FITRI AULIA RAHMA DINDA

PENDIDIKAN BIOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI MALANG

LKPD
Lembar Kerja Peserta didik

BIOLOGI SMA
SISTEM GERAK
PADA MANUSIA

KELOMPOK :
1 .............................................................
KELAS XI
2 ............................................................
3. .............................................................
4. ...............................................................
5. .............................................................
6. ..............................................................
 Ringkasan Materi

Rangka merupakan alat gerak pasif yang tersusun atas tulang

yang saling berhubungan. Tulang-tulang yang menyusun
rangka tubuh manusia mempunyai bentuk beraneka ragam
sesuai dengan kedudukannya dalam tubuh serta fungsinya.
Osifikasi (proses pembentukan tulang) adalah proses dimana
sel-sel mesenkim dan kartilago diubah menjadi tulang selama
perkembangan. Awal pembentukan rangka berupa tulang
rawan, pada manusia terbentuk secara sempurna pada akhir
bulan kedua atau awal bulan ketiga pembentukan embrio.
Pembentukan tulang ini bertahap dari dalam ke luar.
Jenis osifikasi adalah desmal dan kondral. Kondral meliputi
perikondral dan enkondral. Desmal merupakan penulangan
pada tulang keras, sedangkan kondral adalah penulangan pada
tulang rawan.
 KOMPETENSI INTI

KI1
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI2
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif

sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi

secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri

sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI3
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan

minatnya untuk memecahkan masalah.

KI4
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan

metoda sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR

3.5 . Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada

sistem gerak dan mengaitkan dengan bioprosesnya sehingga dapat

menjelaskan mekanisme gerak serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi

pada sistem gerak manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan,

dan simulasi

4.5 Menyajikan karya tentang pemanfaatan teknologi dalam mengatasi

gangguan sistem gerak melalui penelusuran dari berbagai sumber informasi

 TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui pembelajaran dengan model Discovery Learning, diharapkan

Peserta didik dapat secara langsung mengeksplor materi tentang Sistem

Gerak, Memicu peserta didik untuk berpikir kritis (critical thinking), kreatif

(creative), komunikatif (communicative), dan kolaboratif (collaborative)

serta mampu menyajikan hasil laporan tertulis dan mampu bernalar kritis

tentang teknologi yang membantu menangani kelainan Sistem Gerak,

sehingga peserta didik diharapkan mampu menumbuhkan sikap disiplin,

jujur, kreatif, kolaboratif, dan bertanggung jawab.

PETUNJUK BELAJAR

1. Berdo'alah terlebih dahulu sebelum melakukan kegiatan pembelajaran

2. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3-4 orang

3. Ikuti instruksi dari guru

4. Diskusikam bersama anggota kelompok untuk menyelesaikan LKPD

5. Presentasikan Hasil Diskusi didepan kelas dan Bandingkan dengan

jawaban kelompok lain

 LEMBAR KERJA PESESRTA
DIDIK

Stimulating

Amati Video dibawah ini

Apakah penulis efektif atau tidak dalam mengutarakan gagasan utama dan

temanya?

Apa kelebihan dan kekurangan buku ini?

Bagaimana penilaian Anda tentang buku ini? Mengapa?