LAPORAN

MAGANG I
DI SMK KARYA RINI YHI KOWANI YOGYAKARTA

DISUSUN OLEH:
NAMA : RABIATUL ADAWIAH
NIM : 2016007043
KLS : PKK 4

PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA
2018
 A. VISI DAN MISI SMK KARYA RINI

1. Visi
Tersedianya tamatan yang taqwa, trampil, dan handal untuk memenuhi kebutuhan tenaga
kerja tingkat menengah agar mampu bersaing di era global.

2. Misi
a. Mendidik/mengembangkan kepribadian akhlak mulia peserta didik sesuai dengan
latar belakang keagamaannya.
b. Pelaksanaan KBM yang berkualitas baik di sekolah maupun di dunia industri
c. Meningkatkan sarana pendidikan sesuai dengan kemajuan IPTEK
d. Mendidik para siswa agar setelah tamat mampu hidup mandiri

3. Tujuan program keahlian

a. Menyiapkan anak didik menjadi anggota masyarakat yang mempunyai kemampuan
profesionalimsme yang dapat menetapkan, mengembangkan, menciptakan ilmu
pengetahuan, khususnya ilmu kepariwisataan
b. Menjebarkan ilmu pengetahuan, teknologi kepariwisataan serta mengupayakan
penggunaanya untuk meningkatkan taraf kehidupan masyarakat.
 TIM MAGANG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA
TAMANSISWAYOGYAKARTA
JL.BATIKAN, TUNTUNGAN UH.III-1043 UMBUL HARJO
YOGYAKARTA -55167TELP.0274-375637

Lembar observasi

Kompetensi Jati Diri/Kepribadian Guru

Nama Guru :R

NIP :-

Mata Pelajaran : Membuat Busana Wanita

Kelas /jam ke- : XII BSN (5) 12:42-16:00

No Aspek yang diamati Deskriptif

1. Penampilan 1. Sopan dan rapi dalam berpakaian.

2. Menggunakan jilbab
3. Menggunakan seragam sesuai jadwal
yang di tentukan

2. Kepercayaan diri Dalam menyampaikan materi pembelajaran

dikelas guru sangat percaya diri, dapat dilihat
ketika menjelaskan guru terlihat santai,
sehingga murid begitu nyaman dan materi
pembelajaran mudah dipahami.
Dalam masalah kepercayaan diri, guru ini
sangat mempunyai rasa percaya diri yang
tinggi. Sehingga bisa mempermudah proses
pembelajaran berlangsung.

3. Satunya kata dan tindakan 1. Guru berani mengambil keputusan saat

melakukan kegiatan pembelajaran
tegas dalam mengajar.
 2. Guru menyampaikan materi
menggunakan bahasa yang formal
4. Kewibawaan 1. Guru tegas dalam mengondisikan kelas
2. Guru juga jelas dalam menjelaskan
materi yg akan di sampaikan
3. Guru berpakaian rapi dan sopan
sehingga dapat menjadi contoh baik
bagi siswa.

5. Kearifan 1. Guru juga membantu siswa yang

belum paham
2. Santun dalam bertutur kata, dapat
dilihat dalam menyampaikan materi

6. Tanggung jawab, disiplin, 1. Sangat tanggung jawab dan disiplin ini

cermat, dan semangat dilihat dalam waktu mengajar dan
dalam mengerjakan tugas. kehadiran ke sekolah selalu datang
tepat pada waktunya.
2. Sangat bersemangat dalam
menjalankan tugas dengan melakukan
pendekatan pada siswa Serius dan teliti
dalam menyampaikan pembelajaran

7. Memiliki sikap ramah dan Guru sangat baik dalam mengambil sikap.
empati pada lingkungan Ramah tapi tegas jika kalau ada siswa yang
kurang baik.

