. i d
office kantor

o
old Tua

g
on hidup

.
once sekali

d
one satu

tk s
only hanya
onto ke dalam

tp
open buka

i
operates menjalankan

. d
operation operasi

w
oppose melawan, bersebarangan

w
optical optik
option pilihan

w
order urutan
organisation organisasi
organise mengorganisasikan
organiser organisator
orientation orientasi
other lain
our kami punya
output keluaran
outside di luar
ovals oval

99
over lewat
overwrite tulisan menindih
own milik sendiri
page halaman
PageMaker nama program
paint melukis
Palmtop (nama barang)
panel panel, papan

i d
paper kertas

.
paragraph paragraf

go
part bagian

.
particular khusus

d
pass lulus, lewat

s
paste pasta, merekatkan

tk
path jalur

tp
PC Personal Computer

i
pen pena

. d
pencil pensil

w
people orang
perform menunjukkan

w
person person

w
personal secara person
personnel orang
phone telephon
Photoshop (nama program untuk edit foto)
physical secara fisik
picture gambar
piece buah, batang
PIN Personal Identitas Number
pixel satuan ketajaman
place tempat
plan rencana

100
plastik plastik
please silahkan
point titik
pointer penanda
political pilitik
poor miskin, melarat
popular terkenal
port sambungan

i d
portable praktis

.
position posisi

go
possible mungkin

.
poverty perumahan

d
power tenaga

s
powerful tenaga penuh

tk
Powerpoint (nama program)

tp
practice praktis

i
pray berdoa, sembahyang

. d
pre sebelum

w
prepare menyiapkan
presentation presentasi

w
press tekanan

w
prevent mencegah
preview menampilkan
previous sebelumnya
price harga
primary pertama, dasar, utama
print cetak
printer pencetak
printout cetakan
private pribadi, swasta
problem masalah
procedure prosedur

101
process proses
processor pemroses, pengolah
produce menghasilkan, membuat
product hasil, buatan
production buatan, produksi
professional prefesional, ahli, mahir
profiles profil
progammable terprogram

i d
program program

.
programmer pemrogram

go
prompt cepat, tepat

.
pronouncements pengumuman

d
property sifat

s
provide menyediakan

tk
publications publikasi, warta

tp
purple ungu

i
purpose tujuan

. d
put meletakkan

w w Q

w
quality mutu, kualitas
queries lusin
question pertanyaan
quick cepat
quickly dengan cepat
quit keluar

R
raising naik

102
RAM Random Access Memory
random acak
randomly secara acak
range rentangan
rather lebih
rational rasional
read membaca
reader pembaca

i d
ready siap

.
really benar-benar

go
rearrange mengatur kembali

.
recalculate menghitung ulang

d
receive menerima

s
recognized mengingat kembali

tk
record mencatat

tp
reduces menurunkan

i
reduction penurunan

. d
reffer merujuk

w
regional regional
register mendaftar

w
related terkait, berhubungan

w
reliable reliabel
remain tetap
remark ucapan, kata-kata
remind mengingatkan
remote asing
removing menggerakkan kembali
report melaporkan
reprocessing memproses kembali
require meminta
reset mulai dari awal
reshaping membentuk

103
resolved menyelesaikan ulang
resource sumber daya
responsible tanggung jawab
restart mengulang kembali
restore mengembalikan
result hasil, kesimpulan
retain mempertahankan
retrieve mendapat kembali

i d
reveal menyatakan

.
rhetoric kepandaian berpidato

go
role Peran

.
ROM Read Only Memory

d
romanised huruf Roman

s
row Baris

tk
run Lari, menjalankan

i tp S

w.
safety
salve d aman
menyelamatkan

w
same sama

w
sample contoh
sand pasir
satelite satelit
save simpan
scaling skala
scanner penindai
schedule jadwal
scheme skema
school sekolah
screen layar
scroll menggulung
104
search mencari
second kedua
secondly kedua
select memilih
selectable dapat dipilih
send mengirim
sequence barisan
serial seri

i d
seriously serius

.
seriousness keseriusan

go
services perbaikan, service

.
set kumpulan, set

d
several beberapa

s
shapes bentuk

tk
share berbagi

tp
sheet lembar

i
shield perisai, pelindung

. d
shift perubahan, pergantian

w
shoe sepatu
short pendek

w
should harus

w
show menunjukkan, pertunjukan
side samping
sign tanda
similar sama
simple sederhana
simplity menyederhanakan
simultaneously simultan, terpadu
single single, sendiri
site sisi
size ukuran
skill keterampilan

