TUGAS RUTIN

( Disusun untuk memenuhi Pengukuran dan Asesmen Pembelajaran Fisika)

Dosen Pengampu : Dr. Wawan Bunawan. M.Pd., M.Si

DISUSUN OLEH

NAMA : DEWI MELIA GULTOM

NIM : 4193321017
KELAS : FISIKA DIK A 2019
PRODI : PENDIDIKAN FISIKA

PROGRAM STUDI (S1) PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2021
Tujuan Pembelajaran:

Penyelesaian :
Gambar 2-16 menunjukkan kecepatan sebuah partikel yang bergerak pada sumbu x. itu
adalah (a)durasi awal dan (b)akhir perjalanan? (c) Apakah partikelnya berhenti sebentar?
(d) Apakah percepatan positif atau negatif (e) Apakah itu konstan atau bervariasi.
Jawab :
a. arah awal ke sumbu x negatif
b. arah akhir ke sumbu x positif
c. Partikel berhenti pada suatu waktu pada x tertentu karena kecepatannya 0
d. percepatannya positif karena kecepatannya semakin positif dari waktu ke waktu
e. Percepatan bernilai konstan setiap waktu, dapat dilihat dari grafik kecepatan terhdapa
waktu
BERDASARKAN SOAL DAN TUJUAN PEMBELAJARAN DI ATAS (Halliday
Resnick)
1. Identifikasi kegiatan apa saja yang termasuk kategori asesmen
2. Identifikasi kegiatan apa saja yang termasuk kategori measurement
3. Identifikasi kegiatan apa saja yang termasuk kategori evaluasi
4. Berikan alasan yang relevan untuk soal 1, 2, 3

1. Kegiatan yang termasuk kategori Asesmen berdasarkan soal dan tujuan

pembelajaran diatas ialah :
a. Termasuk tes kertas yang diberikan pada siswa berupa gambar grafik yang
menunjukkan kecepatan sebuah partikel yang bergerak pada sumbu x.
b. Lalu pengamatan guru dan laporan diri siswa yang akan menjawab pertanyaan
“seberapa baikkah induvidu itu sempurna?”
c. Jika siswa dapat menjawab dari suatu proses pembelajaran dan dapat
memberikan umpan balik kepada guru atau siswa.

Dimana Assesmen itu sendiri ialah berbagai macam prosedur yang digunakan untuk
mendapatkan informasi tentang kinerja siswa. Termasuk tes kertas atau tes tulis
serta respon itulah yang diperpanjang menjadi pengamatan guru dan laporan diri
siswa. Penilaian, menjawab pertanyaan “Seberapa baikkah induvidu (siswa)
mencapai hasil yang sempurna/ sangat memuaskankah?

2. kegiatan yang termasuk kategori measurement berdasarkan soal dan tujuan

pembelajaran diatas ialah :
a. Penelusuran: yaitu kegiatan yang dilakukan untuk menelusuri apakah proses
pembelajaran telah berlangsung sesuai dengan yang direncanakan atau tidak.
b. Pengecekan: yaitu untuk mencari informasi apakah terdapat kekurangan-
kekurangan pada peserta didik selama proses pembelajaran.
c. Pencarian: yaitu untuk mencari dan menemukan penyebab kekurangan yang
muncul selama proses pembelajaran berlangsung
d. Penyimpulan: yaitu untuk menyimpulkan tentang tingkat pencapaian belajar
yang telah dimiliki peserta didik

3. kegiatan yang termasuk kategori measurement berdasarkan soal dan tujuan

pembelajaran diatas ialah :
a). Program pembelajaran, evaluasi jenis ini mencakup tujuan, isi, strategi dan
aspek-aspek dari proses pembelajaran lain di sekolah atau dalam proses belajar
mengajar yang dilakukan oleh seorang siswa dengan tenaga pengajar alias guru.
b). Proses pembalajaran, evaluasi ini mencakup kesesuaian antara suatu proses
pembelajaran secara garis besar dari progrm pembelajaran yang ditetapkan lalu
kemampuan guru dalam melaksanaan proses pembelajaran, kemampuan sswa
dalam mengikuti proses pembelajaran.
c). Hasil pembelajaran, evaluasi dari bagian ini mencakup tingkat penguasaan
siswa terhadap tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan, bisa secara umum
maupun khusus bila ditinjau dalam aspek kognitif, afektif dan psikomotorik.
4. Tes merupakan alat ukur untuk mengukur kemampuan seorang individu,
kemudian dilakukan proses untuk mengukur kemampuan individu tersebut yang
disebut dengan Testing. Setelah dilakukan testing maka menghasilkan Hasil tes
atau lembar kerja. Kemudian dilakukan Pengukuran, Pengukuran merupakan
proses membandingkan hasil tes dengan standart ukuran tertentu. Pengukuran
bersifat kuantitatif karena hasil dari perbandingan menghasilkan angka atau skor.
Langkah selanjutnya adalah penilaian, penilaian merupakan proses untuk
memberikan atribut atau deskripsi tinggi atau rendah, baik atau buruk dari hasil
pengukuran yang berupa angka tersebut. Penilaian bersifat kualitatif dikarenakan
hasil dari penilaian berupa deskripsi. Kemudian evaluasi, evaluasi adalah
justifikasi atau pengambilan keputusan atas hasil penilaian, apakah individu
tersebut lulus atau tidak, naik atau tidak