QUALITATIF RESEARCH

MASTER of NURSING STUDY PROGRAM at

MUHAMMADIYAH UNIVERSITY, BANJARMASIN

Nama : Evimira Sukanti

NPN : 2014101110002

1. Menulis artikel ilmiah tentang penelitian kualitatif dengan menggunakan

sumber terpercaya

A. Pengertian
Penelitian kualitatif adalah jenis penelitian yang menggali dan
memberikan wawasan yang lebih mendalam tentang masalah-masalah dunia
nyata. Alih-alih mengumpulkan poin data numerik atau campur tangan atau
memperkenalkan perawatan seperti dalam penelitian kuantitatif, penelitian
kualitatif membantu menghasilkan hipotesis serta menyelidiki lebih lanjut dan
memahami data kuantitatif. Penelitian kualitatif mengumpulkan pengalaman,
persepsi, dan perilaku partisipan. Ini menjawab bagaimana dan mengapa, bukan
berapa banyak atau berapa banyak. Ini bisa terstruktur sebagai studi yang berdiri
sendiri, murni mengandalkan data kualitatif atau bisa menjadi bagian dari
penelitian metode campuran yang menggabungkan data kualitatif dan kuantitatif.
Tinjauan ini memperkenalkan pembaca pada beberapa konsep dasar, definisi,
terminologi, dan penerapan penelitian kualitatif.
Penelitian kualitatif pada intinya, mengajukan pertanyaan terbuka yang
jawabannya tidak mudah dimasukkan ke dalam angka-angka seperti 'bagaimana'
dan 'mengapa'. Karena sifat pertanyaan penelitian yang terbuka, desain penelitian
kualitatif seringkali tidak linier seperti halnya desain kuantitatif. Salah satu
kekuatan penelitian kualitatif adalah kemampuannya untuk menjelaskan proses
dan pola perilaku manusia yang sulit diukur. Fenomena seperti pengalaman,
sikap, dan perilaku bisa sulit untuk ditangkap secara akurat secara kuantitatif,
sedangkan pendekatan kualitatif memungkinkan peserta sendiri untuk
menjelaskan bagaimana, mengapa, atau apa yang mereka pikirkan, rasakan, dan
alami pada waktu tertentu atau selama peristiwa yang menarik.
Mengkuantifikasi data kualitatif tentu saja mungkin, tetapi pada intinya,
data kualitatif mencari tema dan pola yang sulit untuk diukur dan penting untuk
memastikan bahwa konteks dan narasi pekerjaan kualitatif tidak hilang dengan
mencoba mengukur sesuatu yang tidak dimaksudkan untuk diukur.
Namun, sementara penelitian kualitatif kadang-kadang ditempatkan
bertentangan dengan penelitian kuantitatif, di mana mereka selalu berlawanan dan
karena itu 'bersaing' satu sama lain dan paradigma filosofis yang terkait dengan
masing-masing, pekerjaan kualitatif dan kuantitatif tidak selalu bertentangan dan
juga tidak kompatibel. Sementara pendekatan kualitatif dan kuantitatif berbeda,
mereka tidak selalu bertentangan, dan mereka tentu saja tidak eksklusif satu sama
lain. Misalnya, penelitian kualitatif dapat membantu memperluas dan
memperdalam pemahaman tentang data atau hasil yang diperoleh dari analisis
kuantitatif. Misalnya, katakanlah analisis kuantitatif telah menentukan bahwa ada
korelasi antara lama rawat inap dan tingkat kepuasan pasien, tetapi mengapa
korelasi ini ada? Skenario fokus ganda ini menunjukkan satu cara di mana
penelitian kualitatif dan kuantitatif dapat diintegrasikan bersama.

