BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 2

Nama Mahasiswa : Khomsatun

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 836586737

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4202/Materi Pembelajaan IPA di SD

Kode/Nama UPBJJ : 41/PURWOKERTO

Masa Ujian : 2020/21.2 (2022.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
1) Diketahui:

Ditanya:
a) Variabel bebasnya !
b) Variabel terikatnya !
c) Jelaskan hubungan antara keduanya !

Jawab:
a) Variabel bebasnya adalah jumlah penjepit yang digunakan.
b) Variabel terikatnya adalah waktu yang diperlukan oleh paper koper untuk sampai di
lantai.
c) Hubungan antara keduanya adalah semakin banyak penjepit kerta yang digunakan maka
waktu yang diperlukan oleh paper koper untuk sampai di lantai semakin singkat atau
sebaliknya semakin sedikit penjepit kertas yang digunakan maka waktu yang digunakan
semakin lama.

2) Diketahui suatu kegiatan dilakukan kelompok siswa belajar IPA. Setelah mencatat keadaan
warna air kolam dalam akuariuam buatan, siswa memasukkan sejumlah tanaman air di
dasar akuarium, beberapa ekor ikan ke dalam air. Setelah diberi beberapa tetes reakgen
predeteksi keberadaan oksigen, mereka mencatat lagi hasilnya. Selajutnya mereka
mendiskusikan hasil dan membuat kesimpulan.

Ketrampilan proses yang terdapat dalam kegiatan tersebut adalah kemampuan melakukan
eksperimen dan menginterprestasikan data.
 Kemampuan melakukan eksperimen, yaitu kemampuan untuk melakukan suatu
percobaan. Hal ini ditunjukkan dengan kegiatan sekelompok sisea yang melakukan
percobaan diatas.
 Kemampuan definisi operasional adalah metode untuk memberi definisi, mengukur,
atau mendeteksi adanya suatu variabel. Hal ini ditunjukkan dengan kegiatan memberi
beberapa tetes reakgen predeteksi keberadaan oksigen untuk memperoleh suatu hasil
penelitian.
 Kemampuan menginterprestasikan data yaitu membuat hasil pengamatan atau
observasi menjadi bermakna. Hal ini ditunjukkan dengan kegiatan mencatat hasil
eksperimen mereka.
3) Suatu Mapel IPA Kelas V/I.
Buatlah alat peraga dengan KD “Mengidentifikasikan fungsi organ pernafasan manusia”!
 Alat dan bahan yang dibutuhkan:
1. Botol
2. Balon
3. Selang
4. Gunting
5. Cutter
6. Paku
7. Plastisin

 Prosedur pembuatan:
1. Siapkan alat dan bahan yang akan dibuat.
2. Ambil botol dan lubangi dengan paku.
3. Masukkan selang ke tutup botol yang diberi lubang.
4. Ikatlah satu buah balon pada selang yang berada pada tutup botol.
5. Ambillah botol bekas kemudian potong bagian bawahnya.
6. Tutup bagian botol yang dipotong dengan balon yang sudah disiapkan.
7. Rekatkan dengan lakban pada balon yang digunakan untuk menutup botol supaya
kuat.
8. Alat peraga yang sudah dibuat sudah siap digunakan.

 Cara kerja alat peraga

Sedotan diibaratkan sebagai lubang hidung. Udara akan masuk kedalam
sedotan yang sudah direkatkan dengan botol kemudian udara akan diteruskan. Guru
menyebutkan proses penerusan tersebut kepada siswa dengan analogi bagian
pernapasan terlebih dahulu. Guru menyebutkan penerusan udara akan melalui 2 cabang
yang disebut bronkus di cabang bronkiolus dan 1 cabang lagi disebut bronkulus. Di
paru-paru ada alpeolus yaitu pertukaran oksigen dan karbondioksida.
Kemudian kembali pada alat peraga, Guru menunjukkan cara kerja balon
sebagai diafragma. Bagian putih bawah adalah diafragma. Ketika meremas botol akan
terjadi proses masuknya udara yang dibuktikan dengan bagian balon yang
mengembang, ketika dilepaskan remasan botolnya maka akan didapat proses respirasi
atau keluarnya udara dari dalam rongga botol yang dibuktikan dengan menipisnya
balon dan terdapat udara di lubang sedotan.

4) Peranan media alat peraga dalam pembelajaran IPA terintegrasi yakni sebagai alat bantu
dalam pembelajaran yang berfungsi memperjelas, memudahkan siswa memahami
konsep/prinsip teori, dan menjadkan pesan kurikulum yang akan disampaikan kepada siswa
menjadi lebih menarik, sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dan
meningkatkan efektivitas dan efesiensi proses belajar.
5) - Kelebihan pembelajaran terintegrasi:
 Pengalaman-pengalaman dan kegiatan yang dilakukan siswa relevan dengan tingkat
perkembangan anak.
 Kegiatan yang dipilih sesuai dengan minat dan kebutuhan anak.
 Seluruh kegiatan lebih bermakna bagi anak sehingga belajar akan dapat bertahan
lebi lama.
 Dapat menumbuhkembangkan keterampilan berpikir anak,
 Dapat menumbuhkembangkan keterampilan- keterampilan sosial anak seperti
kerjasama, toleransi, dan respek terhadap gagasan orang lain, dsb.

- Keterbatasan pembelajaran terintegrasi:

 Agak sulit dalam melaksanakan evaluasi materi yang disampaikan.
 Kurang efektif dalam mengembangkan kemampuan dan keterampilan yang dituntut
dalam kurikulum.
 Bila konsep pembelajaran terpadu tidak dikuasai benar oleh guru, ada
kecenderungan menyajikan materi pengetahuan yang dangkal.