8. Menjadi teladan/ contoh Guru memberi contoh sikap maupun

bagi sesama guru, kompetensi yang baik kepada siswa maupun
karyawan, maupun peserta sesama guru dan karyawan
didik

9. Pengendalian diri dalam 1. Mampu menghargai pendapat siswa.

berbagai situasi dan 2. Bersifat bijaksana dan tidak
kondisi. membedakan-bedakan siswa dalam
pembelajaran.
3. Sebagai contoh para siswa karena guru
berpakaian rapi dan sopan.
10. Adil dalam memperlakukan Guru adil dalam memperlakukan siswa, seperti
siswa menyamaratakan siswa dalam mendapat skor
tambahan dalam tanya jawab

*catatan: minimal mengobservasi dua guru

Yogyakarta, selasa 06 februari 2018

Guru Mahasiswa praktikan

Rahayu Indriyani S.Pd Rabiatul Adawiah

NIY/NIP: 195903081986022004 NIM : 2016007043

Mengetahui,

Kepala sekolah

Suyatmin, SE, M.Mpar

 NIY/NIP -

TIM MAGANG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU

PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA
TAMANSISWAYOGYAKARTA
JL.BATIKAN, TUNTUNGAN UH.III-1043 UMBUL HARJO
YOGYAKARTA -55167TELP.0274-375637

Lembar observasi

Kompetensi Jati Diri/Kepribadian Guru

Nama Guru :S

NIP :-

Mata Pelajaran : Agama Islam

Kelas /jam ke- : X AP 1 (2) 10:15-15:00

No Aspek yang diamati Deskriptif

1. Penampilan - Sopan dan rapi dalam berpakaian.

- Menggunakan jilbab
- Menggunakan seragam sesuai jadwal
yang ditentukan.
- Tidak memakai riasan yang berlebihan.
- Guru menunjukkan sikap percaya diri
dengan cara berkomuikasinya yang tidak
terbata-bata atau terlihat gugup.
2. Kepercayaan diri - Siap dalam memberikan materi yang
akan disampaikan
- Menyampaian materi yang jelas.
- Belum bisa mengkondisikan suasana
baik di dalam maupun di luar kelas.

3. Satunya kata dan tindakan Keselarasan kata dengan tindakan sangat

sesuai, tidak bertolak belakang. Hal ini
 menjadikan guru ini sangat disukai oleh siswa.
Contohnya saja saat mengajar guru ini
menyuruh siswa membawa perlengkapan untuk
mengambar seperti pencil, penggaris, dan
penghapus. Sebelum menyuruh siswa guru ini
telah melakukanya terlebih dahulu.
4. Kewibawaan - Selalu mejaga kewibawaan sebagai
seorang guru.
- Menempatkan diri sesuai dengan siuasi
dan kondisi.
5. Kearifan -
Selalu mengajarkan sopan santun.
-
Bijak dalam menggunakan pikiran.
-
Selalu menjaga tata tertib dan budaya
dalam sekolah.
6. Tanggung jawab, disiplin, - Mentaati peraturan yang telah ditentukan
cermat, dan semangat dalam oleh sekolah.
mengerjakan tugas. - Tepat waktu dalam tugas atau proses
belajar mengajar.
- Cermat dalam menilai tugas peserta
didik.
- Selalu siap dalam mengajar peserta
didik.
7. Memiliki sikap ramah dan  Ramah, tetapi kurang tegas jika ada peserta
empati pada lingkungan didik yang tidak mentaati peraturan.
- Tidak membatasi komunikasi baik
dengan peserta didik, maupun dengan
sesama guru.
8. Menjadi teladan/ contoh  Mampu berperan sebagai sosok seorang
bagi sesama guru, guru, orang tua, maupun sebagai teman bagi
karyawan, maupun peserta peserta didik.
didik  Tidak meninggalkan budaya, tradisi, dan
adat-istiadat.
9. Pengendalian diri dalam - Belum bisa mengkondisikan suasana
berbagai situasi dan kondisi. kelas pada saat siswa gaduh saat
pembelajaran berlangsung.
- Sabar dalam menghadapi siswa.
- Mampu menghargai pendapat siswa.
- Bersifat bijaksana dan tidak membeda-
bedakan siswa dalam pembelajaran.
 - Memahami karakteristik peserta didik.
- Penyampaian materi dengan bahasa
yang mudah dipahami peserta didik.
-
10. Adil dalam memperlakukan - Objektif dalam pemberian nilai
siswa - Menyetarakan semua peserta didik
- Berperilaku bijak untuk semua peserta
didik
*catatan: minimal mengobservasi dua guru