B. Jenis Desain Penelitian Kualitatif

1. Etnografi
Etnografi sebagai desain penelitian memiliki asal-usul dalam antropologi
sosial dan budaya, dan melibatkan peneliti yang langsung tenggelam
dalam lingkungan partisipan. Melalui perendaman ini, etnografer dapat
menggunakan berbagai teknik pengumpulan data dengan tujuan untuk
dapat menghasilkan gambaran yang komprehensif tentang fenomena
sosial yang terjadi selama periode penelitian. Artinya, tujuan peneliti
dengan etnografi adalah untuk membenamkan diri ke dalam populasi
penelitian dan keluar darinya dengan laporan tindakan, perilaku, peristiwa,
dll melalui mata seseorang yang terlibat dalam populasi. Keterlibatan
langsung peneliti dengan populasi sasaran merupakan salah satu manfaat
 penelitian etnografi karena kemudian dimungkinkan untuk menemukan
data yang sebaliknya sangat sulit untuk diekstraksi dan dicatat.
Etnografi memiliki dasar dalam antropologi, di mana para
antropolog menggunakannya untuk memahami pengetahuan dan perilaku
spesifik budaya. Dalam penelitian ilmu kesehatan, etnografi berfokus pada
narasi dan interpretasi perilaku kesehatan kelompok berbagi budaya.
'Kelompok berbagi budaya' dalam etnografi mewakili 'kelompok orang
yang berbagi makna, kebiasaan, atau pengalaman yang sama.' Dalam
penelitian kesehatan, dapat berupa sekelompok dokter yang bekerja di
perawatan pedesaan, sekelompok mahasiswa kedokteran, atau dapat
berupa sekelompok pasien yang menerima rehabilitasi berbasis rumah.
Untuk memahami pola budaya, peneliti terutama mengamati individu atau
kelompok individu untuk jangka waktu yang lama. Ruang lingkup
etnografi dapat luas atau sempit tergantung pada tujuannya. Studi tentang
kelompok budaya yang lebih umum disebut sebagai makro-etnografi,
sedangkan mikro-etnografi berfokus pada budaya yang didefinisikan
secara lebih sempit. Etnografi biasanya dilakukan dalam satu setting.
Etnografer mengumpulkan data dengan menggunakan berbagai metode
seperti observasi, wawancara, rekaman audio-video, dan tinjauan
dokumen. Sebuah laporan tertulis mencakup deskripsi rinci tentang
kelompok berbagi budaya dengan perspektif emic dan etik. Ketika peneliti
melaporkan pandangan para partisipan itu disebut perspektif emic dan
ketika peneliti melaporkan pandangannya tentang budaya, istilah itu
disebut etik.
Contoh: Tujuan studi etnografi oleh LeBaron et al. adalah untuk
mengeksplorasi hambatan ketersediaan opioid dan manajemen nyeri
kanker di India. Para peneliti mengumpulkan data dari lima puluh
sembilan peserta menggunakan wawancara semi-terstruktur mendalam,
observasi partisipan, dan tinjauan dokumen. Para peneliti mengidentifikasi
hambatan yang signifikan dengan pengkodean terbuka dan analisis
tematik dari wawancara formal.
2. Teori Beralas
Grounded Theory adalah "generasi model teoretis melalui pengalaman
mengamati populasi penelitian dan mengembangkan analisis komparatif
dari ucapan dan perilaku mereka." Berbeda dengan penelitian kuantitatif
yang bersifat deduktif dan menguji atau memverifikasi teori yang ada,
penelitian grounded theory bersifat induktif dan oleh karena itu cocok
untuk penelitian yang bertujuan untuk mempelajari interaksi atau
pengalaman sosial. Intinya, tujuan Grounded Theory adalah untuk
menjelaskan misalnya bagaimana dan mengapa suatu peristiwa terjadi
atau bagaimana dan mengapa orang mungkin berperilaku dengan cara
tertentu. Melalui pengamatan terhadap populasi, seorang peneliti dengan
menggunakan pendekatan Grounded Theory kemudian dapat
mengembangkan suatu teori untuk menjelaskan fenomena yang diminati.
Grounded theory memiliki dasar dalam sosiologi dan disebarkan
oleh dua sosiolog, Barney Glaser, dan Anselm Strauss. Tujuan utama dari
grounded theory adalah untuk menemukan atau menghasilkan teori dalam
konteks proses sosial yang sedang dipelajari. Perbedaan utama antara
grounded theory dan pendekatan lain terletak pada penekanannya pada
generasi teori dan pengembangan. Nama grounded theory berasal dari
kemampuannya untuk menginduksi teori yang didasarkan pada realitas
peserta studi. Pengumpulan data dalam penelitian grounded theory
melibatkan perekaman wawancara dari banyak individu.
Sampai saturasi data. Analisis komparatif konstan, pengambilan
sampel teoretis, pengkodean teoretis, dan saturasi teoretis adalah fitur unik
dari penelitian grounded theory. Analisis data mencakup analisis data
melalui 'pengkodean terbuka,' 'pengkodean aksial,' dan 'pengkodean
selektif.' Pengkodean terbuka adalah abstraksi tingkat pertama, dan
mengacu pada penciptaan berbagai kategori awal yang luas, pengkodean
aksial adalah prosedur untuk memahami hubungan antara kode terbuka,
sedangkan pengkodean selektif berkaitan dengan proses menghubungkan
kode aksial untuk merumuskan teori. Hasil analisis grounded theory
dilengkapi dengan representasi visual dari konstruksi utama biasanya
dalam bentuk diagram alur atau diagram kerangka kerja. Kutipan dari
 peserta digunakan dalam kapasitas yang mendukung untuk mendukung
temuan. Strauss dan Corbin menyoroti bahwa “nilai grounded theory tidak
hanya terletak pada kemampuannya untuk menghasilkan teori tetapi juga
untuk membumikan teori itu dalam data.”
Contoh: Williams dkk. melakukan penelitian grounded theory
untuk mengeksplorasi sifat hubungan antara rasa diri dan gangguan
makan. Data dikumpulkan dari 11 wanita dengan riwayat seumur hidup
Anoreksia Nervosa dan dianalisis menggunakan metodologi grounded
theory. Analisis mengarah pada pengembangan kerangka teoretis tentang
sifat hubungan antara diri dan Anoreksia Nervosa.
3. Fenomenologi
Fenomenologi didefinisikan sebagai “studi tentang makna fenomena atau
studi tentang yang khusus”. Sekilas mungkin tampak bahwa Grounded
Theory dan Fenomenologi sangat mirip, tetapi setelah diteliti dengan
cermat, perbedaannya dapat terlihat. Pada intinya, fenomenologi melihat
untuk menyelidiki pengalaman dari perspektif individu. Fenomenologi
pada dasarnya melihat ke dalam 'pengalaman hidup' para peserta dan
bertujuan untuk memeriksa bagaimana dan mengapa peserta berperilaku
dengan cara tertentu, dari perspektif mereka . Di sinilah letak salah satu
perbedaan utama antara Grounded Theory dan Fenomenologi. Grounded
Theory bertujuan untuk mengembangkan teori untuk fenomena sosial
melalui pemeriksaan berbagai sumber data sedangkan Fenomenologi
berfokus pada menggambarkan dan menjelaskan suatu peristiwa atau
fenomena dari perspektif mereka yang telah mengalaminya.
Fenomenologi adalah tradisi filosofis yang dikembangkan oleh
filsuf Jerman Edmond Husserl. Muridnya Martin Heidegger melakukan
pengembangan lebih lanjut dalam metodologi ini. Ini mendefinisikan
'esensi' dari pengalaman individu mengenai fenomena tertentu.
Metodologi berasal dari filsafat, psikologi, dan pendidikan. Tujuan
