RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SLB Negeri Terpadu Bireuen
Kelas/Semester : VIII/II (Genap)
Jenis Ketunaan : Tunagrahita
Tema : Perubahan Energi
Subtema : 3 (Perubahan Energi Listrik)
Pembelajaran ke : 1 (Perubahan Energi listrik ke Energi Panas)
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (12 Jam Pelajaran x 35 menit)
Fokus : Bahasa Indonesia dan IPA

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Peserta didik dapat memahami proses perubahan energi listrik ke energi panas melalui
demo perubahan energi listrik ke energi panas pada setrika
2. Peserta didik dapat mengetahui nama benda melalui gambar yang diperlihatkan
3. Peserta didik dapat menyebutkan nama alat rumah tangga yang menggunakan listrik
melalui tanya jawab antara guru dan peserta didik
B. Metode, Media Pembelajaran dan Sumber Belajar
Metode : Scientific Approach, Tanya jawab
Media Pembelajaran : Gambar dan teks terkait dengan perubahan energi listrik ke
energi panas (terlampir)
Sumber belajar : Buku guru dan siswa tunagrahita kelas VIII tema 5
“Perubahan Energi” (Buku Tematik Terpadu Kurikulum tahun
2019)

C. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1

NO KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

1. Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa.
 Memberikan motivasi dan apersepsi.
 Menginformasikan tujuan pembelajaran.
2. Inti  Siswa mengamati demo perubahan energi listrik ke energi panas
pada setrika
 Siswa mengamati gambar yang diberikan oleh guru
 siswa dan guru melakukan tanya jawab berdasarkan gambar
 Guru memberikan tabel berisi gambar dan meminta siswa untuk
 menuliskan nama benda tersebut
 Guru meminta siswa menyebutkan nama alat rumah tangga yang
menggunakan energi listrik
 Dengan bantuan guru siswa menyebutkan nama alat rumah
tangga yang menggunakan listrik
 Siswa menyalin jawaban pada buku latihan mereka

3. PENUTUP  Siswa diminta membuat kesimpulan dari materi pembelajaran.

 Siswa ditanya perasaannya setelah mengikuti pembelajaran
(Refleksi).
 Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman
siswa terhadap materi pembelajaran.
 Siswa diminta membuat kesimpulan dari materi pembelajaran.

D. Penilaian Hasil Belajar, Remedial dan Pengayaan

Penilaian Hasil Belajar
 Sikap : Pengamatan tingkah laku

No Nama Siswa Kejadian /perilaku Butir sikap Tindak lanjut

 Pengetahuan : Tes Tertulis

Tes tertulis
Setiap jawaban benar = 20
Nilai : Skor Perolehan X 100
Skor maksimal
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Program Pembelajaran Remedial, dilaksanakan apabila :
1) Program pembelajaran remedial dilaksanakan oleh guru apabila peserta didik
tidak mencapai nilai KKM
b. Program Pembelajaran Pengayaan
Program pembelajaran pengayaan dilaksanakan bagi peserta didik yang telah
mencapai KKM dengan belajar mandiri untuk lebih mendalami dan
pengembangan materi.
c. Hasil Penilaian
1) Nilai remedial yang diperoleh diolah menjadi nilai akhir.
2) Nilai akhir setelah remedial untuk aspek keterampilan diambil dari nilai
optimal KD.
 4) Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan tidak sama dengan kegiatan
pembelajaranbiasa, tetapi cukup dalam bentuk portofolio, dan harus dihargai
sebagai nilai tambah

Mengetahui, Bireuen, 03 Januari 2022

Kepala SLB Negeri Terpadu Bireuen Guru Kelas VIII Tunagrahita

M. Jamil Husen, S.Pd Raihan Zulfarlia, S.Pd

NIP. 19690417 200312 1 002 NIP.
Materi