Yogyakarta,kamis 15 februari 2018

Guru, Mahasiswa praktikan

ST Rohmah, AB Rabiatul adawiah

NIY/NIP - NIM : 2016007043

Mengetahui,

Kepala sekolah

Suyatmin, SE, M. Mpar

NIY/NIP –
 TIM MAGANG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA
TAMANSISWAYOGYAKARTA
JL.BATIKAN, TUNTUNGAN UH.III-1043 UMBUL HARJO
YOGYAKARTA -55167TELP.0274-375637

Lembar Observasi

Dasar-dasar Kompetensi Akademik Kependidikan

Nama Guru :S

NIP :-

Mata Pelajaran : Agama Islam

Kelas / jam ke- : X AP 1 (2) 10:15-15:00

No Aspek yang diamati Deskriptif

1. Kesiapan mengajar dan perangkat Pada saat mengajar guru menguasai materi
pembelajarannya pembelajaran dengan baik tidak terpaku
pada teks sehingga guru tidak mengalami
kesulitan ketika mengajar.
Media yang digunakan yaitu buku paket,
LKS,laptop dan proyektor.
Guru menggunakan materi yang sesuai
dengan RPP

2. Kemampuan menggunakan teknologi Guru bisa menggunakan dan mampu

komunikasi dan informasi mengoperasikan media pembantu dalam
kegiatan pembelajaran.
Guru menyampaikan materi menggunakan
 buku paket, LKS, laptop dan proyektor.

3. Mengenali keunggulan dan kelemahan 1. Guru memberikan pertanyaan

peserta didik kepada siswa.
2. Guru memberikan PR (pekerjaan
rumah)
3. Guru dapat mengetahui
karakteristik kemampuan siswa.

4. Penguasaan materi, pendekatan, strategi, Guru memberikan variasi di dalam kelas

metode, dan media pembelajaran. kegiatan pembelajaran agar agar pesertas
didik tidak bosan dan tidak jenuh ketika
proses pembelajaran.
Guru menyusun materi yang akan
diajarkan.
Guru mampu menggunakan berbagai
media dalam kegiatan pembelajaran.
Guru mampu menerapkan atau
menggunakan berbagai materi dalam
menyampaikan pembelajaran.

5. Kemampuan mengevaluasi hasil Guru selalu memantau perkembangan

pembelajran setiap siswa.
Guru memberikan penilaian berdasarkan
kemampuan siswa dalam mengerjakan
tugas yang diberikan.

6. Kemampuan mengelola kelas Guru dan siswa kurang berinteraksi dengan

baik.

7. Kemampuan menyampaikan materi Dalam menyampaikan materi

pembelajaran pembelajaran guru ini sangat baik.
Kemampuan menyampaikan materi
pembelajaran guru menyusun dan
menggunakan berbagai materi
pembelajaran dan sumber belajar sesuai
dengan karakteristik peserta didik.

*catatan: minimal mengobservasi dua guru

Yogyakarta, kamis 15 februari 2018

Guru Mahasiswa Praktikan,

ST Rohmah, AB Rabiatul adawiah

NIY/NIP - NIM 2016007043

Mengetahui,

Kepala sekolah

Suyatmin, SE, M. Mpar

NIY/NIP -
 TIM MAGANG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA
TAMANSISWAYOGYAKARTA
JL.BATIKAN, TUNTUNGAN UH.III-1043 UMBUL HARJO
YOGYAKARTA -55167TELP.0274-375637

Lembar Observasi

Dasar-dasar Kompetensi Akademik Kependidikan

Nama Guru :R

NIP :-

Mata Pelajaran : Membuat Busana Wanita

Kelas / jam ke- : XII BSN (5) 12:42-16:00

No Aspek yang diamati Deskriptif

1. Kesiapan mengajar dan perangkat - Guru mempunyai panduan sistem

pembelajarannya pembelajaran berupa RPP dan
Silabus sebagai acuan
pembelajaran.
- Penguasaan materi sangat baik.
- Mampu menerapkan metode
pembelajaran dengan pendekatan
yang sesuai dengan kondisi dan
karakteristik peserta didik pada saat
pembelajaran.

2. Kemampuan menggunakan teknologi Mampu menyesuaikan diri dalam kawasan

komunikasi dan informasi pembelajaran yang meliputi pembelajaran
 dengan berbasis komputer.