105
sky langit
slice irisan, bagian
slide tempat meluncur
slow lambat
small kecil
smooth lembut
society masyarakat
software perangkat lunak

i d
sold terjual

.
some beberapa

go
something sesuatu

.
sorter mengurutkan

d
sound suara

s
space ruang

tk
speaker pembicara, pengeras suara

tp
special khusus

i
specific khusus

. d
specifically secara khusus

w
specifies mengkhususkan
speed kecepatan

w
spelling ejaan

w
spreadsheet lembar kerja
square persegi
staff staf, karyawan
stamp stempel
stand berdiri
standalone berdiri sendiri
star bintang
start mulai
starting memulai
state menyatakan
statemen pernyataan

106
step langkah
storage tempat penyimpanan
store gudang
straight lurus
structure struktur
student murid, siswa
style gaya
successfully secara sukses

i d
such seperti

.
suffer kesakitan

go
supply persediaan, perbekalan

.
support mendukung

d
surround mengelilingi

s
switch tombol peralihan

tk
symbolic secara simbolis

tp
symbols simbol

i
system sistem

w. d T

w w
tables
take
target
tabel, meja
mengambil
sasaran
task tugas
taskbar baris tombol
telephone telephone
tell memberitahu
temporarily sementara
tense masa
term hal
terminals terminal

107
text teks, tulisan
than daripada
that bahwa
their mereka punya
them mereka punya
then setelah itu
theoretical teori
these ini (banyak)

i d
they mereka

.
thick tebal

go
things sesuatu

.
though walau

d
thousand ribu

s
three tiga

tk
through melalui

tp
tick memberi tanda

i
time waktu

. d
title titel, judul

w
to ke
today hari ini

w
together bersama

w
toner tinta
tool alat
toolbox boks alat
top puncak, atas
topic topik
total total, jumlah seluruhnya
totally menyeluruh
touch menyentuh
toward terhadap
tower tower, bangunan berdiri
trace bekas, jejak

108
track jalur
trackball jalur bola
trading perdagangan
train melatih
trainee peserta pelatihan
trainer pelatih
transfer memindahkan
transition transisi, perubahan

i d
translate menterjemahkan

.
transmite memancarkan

go
true benar

.
turn membalik, membelok

d
two dua

s
type tipe, menulis

tk
typing mengetik

i tp
d
U

w
under
. di bawah

w
understand mengerti

w
understanding pengertian
unit unit
universal berlaku umum
unless kecuali
unnecessary tidak perlu
unrestrained tidak terbatas
unshakable tidak bisa dikacau
until sampai
up ke atas
update mutakhir
uppercase sebelah atas

109
urgency mendesak
use menggunakan
usefull berguna
user pengguna
usually biasanya
utility keperluan, kegunaan

. i d
o
value nilai

g
variety variasi, bermacam-macam

.
various bermacam-macam

d
very sangat

s
via lewat, melalui

tk
video video

tp
virus virus (program perusak)

i
visual secara kelihatan

. d
volatile mudah menguap

w
wait
w W
menunggu

w
wallpaper gambar dinding
wand tongkat ajaib
want ingin
was (bentuk lampau dari is)
wash mencuci
way jalan
web selaput, jaringan
welcome selamat datang
well baik
were (bentuk lampau dari are)

110
what apa
where di mana
which yang mana
whole semua
widespread menyebar
windows cendela
wiring pemasangan kabel
witch menyihir

i d
with dengan

.
within dalam

go
women perempuan

.
word kata

d
work kerja

s
workbook buku kerja

tk
workstation station (komputer) kerja

tp
world dunia

i
worm cacing

. d
write menulis

w w
x-ray
X
sinar-X

w
yahoo
year
Y
(nama perusahaan internet)
tahun
yellow kuning
yet belum
you kamu
zoom pengaturan tampilan

111
Lampiran 5.

Irregular Verbs
Base Form Simple Past Past Participle Meaning
Tense
awake awoke awoken melek
be was, were been adalah
bear bore born lahir

d
beat beat beat memukul

. i
become became become adi

o
begin began begun mulai
bend bent bent membelok

. g
beset beset beset menyerang

d
bet bet bet bertaruh

s
bid bid/bade bid/bidden mengekang

tk
bind bound bound melapis
bite bit bitten menggigit

p
bleed bled bled keluar darah

i t
blow blew blown meniup

d
break broke broken rusak

.
breed bred bred memelihara
bring brought brought membawa

w
broadcast broadcast broadcast siaran

w
build built built bangun
burn burned/burnt burned/burnt akar

w
burst burst burst memecah
buy bought bought membeli
cast cast cast membalut
catch caught caught tangkap
choose chose chosen pilih
cling clung clung menganut
come came come datang
cost cost cost ongkos
creep crept crept menjilat
cut cut cut potong
deal dealt dealt perjanjian
dig dug dug menggali
dive dived/dove dived selam

