LEMBAR KERJA TUGAS PKBJJ

NAMA ROHANA
NIM 859163304
UPBJJ UT Mataram
ALAMAT RUMAH BTN Karang Dima Indah Blok C3. Sumbawa Besar

NOMOR HP 081915926721
NOMOR KONTAK YANG DAPAT -
DIHUBUNGI
ALAMAT EMAIL rohanatktunasbangsa@gmail.com
AWAL TAHUN KULIAH UT 2022.1

PELATIHAN BELAJAR MANDIRI

UNIVERSITAS TERBUKA
MATARAM
2021

TUJUAN & TARGET BELAJAR

1. Tujuan Belajar:
Untuk menambah wawasan dan pengetahuan sebagai penunjang dalam pekerjaan kedepannya.

Target Belajar:
Target dan motivasi diri dapat menyelesaikan studi tepat waktu.

2. Matakuliah yang diregistrasi:

Sipas NonTTM

JADWAL BELAJAR PER SEMESTER

 SEMESTER: 1

MINGGU KE: ……….. (JUMLAH JAM) Catatan

MATA KULIAH
1 2 3 4 5 6 7 8 (Waktu)
Metode Pengembangan Kognitif 1 1 1 1 1 1 1 1 Sabtu (13.00-14.00)
(PAUD4101)
Met.Peng. Moral dan Nilai-nilai Agama 1 1 1 1 1 1 1 1 Sabtu (14.00-15.00)
(PAUD4102)
Metode pengembangan Seni 1 1 1 1 1 1 1 1 Minggu (10.00-11.00)
(PAUD4206)
Psikologi Pengembangan Anak 2 2 2 2 1 1 1 1 Minggu (11.00-12.00)
(PAUD4104)
Met. Peng. Sosial Emosional 1 2 2 1 1 1 1 1 Minggu (13.30-14.30)
(PAUD4103)
 SQ3R
SURVEY – QUESTIONS – READ – RECITE - REVIEW

Survey (3 sd 5 menit)

a. Judul BMP: Media Belajar dan Sumber Belajar TK Jika membaca Artikel:
b. Nama penulis BMP: Badru Zaman da n Asep Herry Hermawan - Abstrak: Bagian penting dari karya Ilmiah
c. Jumlah sks: 3 - Pendahuluan: Bagian dari artikel setelah judul
d. Jumlah modul: 9 dan abstrak
- Metode: metode yang digunakan dalam
e. Judul modul (yang akan dibaca): Esensi Sumber Belajar dalam membuat artikel
pembelajaran anak usia dini. - Pembahasan: Batang tubuh
f. Jumlah halaman: 330 halaman - Hasil: Hasil dari suatu penelitian
g. Judul-judul kegiatan belajar pada modul yang akan dibaca: - Referensi: Dapat dijadikan sebagai acuan
1. Esensi Sumber Belajar Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini.
2. Hakikat Dan Cara Belajar Anak
3. Pentingnya Sumber Belajar Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini
4. Hakikat Sumber Belajar Anak
5. Pentingnya Sumber Belajar
6. Manfaat Sumber Belajar
7. Jenis-Jenis Sumber Belajar
8. Median Pembelajaran PAUD
9. Pengertian Dan Belajar
10.Jenis Dan Karakteristik Mdia Pembelajaran Di PAUD
 Questions (3 menit)
Informasi yang diharapkan akan diperoleh dari membaca modul
Tuliskan berupa pertanyaan-pertanyaan:
1. Sebutkan beberapa informasi setelah kamu membaca modul ?
2. Apa manfaat anda harus membaca setiap halaman dari modul ?
3. Tujuan yang diharapkan setelah membaca modul ?

Read (10 menit)

Membaca keseluruhan isi modul dengan:

 Menggaris bawahi kata/kalimat penting untuk diingat/dibahas

 Menstabilo kata/kalimat

 Membuat catatan kecil pada modul atau pada Lembar Kerja ini:

Anak merupakan individu yang unik, dan memiliki kekhasan tersendiri. Kajian tentang anak selalu

menarik sehingga memunculkan berbagai pandangan tentang arti sebenarnya hakikat seorang anak.
 Guru/pendidik anak usia dini sebagai pelaku pendidikan yang secara langsung berhadapan dengan anak

sangat penting memahaminya sesuai dengan tugas perkembangan anak pada setiap tingkat usia

tertentu. Ketidakpahaman mengenai hal tersebut akan membuat guru terjebak dalam kegiatan rutin

yang tidak mengacu kepada kebutuhan anak secara individual maupun kelompok, bahkan akan

menciptakan pembelajaran yang membosankan bagi anak. Hal tersebut disebabkan karena kegiatan dari

hari ke hari tetap sama tanpa kegiatan yang menantang atau menarik

Recite (5 menit):

Ceritakan atau ungkapkan apa yang sudah dibaca secara lisan atau tertulis

Dengan mempelajari modul ini, dapat memahami secara mendalam mengenai esensi sumber belajar dalam

pembelajaran di lembaga PAUD. Secara lebih khusus dapat menjelaskan:

1. hakikat dan cara belajar anak;

2. pentingnya sumber belajar bagi perkembangan dan kegiatan belajar anak usia dini.
 Review (5 menit)

a. Pertanyaan apa saja yang sudah terjawab?

- Pertanyaan mengenai Pendidikan anak sebagai suatu sistem terdiri dari beberapa komponen

b. Konsep apa yang sudah dipahami?

- Teori, Konsep dan hakikat belajar

c. Konsep apa yang belum dipahami?

- Mengorganisasikan kelompok siswa dalam kelompok belajar

 PETA PIKIRAN/PETA KONSEP

SISTEM

Kehadiran Pendidik
Interaksi Interaksi dengan
Kehadiran Pengengetahuan dengan Materi pendidik
Ajar
Hasil belajar

Interaksi
sesama Peserta
didik

Kehadiran sistem sosial