3. Mengenali keunggulan dan kelemahan - Strategi khusus dalam pendekatan

peserta didik untuk mengenali karakteristik
peserta didik.
- Pengarahan peserta didik dalam
kemampuan mempelajari materi
yang belum dipahami.

4. Penguasaan materi, pendekatan, strategi, - Persiapan materi yang matang

metode, dan media pembelajaran. membuat guru tidak canggung saat
menyampaikan materi.
- Memberikan variasi di dalam
kegiatan pembelajaran agar peserta
didik tidak bosan dan jenuh ketika
proses pembelajaran.
- Menguasai berbagai media dalam
kegiatan pembelajaran.
- Pemilihan metode pendekatan
menyesuaikan dengan situasi dan
kondisi kelas serta peserta didik.

5. Kemampuan mengevaluasi hasil - Perhatian guru dalam menilai

pembelajran - perkembangan yang terjadi pada
peserta didik.
- Memberikan nilai secara objektif
sehingga peserta didik serius dalam
mengerjakan tugas.

6. Kemampuan mengelola kelas - Mampu mengkondisikan suasana

kelas untuk kenyamanan dalam
pembelajaran.
- Pengajaran yang inovatif sehingga
peserta didik tidak mudah jenuh
 dalam mengikuti pembelajaran.

7. Kemampuan menyampaikan materi - Mampu mengaplikasikan materi

pembelajaran sesuai dengan ketentuan RPP.
- Penguasaan materi saat proses
belajar mengajar berlangsung
sangat baik,

*catatan: minimal mengobservasi dua gu

Yogyakarta, selasa 06 februari 2018

Guru Mahasiswa praktikan,

Rahayu Indriyani S.Pd. Rabiatul adawiah

NIY/NIP: 195903081986022004 NIM: 2016007043

Mengetahui,

Kepala sekolah

Suyatmin, SE, M. Mpar

NIY/NIP -
 TIM MAGANG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA
TAMANSISWAYOGYAKARTA
JL.BATIKAN, TUNTUNGAN UH.III-1043 UMBUL HARJO
YOGYAKARTA -55167TELP.0274-375637

Lembar observasi

Kompetensi sosial guru

Nama Guru :S

NIP :-

Mata Pelajaran : Agama Islam

Kelas / jam ke- : X AP 1 (2) 10:15-15:00

No Aspek yang diamati Deskriptif

1. Kemampuan berkomunikasi baik lisan Kemampuan berkomunikasi baik lisan maupun
maupun tertulis tertulis
2. Pemahaman dan penyesuaian diri dengan Sangat mengetahui kondisi peserta didik, mana
kondisi peserta didik peserta didik yang kurang paham dan yang
sudah paham.
3. Kerja sama dengan pejabat sekolah, sesa 1. Cukup baik, selalu bekerjasama antara
ma guru, peserta didik, dan karyawan. guru sejawat, baik dengan pejabat
maupun peserta didik.
2. Memiliki sikap simpatik dan empatik.
3. Mudah menyesuaikan diri dengan
lingkungan sosial.
4. Guru ikut serta dalam kegiatan yang
diadakan di sekolah.
5. Kemampuan menghargai pendapat dan Guru memberikan sikap keterbukaan bagi
hak-hak orang lain termasuk peserta didik warga sekolah dalam hal pembelajaran.
Guru memberikan sikap keterbukaan bagi
warga sekolah dalam hal pembelajaran.
 Guru tidak membeda-bedakan siswa satu
dengan siswa yang lainnya.
Guru menghargai setiap pendapat siswa.
6. Kemampuan memotivasi peserta didik Kemapuan memotivasi siswa terlihat saat guru
dan teman sejawat ini mengajar di kelas, terkadang untuk
memotivasi siswa guru ini bercerita tentang
pengalaman pribadinya. Dengan tingkah laku
dan tutur kata yang sopan tidak jarang teman
sejawat merasa termotivasi oleh guru ini.

