MAKALAH

KONSEP DASAR PENELITIAN TINDAKAN DALAM BIMBINGAN

KONSELING
Mata Kuliah: Penelitian Tindakan Dalam Bimbingan Konseling
Dosen Pengampu:
Prof. Dr. Rosmala Dewi M.Pd., Kons

Disusun Oleh:
Alfian Sani(1183351010)
Ebi Alonta Br Tarigan(1193151016)
Johana Rirista Tondang(1193351020)
Sevi Cahyani Br Tarigan(1192451006)
Theresia A.K Purba (1192451004)
Widia Aprianjelicha Br Tarigan (1193151018)

PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
TAHUN 2022
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan kepada Tuhan yang Maha Esa karena atas berkat dan
rahmatNya penulis bisa menyelesaikan makalah ini dengan baik dan tepat waktu. Makalah
ini dibuat untuk memenuhi tugas mata kuliah PTBK. Selain itu makalah ini dibuat untuk
membantu pembaca dalam memahami konsep dasar PTBK apa artinya, ciri, tujuan, manfaat,
bagaimana memulai PTBK, dan bagaimana bentuk PTBK.

Dalam penulisan makalah ini penulis menyadari masih banyak kekurangan sehingga
penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang bisa membangun agar makalah ini
menjadi lebih baik lagi.Semoga makalah ini bisa memberi manfaat serta berguna untuk
menambah wawasan kita semua.

1
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR...............................................................................................................1

DAFTAR ISI..............................................................................................................................2

BAB I.........................................................................................................................................3

PENDAHULUAN......................................................................................................................3

Latar Belakang........................................................................................................................3

Rumusan Masalah..................................................................................................................3

Tujuan.....................................................................................................................................3

BAB II........................................................................................................................................4

PEMBAHASAN........................................................................................................................4

2.1 Arti Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling..............................................................4

2.2 Ciri Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling ......................................................4

2.4. Manfaat penelitian tindakan dalam bimbingan konseling...............................................6

2.5 Bentuk-Bentuk Penelitian Dalam Bimbingan Dan Konseling.........................................6

BAB III.......................................................................................................................................8

PENUTUP..................................................................................................................................8

3.1 kesimpulan........................................................................................................................8

3.2 Saran.................................................................................................................................8

DAFTAR PUSTAKA................................................................................................................9

2
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Penelitian Tindakan BK merupakan sesuatu yang diadopsi dari penelitian tindakan
kelas (PTK). Para ahli-ahli penelitian khususnya di bidang pendidikan di Indonesia pada
beberapa tahun terakhir ini nampaknya menaruh perhatian yang cukup besar pada PTK. Yang
disebabkan oleh jenis penelitian ini memberikan suatu gambaran tentang cara dan prosedur
penelitian yang baru memperbaiki peningkatan profesionalisme guru di Indonesia.
PTBK merupakan penelitian yang bersifat reflektif dilakukan dalam layanan
bimbingan yang akan diberikan, agar hasilnya bisa dimanfaatkan sebagai bahan
pengembangan program layanan bimbingan di sekolah dan bisa digunakan untuk
pengembangan sekolah dalam merancang model bimbingan yang akan diberikan kepada
siswa. Penelitian tindakan bimbingan dan konseling bisa dikatakan upaya untuk
mengujicobakan berbagai ide-ide abstrak ke praktik konkret agar memperoleh dampak nyata
dari situasi pelayanan.

1.2 Rumusan Masalah

1. Apa arti Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling?
2. Apa saja ciri-ciri Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling?
3. Apa tujuan Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling?
4. Apa Manfaat Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling?
5. Bagaimana bentuk Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling?

1.3 Tujuan
1. Untuk mengetahui arti Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling.
2. Untuk mengetahui ciri-ciri Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling.
3. Untuk mengetahui tujuan Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling.
4. Untuk mengetahui Manfaat Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling.
5. Untuk mengetahui bentuk Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling.

3
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Arti Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling

Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling merupakan sebuah kegiatan penelitian
untuk memberikan tindakan yang dilakukan dalam lingkup kegiatan bimbingan dan
konseling. Ada tiga kata yang membentuk pengertian tersebut, yaitu: penelitian tindakan dan
bimbingan.
1. Penelitian, menunjukkan pada suatu kegiatan mencermati suatu objek dengan
menggunakan cara dan aturan metodologi tertentu untuk memperoleh data atau
informasi yang bermanfaat dalam meningkatkan mutu suatu hal yang menarik minat
dan penting bagi peneliti.
2. Tindakan, menunjukkan pada suatu gerak kegiatan yang sengaja dilakukan dengan
tujuan tertentu.
3. Bimbingan, upaya proses pemberian bantuan dari pembimbing kepada siswa dalam
rangka menghindari dan memecahkan masalah kehidupannya.
PTBK merupakan penelitian yang bersifat reflektif dilakukan dalam layanan bimbingan yang
akan diberikan, agar hasilnya bisa dimanfaatkan sebagai bahan pengembangan program
layanan bimbingan di sekolah dan bisa digunakan untuk pengembangan sekolah dalam
merancang model bimbingan yang akan diberikan kepada siswa.

