TUGASTUTORIAL3

Nama : RUDI IRAWAN

Nim 858922592

Kode/MK : PDGK4207/Pendidikan Seni di

SDPokjar :Kabat

1. A.Macam-macamteknikdankarakteristikdalammenggambar
 Menggambaralambenda
Istilah menggambar alam benda sama artinya dengan still life drawing,
yaitumenggambarobjekyangberupabenda-
bendadisekelilingdandigambarsecaralangsung berbentuk realis. Bentuk realis
tersebut dilihat sesuai dengan arahpandangpenggambar.
 Menggambarmodel
Merupakanistilahuntukmenggambarmanusia,baikdalamposisidiammaupunberg
erak;contohnyagambarfoto atau lukispotret.
 Menggambarbinatang
Pada dasarnya menggambar binatang sama dengan keterangan
sebelumnya.Untuk menentukan komposisi. Perupa sebaiknya memulai dengan
membuatsket global seperti menggambar alam benda. Selanjutnya satu persatu
diamatitupuan sendi binatang, mulai bagian kepala, turun menuju kaki,
kelengkapangambarsesuai dengan titik.
 Menggambarilustrasi
Istilah ilustrasi dari kata ilustraie, yang berarti menerangkan atau
menjelaskan.Beberpa pakar seni menggolongkan ilustrasi sebagai gambar
tematik. Gambartematikadalahgambaryangmempunyaitema danceritapenuh.
 Menggambarpemandangan
Isitilahinidigunakanuntukmengidentifikasikangambaryangmengungkapkanata
u berobjek pemandangan; objek pemandangan sendiri dapat berupa
alambebas(misalnya,gunung,sawah, ataupunyanglainnya).
  Menggambarteknik
Merupakansebutanmenggambardenganbantuanperalatanmistar.Tujuanmengga
mbar teknik adalah untukmerekontruksi objek, oleh karenanya
agarlebihmudah menggunakan peralatan mistar.
 Menggambarornamenatauhias
Fungsi gambar ornamen untuk menghias salah satu bendaatau objek,
makasebagianorangBaratenggolongkankedalamseniminor.Seniminormerupaka
n jenis karya seni rupa yang berfungsi memperindah, mempercantikkaryaseni
rupayanglain.
B.macam-macamteknismelukisuntukmengungkapkaneksprsidankreatifitasanak
 Finger painting:yaitu teknik melukis secara langsung
tanpamenggunakanbantuanalat;seseorangmenggantikuasdenganjari-
jaritangansecaralangsung.
 Tekniktutup:teknikcampuranantarateknikbasahdenganteknikkering.Teknikbasa
hkarenamenggunkanmediumcatairdanteknikkeringmenggunakanmedium
krayon.
 Teknik gores:teknik melukis ini pada hakikatnya adalah teknik
tumpang.Kinerjateknikinidiawalidenganmemberiwarnagambardengankrayonte
rlebih dahulu, kemudian ditunggu agak mengeras dan selanjutnya
digoresdenganbendaruncing.
 Teknik campur warna kering dan warna basah: teknik ini melalui dua
prosesyangbersifat tidak terduga.
 Teknikgesekbenang:teknikinimemerlukanbanyakpersiapan,yaitumewarnaimasi
ng-masingbenangdengan warnayang dikehendaki.
 MelipatatauFolderPint:prinsipteknikiniadalahmembuatgambarataulukisandeng
ansecaratidak langsung,yaitu meneramengecap.
 Menempel: membuat gambar dengan cara menempelkan pada kertas
terdapatdua teknik yang penting. Hal yang harus diperhatikan adalah bahan
yang akanditempelkan berujud apa; a) jika bahan yang ditempelkan berupa
kertas sejenisdanpotongankertas tersebuterupakan bloktertentu,
makadinamakanazaleyo;
b) namun, potongan kertas yang ditempel berfungsi sebagai butiran warna-
warna maka disebut dengan mozaik; c) jika yang ditempelkan berupa
bendatrimartasertajenisnyaberbedadisebut dengan kolase.
2. A.Macam-macamtema karyasenirupaanak
 Ligkunganyangpalingmenarikdilihatdarimatapandanganak,hiasanpenutupmeja,
bunga di taan, peralatan masak yang ada di dapur, atau pot-pot
tanamanyangdisiangi oleh ibu.
 Keikutsertaandalamperistiwa:menyanyibersamadipanggunggembira,bekerjaba
kti di kampungku, ikut tamasya.
 Kejadian yang menimpa anak: sedih, senang, berkenalan dengan teman,
ataukemarahandengan keluargadan temanku.
 Keinginan anak, seperti meminta berkunjung ke rumah saudara, alat
mainankesenangan(balon, sepeda, dan lain-lain).