112
Base Form Simple Past Past Participle Meaning
Tense
do did done kerja
draw drew drawn lukis
dream dreamed/ dreamed/dreamt mimpi
dreamt
drive drove driven mengemudi
drink drank drunk minum
eat ate eaten makan
fall fell fallen jatuh

i d
feed fed fed makan

.
feel felt felt merasa

o
fight fought fought melawan

g
find found found mencari

.
fit fit fit cocok

d
flee fled fled merampas

s
fling flung flung bebas

tk
fly flew flown terbang
forbid forbade forbidden melarang

tp
forget forgot forgotten lupa

i
forego (forgo) forewent foregone yang terdahulu

d
forgive forgave forgiven maaf

.
forsake forsook forsaken mengabaikan

w
freeze froze frozen membekukan
get got gotten mendapat

w
give gave given memberi

w
go went gone pergi
grind ground ground membosankan
grow grew grown tumbuh
hang hung hung menggantung
hear heard heard mendengar
hide hid hidden sembunyi
hit hit hit memukul
hold held held memegang
hurt hurt hurt menyakiti
keep kept kept menjaga
kneel knelt knelt berlutut
knit knit knit merajut
know knew know tahu
lay laid laid berbaring

113
Base Form Simple Past Past Participle Meaning
Tense
lead led led memimpin
leap leaped/lept leaped/lept melangkah
learn learned/learnt learned/learnt belajar
leave left left meninggalkan
lend lent lent akhir
let let let membiarkan
lie lay lain menipu
light lighted/lit lighted ringan

i d
lose lost lost menghilangkan

.
make made made membuat

o
mean meant meant arti

g
meet met met bertemu

.
misspell misspelled/ misspelled/ salah eja

d
misspelt misspelt

s
mistake mistook mistaken kesalahan

tk
mow mowed mowed/mown menyiangi
overcome overcame overcome menguasai

tp
overdo overdid overdone berlebihan

i
overtake overtook overtaken menyusul

d
overthrow overthrew overthrown menjatuhkan

.
pay paid paid membayar

w
plead pled pled mengaku
prove proved proved/proven membuktikan

w
put put put meletakkan

w
quit quit quit keluar
read read read membaca
rid rid rid melempar
ride rode ridden menunggang
ring rang rung mengebel
rise rose risen naik, terbit
run ran run lari
saw sawed sawed/sawn melihat
say said said mengatakan
see saw seen melihat
seek sought sought mencari
sell sold sold menjual
send sent sent mengirim
set set set setel

114
Base Form Simple Past Past Participle Meaning
Tense
sew sewed sewed/sewn menjahit
shake shook shaken mengocok
shave shaved shaved/shaven mencukur
shear shore shorn membakar
shed shed shed menanggalkan
shine shone shone mengkilap
shoe shoed shoed/shod sepatu
shoot shot shot menembak

i d
show showed showed/shown menunjukkan

.
shrink shrank shrunk menyusut

o
shut shut shut menutup

g
sing sang sung menyanyi

.
sink sank sunk tenggelam

d
sit sat sat duduk

s
sleep slept slept tidur

tk
slay slew slain membunuh
slide slid slid menyorong

tp
sling slung slung menggendong

i
slit slit slit menggorok

d
smite smote smitten menghantam

.
sow sowed sowed/sown menyebarkan

w
speak spoke spoken berbicara
speed sped sped kecepatan

w
spend spent spent membelanjakan

w
spill spilled/spilt spilled/spilt menjatuhkan
spin spun spun memutar
spit spit/spat spit memanggang
split split split merobek
spread spread spread menyebarkan
spring sprang/sprung sprung membersihkan
stand stood stood berdiri
steal stole stolen mencuri
stick stuck stuck memecut
sting stung stung pedih
stink stank stunk membusuk
stride strod stridden melangkah
strike struck struck mogok
string strung strung mengikat