2.2 Ciri Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling

Berdasarkan makna penelitian tindakan seperti dipaparkan di atas, dapat dirumuskan

karakteristik penelitian tindakan bimbingan dan konseling sebagai berikut:

1) Merupakan penelitian kolaborasi peneliti dengan teman sejawat/guru/praktisi pada semua

langkah penelitian.

2) Fokus pada pemecahan masalah praktik bimbingan dan konseling di dalam kelas maupun
secara individual.

3) Partisipatori: melibatkan semua pelaksana program y ang akan diperbaiki termasuk

subyek penelitian.

4
4) Pelaksanaan penelitian melalui spiral refleksi diri (self-reflective) yakni guru pembimbing
atau konselor sekolah mengumpulkan data dari praktiknya sendiri melalui refleksi:
mengingat apa yang dikerjakannya di kelas atau terhadap konseli secara individual, apa
dampak tindakan tsb. bagi konseli, mengapa dampakny a seperti itu, apa kekuatan dan
kelemahan tindakan seperti itu, kemudian mencoba (tindakan) memperbaiki kelemahan itu,
dst.

5) Bertujuan untuk memperbaiki proses bimbingan dan konseling, dilakukan bertahap dan
terus-menerus selama kegiata n penelitian dilakukan ada siklus : perencanaan ( planning )
tindakan

pelaksanaan ( acting) pengamatan ( observing ) refleksi (reflecting ) revisi (perencanaan

ulang tindakan bimbingan dan konseling).
2.3 Tujuan Penelitian Tindakan dalam Bimbingan dan Konseling

Penelitian tindakan kelas pada dasarnya secara umum memiliki tujuan meningkatkan
ataupun memperbaiki praktik suatu layanan yang semestinya sudah dilakukan oleh konselor.
Hanya saja sejalan dengan cepatnya perkembangan jaman, maka PTBK semakin dianggap
penting untuk dilakukan, mengingat kegiatan penelitian ini cara yang strategis untuk
konselormeningkatkan dan memperbaiki suatu layanan bimbingan dan konseling yang
sebagai tugas profesi. Pada praktiknya PTBK diharapkan mampu memperbaiki serta
meningkatkan pelayanan profesional yang diberikan oleh konselor dalam proses bimbingan
dan konseling secara lebih efektif.

Upaya peningkatan layanan BK diharapkan akan dapat terwujud berkat diadakannya

PTBK, hal ini tentunya dapat membuktikan keprofesionalisme seorang konselor. Mengingat
ada tujuan yang juga akan menyertai untuk dicapai sekaligus didalam suatu kegiatan
penelitian. Tujuan yang menyertai tersebutantara lain adalah adanya terjadi proses latihan
sebagai pengalaman pekerjaanpada waktu proses penelitian.

Tentunya bisa terjadi dikarenakan tujuan utama dari PTBK adalah perbaikan serta
peningkatan mutu pelayanan bimbingan yang diberikan di sekolah. Konselor akan bisa lebih
banyak berlatih untuk mengaplikasikan beberapa tindakan sebagai upaya dalam
meningkatkan mutu layanan profesionalnya. Banyak manfaat bisa diraih ketika dilakukan
penelitian PTBK oleh konselor, manfaat tersebut dapat dilihat pada beberapa komponen

5
antara lain inovasi pelayanan, peningkatan profeisonalisme konselor, pengembangan standar
layanan kelas dan sekolah (Unesa, 2013). Tugas utama seorang konselor profesional dalam
mengerjakan tugas-tugas rutinnya akan selalu disertai adanya upaya meningkatkan kualitas
dan kuantitas kinerjanya. Bila hal ini dijalankan konselor dan perhatian terhadap kualitas
kinerjanya, muncul sifat dan karakter menjadi seorang peneliti untuk menjadi seseorang yang
akan selalu berupaya membuat suatu evaluasi atas semua kinerjanya, maka akan semakin
melengkapi sikap professional konselor yang akan selalu berupaya untuk mengadakan
perubahan dengan menggunakan desain penelitian tindakan untuk perbaikan kinerjanya.

2.4. Manfaat penelitian tindakan dalam bimbingan konseling

Pada dasarnya, guru melakukan penelitian tindakan bimbingan dan konseling itu hal
biasa yang dilakukan setiap hari sebagai tugas pokok sebagai guru BK yaitu melaksanakan
layanan bimbingan dan konseling kepada siswa, hanya saja guru tidak dibiasakan
menuangkan kegiatan pelayanan tersebut dalam suatu bentuk tulisan berupa karya tulis.
Sebenarnya mereka juga sudah melaksanakan proses penelitian yaitu pada saat Skripsi, hal
ini merupakan sisi positif bagi guru agar teringat kembali memory proses penelitian dahulu
dan dapat meningkatkan kreatifitas guru BK dalam selalu berusaha menciptakan karya
dengan berfikir dan menuangkan ide-idenya dalam bentuk PTBK.

