Tabel 3.

1 Penerapan Pembelajaran Sosial Emosional yang sudah dilakukan

Bentuk Pembelajaran Hal penting yang harus disampaikan

Cara Penerapan KSE yang dikembangkan Yang dilakukan guru
Sosial Emosional kepada murid

Bertanya Pengenalan emosi Kesadaran diri Menayakan kabar dan keadaan Murid dapat meberitahukan
siswa saat bertemu perasaan / kondisi emosialnya
kepada orang lain.

Mebuat kartu Menumbuhkan rasa Pengelolaan diri Meminta siswa membuat kartu Murid biasa mengucapkan terima
ucapan berterima kasih ucapan terima kasih untuk orang kasih kepada orang lain setelah
lain mendapatkan sesuatu.

Melaksanakan Menumbuhkan sikap Kesadaran sosial Meminta siswa untuk Sikap empati dan simpati perlu di
gotong royong / empati dan simpati menunjuikkan perilaku empati tingkatkan dalam kehidupan atau
kerja bakti dan simpati terhadap lingkungan interaksi social.
sekitar melalui kegiatan peduli
lingkungan

Kerja kelompok Membentuk Kerjasama Kemampuan berelasi Meminta siswa secara Kerjasama dalam menyelesaikan
dengan orang lain berkelompok untuk mengerjakan suatu masalah sangat penting
dalam menyelesaikan suatu proyek Bersama dilaksanakan terutama dalam
suatu masalah kehidupan di tengah masyarakat.
Menentukan Berrsikap mandiri dan Pembuatan keputusan Meminta siswa untuk Keputusan yang bertanggung jawab
pilihan/membuat dapat mengambil yang bertanggung jawab memecahkan sebuah studi kasus atas diri sendiri sangat berpengaruh
keputusan keputusan yang dan meminta mereka untuk dengan bagaimana seseorang dapat
bertanggung jawab menentikan keputusan yang berbuat dan bertanggung jawab di
untuk dirinya sendiri bertanggung jawab terhadap masa depan.
keputusan yang telahjh mereka
tentukan.
Tabel 3.2 Ide Penerapan 5 Kompetensi Sosial dan Emosional (KSE) yang akan dilakukan

Jenjang Pendidikan: ________ (A = Paud – Kelas 2; B = Kelas 3– 6; C = SMP, D = SMA).

Bentuk Penerapan Hal penting yang harus

KSE yang dikembangkan Cara Penerapan Yang Dilakukan Guru
Pembelajaran Sosial Emosional disampaikan kepada murid

Kesadaran Diri Bertanya Melakukan interaksi langsung Menayakan kabar dan Murid dapat meberitahukan
kepada siswa setiap hari keadaan siswa saat perasaan / kondisi emosialnya
bertemu kepada orang lain.

Pengelolaan Diri Mebuat kartu Siswa diminta untuk membuat Meminta siswa Murid biasa mengucapkan
ucapan aneka bentuk kartu ucapan membuat kartu terima kasih kepada orang lain
sesuai dengan kreativitas ucapan terima kasih setelah mendapatkan sesuatu.
masing-masing untuk orang lain

Kesadaran Sosial Melaksanakan Siswa secara bersama-sama Meminta siswa untuk Sikap empati dan simpati perlu
gotong royong / diminta untuk melakukan menunjuikkan di tingkatkan dalam kehidupan
kerja bakti kegiatan bersih-bersih perilaku empati dan atau interaksi social.
lingkungan simpati terhadap
lingkungan sekitar
melalui kegiatan

Keterampilan Relasi Kerja kelompok Siswa diberikan tugas sececara
berkelompok untuk mebuat
suatu proyek bersama
Pengambilan Keputusan Menentukan Siswa mempelajari suatu kasus
yang Bertanggung Jawab pilihan/membuat kemudian diminta untuk
keputusan menengtukan suatu keputusan
yang tepat untuk kasus yang
diberikan tersebut.
peduli lingkungan
Meminta siswa secara Kerjasama dalam
berkelompok untuk menyelesaikan suatu masalah
mengerjakan suatu sangat penting dilaksanakan
proyek Bersama terutama dalam kehidupan di
tengah masyarakat.
Meminta siswa untuk Keputusan yang bertanggung
memecahkan sebuah jawab atas diri sendiri sangat
studi kasus dan berpengaruh dengan
meminta mereka bagaimana seseorang dapat
untuk menentikan berbuat dan bertanggung
keputusan yang jawab di masa depan.
bertanggung jawab
terhadap keputusan
yang telahjh mereka
tentukan.