115
Base Form Simple Past Past Participle Meaning
Tense
strive strove striven berusaha keras
swear swore sworn bersumpah
sweep swept swept menyapu
swell swelled swelled/swollen membengkak
swim swam swum berenang
swing swung swung membuai
take took taken mengambil
teach taught taught mengajar

i d
tear tore torn mencabik

.
tell told told memberitahu

o
think thought thought berpikir

g
thrive thrived/throve thrived maju pesat

.
throw threw thrown membuang

d
thrust thrust thrust menusuk

s
tread trod trodden menapak

tk
understand understood understood mengerti
uphold upheld upheld menegakkan

tp
upset upset upset sedih

i
wake woke woken bangun tidur

d
wear wore worn memakai

.
weave weaved/wove weaved/woven merangkai

w
wed wed wed kawin
weep wept wept menangis

w
wind wound wound angin

w
win won won menang
withhold withheld withheld menyembunyi-
kan
withstand withstood withstood menahan
wring wrung wrung meremas
write wrote written menulis

116
Lampiran 6.

Verb 'Tenses' In English

ACTIVE
VERB TENSE EXAMPLE HOW TO FORM

d
Present I eat. Base form (add -s for 3PS)

. i
Past I ate. Simple past

o
Present Present form of 'be' + [base

g
I am eating.

.
Progressive form + -ing]

d
Past form of 'be' + [base form

s
Past Progressive I was eating.
+ -ing]

tk
Present form of 'have' + past
Present Perfect I have eaten.

p
participle

d i t
Past Perfect I had eaten.
Past form of 'have' + past

.
participle

w
Present Perfect Present form of 'have' + been
I have been eating.

w
Progressive + [base form + -ing]

w
Past Perfect Past form of 'have' + been +
I had been eating.
Progressive [base form + -ing]
Modal + Base
I will eat. Modal + base form
Form
Modal Modal + be + [base form + -
I will be eating.
Progressive ing]
Modal Perfect I will have eaten. Modal + have + past participle
Modal Perfect I will have been Modal + have + been + past
Progressive eating. participle

117
 PASSIVE
(the verb 'to be' in its active form + the past participle of the verb)
VERB TENSE EXAMPLE HOW TO FORM
Present form of 'be' + past
Present The food is eaten.
participle
The food was Past form of 'be' + past
Past
eaten. participle
Present The food is being

. i d
Present form of 'be' + being +

o
Progressive eaten. past participle

g
The food was being Past form of 'be' + being +

.
Past Progressive
eaten. past participle

Present Perfect

sd
The food has been Present form of 'have' + been

tk
eaten. + past participle

p
The food had been Past form of 'have' + been +

t
Past Perfect

i
eaten past participle

. d
Present Perfect The food has been Present form of 'have' + been
Progressive being eaten. + being + past participle

w w
Past Perfect
Progressive
The food had been Past form of 'have' + been +
being eaten. being + past participle

w
Modal + Base The food will be
Modal + be + past participle
Form eaten.
Modal The food will be Modal + be + being + past
Progressive being eaten. participle
The food will have Modal + have + been + past
Modal Perfect
been eaten. participle
Modal Perfect The food will have Modal + have + been + being
Progressive been being eaten. + past participle

118
Lampiran 7

STANDAR KOMPETENSI
TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI
SEKOLAH DASAR & MADRASAH IBTIDAIYAH
(Kurikulum 2004)

d
(diambil dari http://www.puskur.net/inc/sd/TIK.pdf)

Kelas 1

o. i
d. g
Pemahaman Konsep, Pengetahuan dan Operasi Dasar

s
Standar Kompetensi: Menunjukkan perangkat keras komputer

tk
Pengolahan informasi untuk produktivitas

tp
Standar Kompetensi: Menggunakan ikon menggambar

. d i
Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi

w
Standar Kompetensi: Memililh dan mewarnai gambar dengan
menggunakan komputer serta mengko-

w
munikasikannya

wKompetensi
Dasar
1. Mengenal
teknologi
Hasil Belajar

Menunjukkan
jenis teknologi
Indikator Materi
Pokok
 Menunjukkan alat- Alat-alat
alat teknologi teknologi
informasi informasi dan informasi dan informasi
dan komunikasi yang komunikasi dan
komunikasi dikenal dalam misalnya bel, komunikasi
secara kehidupan sehari- telepon,
sederhana hari handphone, TV,
komputer
 Mempraktekkan
119
Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi
Dasar Pokok
cara kerja alat
teknologi informasi
dan komunikasi
2. Mengenal  Mengidentifikasi • Megidentifikasi: Perangkat
perangkat perangkat - CPU, komputer
keras komputer - monitor,
komputer - keyboard,