penelitian kualitatif adalah untuk memahami pengalaman hidup sehari-
hari masyarakat dan mereduksinya menjadi makna sentral atau 'esensi dari
pengalaman'. Unit analisis fenomenologi adalah individu-individu yang
 pernah mengalami pengalaman serupa tentang fenomena tersebut.
fenomena. Wawancara dengan individu terutama dipertimbangkan untuk
pengumpulan data, meskipun, dokumen dan observasi juga berguna.
Analisis data meliputi identifikasi unsur makna penting, deskripsi tekstur
(apa yang dialami), deskripsi struktural (bagaimana dialami), dan
deskripsi 'esensi' pengalaman. Pendekatan fenomenologi dibagi lagi
menjadi deskriptif. dan fenomenologi interpretatif. Fenomenologi
deskriptif berfokus pada pemahaman tentang esensi pengalaman dan
paling cocok dalam situasi yang perlu menggambarkan fenomena hidup.
Fenomenologi hermeneutik atau fenomenologi interpretatif bergerak di
luar deskripsi untuk mengungkap makna-makna yang tidak tampak secara
eksplisit. Peneliti mencoba menafsirkan fenomena tersebut, berdasarkan
penilaian mereka daripada hanya menggambarkannya.
Contoh: Sebuah studi fenomenologis yang dilakukan oleh
Cornelio et al. bertujuan untuk menggambarkan pengalaman hidup ibu
dalam mengasuh anak dengan leukemia. Data dari sepuluh ibu
dikumpulkan menggunakan wawancara semi terstruktur mendalam dan
dianalisis menggunakan metode fenomenologi Husserl. Tema-tema
seperti “momen penting dalam hidup”, “pengalaman bersama anak yang
sakit parah”, “harus menjaga jarak dengan kerabat”, “mengatasi komitmen
finansial dan sosial”, “menanggapi tantangan”, “pengalaman iman sebagai
kunci untuk bertahan hidup”, “masalah kesehatan masa kini dan masa
depan”, dan “optimisme” diturunkan. Para peneliti melaporkan inti dari
penelitian ini sebagai “penyakit kronis seperti leukemia pada anak-anak
menghasilkan dampak negatif pada anak dan ibu.”
4. Penelitian Narasi
Salah satu kekuatan penelitian kualitatif terletak pada kemampuannya
untuk menceritakan sebuah kisah, seringkali dari perspektif mereka yang
terlibat langsung di dalamnya. Pelaporan penelitian kualitatif melibatkan
termasuk rincian dan deskripsi dari pengaturan yang terlibat dan kutipan
dari peserta. Detail ini disebut deskripsi 'tebal' atau 'kaya' dan merupakan
kekuatan penelitian kualitatif. Penelitian naratif penuh dengan
 kemungkinan deskripsi 'tebal' karena pendekatan ini menyatukan urutan
peristiwa, biasanya hanya dari satu atau dua individu, dengan harapan
menciptakan cerita atau naratif yang kohesif. Meskipun mungkin tampak
seperti membuang-buang waktu untuk fokus pada tingkat individu yang
spesifik, memahami narasi satu atau dua orang untuk suatu peristiwa atau
fenomena dapat membantu memberi tahu peneliti tentang pengaruh yang
membantu membentuk narasi itu. Ketegangan atau konflik narasi yang
berbeda dapat menjadi “peluang untuk inovasi”.(Steven Tenny 1, Grace
D. Brannan 2, Janelle M. Brannan 3, 2021).
Penelitian naratif berfokus pada eksplorasi kehidupan seorang
individu dan sangat cocok untuk menceritakan kisah-kisah pengalaman
individu. Tujuan penelitian naratif adalah untuk memanfaatkan 'bercerita'
sebagai metode dalam mengkomunikasikan pengalaman individu kepada
khalayak yang lebih besar. Akar penyelidikan naratif meluas ke humaniora
termasuk antropologi, sastra, psikologi, pendidikan, sejarah, dan sosiologi.
Penelitian naratif meliputi studi tentang pengalaman individu dan
mempelajari pentingnya pengalaman tersebut. Prosedur pengumpulan
data terutama meliputi wawancara, catatan lapangan, surat, foto, buku
harian, dan dokumen yang dikumpulkan dari satu atau lebih individu.
Analisis data melibatkan analisis cerita atau pengalaman melalui
“penceritaan ulang cerita” dan mengembangkan tema biasanya dalam
urutan kronologis peristiwa. Rolls dan Payne berpendapat bahwa
penelitian naratif adalah pendekatan yang berharga dalam penelitian
perawatan kesehatan, untuk mendapatkan wawasan yang lebih dalam
tentang pengalaman pasien.
Contoh: Karlsson dkk. melakukan penyelidikan naratif untuk
"mengeksplorasi bagaimana orang dengan penyakit Alzheimer
menyajikan kisah hidup mereka." Data dikumpulkan dari sembilan
peserta. Mereka diminta untuk mendeskripsikan tentang pengalaman
hidup mereka dari masa kanak-kanak hingga dewasa, kemudian ke
kehidupan saat ini dan pandangan mereka tentang kehidupan masa depan.
5. Penelitian Sejarah
 Penelitian sejarah adalah "pengumpulan sistematis, evaluasi kritis,
dan interpretasi bukti sejarah". Tujuan dari penelitian sejarah adalah untuk
mendapatkan wawasan dari masa lalu dan melibatkan penafsiran peristiwa
masa lalu dalam terang masa kini. Data untuk penelitian sejarah biasanya
dikumpulkan dari sumber primer dan sekunder. Sumber utama terutama
mencakup buku harian, informasi tangan pertama, dan tulisan. Sumber
sekunder adalah buku teks, surat kabar, laporan kedua atau ketiga dari
peristiwa sejarah dan dokumen medis/hukum. Data yang dikumpulkan
dari berbagai ini
Sumber disintesis dan dilaporkan sebagai narasi biografis atau
perspektif perkembangan dalam urutan kronologis. Ide-ide tersebut
ditafsirkan dalam konteks konteks dan signifikansi historis. Laporan
tertulis menjelaskan 'apa yang terjadi', 'bagaimana itu terjadi', 'mengapa
itu terjadi', dan signifikansi serta implikasinya terhadap praktik klinis saat
ini.
Contoh: Lubold (2019) menganalisis tren menyusui di tiga negara
(Swedia, Irlandia, dan Amerika Serikat) menggunakan metode kualitatif
historis. Melalui analisis data historis, peneliti menemukan bahwa
kebijakan keluarga yang kuat, kepatuhan terhadap rekomendasi
internasional dan adopsi inisiatif rumah sakit ramah bayi dapat sangat
meningkatkan tingkat menyusui.
6. Penelitian studi kasus
Penelitian studi kasus berfokus pada deskripsi dan analisis
mendalam dari kasus atau masalah yang digambarkan oleh kasus. Desain
berasal dari psikologi, hukum, dan kedokteran. Studi kasus paling cocok
untuk memahami kasus, sehingga mengurangi unit analisis menjadi
mempelajari suatu peristiwa, program, kegiatan atau penyakit. Observasi,
wawancara satu lawan satu, artefak, dan dokumen digunakan untuk
mengumpulkan data, dan analisis dilakukan melalui deskripsi kasus. Dari
sini, tema dan tema lintas kasus diturunkan. Sebuah laporan studi kasus
tertulis mencakup deskripsi rinci dari satu atau lebih kasus.
 Contoh: Persepsi seksualitas pasca stroke pada wanita usia subur
dieksplorasi menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif oleh Beal dan
Millenbrunch. Wawancara semi terstruktur dilakukan dengan seorang ibu
36 tahun dari dua anak dengan riwayat stroke iskemik akut. Analisis data
menggunakan pendekatan induktif. Para penulis menyimpulkan bahwa
“stroke selama masa subur dapat mempengaruhi persepsi wanita tentang
dirinya sebagai makhluk seksual dan kemampuannya untuk menjalankan
peran gender”.

