1. A.

Inovasi berawal dari keinginan untuk menciptakan suatu yang baru dan dapat diterima oleh
masyarakat. Pencipta inovasi harus memiliki persepsi terhadap kebutuhan masyarakat yang cocok
dengan kondisi dan kebutuhan masyarakat tempat di mana ia hidup. Modernisasi adalah proses
perubahan sosial dari masyarakat tradisional (belum modern) ke masyarakat yang lebih maju. Di antara
tanda-tanda masyarakat yang sudah maju adalah ekonomi yang makmur, politik yang stabil, terpenuhi
pelayanan kebutuhan pendidikan dan kesehatan. Adanya inovasi dan modernisasi tidak terlepas dari
adanya teknologi. Ketika kita mengembangkan produk baru (Inovasi), ilmu pengetahuan yang terdiri dari
teori, praktik, prosedur, peralatan dan teknik yang digunakan juga disebut teknologi. Sebagai suatu
proses dan hasil dari penerapan ilmu pengetahuan, teknologi pada intinya menurut para ilmuwan
diciptakan untuk memecahkan masalah manusia. Dalam konteks masyarakat modern Perubahan
teknologi merupakan contoh perubahan sosial yang bersifat kemajuan (progres) karena mempermudah
aktivitas manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya.

B. Inovasi pembelajaran pada masa Covid-19 dapat menggunakan aplikasi media sosial seperti
facebook, aplikasi Zoom Whatsapp, ataupun media pembelajaran lainnya yang merupakan sarana
pembelajaran, agar pendidik dapat mengetahui peserta didik tetap melakukan pembelajaran di
rumah.

2. A. Mereka diajarkan untuk mandiri di usia muda, anak-anak Jepang secara teratur dibiarkan ke dunia
luar pada usia yang sangat muda oleh orang tua mereka. Banyak anak-anak Jepang sudah mulai diberi
tugas sederhana pada usia 2 atau 3 tahun. Sebagian besar tugas ini berkaitan dengan urusan rumah
tangga seperti membersihkan atau membuang sampah kecil. Ini adalah cara hidup bagi anak-anak kecil
tidak hanya di rumah tapi juga di sekolah di mana mereka belajar cara menyiapkan makan siang dan
bersih-bersih secara efisien, bukan bergantung pada staf sekolah. Anak-anak juga dibesarkan dengan
gagasan bahwa mereka akan menerima konsekuensi jika membuat sebuah kekacauan. Mereka tahu
bahwa mereka harus merapikan kekacauan yang mereka buat. Dalam hal ini, mereka benar-benar
memahami tanggung jawab mereka bahkan pada lingkungan umum, mereka juga telah diajarkan
tentang konsep “dapat diandalkan masyarakat” pada usia yang sangat belia. Inilah mengapa anak
memiliki tingkat kemandirian yang tinggi.

B. Belajar tentang budaya, belajar dengan budaya, belajar melalui budaya, dan belajar berbudaya.

3. A. Pendidikan demokrasi dan HAM merupakan bagian integral dari pendidikan kewarganegaraan,
yang pada dasarnya bertujuan untuk mengembangkan individu menjadi warga yang cerdas dan baik.
Oleh karena itu disarankan agar dalam pendidikan demokrasi dan HAM dikembangkan berbagai strategi
belajar yang berorientasi pada pengembangan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah
sosial yang secara bertujuan memfasilitasi siswa untuk menjadi warga negara yang dewasa.

B. Model ADDIE yang meliputi: Analyze berupa kebutuhan, peserta didik dan seterusnya. Design
berupa rumusan kompetensi, strategi. Develop berupa materi ajar, asesmen dan seterusnya.
Implement berupa tatap muka, asesmen dan seterusnya. Evaluate terhadap program pembelajaran
perbaikan. Tanggapan guru terhadap model pembelajaran sangat positif, dan tanggapan siswa
terhadap pembelajaran dengan model yang diterapkan merasa senang dan memiliki motivasi tinggi.
4. A. Metode pengajaran musik ini didasarkan atas tahap tingkat urutan kegiatan belajar musik. Musik
dapat mengembangkan kemampuan anak untuk mengungkapkan fikiran dan perasaannya melalui
bunyi, alat musik, melalui suaranya sendiri, dan melalui gerak tubuhnya. Dalam kegiatan belajar
mengajar, haruslah diciptakan situasi yang menyenangkan bagi anak-anak.

B. Model terpadu merupakan pembelajaran terpadu yang menggunakan tema yang diangkat dari
adanya tumpang tindih tentang konsep keterampilan dan sikap dalam kurikulum yang berlaku dari
berbagai mata pelajaran atau mata kajian.