i d
- mouse

.
- printer

o
- speaker

. g
- CD-ROM

d
- disket

s
 Menunjukkan  Menunjukkan

tk
fungsi fungsi-fungsi:

p
perangkat - CPU,

i t
komputer - monitor,

d
- keyboard,

.
- mouse

w
- printer
- speaker

w
- CD ROM

w
- disket
 Mendemonstra-  Mendemonstrasika
sikan cara kerja n cara kerja
perangkat - CPU,
komputer - keyboard,
- mouse
- printer
- speaker
- CD ROM
- disket
3. Mengguna-  Mendemonstra-  Mendemonstrasika Demonstrasi

120
Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi
Dasar Pokok
kan ikon- sikan n ikon-ikon untuk: kegunaan
ikon untuk penggunaan - memilih gambar ikon
penampila ikon - memilih warna
n (viewer) - mewarnai
dan gambar
pembuatan - menghapus
gambar warna

i d
- mengganti warna

.
4. Mewarnai  Memilih dan • Memilih gambar Mengolah

o
gambar mewarnai • Memilih warna gambar

. g
gambar • Mewarnai gambar

d
• Mengganti gambar

s
• Menghapus warna

tk
 Mengkomunika  Menunjukkan Menampilka

p
sikan gambar n gambar

i t
gambarnya

d
demonstrasi

.
kegunaan ikon

w w
w
Kelas 2

Pengetahuan dan Operasi Dasar

Standar Kompetensi : Menunjukkan perangkat lunak
menggambar

Pengolahan informasi untuk produktivitas

Standar Kompetensi : Mendemonstrasikan ikon menggambar

Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi

Standar Kompetensi : Merancang dan menggambar secara
kreatif

121
 Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi
Dasar Pokok
5. Mengenal Menunjukkan  Memilih gambar. Perangkat
perangkat perangkat lunak membedakan lunak
lunak mengggambar perang-kat lunak menggam
menggam- menggambar bar
bar dengan perangkat
lunak lainnya

i d
6. Mengenal Mengkondisikan  Menunjukkan cara Lingkunga

.
lingkungan lingkungan duduk atau posisi n belajar

o
belajar belajar yang badan dengan TIK

. g
yang ergonomis/ peralatan teknologi

d
ergonomis/ sehat/nyaman informasi dan

s
sehat/ dengan peralatan komunikasi

tk
nyaman TIK  Mengatur posisi jarak
dengan dengan monitor yang

tp
peralatan

i
aman
TIK

. d
7. Mengguna- Mendemontrasika  Mendemonstrasikan Demons-

w
kan ikon n penggunaan ikon-ikon: trasi ikon
untuk ikon untuk - garis gambar

w
menggam- menggambar - kotak

w
bar - bulat
- pensil
- penghapus
- pewarna
8. Membuat Terampil meng-  Membuat keleng- Menggam
gambar gambar dan kapan gambar -bar
kreatif mewarnainya  Mengkombinasikan
warna pada gambar

122
Kelas 3
Pengetahuan dan Operasi Dasar
Standar Kompetensi : Menunjukkan ikon pengolah gambar

Pengolahan informasi untuk produktivitas

Standar Kompetensi : Mendemonstrasikan ikon pengolah gambar

Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi

d
Standar Kompetensi : Mengolah gambar secara kreatif

Kompetensi
Dasar
Hasil Belajar

. i
Indikator

o
Materi
Pokok

. g
1. Mengenal Menemutunjukka  Menunjukkan Ikon

d
perangkat n fungsi ikon posisi ikon-ikon: pengolah

s
lunak pengolah gambar - Pemadu gambar gambar

tk
pengolah - pengkopi gambar
gambar - pemotong

tp
gambar

i
- penghapus

. d
gambar
 Menjelaskan fungsi

w w ikon-ikon:
- pemadu gambar

w
- pengkopi gambar
- pemotong
gambar
- penghapus
gambar
2. Mengguna- Mendemonstrasi-  Mendemonstrasika Demonstrasi
kan ikon kan ikon pemadu n ikon-ikon: ikon-ikon
pemadu gambar - pemadu gambar pemadu
gambar - pengkopi gambar gambar
- penghapus
gambar