 Pikiran masa depan (cita-cita), ingin menjadi seorang dokter, arsitek,
polisi,tentaraatau ilmuwan, sertakeinginan naik pesawat terbang.
 Apa yang pernah dilihat dalam peristiwa sekejap: melihat film di
televisi,kejadianupacaraadat, melihat tabrakan.
 Imajinasiakanperistiwayangimajiner,tabrakanpesawat,seranganparapahlawan.
 Ceritakepahlawanan atauwiracrita (heroic).
B.factor-factoryangmempengaruhimunculnyatemadari gambarataulukisan
 Tingkatkemampuanberpikirdankecerdasanya,
 Sesuai
dengankemampuangerakanototyangsedangmengalamipertumbuhankuantitatif,
 Sesuaidenganperkembanganusia,mentaldanpengetahuaanya,
 Media yangdiainginkan danhasratnya.
3. A.Macam-macamkomposisikarya senirupaanak
 Posisis tumpang-tindih(juxtaposition)
Dalam menggambar anak meletakkan posisi objek yang jauh berada
diatas.Persepsiini,sepertidalamperspektiflukisankuno(tradisi)dimanaobjekyang
bearadadi posisi jauh terlihat di atas.
 Bertumpupada garisdasar(foldingover)
Karakteristik lukisan berkomposisi berdiri di atas garis dasar ini
merupakankebiasaan anak. Jika dilihat dari sudut perkembangan kejiwaanya,
anak masihmengalamikebingunganmenentukan perspektif.
  Rebahan(rebatement)
Penggambaranobjeksecararebahanatautidur.Komposisiinitidakjauhdarisifatgam
barberdiri di atas garis dasar.
 Streotype
Komposisi streotypeadalahsusunanelemenbentukyangdiulang-ulang.
 X-rayatautransparent
Sifat x-ray atau transparan atau tembus pandang. Bentuk tembus
pandang.Bentuktembuspandangmemperlihatkanfiguryangseharusnyatidaktam
pak.
B.typegambaranak
 Haptic
Adalah jenis karya gambar yang lebih cenderung mengungkapkan rasa
daripadapikiran.
 Non-Haptic
Cenderung mendapat pengaruh diri intellectual motivation, oleh
karenanyafigur-figurdan alur ceritanyatampak jelas.
 WillingTape
Jika diambil dari kata will yang berarti akan atau hendak, maka istilah
willingtypemerujukmaknatipe seseornagyanmengharapkan akansesuatu.
4. A.Berbagai periodisasimasalukisananak
 Masa coreng moreng: usia 1-4 tahun. Ditandai dengan gambar yang
masihbelum stabil.
 Masaprabagan(prescheatic):usia4-
7tahun.Padaasainianaksudahmengenaldirinya,baikjeniskelaminmaupuneksiste
ndidririnyadalamhubungankeluargamaupun masyarakat sosialnya.
 Masa bagian (shcematic): usia 7-9tahun. Ditandai dengan kematangan
berpikirgeneral.
 Masa realisme awal (dwaning realism): usia 9-11tahun. Perkembangan
mentalanakpadaperiodeini adalah kemampuan pengindraan.
 Masa realism semu (pseudo realism): usia 11-14 tahun. Anak sudah
dapatmembedakan dengan jelas kedudukan dirinya dan fungsi masing masing
organtubuh.
B.4fungsipendidikanseni
 Senisebgaimediaekspresi
 Senisebagaimediakomunikasi
  Senisebagaimediapembinaankreativitas
 Senisebgaimodelpelatihanpengembanganhobidanbakat.
5. A.4konseppendidikansenidisekolahdasar
 Konsep seni sebgai keindahan. Konsep ini menyatakan bahwa seni
identikdengankeindahan
 Konsep pendidikan seni untuk apresiasi, dengan pemikiran bahwa
“persepsi”anak-
anakkepadasenidankeindahanperludikembangkanmelaluipenghayatanlangsung
,baikmelaluikegiatanmenggambaraupunkegiatanobservasi,denganmengunjungi
nobyek-obyeksenisepertimuseum,sanggarsenian,pamerandanlainnya.
 Konsep pendidikan seni untuk pertumbuhan mental dan kreatif. Konsep
ini,anakadalah idealnya, sedangkan seniadalah sarannya.
B.3modelpembelajaransenidiSD
 Modelbermain,karenahakikatnyabersenisebagaikegiatanpermainanimajinasi,kr
easi aupun fisik.
 Modelpendidikankreatif,yangmenjeruskanprosespembinaanmelaluikebebasan
mencipta, berperilaku produksi aupun mengolah menjadi sesuatuyangabru
(invasi seni)
 Modelpendidikanintegratif,karenasebenarnyakegiatanbersenimembutuhkanker
jaotak(kanandankiri),kerjarasa(mosonialartistik),sertapsikomotoryangtinggide
ngan pelatihan keterampilanyangmahirpula.