FORMAT LEMBAR OBSERVASI MAGANG III

KEADAAN SEKOLAH DAN PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN 160 Inpres Lemo-Lemo

Alamat Sekolah : Bonto Kadatto, Kec. Lau, Kab. Maros
Guru yang diobservasi : Syamsinar,S.Pd (Kelas II A)
Jumlah Ruang Kelas :9
Observer : Aqilah Muthiasari Umar

Kelas II A (Pembelajaran 2)
I. Manajemen Kelas dan Penilaian
Manajemen Kelas Keterlaksanaan Bukti
Ya Tidak
17) Ada aturan atau tata √ Aturan atau tata tertib di dalam
tertib kelas yang kelas ada beberapa, yaitu
diberlakukan dan petugas piket (jadwal
disepakati bersama membersihkan)

18) Penataan kelas √ Penataan kelas tidak mendorong

mendorong anak anak melakukan kegiatan aktif
melakukan kegiatan (masih kurang)
aktif
19) Ada pembagian peran, √ Tidak terdapat pembagian peran,
tugas, dan tanggung tugas, dan tanggung jawab dalam
jawab dalam kegiatan kegiatan pembelajaran sebab
pembelajaran pembelajaran dilakukan hanya
perindividu.

20) Penggunaan alat dan √ Alat dan sumber belajar digunakan

sumber belajar diatur dalam proses pembelajaran sudah
dengan baik ada karena terdapat buku cetak
yang dijadikan sebagai bahan
pembelajaran.
Penilaian
21) Guru memantau √ Guru dalam kelas kurang memantau
perkembangan belajar perkembangan belajar siswa sebab
siswa guu hanya lebih terfokus pada
pemberiaan materi
 22) Guru memberikan √ Dalam kelas, guru
umpan balik terhadap memberikan umpan balik
perkembangan belajar terhadap siswa dengan cara
siswa memberikan beberapa
pertanyaan.
23) Guru memberikan √ Penghargaan yang diberikan oleh
penghargaan (mis. guru yakni pujian terhadap siswa
pujian) didalam kelas agar siswa termotivasi
untuk giat dalam melakukan proses
pembelajaran
24) Guru memajang √ Hasil karya siswa yang dijadikan
hasil karya siswa pajangan seperti hiasan dinding
(jika ada) kelas dari kertas origami yang
berbagai macam bentuk serta
terdapat bacaan, serta hiasan
terbuat dari gabus.
Catatlah hal-hal lain yang anda temukan dalam proses pengamatan proses
pembelajaran dikelas tersebut .
Adapun hal yang ditemukan diantaranya yaitu :
Siswa yang hadir di kelas cukup tertib dalam proses pembelajaran.
Guru hanya berpatokan pada buku cetak yang tersedia di dalam
kelas serta lebih foku memberikan materi pembelajaran dengan
metode ceramah.

II. Format Analisis Masalah dan Rekomendasi Penyelesaian.

Nama observer Aqilah Muthiasari Umar

Nama sekolah yang dikunjungi SDN 160 Inpres Lemo-Lemo

Mata Pelajaran yang diobservasi Tematik :Bahasa Indonesia, Matematika,

SBdp

Topik yang diobservasi Tema 7 : Kebersamaan

Sub Tema 4 : Kebersamaan Di Tempat
Wisata

Nama guru yang diobservasi Syamsinar,S.Pd

 Manajemen kelas dan Penilaian
Komponen yang diobservasi

Permasalahan :
Berdasarkan hasil observasi
1. Manajemen Kelas
Belum ada pembagian peran, tugas, dan tanggung jawab dalam kegiatan
pembelajaran sebab guru hanya terfokus pada metode ceramah.
2. Penilaian
Pada proses penilaian permasalahan yang observer temukan adalah guru belum
memantau perkembangan belajar siswa pada saat proses ppembelajaran berlangsung.