123
Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi
Dasar Pokok
- pemotong
gambar
3. Membuat Merancang dan  Membuat Mengolah
dan mengolah beberapa gambar gambar
mengolah gambar  Mengkombinasikan
gambar warna
secara - memotong

i d
kreatif

.
gambar

o
- mengkopi
gambar

. g
- menghapus

d
gambr

tk s
Kelas 4

i tp
. d
Pengetahuan dan Operasi Dasar

w
Standar Kompetensi : Menunjukkan perangkat lunak pengolah

w
kata

w
Pengolahan informasi untuk produktivitas
Standar Kompetensi : Mendemonstrasikan perangkat lunak
pengolah kata

Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi

Standar Kompetensi : Mengolah dokumen secara kreatif

Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi

Standar Kompetensi : Mengolah gambar secara kreatif

124
 Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi
Dasar Pokok
1. Mengenal Menunjukkan  Menunjukkan ikon- Ikon
sofware fungsi ikon ikon: pengolah
pengolah kata pengolah kata - pembuka kata
(word - penyimpan
processing) - penutup
- pencetak
2. Menggunakan Mengoperasik  Mendemonstrasika Demons-

i d
fitur umum an software trasi ikon

.
n cara-cara:
dari software pengolah kata pengolah

o
- membuka file
pengolah kata (word - menyimpan file kata

. g
untuk processing) - mencetak file

d
mengedit dan - menutup file

s
memfor-mat

tk
teks

p
4. Mengolah Terampil  Membuka dokumen Pembuatan

i t
dokumen membuat  Mengetik dokumen dokumen

d
berbagai  Menyimpan

.
dokumen dokumen

w
 Mencetak dokumen

w
 Menyimpan dengan
nama lain

w
Kelas 5

Pengetahuan dan Operasi Dasar

Standar Kompetensi : Menunjukkan menu standar pengolah
kata

Pengolahan informasi untuk produktivitas

Standar Kompetensi : Mengoperasikan ikon menu standar
pengolah kata

125
Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi
Standar Kompetensi : Mengintegrasikan gambar kedalam
dokumen

Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi

Dasar Pokok
1. Mengenal Menunjukkan  Menunjukkan Menu
software menu standar ikonikon: standar

i d
pengolah kata pengolah kata - huruf tebal pengolah

.
(word (word - garis bawah kata

o
processing) processing) - huruf miring

. g
dengan menu - Meletakkan teks

d
standar  Menghargai hak

s
pribadi dan

tk
pekerjaan orang
lain

tp
2. Menggunakan Terampil  Mendemonstrasika Demonstra

i
fungsi ikon mengoperasik n ikon-ikon: si ikon

. d
menu standar an ikon menu - huruf tebal menu

w
standar - huruf miring standar
pengolah kata - garis bawah pengolah

w
(word - warna kata

w
processing)
3. Mengintegra- Mahir  Menyelipkan Pembuatan
sikan gambar merancang gambar teks
dengan teks dan membuat  Membuat teks bergambar
teks dengan  Menyatukan
variasi gambar gambar dengan
teks.

126
Kelas 6

Pengetahuan dan Operasi Dasar

Standar Kompetensi : Menunjukkan perangkat lunak pengolah
kata dengan ikon pendukung

Pengolahan informasi untuk produktivitas

Standar Kompetensi : Menggunakan ikon pendukung

. i d
Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi

o
Standar Kompetensi : Merancang teks dengan
mengintegrasikan gambar, tabel, dan grafik pada dokumen.

d. g
s
Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi

tk
Dasar Pokok
1. Mengenal Menunjukkan  Mengidentifikasi Ikon-ikon

tp
software ikon untuk ikon-ikon untuk: pendukung

i
pengolah kata membuat - membuat teks,

. d
dengan ikon- gambar, teks - membuat gambar,
ikon dan grafik

w
- membuat tabel
pendukung - membuat grafik

w
2. Menggunakan Terampil  Mendemonstrasika Demonstra

w
fungsi ikon- mengoperasik n penggunaan ikon- si ikon
ikon an ikon-ikon ikon: pendukung
pendukung pendukung - clip art,
- picture,
- text box,
- insert table
- teks, gambar dan
table
3. Mengintegra- Mahir  Menyelipkan Pembuatan
sikan teks, merancang gambar teks
gambar, tabel, dan membuat  Menyelipkan grafik bergambar

127
 Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi
Dasar Pokok
dan grafik teks dengan  Menyelipkan tabel dan
(chart) variasi gambar  Menyatukan teks, bergrafik
dan grafik gambar, grafik, dan (chart)
(chart) table

. i d
. go
sd
tp tk
. d i
w w
w

128
 . i d
go
s d.
t k
.ditp
ww
w