7. Toleransi terhadap keragaman siswa. Guru selalu berkata yang sopan, tidak berbicara
sembarangan atau menyinggung perasaan
siswa.
Menghargai dan saling menghormati dengan
adanya perbedaan agama.
*catatan: mnimal mengobservasi dua guru

Yogyakarta, kamis 15 februari 2018

Mahasiswa Praktikan,

Guru

ST Rohmah, AB Rabiatul Adawiah

NIY/NIP - NIM 2016007043

Mengetahui,

Kepala sekolah
 Suyatmin, SE, M. Mpar

NIY/NIP -

TIM MAGANG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU

PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA
TAMANSISWAYOGYAKARTA
JL.BATIKAN, TUNTUNGAN UH.III-1043 UMBUL HARJO
YOGYAKARTA -55167TELP.0274-375637

Lembar observasi

Kompetensi sosial guru

Nama Guru :R

NIP :-

Mata Pelajaran : Membuat Busana Wanita

Kelas / jam ke- : XII BSN (5) 12:42-16:00

No Aspek yang diamati Deskriptif

1. Kemampuan berkomunikasi baik lisan - Bahasa yang digunakan baik lisan
maupun tertulis maupun tertulis dalam pembelajran
sangat komunikatif atau bisa
dimengerti.
- Cepat dan tanggap dalam merespon
pertanyaan peserta didik.
- Volume suara yang cukup terdengar
oleh peserta didik
2. Pemahaman dan penyesuaian diri dengan - Dapat mengatasi kesulitan peserta didik
kondisi peserta didik dalam pembelajaran.
- Memahami karakteristik setiap siswa
dalam segala aspek pembelajaran
pembelajaran.
3. Kerja sama dengan pejabat sekolah, sesa - Sangat baik berkomunikasi dengan
 ma guru, peserta didik, dan karyawan.
4. Kemampuan menghargai pendapat dan
hak-hak orang lain termasuk peserta didik
5. Kemampuan memotivasi peserta didik
dan teman sejawat
6. Toleransi terhadap keragaman siswa.
*catatan: minimal mengobservasi dua guru
Guru
Rahayu Indriyani S.Pd.
NIY/NIP: 195903081986022004
Mengetahui,
warga sekolah.
- Sifat saling menghormati kepada
pejabat sekolah, karyawan, maupun
antar guru sangat baik.
- Cepat menyesuaikan diri pada
lingkungan serta warga sekolah.
- Berkoordinasi baik dalam tugas
bersama warga sekolah.
- Saling menghargai, toleran, dan
menghormati pendapat orang lain.
- Mau menerima masukan dari guru lain,
peserta didik, maupun pejabat sekolah
lain.
- Tugas terbaik siswa akan di tampilkan
di kelas pada saat mengajar.
- Memberikan saran-saran yang baik
kepada peserta didik.
- Mengharagi dan saling menghormati
dengan adanya perbedaan agama.
- Memberikan toleransi tugas pada
peserta didik dengan keterangan yang
jelas.
Yogyakarta, selasa 06 februari 2018
Mahasiswa Praktikan,
Rabiatul Adawiah
NIM: 2016007043
 Kepala sekolah

Suyatmin, SE, M. Mpar

NIY/NIP -

TIM MAGANG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU

PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA
TAMANSISWAYOGYAKARTA
JL.BATIKAN, TUNTUNGAN UH.III-1043 UMBUL HARJO
YOGYAKARTA -55167TELP.0274-375637

Lembar Observasi
budaya sekolah
Nama Guru : seluruh warga sekolah yang berada di lingkungan SMK Karya Rini
NIP :-
Mata Pelajaran :-
Kelas/jam ke- :-
No Aspek yang diamati Deskripsi
1. Aktivitas dan rutinitas guru 1. Ketika guru masuk kelas guru
di dalam kelas mengucapakan salam terlebih
dahulu
2. Sebelum memulai pembelajaran
guru terlebih dahulu membaca doa
3. Guru menanyai siswa sejauh mana
pemahaman siswa tentang materi
yang telah di ajarkan minggu
sebelumnya.
4. Eksplorasi Menggunakan beragam
pendekatan dalam pembelajaran,
media pembelajaran dan sumber
lain.
5. Elaborasi, membiasakan peserta
 didik melalui tanya jawab.
6. Kesimpulan.
7. Tes akhir.
8. Pada saat pembelajaran selesai guru
mengucapkan salam sebelum
meninggalkan kelas.