C. Metode Kualitatif dalam Penelitian Perawatan Kesehatan

Metode penelitian kuantitatif menggunakan data, yang merupakan ukuran
nilai dan hitungan dan sering digambarkan menggunakan metode statistik
yang pada gilirannya membantu peneliti untuk menarik kesimpulan.
Penelitian kualitatif menggabungkan perekaman, interpretasi, dan analisis
data non-numerik dengan upaya untuk mengungkap makna yang lebih dalam
dari pengalaman dan perilaku manusia. Penelitian metode campuran,
pendekatan metodologis ketiga, melibatkan pengumpulan dan analisis
informasi kualitatif dan kuantitatif dengan tujuan untuk memecahkan
pertanyaan yang berbeda tetapi terkait, atau terkadang pertanyaan yang sama.
Menurut Munhall, “Penelitian kualitatif melibatkan pertanyaan yang
dinyatakan secara luas tentang pengalaman dan realitas manusia, dipelajari
melalui kontak berkelanjutan dengan individu dalam lingkungan alaminya
dan menghasilkan data deskriptif yang kaya yang akan membantu kita
memahami pengalaman individu tersebut.”
Metode kualitatif penyelidikan meneliti 'bagaimana' dan 'mengapa'
pengambilan keputusan, bukan 'kapan,' 'apa,' dan 'di mana.' Tidak seperti
metode kuantitatif, tujuan penyelidikan kualitatif adalah untuk
mengeksplorasi, menceritakan, dan menjelaskan fenomena dan memahami
realitas yang kompleks. Intervensi kesehatan, model kesehatan penjelas, dan
teori medis-sosial dapat dikembangkan sebagai hasil penelitian kualitatif.
Memahami kekayaan dan kompleksitas perilaku manusia adalah inti dari
penelitian kualitatif.
 Perbedaan Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif, Bentuk penyelidikan
kuantitatif dan kualitatif bervariasi berdasarkan tujuan yang mendasarinya.
Mereka sama sekali tidak bertentangan satu sama lain; sebaliknya, kedua
metode ini seperti dua sisi mata uang.