Akar Masalah :
Menurut observer akar permasalahan adalah :
Terdapat pada penataan kelas yang diterapkan guru masih belum efektif untuk
mendorong siswa melakukan kegiatan aktif serta belum ada pembagian peran, tugas,
dan tanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran sebab guru hanya terfokus pada
metode ceramah. Sedangkan dalam penilaian guru dikelas juga kurang memantau
perkembangan belajar siswa saat proses pembelajaran berlangsung sebab guru hanya
membacakan materi pelajaran tanpa melihat perkembangan belajar siswa.

Rekomendasi Langkah Penyelesaian :

Menurut Observer, permasalahan dapat diatasi dengan :
Guru perlu melakukan tindakan dalam mengatur siswa dan peralatan serta format
pembelajaran yang tepat sehingga menumbuhkan kondisi yang menguntungkan bagi
berlangsungnya proses pembelajaran yang efektif dan efisien, serta perlunya pelayanan
perkembangan tuntutan dan kebutuhan siswa secara individual maupun kelompok yang
dapat berupa kegiatan dalam proses pembelajaran. Guru juga sebaiknya menumbuhkan
kesadaran dan tanggung jawab untuk memperbaiki proses atau kegiatan pembelajaran
yang sudah direncanakan seperti semestinya ada pembagian peran, tugas untuk peserta
didik dan dapat dipertanggungjawabkan dalam proses pembelajaran yang disusun
secara sistematis.
Sumber :
Efendi R, Gustriani D. (2020). Manajemen Kelas di Sekolah Dasar. Penerbit Qiara
Media. ISBN:9786237365822
 III. Deskripsi kegiatan
Berdasarkan kegiatan observasi dan wawancara yang dilakukan pada hari
Rabu, 06 April 2021, bertempat di SDN 160 Inpres Lemo-lemo dengan
narasumber ibu Syamsinar,S.Pd di kelas II A selaku guru kelas II A yang
mengajar tematik pada proses pembelajaran melibatkan 2 faktor, yaitu :
1. Faktor Guru
Dalam materi Bahasa Indonesia kegiatan menyimak teks bacaan dimana
dalam pross pembelajaran hal utama yang dilakukan guru pada proses
pembelajaran adalah guru mengucapkan salam, menanyakan kabar, guru meminta
ketua kelas untuk memimping do’a sebelum pembelajaran dimulai, mengecek
kehadiran dan menandai siswa yang hadir ataupun yang tidak hadir. Setelah itu
guru mealukan refleksi mengenai pembelajaran yang dilakukan sebelumnya dan
meminta siswa untuk mengumpulkan tugas yang telah diberikan. Kemudian guru
menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulis yang akan dipelajari. Selanjutnya
kegiatan inti dimana guru menerapkan keterampilan menjelaskan mengenai materi
pembelajaran serta mengarahkan siswa untuk melakukan kegiatan-kegiatan apa
saja yang harus dilakukan pada buku siswa. Guru membagikan buku cetak pada
setiap siswa dan mengarahkan siswa untuk membuka halaman buku pelajaran
mengenai pembelajaran yang akan di ajarkan. Guru menggunakan metode
ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan. Berdasarkan pengamatan guru
tidak menggunakan lingkungan untuk kegiatan pembelajaran diluar kelas karena
pada proses pembelajaran tidak mengharuskan siswa belajar diluar kelas. Guru
hanya berpatokan pada buku cetak saja. Guru juga memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya begitupun sebaliknya guru memberikan beberapa
pertanyaan kepada siswa. Kemudian pada kegiatan penutup guru guru
memberikan refleksi atau tugas yang akan dikerjakan di rumah masing-masing
siswa, dan di lanjutkan dengan doa bersama..
2. Faktor Siswa
Siswa mengikuti kegiatan pembelajaran sesuai dengan arahan dari guru
sehingga ada beberapa siswa yang masih pasif dalam mengikuti proses
pembelajaran. Tetapi kondisi kelas cukup kondusif sebab siswa mengikuti
pembelajaraan dengan tertib, beberapa siswa di kelas cukup aktif mengikuti
pembelajaran.

IV. Lampiran