2. Aktivitas dan rutinitas 1. Setiap pagi guru dan siswa smk

warga sekolah di karya rini mengikuti apel pagi
lingkungan sekolah menyanyikan lagu kebangsaan
indonesia raya guru berdiri di
depan sekolah.
2. Setiap hari jum’at siswa smk
karya rini mengikuti kegiatan
pramuka.
3. Kegiatan disekolah dimulai
pukul 07.00 dan berakhir jam
16.45
4. Guru datang lalu masuk ke
kantor guru menyiapkan alat
untuk pembelajaran. Kemudian
masuk kelas sesuai jadwal.

3. Interaksi guru dan siswa di 1. Interaksi guru dan siswa di

dalam kelas dalam kelas cukup baik
2. Bahasa yang digunakan dalam
diskusi menggunakan bahasa
indonesia formal.
3. Siswa kurang bertanya pada
guru, ketika pembelajaran
berlangsung.
4. Guru melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman
belajar yang telah di lakukan,
yakni menilai hasil belajar
 siswa sekaligus tanya jawab apa
yang kurang pada pembelajaran
yang telah di ajarkan.

4. Interaksi warga sekolah di 1. Saat para kepala sekolah, guru,

lingkungan sekolah dan siswa karyawan bertemu,
mereka saling berjabat tangan.
Kandang berbincang-bincang
sebentar.
2. Saat siswa bertemu kepala
sekolah dan para guru, mereka
berjabat dan mencium tangan
kepala sekolah maupun guru.
3. Saat siswa bertemu dengan
siswa lainnya, mereka
cenderung langsung berbincang-
bincang.
4. Saat ada tamu di sekolah kepala
sekolah, para guru, karyawan,
dan siswa menyapa tamu
tersebut. Walaupun masih ada
siswa yang diam saja tidak
menghiraukan

5. Aktivitas warga sekolah 1. Saling menghargai antar warga

dalam mendisiplinkan sekolah
siswa baik di dalam 2. Selama jam sekolah siswa wajib
maupun di luar kelas berada di lingkungan sekolah.
3. Siswa yang meninggalkan
pelajaran, wajib minta izin
kepada Guru kelas.
6. Aktivitas warga sekolah 1. Kegiatan Belajar Mengajar di
dalam menertibkan siswa mulai pukul 07.00 dan di akhiri
baik di dalam maupun di pukul 14.45
luar kelas 2. Siswa yang keluar dari
lingkungan sekolah harus
meminta izin terlebih dahulu
3. Siswa wajib mengikuti upacara
pada hari Senin. Untuk
memberikan pengarahan atau
pendisiplinan pada siswa
7. Peguatan pendidikan 1. Siswa wajib secara aktif
karakter menjaga keamanan, keindahan
dan kebersihan sekolah.
2. Siswa dilarang mencoret-coret
bangunan sekolah, meja, kursi
dan segala fasilitas milik
sekolah. Walaupun sudah ada
tata tertib tersebut masih ada
siswa yang mencorat-coret meja
atau kursi.
3. Kendaraan siswa dikunci dan
diparkir pada tempatnya.

8. Budaya literasi Budaya literasi yang dilakukan setiap

pagi hari pada jam pertama saat
pelajaran dimulai guru memberi waktu
literasi 15 menit kepada siswa untuk
membaca, merangkum, dsb

9. Kegiatan dalam Berjabat tangan saat datang, memberi

melestarika kebudayaan salam dan menyanyikan lagu indonesia
dan seni raya
10. Kegiatan ekstrakurikuler Kegiatan ekstrakurikuler yanga ada di
SMK Karya Rini yaitu pramuka dan
modelling. Pramuka rutin dilaksanakan
pada setiap hari jumat di jam terakhir
dan diikuti oleh seluruh peserta didik
dan ektrakurikuler medelling dibagi
sesuai kelas masing-masing khususnya
kelas X Busana, untuk kelas X Busana
1 diadakan pada hari rabu

*catatan: minimal mengobservasi dua guru

Yogyakarta, selasa 07 februari 2018

Guru Mahasiswa praktikan,

Rabiatul Adawiah
NIM: 2016007043

NIY/NIP -

Mengetahui,

Kepala sekolah
Suyatmin, SE, M. Mpar

NIY/NIP -