Differences between quantitative and qualitative research

Areas Quantitative Research Qualitative Research

Nature of Assumes there is a single Assumes existence of dynamic and
reality reality. multiple reality.
Goal Test and confirm hypotheses. Explore and understand
phenomena.
Data Highly structured methods Semi structured like in-depth
collection like questionnaires, interviews, observations and focus
methods inventories and scales. group discussions.
Design Predetermined and rigid Flexible and emergent design.
design.
Reasoning Deductive process to test the Primarily inductive to develop the
hypothesis. theory or hypothesis.
Focus Concerned with the outcomes Concerned primarily with process,
and prediction of the causal rather than outcomes or products.
relationships.
Sampling Rely largely on random Based on purposive sampling
sampling methods. methods.
Sample size Involves a-priori sample size Collect data until data saturation is
determination calculation. achieved.
Sample size Relatively large. Small sample size but studied in-
depth.
Data analysis Variable based and use of Case based and use non statistical
statistical or mathematical descriptive or interpretive methods.
methods.
D. Pengambilan Sampel dalam Penelitian Kualitatif
Pengambilan Sampel dalam Penelitian Kualitatif, Peneliti kualitatif
banyak menggunakan teknik non-probability sampling seperti purposive
sampling, convenience sampling, quota sampling, snowball sampling,
homogeneous sampling, maximumvariation sampling, extreme (deviant) case
sampling, tipikal case sampling, dan Intensity sampling. Pemilihan teknik
sampling tergantung pada sifat dan kebutuhan penelitian. Empat teknik
sampling yang banyak digunakan adalah convenience sampling, purposive
sampling, snowball sampling, dan sampling intensitas.
1. Pengambilan sampel yang nyaman
Disebut juga accidental sampling, di mana peneliti mengumpulkan data
dari subjek yang dipilih berdasarkan aksesibilitas, kedekatan geografis,
kemudahan, kecepatan, dan atau biaya rendah. Convenience sampling
menawarkan manfaat kenyamanan yang signifikan tetapi sering kali
menyertai masalah representasi sampel.
2. Pengambilan sampel secara purposive
Pengambilan sampel secara purposive atau bertujuan adalah teknik
pengambilan sampel yang banyak digunakan. Ini melibatkan
pengidentifikasian populasi berdasarkan kriteria pengambilan sampel
yang sudah ditetapkan dan kemudian memilih subjek yang memenuhi
kriteria itu untuk meningkatkan kredibilitas. Namun, memilih kasus yang
kaya informasi adalah kunci untuk menentukan kekuatan dan logika
purposive sampling dalam studi kualitatif.
3. Pengambilan sampel bola salju
Metode ini juga dikenal sebagai 'sampel rujukan rantai' atau 'sampel
jaringan.' Pengambilan sampel dimulai dengan memiliki beberapa peserta
awal, dan peneliti bergantung pada peserta awal ini untuk mengidentifikasi
peserta studi tambahan. Ini paling baik diadopsi ketika peneliti ingin
mempelajari kelompok yang distigmatisasi, atau dalam kasus, di mana
temuan peserta cenderung sulit dengan cara biasa. Pengambilan sampel
responden adalah versi improvisasi dari pengambilan sampel bola salju
 yang digunakan untuk mengetahui peserta dari populasi yang sulit
ditemukan atau sulit dipelajari.
4. Pengambilan sampel intensitas
Proses mengidentifikasi kasus kaya informasi yang memanifestasikan
fenomena yang menarik disebut sebagai sampling intensitas. Ini
membutuhkan informasi sebelumnya, dan penilaian yang cukup tentang
fenomena yang menarik dan peneliti harus melakukan beberapa
penyelidikan awal untuk menentukan sifat variasi. Pengambilan sampel
intensitas akan dilakukan setelah peneliti mengidentifikasi variasi di
seluruh kasus (ekstrim, rata-rata dan intens) dan mengambil kasus intens
dari mereka.

Menurut literatur lainnya, Semakin baik sampel mewakili populasi

penelitian yang dimaksudkan, semakin besar kemungkinan peneliti untuk
mencakup berbagai faktor yang berperan. Berikut ini adalah contoh sampling
dan seleksi partisipan:
• Purposive sampling- pemilihan berdasarkan alasan peneliti dalam hal
menjadi yang paling informatif.
• Kriteria pengambilan sampel-pemilihan berdasarkan faktor-faktor yang
telah diidentifikasi sebelumnya.
• Convenience sampling- pemilihan berdasarkan ketersediaan.
• Pengambilan sampel bola salju - pemilihannya berdasarkan rujukan dari
peserta lain atau orang yang mengenal calon peserta.
• Pengambilan sampel kasus ekstrem - pemilihan kasus langka yang
ditargetkan.
• Pemilihan sampel kasus tipikal berdasarkan peserta reguler atau rata-rata.

E. Memutuskan Ukuran Sampel

Perhitungan ukuran sampel A-priori tidak dilakukan dalam kasus
penelitian kualitatif. Peneliti mengumpulkan data dari partisipan sebanyak
mungkin hingga mencapai titik jenuh data. Kejenuhan data atau titik
redundansi adalah tahap di mana peneliti tidak lagi melihat atau mendengar
 informasi baru. Kejenuhan data memberikan gagasan bahwa peneliti telah
menangkap semua informasi yang mungkin tentang fenomena yang diminati.
Karena tidak ada informasi lebih lanjut yang ditemukan karena redundansi
tercapai, pada titik ini pengumpulan data dapat dihentikan. Tujuannya di sini
adalah untuk mendapatkan gambaran keseluruhan dari kronik fenomena yang
diteliti daripada generalisasi.

F. Pengumpulan Data dalam Penelitian Kualitatif

Berbagai strategi yang digunakan untuk pengumpulan data dalam
penelitian kualitatif meliputi wawancara mendalam (individu atau kelompok),
diskusi kelompok terfokus (FGD), observasi partisipan, riwayat hidup naratif,
analisis dokumen, materi audio, video atau cuplikan video, analisis teks, dan
pengamatan sederhana. Di antara semua ini, tiga metode yang populer adalah
FGD, wawancara mendalam satu lawan satu, dan observasi partisipan.
FGD berguna untuk mengumpulkan data dari sekelompok individu. FGD
biasanya dibangun di sekitar topik tertentu dan dianggap sebagai pendekatan
terbaik untuk mengumpulkan data tentang seluruh rentang tanggapan terhadap
suatu topik.42 Ukuran kelompok dalam FGD berkisar antara 6 hingga 12.
Tergantung pada sifat peserta, FGD dapat homogen atau heterogen.
Wawancara mendalam satu lawan satu paling cocok untuk mendapatkan
riwayat hidup individu, pengalaman hidup, persepsi, dan pandangan, terutama
saat mengekspor topik yang bersifat sensitif. Wawancara mendalam dapat
terstruktur, tidak terstruktur, atau semi terstruktur. Namun, wawancara semi-
terstruktur banyak digunakan dalam penelitian kualitatif. Observasi partisipan
cocok untuk mengumpulkan data mengenai perilaku yang terjadi secara alami.

G. Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif

Berbagai strategi digunakan oleh peneliti untuk menganalisis data dalam
penelitian kualitatif. Strategi analitik data berbeda sesuai dengan jenis
penyelidikan. Pendekatan analisis isi umum dijelaskan bersama ini. Analisis
data dimulai dengan transkripsi data wawancara. Peneliti dengan hati-hati
membaca data dan memahami keseluruhannya. Setelah peneliti terbiasa
 dengan data, peneliti berusaha untuk mengidentifikasi unit makna kecil yang
disebut 'kode'. Kode-kode tersebut kemudian dikelompokkan berdasarkan
konsep bersama untuk membentuk kategori utama.
Berdasarkan hubungan antar kategori primer tersebut kemudian
dikelompokkan ke dalam kategori sekunder. Langkah selanjutnya melibatkan
identifikasi tema dan interpretasi untuk membuat makna dari data. Di bagian
hasil naskah, peneliti menjelaskan temuan/tema kunci yang muncul. Tema
dapat didukung oleh kutipan peserta. Kerangka analitik yang digunakan harus
dijelaskan dengan cukup rinci, dan kerangka analitik harus direferensikan
dengan baik. Temuan studi biasanya direpresentasikan dalam bentuk skema
untuk konseptualisasi yang lebih baik. Meskipun keseluruhan proses analitis
tetap sama di seluruh desain kualitatif yang berbeda, setiap desain seperti
fenomenologi, etnografi, dan grounded theory memiliki desain prosedur
analitis yang spesifik, yang rinciannya berada di luar cakupan artikel ini.
(Vishnu Renjith, Renjulal Yesodharan,1 Judith A. Noronha,2 Elissa Ladd,
2021)

H. Domain penelitian kuantitatif dan penelitian kualitatif (Diadaptasi dari

Ritchie et al., 2003; Masood et al., 2010; Bower et al., 2007

Domain Penelitian kuantitatif Penelitian kualitatif

Penalaran deduktif untuk Penalaran induktif untuk

mengkonfirmasi hipotesis dijelajahi fenomena
Akuisisi
Pengetahuan
Objektif Subyektif