Maka dapat diambil simpulan bahwa manfaat Penelitian Tindakan Bimbingan dan
Konseling bagi Guru BK:

1) Menggugah ingatan kembali proses Penelitian Skripsi yang sudah lama dilupakan
2) Mengembangkan Kognitif Guru BK dengan selalu berfikir untuk menciptakan suatu
kreasi pelayanan kepada siswa
3) Tersalurkannya ide-ide Guru BK yang selama ini bingung dalam menulis
4) Kepuasan Batin dan Kepercayaan Guru BK meningkat ketika mampu menulis idenya
dalam bentuk karya tulis dan diakui
5) Siswa merasa senang dengan pelayanan guru BK yang selalu berkreasi sehingga
berdampak pada semangat siswa dalam berprestasi di sekolah.

2.5 Bentuk-Bentuk Penelitian Dalam Bimbingan Dan Konseling

1. Penelitian kelas

6
 Menurut Rochman (1995:4) penelitian kelas adalah upaya yang dilakukan guru atau
personil lain (individu/ kelompok) di sekolah yang dimaksudkan untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran atau pelayanan, menguji asumi teori pendidikan dalam praktek
pengajaran serta menilai seluruh kegiatan pendidikan dalam sistem pendidikan. Sedangkan
menurut Suyanto (1996:4) penelitian kelas adalah suatu bentuk penelitian yang bersifat
reflektif dengan melakukan tindakan-tindakan tertentu agar dapat memperbaiki adan atau
meningkatkan praktek-praktek pembelajaran sehari-hari.

Masalah yang memerlukan perhatian pada penelitian kelas adalah Bagi konselor
penelitian kelas yang dapat dilakukan antara lain meliputi : pribadi konselor, keterampilan
menggunakan pendekatan dan teknik-teknik pelayanan bimbingan dan konseling yang tepat,
penyusunan program layanan bimbingan dan konseling, keterampilan membuat dan
menggunakan media bimbingan, kemampuan dan keterampilan menjalin relasi sosial,
kemampuan menetapkan fokus masalah.

2. Penelitian kolabolaratif.

Penelitian kolaboratif adalah upaya yang dilakukan oleh guru atau konselor secara
individu atau kelompok bersama-sama dengan pihak luar baik akademisi, orang tua,
lembaga.institusi ataupun peneliti lain untuk memperbaiki, merubah dan meningkatkan
perilaku guru atau konselor sehingga menjadi seorang yang profesional serta memperbaiki,
merubah dan meningkatkan mutu lembaga baik dari sisi input, proses maupun outcome.
Harapan-harapan yang diinginkan secara pribadi maupun secara umum terjadi pada setting
pendidikan mulai dari kurikulum, perilaku peserta didik, manajemen pendidikan sampai
dengan mutu hasil pendidikan merupakan landasan awal yang mendorong kebutuhan
dilaksanakan penelitian.

Penelitian yang dapat dilakukan konselor dalam penelitian kolaboratif antara lain
meliputi : implementasi teori, diseminasi penemuan baru, peningkatan kualitas keterampilan
dalam melaksanakan teknik-teknik bimbingan dan konseling baik secara individual maupun
kelompok, kemampuan melakukan asessment, kemampuan mengelola layanan bimbingan
dan konseling dan kemampuan menyusun, melaksanakan dan mengevaluasi program serta
pengembangan pendekatan baru.

7
 BAB III

PENUTUP

3.1 kesimpulan
Dapat di simpulkan bahwa Penelitian tindakan bimbingan konseling merupakan suatu
langkah nyata yang dilakukan oleh guru BK dalam memperbaiki kualitas pembelajaran yang
dilaksanakannya. Hal ini didasari pada permasalahan yang dihadapi oleh guru BK saangat
beragam. Permasalahan harus diidentifikasi dan diformulasi untuk dicarikan upaya
pemecahan dalam wadah penelitian tindakan BK sehingga kegiatan dapat berjalan secara
efektif. Penelitian tindakan bimbingan konseling merupakan salah satu kemampuan yang
harus dimilliki dan dilakukan oleh guru BK untuk menjaga profesionalitas kinerjanya.

3.2 Saran
Semoga dengan penulis dapat menyelesaikan makalah ini dapat bermanfaat bagi
pembaca. Dan bila ada salah kata atau penulisan dalam tugas ini penulis berharap kritik dan
saran dari para pembaca agar pada tugas tugas berikutnya dapat di kerjakan dengan lebih baik
lagi.

8
 DAFTAR PUSTAKA
Rachman, A. (n.d.). Penguatan Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling. Prodi
Bimbingan dan Konseling FKIP ULM Banjarmasin.

Drs. Ridwan, M. (2012). Penelitian Tindakan Bimbingan Dan Konseling . Bandung:

ALFABETA.

Rachman, A. (2017). Penguatan Penelitian Tindakan Bimbingan Konselign. Jurnal

Bimbingan dan Konseling.

Yustiana, Y. R. (1999). Konsep Dasar Peneliian Tindakan.