RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Simeulue Barat

Mata Pelajaran / Tema : PPKN / Semangat Kebangkitan Nasional Tahun 1908
Kelas/ Semester : VIII/ Genap
Materi Pokok : Arti Kebangkitan Nasional Tahun 1908 dalam Perjuangan Kebangsaan
Indonesia Ika
Alokasi Waktu : 3 JP (Pertemuan Ke 1)

KD : Menganalisa makna dan arti Kebangkitan Nasional tahun 1908 dalam Perjuangan Kebangsaan Indonesia Ika

Tujuan Pembelajaran : AKTIVITAS INTI

Setelah mengikuti proses membaca kajian
historis ,mengamati gambar,melihat tayangan video,
peserta didik diharapkan dapat menyimpulkan makna
Kebangkitan Nasional dalam Perjuangan
Kemerdekaan , serta dapat mengkomunikasikan hasil
perolehan data yang telah di kumpulkan.
menyimpulkan tentang nilai kesejarahan Kebangkitan Nasional
dalam diskusi kelompok dan klasikal
 Guru meminta peserta didik untuk mengamati pertanyaan
yang telah disusun untuk proyek dikaitkan dengan materi
pembentukan nilai: Cinta Bangsa dan Tanah Air,
Persatuan, Sikap Rela Berkorban, Mengutamakan
Kepentingan Bangsa, Dapat Menerima dan Menghargai
Perbedaan, Semangat Persaudaraan, Meningkatkan
Semangat Gotong Royong atau Kerja sama.
 Guru meminta peserta didik mengamati berbagai model
proyek yang telah ada dan mendesain proyek yang akan
dilakukan.
Setiap peserta didik diminta untuk menyiapkan suatu
gagasan perbaikan lingkungan dan menuliskannya dalam
bentuk usulan kegiatan. Guru dan peserta didik
secara kolaboratif menyusun jadwal aktivitas dalam
menyelesaikan proyek. Aktivitas pada tahap ini antara
lain:
membimbing peserta didik ketika mereka membuat cara
yang tidak berhubungan dengan proyek, dan
meminta peserta didik untuk membuat penjelasan
(alasan) tentang pemilihan suatu cara.
a.Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan
hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya, seperti:
•Nilai-nilai mana dari Kebangkitan Nasional yang akan
dijadikan quotes proyek?
•Bagaimana penerapan nilai yang paling efektif?
b.Guru membimbing peserta didik secara kelompok untuk
PENDAHULUAN
 Guru melakukan apersepsi melalui tanya
jawab atau problem solving mengenai
Perintis kebangkitan Nasional dalam
perjuangan kemerdekaan republik
Indonesia.
 Guru membimbing peserta didik untuk
melakukan model Project Based Learning
dalam membahas Perintis kebangkitan
Nasioanal dalam perjuangan kemerdekaan
Republik Indonesia.
PENUTUP
 Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal.
 Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas
manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan dan
menentukan tindakan yang akan dilakukan berkaitan
dengan proyek yang akan dilakukan.
 Guru menjelaskan rencana kegiatan pertemuan
berikutnya.

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Pada Proses pengamatan
 Penilaian Pengetahuan : Diskusi Peristiwa kebangkitan Nasional
dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia.
Penilaian Keterampilan : Kemampuan Berdiskusi

Mengetahui Simeulue Barat, 16 Juni 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel PPKn

Elinarwati, S.Pd Werifuadi, S.Pd

Nip. 197006102002122002 Nip. 19801005 200604 1 003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Simeulue Barat
Mata Pelajaran / Tema : PPKN / Semangat Kebangkitan Nasional Tahun 1908
Kelas/ Semeste : VIII/ Genap
Materi Pokok : Arti Kebangkitan Nasional tahun 1908 dalam Perjuangan
Kebangsaan Indonesia Ika
Alokasi Waktu : 3 JP (Pertemuan Ke 2)

KD : Menganalisa makna dan arti Kebangkitan Nasional tahun 1908 dalam Perjuangan Kebangsaan Indonesia
Ika
Indikator : Menjelaskan Perintis Kebangkitan Nasional dalam Perjuangan kemerdekaan Republik
Indonesia
Tujuan Pembelajaran : AKTIVITAS INTI

Setelah mengikuti proses membaca kajian
historis ,mengamati gambar,melihat tayangan video,
peserta didik diharapkan dapat menyimpulkan makna
Kebangkitan Nasional dalam Perjuangan
Kemerdekaan , serta dapat mengkomunikasikan hasil
perolehan data yang telah di kumpulkan.
Guru bertanggungjawab untuk melakukan monitor terhadap
aktivitas peserta didik selama menyelesaikan proyek.
Monitoring dilakukan dengan cara menfasilitasi peserta didik
pada setiap proses. Dengan katalain, guru berperan menjadi
mentor bagi aktivitas peserta didik. Agar mempermudah
proses monitoring, dibuat sebuah rubric yang dapat merekam
keseluruhan aktivitas yang penting.
a. Pada tahap ini guru membantu peserta didik
mengkaji karakter ketokohan para pejuang
Pahlawan Nasional untuk memonitor nilai-
nilai yang dimunculkan dalam proyek yang
sedang dilakukan.
b. Peserta didik mendiskusikan hal-hal yang
harus dikerjakan dan konsep-konsep yang
harus didiskusikan dan pertanyaan-
pertanyaan yang harus dijawab untuk
memecahkan masalah.
c. Peserta didik difasilitasi mencari dan memilih
satu tokoh dalam menemukan karakter dari
tokoh tersebut; menjelaskan mengapa tokoh
tersebut itu menjadi idolanya.
d. Tiap kelompok mendiskusikan progress
proyeknya dikaitkan dengan nilai kajian
ketokohan secara klasikal.
PENDAHULUAN PENUTUP
 Guru melakukan apersepsi melalui tanya  Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi
jawab atau problem solving mengenai pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal.
Perintis Kebangkitan Nasional dalam  Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas
Perjuangan kemerdekaan Republik manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan dan
Indonesia. menentukan tindakan yang akan dilakukan berkaitan
 Guru meminta peserta didik bersama-sama dengan proyek yang akan dilakukan.
menyanyikan lagu Tanah Airku.  Guru memberikan tugas peserta didik untuk melanjutkan
 Guru mengulas kembali desain dan jadwal proyek.
proyek yang dilakukan oleh tiap kelompok  Guru menjelaskan rencana kegiatan pertemuan berikutnya,
dengan menanyakan progresnya berkaitan yaitu mempelajari Mewujudkan Persatuan dan Kesatuan
dengan pertemuan kali ini. dan kebanggaan sebagai bangsa wujud nilai kebangkitan
 Guru membimbing peserta didik untuk Nasional.
melakukan model Project Based Learning
dalam membahas Perintis Kebangkitan
Nasional dalam Perjuangan kemerdekaan
Republik Indonesia.
 Guru mengingatkan kembali langkah-
langkah yang harus dilakukan oleh peserta
didik dalam menghasilkan proyek dengan
ketentuan minggu kelima mengadakan
evaluasi hasil dengan melakukan dengar
pendapat dengan pejabat pembuat
kebijakan.

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Pada Proses Format Penilaian diri
Penilaian Pengetahuan : Tanya jawab dan Diskusi
Penilaian Ketrampilan : Kemampuan menyampaikan hasil
telaah

Mengetahui Simeulue Barat, 16 Juni 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel PPKn

Elinarwati, S.Pd Werifuadi, S.Pd

Nip. 197006102002122002 Nip. 19801005 200604 1 003