Untuk mengukur variasi Untuk menggambarkan

Tujuan analitis variasi

Untuk memprediksi hubungan Untuk menggambarkan dan

sebab akibat menjelaskan hubungan

Untuk menggambarkan ciri-ciri Untuk menggambarkan

populasi individu/pengalaman/norma
kelompok

Tetap Memungkinkan untuk

penyempurnaan

Desain studi Stabil dari awal hingga akhir Fleksibel dan berulang
 Sedikit interaksi antara peserta
dan peneliti
Faktor kontekstual sering
dihilangkan dalam studi
terkontrol
Interaksi yang sering antar
peserta dan peneliti
Konteks sangat penting
dalam membentuk makna
dan penjelasan

Sampling probabilitas Pengambilan sampel secara

Sampling purposif

Keterwakilan populasi Keanekaragaman penduduk

Ukuran sampel ditentukan oleh Ukuran sampel ditentukan

perhitungan daya oleh saturasi teoretis

Metode yang ditentukan dengan Metode yang fleksibel

Metodologi baik

Gaya eliciting yang telah Gaya penjelajahan yang

ditentukan dan kaku dan fleksibel dan berulang
mengkategorikan tanggapan tanggapan yang muncul

Sangat tergantung pada Sangat tergantung pada

pengukuran perangkat atau keterampilan peneliti
instrumen dan ketelitian

Numerik—menetapkan nilai Tekstual—kaset audio, kaset

Format data numerik untuk tanggapan video, dan catatan lapangan

Lebih luas pada banyak kasus Lebih mendalam pada

beberapa kasus

Analisis data Tes statistik Tidak ada tes statistic

Analisis variabel Analisis tema

Analisis bebas nilai Dibentuk oleh nilai peneliti

Output Statistik deskriptif Deskripsi rinci, penjelasan,

klasifikasi dan tipologi

Generalisasi Generalisasi statistik Representasi, inferensial atau

generalisasi teoretis

I. Melakukan Penelitian Kualitatif

Penelitian kualitatif biasanya telah digunakan untuk mengeksplorasi isu-
isu yang tidak terduga dan melibatkan elemen yang tidak diketahui. Penyewa
pusat studi kualitatif sedang menafsirkan makna orang-orang yang melekat
pada pengalaman mereka dan mempelajari orang-orang di alam mereka
pengaturan. Peneliti yang berbeda memiliki keyakinan yang berbeda tentang
realitas sosial dan filosofis tradisi di balik penelitian kualitatif. Selain itu,
posisi peneliti sendiri di dalam konteks studi dan hubungan mereka dengan
peserta studi dapat bervariasi seiring dengan tujuan penelitian berubah selama
penelitian
Titik tolaknya biasanya adalah niat peneliti untuk mengeksplorasi suatu
fenomena sosial, yang kemudian akan dipecah menjadi pertanyaan atau tujuan
penelitian tertentu. Konsep- periode desain akhir melibatkan tugas-tugas
seperti memilih metode pengumpulan data; memilih populasi penelitian,
sampel dan lokasi penelitian; dan memilih metode analisis data. Setelah
memperoleh persetujuan etis, studi secara logis bergerak dari periode desain
konseptual ke periode aplikasi lapangannya. Aplikasi lapangan terdiri dari
elemen inti termasuk partisipasi rekrutmen celana, desain instrumen penelitian
dan pengumpulan data. Melalui sistematis menganalisis data yang
dikumpulkan dan membuat interpretasi penjelasan, temuan dapat
digeneralisasikan. Hubungan antara ketiga periode ini berulang, masing-
masing harus menginformasikan dan diinformasikan oleh dua
lainnya. Penelitian kualitatif memberikan fleksibilitas untuk membandingkan
temuan induktif dengan desain konseptual asli untuk membedakan bution dan
membuat perbaikan. Oleh karena itu, peneliti disarankan untuk meninggalkan
cukup waktu untuk refleksi sehingga mereka dapat mengatasi masalah yang
muncul selama penelitian kualitatif proses.
1. Identifikasi Topik Penelitian dan Tentukan Pertanyaan Penelitian
Sebuah topik penelitian yang diidentifikasi dengan jelas sangat
penting untuk studi kualitatif. Ada beberapa jalan untuk mengidentifikasi
topik penelitian. Biasanya, titik awalnya adalah peneliti minat atau firasat
dari area yang kurang dieksplorasi dalam bidang profesional
mereka. Peneliti juga dapat mengambil inspirasi dari aktivitas kehidupan
sehari-hari mereka atau penduduk yang memiliki hubungan langsung
pengalaman tentang masalah ini, yang disebut "keterlibatan pengguna".
Cara lain mengidentifikasi topik penelitian disebut penelitian yang
ditugaskan, yang mengacu pada studi tersebut di mana para komisaris
 (yaitu, pemangku kepentingan, penyandang dana) mengidentifikasi ide-
ide awal.
Topik penelitian awal akan dipersempit menjadi penelitian yang
lebih spesifik dan detail pertanyaan/tujuan melalui telaah teori dan
literatur yang ada. Untuk kualitatif penelitian, pertanyaan penelitian harus
terbuka, berkembang dan tidak terarah, yang sering mencakup satu
pertanyaan utama dan beberapa sub-pertanyaan. Setiap pusat yang
ditentukan pertanyaan dapat memiliki serangkaian "sub-pertanyaan" yang
mengikutinya. Sub-pertanyaan jatuh di bawah payung pertanyaan
penelitian utama, tetapi tunjukkan klarifikasi dan parameter penelitian.
Mendefinisikan pertanyaan penelitian yang jelas dan relevan
sangat penting untuk penelitian kualitatif karena metode pengumpulan
data dan langkah-langkah yang mengikutinya semua tergantung atas topik
penelitian dan pertanyaan. Penelitian kualitatif juga menyediakan fasilitas
menyempurnakan pertanyaan penelitian selama proses pengumpulan dan
analisis data.
2. Metode Pengambilan Sampel
Berbeda dengan sampling probabilitas statistik dalam penelitian
kuantitatif, purposive sampling adalah metode sampling yang paling kuat
dalam penelitian kualitatif. Unit dipilih pada tujuan untuk mencerminkan
karakteristik khusus mereka yang relevan dengan topik studi. Sementara
itu, pengambilan sampel kualitatif dimaksudkan untuk mencakup semua
parameter kunci yang relevan dari materi pelajaran dan memiliki
keragaman yang cukup dalam setiap kriteria untuk memungkinkan
eksplorasi mendalam. NS ukuran sampel dalam penelitian kualitatif relatif
kecil, yang ditentukan oleh teori saturasi. Ini berarti pengambilan sampel
akan berhenti pada titik ketika sampel bertambah ukuran tidak akan lagi
berkontribusi pada bukti baru.
Skala ukuran sampel ini memfasilitasi eksplorasi rinci dari setiap
sampel dan memaksimalkan kegunaan data yang dikumpulkan. Langkah
pertama dari purposive sampling adalah menentukan populasi penelitian
dan sampelnya bingkai. Populasi penelitian dalam penelitian kualitatif
 biasanya melibatkan orang-orang pada beberapa tahapan, tetapi juga
memungkinkan untuk menyertakan catatan, gambar, dan dokumen.
Langkah selanjutnya adalah mengatur kriteria pemilihan purposive
dan memprioritaskannya berdasarkan topik dan pertanyaan penelitian..
Karena konteksnya sudah diketahui, maka perlu juga ditentukan lokasi
penelitian untuk membuatnya lebih menonjol bagi peserta. Akhirnya,
akan sangat membantu untuk merancang matriks sampel dengan tujuan
penetapan kuota seleksi peserta akhir. Proses menggambar sampel matriks
pada dasarnya memetakan kriteria seleksi yang ditentukan sebelumnya
(vertikal dan horizontal) dan menetapkan jumlah unit yang sesuai di setiap
sel yang dihasilkan.
3. Pengumpulan data
Wawancara mendalam, kelompok fokus dan observasi adalah
yang paling umum digunakan metode pengumpulan data dalam penelitian
kualitatif. Pilihan metode yang berbeda tergantung pada sejumlah isu,
seperti topik penelitian, populasi penelitian, sifat data dan isu-isu praktis
seperti aksesibilitas, konteks sosial dan sensitivitas subjek urusan
3.1 Wawancara Mendalam
Wawancara mendalam, salah satu metode penelitian kualitatif inti,
adalah yang paling metode pengumpulan data kualitatif yang sering
digunakan dan mapan dalam perawatan Kesehatan pengaturan.
Berbeda dengan wawancara yang terstruktur dengan baik dalam
penelitian kuantitatif, secara mendalam wawancara biasanya semi-
terstruktur dengan beberapa pertanyaan terbuka yang telah
direncanakan sebelumnya dan ikuti pertanyaan menyelidik berbasis
kemajuan.
Kekuatan wawancara mendalam adalah memungkinkan topik
penelitian dieksplorasi dari perspektif peserta secara mendalam dan
detail.
Tidak ada cara standar tunggal untuk melakukan wawancara
mendalam, tetapi biasanya berisi enam langkah. Sebelum wawancara
dimulai, yang terbaik adalah membangun hubungan awal dengan
 orang yang diwawancarai. Informed consent harus diperoleh setelah
memperkenalkan ruang lingkup penelitian dan prinsip-prinsip
etika. Hal ini juga membantu untuk menekankan pada orang yang
diwawancarai bahwa tidak ada jawaban standar yang benar untuk
setiap pertanyaan. Karena itu, mereka bisa lebih santai dan jujur untuk
diungkapkan. Mengumpulkan informasi latar belakang kontekstual di
awal wawancara diperlukan untuk referensi dan untuk mengatur
nada. Urutan bertanya pertanyaan selama wawancara harus dari
mudah ke sulit, dari pemetaan ke menyelidik.
Pertanyaan yang mengarah harus dihindari. Pewawancara harus
tetap dalam empati namun sikap netral ketika mengejar keluasan dan
kedalaman topik liputan. Pada akhir wawancara, terima kasih kepada
peserta dan periksa apakah mereka ingin menambahkan sesuatu yang
tidak tercakup dalam wawancara. Kaset audio dan kaset audio-video
adalah cara yang paling umum untuk merekam data. Terkadang juga
berharga untuk membuat “catatan lapangan” tentang pengamatan dan
gagasan selama wawancara untuk membantu analisis data selanjutnya.
3.2 Kelompok yang terfokus
Focus group juga merupakan metode penelitian kualitatif arus
utama dalam bentuk diskusi kelompok tentang topik penelitian
tertentu. Diskusi kelompok ini bisa secara alami terjadi atau disusun
oleh peserta yang direkrut. Fasilitator (biasanya peneliti) akan
dimasukkan dalam diskusi untuk memoderasi dan memantau proses.
Sebuah kelompok focus cocok digunakan saat menangkap informasi
yang dihasilkan melalui interaksi kelompok atau Ketika menampilkan
konteks sosial diperlukan. Sebuah kelompok fokus mendorong peserta
untuk berinteraksi satu sama lain dalam konteks kolektif.
Proses dinamis interaktif ini dapat memicu ide-ide baru dari para
peserta dan mendorong diskusi yang lebih dalam tentang topik
penelitian. Kelompok diskusi bekerja secara sinergis untuk
mengekstrak informasi dari serangkaian isu dalam waktu yang relatif
singkat. Fitur lain dari kelompok fokus adalah spontanitasnya. Dia
 memberikan pengaturan yang lebih naturalistik untuk merangsang
kemajuan gagasan yang dipertukarkan.
Biasanya ada enam langkah dalam melakukan diskusi kelompok
terfokus. Sebelum yang pertama langkah, peneliti perlu memutuskan
ukuran kelompok dan keragaman anggota. Sebagai peserta tiba,
fasilitator terlebih dahulu dapat menyambut mereka untuk datang dan
kemudian menguraikan ruang lingkup pembahasan ini. Penting juga
untuk menunjukkan aturan dasar seperti peserta dapat masuk untuk
mengekspresikan diri kapan saja, dan pendapat itu tidak benar atau
salah.
Pengenalan individu setiap peserta bertujuan untuk membangun
hubungan awal di antara mereka dan memberikan informasi latar
belakang untuk analisis. Yang terbaik untuk pembukaan topik menjadi
netral dan umum untuk mendorong diskusi. Selama tubuh utama
diskusi, fasilitator perlu menjaga keseimbangan antara diskusi yang
mengalir bebas dan mencakup semua masalah penelitian yang
relevan. Untuk menghindari penyelesaian yang tiba-tiba, fasilitator
dapat memberi isyarat masuk muka tentang diskusi mulai menutup.
Sangat membantu untuk memberi tahu para peserta tentang metode
pengelolaan data setelah diskusi.
3.3 Pengamatan
Metode observasi sangat cocok untuk mengikuti beberapa situasi
di mana: data tidak sepenuhnya dapat diakses melalui metode lain:
3.3.1 Ada perbedaan antara apa yang orang lakukan dan apa yang
mereka katakan.
3.3.2 Perilaku yang terjadi secara alami dan tidak disadari dan
interaksi kompleks yang melibatkan lingkungan atau konteks fisik.

Biasanya ada enam langkah dalam melakukan observasi. Pertama,

ada berbagai masalah yang perlu dipertimbangkan ketika memilih
bidang penelitian dan mendapatkan akses ke sana:
a. Fitur menonjol yang relevan dengan topik penelitian,
 b. Pengenalan pengamat dan peserta dengan situs,
c. Karakter dasar peserta,
d. Waktu dan frekuensi pengamatan,
e. Prioritas yang berbeda menurut penjaga gerbang yang berbeda.

Langkah selanjutnya adalah mengidentifikasi para

peserta. Sebelum periode pengamatan dimulai, sangat penting untuk
menyelesaikan informasi latar belakang seperti waktu, tempat,
pengamat, dll. Selama pengamatan, perekaman data dapat berupa
catatan lapangan, diagram atau catatan visual. Karena itu sulit untuk
merekam setiap detail karena pengamatan sedang berlangsung,
beberapa peneliti akan memilih untuk mencatat catatan lapangan
mereka terlebih dahulu. Sangat penting untuk membuat pengindeksan
dan logging eksplisit sistem untuk mengelola bahan baku ini .
Sebelum menutup pengamatan, ada baiknya merekam setiap tanda
yang muncul untuk kegiatan selanjutnya. Karena fleksibilitas
pengamatan desain penelitian, langkah-langkah yang tepat dari suatu
pengamatan akan bervariasi tergantung pada penelitian
pertanyaan. Catatan pasca-observasi dapat dihasilkan dari catatan
pengamat atau peserta. persepsi. Perlu juga dicatat bahwa peneliti
tidak boleh membenamkan diri terlalu banyak dalam pengaturan, yang
disebut "menjadi asli." "Menjadi asli" dapat menyebabkan parah
konsekuensinya karena mereka dapat mencegah tujuan penelitian
diketahui.
4. Analisis data
Penelitian kualitatif biasanya menghasilkan sejumlah besar data
untuk dianalisis sejak dikumpulkan data mentah hanya memberikan
deskripsi. Menafsirkan dan menjelaskan data memerlukan peneliti
untuk dapat melakukan pencarian yang sistematis dan deteksi yang
teliti. Analisis data sering dimulai selama atau segera setelah metode
pengumpulan data untuk mengidentifikasi tema baru untuk
penyelidikan lebih lanjut dan kadang-kadang juga untuk memperbaiki
 pertanyaan penelitian. Tidak seperti penelitian kuantitatif di mana
analisis statistik sering digunakan, penawaran penelitian kualitatif
dengan data non-numerik yang sangat besar. Itu mengharuskan
peneliti untuk menggunakan pengkodean yang jelas dan sistem
pengindeksan dalam menjawab pertanyaan penelitian secara
keseluruhan. Ada juga komputer- paket analisis data kualitatif terbantu
(CAQDAS) yang dapat membantu mengatur, mengkode, dan
mengurutkan sejumlah besar data.
Secara garis besar, ada dua pendekatan untuk analisis data
kualitatif : NS pendekatan deduktif (analisis kerangka kerja) dan
pendekatan induktif (analisis tematik). Ulang-pencari harus memilih
metode analisis data yang sesuai berdasarkan pertanyaan penelitian
mereka dan sifat data mereka. Pendekatan deduktif biasanya telah
digunakan dalam studi di mana peneliti sudah memiliki kerangka kerja
yang telah ditentukan untuk menganalisis data. Di dalam
perbandingan, pendekatan induktif memperoleh kerangka tematik dari
yang sebenarnya dikumpulkan data daripada kerangka kerja yang telah
ditentukan. Analisis tematik adalah yang paling umum metode yang
digunakan dalam penelitian kualitatif gigi. Proses analisis formal
terdiri dari dua tahap utama dan 10 langkah kunci.
4.1 Pada tahap pengelolaan data, pengenalan mengharuskan peneliti untuk
memiliki gambaran umum konten dan topik yang relevan dalam
data. Untuk mencapai hal tersebut, peneliti dapat melakukan
pengkodean terbuka pada transkrip dengan memberi label pada frasa
yang terdeteksi dan
4.2 Membuat catatan di margin transkrip.
4.3 Kerangka tematik awal dapat dibangun dengan membuat daftar,
mengurangi dan mengelompokkan topik yang terdeteksi sebelumnya
ke dalam satu set tema dan subtema.
4.4 Kemudian kerangka tematik awal dapat digunakan untuk mengindeks
dan mengurutkan semua data yang diperoleh.
4.5 Meninjau ekstrak data memfasilitasi penyempurnaan kerangka
tematik awal.
4.6 Menghasilkan kerangka tematik terakhir adalah proses kerja siklus.
4.7 Peneliti direkomendasikan untuk meringkas dan menampilkan ekstrak
data mereka dalam satu set matriks.
4.8 Setelah pengelolaan data, peneliti perlu mencari tahu apa yang akan
menjadi temuan akhir dengan mengembangkan kategori data yang
diekstraksi,
4.9 Memetakan keterkaitan dalam kategori yang ditentukan dan
4.10 Menjelaskan yang khusus cara menghubungkan
5. Melaporkan Penelitian Kualitatif
Menyusun makalah penelitian kualitatif mirip dengan penelitian
kuantitatif: keduanya terdiri dari judul, abstrak, pendahuluan, tujuan,
metode, temuan dan pembahasan. NS perbedaannya adalah bahwa
makalah penelitian kualitatif akan kurang teratur daripada kuantitatif
riset. Tidak seperti penelitian kuantitatif yang memberikan hipotesis
sebelum pengujian, hipotesis dalam penelitian kualitatif dihasilkan
melalui penalaran induktif berdasarkan data dikumpulkan. Profil
peserta akan dirinci di bagian metode, bersama dengan ikhtisar
panduan wawancara/diskusi. Metode analisis data juga disebutkan
dengan perspektif teoritis yang mendasari.
Keputusan tentang bagaimana melaporkan dan mendiskusikan
temuan penelitian kualitatif harus dipandu oleh posisi metodologis
yang mendukung topik penelitian. Pelaporan format bisa
komprehensif, ringkasan, pengembangan atau selektif. Tidak peduli
yang mana format dipilih untuk melaporkan temuan, tantangan utama
termasuk bagaimana menyusun temuan secara logis, memetakan
cakupan dan keragaman, menampilkan materi ilustrasi dengan tepat
dan menggabungkan temuan kualitatif dengan hasil kuantitatif. Secara
garis besar ada dua cara untuk penulisan bagian hasil dan pembahasan
makalah penelitian kualitatif, yaitu
 5.1 Melaporkan temuan-temuan kunci di bawah setiap tema, diikuti
dengan diskusi terpisah, dan
5.2 Menggabungkan temuan kunci dan diskusi menjadi satu bagian. Saat
menampilkan kunci temuan, tingkat pengkodean yang berbeda, dan
bagaimana informasi yang diekstraksi mengarah ke akun harus
dijelaskan. Tergantung pada jenis data yang dikumpulkan,
penggunaan yang berbeda dari bahan ilustratif dapat dipilih, seperti
kutipan, ringkasan, bagian catatan pengamatan dan foto
6. Pertimbangan Etis dalam Penelitian Kualitatif
Sifat penelitian kualitatif yang interaktif dan fleksibel pasti akan
meningkatkan terjadinya dilema etika. Pertimbangan kemungkinan
masalah etika dan solusinya untuk mengatasinya harus dimulai dari
tahap awal desain studi. Misalnya, pengumpulan data harus
berdasarkan persetujuan; peserta harus diberikan jaminan kerahasiaan
dan anonimitas; gangguan yang tidak semestinya harus dihindari
dengan penyelidikan dan eksplorasi proporsional, dll. Peneliti perlu
berpikir dari perspektif peserta mereka dan membangun hubungan
yang baik dengan mereka untuk melakukan kualitas tinggi penelitian
kualitatif.(Chai et al., 2021)

J. Contoh Jurnal Kualitatif

Perbandingan empat skrining COVID-19
strategi untuk memfasilitasi kasus awal
identifikasi di dalam tempat penampungan tunawisma
populasi: Ringkasan terstruktur dari protokol studi untuk acak
percobaan terkontrol
Timothy O'Shea 1* , Lawrence Mbuagbaw 2 , Vaibhav Mokashi 3
, David Bulir 4 , Jodi Gilchrist 5 , Nicole Smieja 5 , Sylvia Chong 5 , Sarah Marttala 5 ,
Valentina Vera 5 , Anna Cvetkovic 3 dan Marek Smieja 4

Abstrak
Tujuan:
1 Membandingkan efektivitas empat strategi surveilans yang berbeda dalam
mendeteksi COVID-19 di dalam populasi penampungan tunawisma.
2 Untuk menilai kepatuhan peserta dari waktu ke waktu untuk setiap metode
surveilans.

Desain Percobaan: Ini adalah studi prospektif cluster-acak untuk membandingkan

efektivitas empat rejimen pengawasan di delapan tempat penampungan tunawisma di
kota Hamilton.

Peserta: Peserta akan mencakup penghuni, dan staf yang bekerja di dalam, tempat
penampungan tunawisma. Semua peserta berusia 18 atau lebih tua yang menyetujui
penelitian dan mampu mengumpulkan sampel swab (jika relevan) adalah: memenuhi
syarat untuk studi. Penelitian akan dilakukan di delapan tempat penampungan
tunawisma (empat laki-laki saja dan empat perempuan- saja) di Kota Hamilton di
Ontario, Kanada. Kelompok Intervensi dan Pembanding: Kelompok pembanding
akan menerima pengawasan gejala harian yang aktif dan pengujian hanya akan
diselesaikan pada peserta yang bergejala (yaitu mereka yang gagal skrining atau yang
mencari perawatan) potensi gejala terkait COVID-19). Ketiga kelompok intervensi
semuanya akan menerima pengawasan harian aktif terhadap gejala dan pengujian
gejala peserta (seperti dalam kelompok pembanding) selain salah satu dari berikut ini:

1. Swab oral (OS) yang diambil sendiri setiap minggu terlepas dari gejala
menggunakan instruksi tertulis dan visual.
2. Swab oral-nares (O-NS) yang diambil sendiri setiap minggu terlepas dari gejala
menggunakan instruksi tertulis dan visual.
3. Sekali seminggu perawat mengumpulkan swab nasofaring (NPS) terlepas dari
gejala.

Peserta akan mengikuti instruksi lisan dan tertulis untuk pengambilan spesimen
OS dan O-NS. Untuk OS pengambilan sampel, peserta diinstruksikan untuk terlebih
dahulu membasahi swab di lidah, masukkan swab di antara pipi dan gusi bawah dan
putar swab tiga kali. Ini diulang di sisi lain. Untuk koleksi O-NS, setelah pengumpulan
oral, swab dimasukkan dengan nyaman (sekitar 2-3 cm) ke dalam satu lubang hidung,
sejajar dengan lantai dan diputar tiga kali, lalu diulangi di lubang hidung yang lain.
Spesimen NPS dikumpulkan oleh perawat mengikuti standar

Prosedur perawatan. Semua swab ditempatkan ke dalam media inaktivasi virus

dan diangkut ke laboratorium untuk COVID-19 pengujian. Secara singkat, total asam
nukleat diekstraksi dari spesimen dan kemudian diamplifikasi dengan RT-PCR untuk
UTR dan gen Amplop SARS-CoV-2 dan gen RNase P manusia, yang digunakan
sebagai kecukupan sampel penanda.
Outcome Utama:

1. Outcome primer: Tingkat deteksi COVID-19, yaitu jumlah kasus positif baru
lebih masa studi 8 minggu di setiap lengan penelitian.
2. Hasil sekunder: Penilaian kualitatif pendaftaran studi selama 8 minggu.
Persentase peserta yang melakukan 50% atau lebih dari swab mingguan pada
kelompok intervensi dalam periode studi 8 minggu.

Pengacakan: Kami akan menggunakan daftar tugas acak yang dihasilkan komputer
untuk mengacak tempat penampungan menjadi satu dari empat intervensi. Tempat
penampungan dikelompokkan berdasarkan jenis kelamin, dan skema pengacakan
sederhana diterapkan dalam setiap strata. Skema pengacakan dibuat menggunakan
WinPEPI. Membutakan: Ini adalah studi label terbuka di mana baik peserta maupun
penilai tidak dibutakan. Angka yang akan diacak (ukuran sampel): Karena kami
menyertakan total kerangka sampel kami, ukuran sampel estimasi di tingkat cluster
tidak diperlukan. Namun, jika kami berhasil mendaftarkan 50 peserta per shelter dari
8 tempat penampungan ( n = 400), dan tingkat deteksi 3 kali lebih tinggi pada
kelompok intervensi (0,15) daripada di kelompok pembanding (0,05), kami akan
memiliki kekuatan 90% untuk mendeteksi signifikan secara statistik dan penting
secara klinis perbedaan pada tingkat kesalahan tipe I alfa=0,05 (satu sisi), dengan
asumsi korelasi intrakelas ~0,008. Ini perhitungan dilakukan menggunakan WinPEPI,
dan diinformasikan oleh perkiraan konservatif dari penelitian lain tentang penyakit
pernapasan pada tunawisma (lihat Protokol lengkap ).

Status Percobaan: Nomor versi protokol adalah 3.0. Rekrutmen dimulai pada 17
April 2020 dan sedang berlangsung. Jatuh tempo rendahnya jumlah kasus COVID di
komunitas dan sistem penampungan selama masa studi awal, uji coba diperpanjang.
Perkiraan tanggal untuk akhir periode rekrutmen yang diperpanjang adalah 1 Februari
2021. Pendaftaran Uji Coba: Uji coba didaftarkan ke ClinicalTrials.gov pada 18 Juni
2020 dengan pengenal NCT04438070. Protokol lengkap: Protokol lengkap
dilampirkan sebagai file tambahan, dapat diakses dari situs web Uji Coba (Tambahan
berkas 1 ). Demi mempercepat penyebaran materi ini, format yang sudah dikenal telah
dihilangkan; Surat ini berfungsi sebagai ringkasan elemen kunci dari protokol
lengkap.

Kata kunci: COVID-19, Randomized trial, protokol, screening, tuna wisma, shelter,
swab, pencegahan.

Jurnal 1.pdf
 Rehabilitasi mengikuti rotator
perbaikan manset: Kualitatif bersarang
studi mengeksplorasi persepsi
dan pengalaman peserta dalam
uji coba terkontrol secara acak
Gareth Stephens 1 , Chris Littlewood 2,3,
Nadine E Foster 3 dan Lisa Dikomitis 4

Abstrak
Tujuan: Untuk menyelidiki penerimaan, hambatan kepatuhan dengan intervensi, dan yang
ukuran hasil paling mencerminkan tujuan rehabilitasi peserta dalam uji coba dan kelayakan secara acak
uji coba terkontrol yang mengevaluasi rehabilitasi awal yang diarahkan pada pasien dan rehabilitasi standar,
termasuk sling
imobilisasi selama empat minggu, setelah perbaikan bedah manset rotator bahu.
Desain: Studi kualitatif bersarang.
Tempat: Lima Rumah Sakit Layanan Kesehatan Nasional Inggris.
Subyek: Sembilan belas pasien peserta yang telah menjalani perbaikan bedah rotator cuff dan 10
praktisi kesehatan yang terlibat dalam percobaan.
Metode: Wawancara semi-terstruktur individual. Data dianalisis secara tematis.
Hasil: Empat tema: (1) Prakonsepsi mobilisasi dini; banyak peserta yang termotivasi untuk
memasuki percobaan untuk kesempatan melepas gendongan mereka dan bergerak lebih awal. (2)
Penggunaan selempang dan
pembatasan gerakan; bagi sebagian orang, penggunaan sling selama empat minggu tidak dapat diterima
dan berkontribusi pada
rasa sakit, bukan menghilangkannya. (3) Ketegangan yang terkait dengan mobilisasi dini; ketegangan klinis
tentang
mobilisasi dini dan risiko yang dirasakan untuk perbaikan bedah tampak jelas. (4) Proses berjalan
percobaan; peserta menemukan proses persidangan sebagian besar sesuai dan dapat diterima, tetapi
menahan
hasil scan ultrasound penelitian pasca operasi masih diperdebatkan.
Kesimpulan: Proses uji coba sebagian besar dapat diterima, kecuali untuk menahan hasil USG
memindai. Untuk beberapa peserta, penggunaan selempang bahu untuk waktu yang lama setelah operasi
dilaporkan
penghalang untuk rehabilitasi standar sedangkan konsep mobilisasi dini memberikan kontribusi ketegangan
untuk beberapa
praktisi kesehatan karena kekhawatiran tentang efek pada perbaikan bedah.
Kata kunci
Studi kualitatif, terapi fisik, rehabilitasi, nyeri bahu

Jurnal 2.pdf
 Daftar Pustaka

Chai, H. H., Gao, S. S., Chen, K. J., Duangthip, D., Lo, E. C. M., & Chu, C. H. (2021).
A concise review on qualitative research in dentistry. International Journal of
Environmental Research and Public Health, 18(3), 1–13.
https://doi.org/10.3390/ijerph18030942

Steven Tenny 1, Grace D. Brannan 2, Janelle M. Brannan 3, N. C. S.-H. 4. (2021). Studi

Kualitatif.

Vishnu Renjith, Renjulal Yesodharan,1 Judith A. Noronha,2 Elissa Ladd, 3 and Anice
George4. (2021). Qualitative Methods in Health Care Research.