TUGAS II

Nama : Mila Rahmi Rangkuti

NIM : 856089983
Kelas : PGSD BI A
Semester : II
Bidang Study : Pembelajaran IPA di SD
1. Perhatikan garafik di bawah ini

Dari gambar di samping tentukan :

a. Variabel bebasnya !
b. Variabel terikatnya !
c. Jelaskan hubungan antara keduanya
!

Jawab :
Berdasarkan grafik diatas
a. Variable bebasnya adalah sumbu X
b. Variable terikatnya adalah sumbu Y
c. Hubungan keduanya adalah saling terikat dikarenakan jika sumbu nilai x didapatkan
berdasarkan sumbu X berdasarkan gambar jika sumbu X bertambah maka sumbu Y
berkurang dan sebaliknya Sumbu Y akan semakin tinggi bila sumbu X semakin kecil
berdsarkan gambar hubungan keduanya saling berlawanan.
2. Berikut adalah kegiatan yang dilakukan kelompok siswa belajar IPA “Setelah mencatat keadaan
warna air kolam dalam akuariuam buatan, siswa memasukkan sejumlah tanaman air di dasar
akuarium, beberapa ekor ikan ke dalam airnya. Setelah diberi beberapa tetesreakgen predeteksi
keberadaan oksigen, mereka mencatat lagi hasilnta. Selajutnya mereka mendiskusikan hasil dan
membuat kesimpulan . Ketrampilan proses apa saja yang terlibat dalam kegiatan belajar
kelo9mpok siswa tersebut ? dan jelaskan pengertianketrampilan proses yang dimaksud?

Jawab :

• Observasi
Keterampilan mengobservasi menurut Esler dan Esler (1984) adalah keterampilan yang
dikembangkan dengan menggunakan semua indera yang kita miliki untuk mengidentifikasi
dan memberikan nama sifat- sifat dari objek- objek atau kejadian- kejadian.
• Mengklasifikasi
Keterampilan mengklasifikasi menurut Esler dan Esler merupakan ketermpilan yang
dikembangkan melalui latihan- latihan mengkategorikan benda- benda berdasarkan pada (set
 yang ditetapkan sebelumnya dari ) sifat- sifat benda tersebutb. Menyususn dan meyampaikan
laporan secara sistematis, materi dan pembelajaran
• Mengkomunikasikan
Menurut Esler dan Esler ((Nasution, 2007: 1.44) dapat dikembangkan dengan menghimpun
informasi dari grafik atau gambar yang menjelaskan benda- benda serta kejadain- kejadian
secara rinci.
• Interpretasi
Menghubungkan hasil-hasil pengamatan. Menemukan pola dalam suatu seri pengamatan
Menyimpulkan.
3. Dalam mendesain alat peraga IPA di SD meliputi merancang, memilih dan membuat alat peraga
IPA yang sesuai untuk mengajarkan suatu konsep, prinsip dan trori-teoriIPA di SD. Apabila kita
mempunyai konsep dasar : “Mengidentifikasikanfungsi organ pernafasan manusia”. Mapel IPA
kelas V/1, maka buatlah alat peraga yang sesuai dengan KD diatas, dengan urutan :
a.Alat dan bahan yang dibutuhkan
b.Prosedur pembuatan
c.Cara kerja alat peraga
Jawab ;
A. Alat dan bahan yang dibutuhkan:
1. Botol bekas air mineral
2. Dua sedotan plastik bekas
3. Korek api
4. Karet gelang
5. Lakban
6. Tiga buah balon karet
B. Prosedur pembuatan
Adapun prosedur atau cara pembuatan alat peraga model pernapasan pada manusia adalah
sebagai berikut:
1. Sediakan alat dan bahan yang dibutuhkan
2. Gunting bagian bawah botol bekas air mineral sesuai yang diinginkan atau kurang lebih
sekitar seperempat bagian dari botol tersebut.
3. Buat pipa bercabang tiga dari sedotan plastik
4. Sumbat kedua cabang pipa menggunakan balon karet yang kemudian diikat oleh karet
gelang, supaya tidak terlepas.
5. Tinggal satu balon yang tersisa, kemudian gunting balon karet tersebut dibagian
mulutnya.
6. Masukan pipa cabang yang sudah disumbat oleh balon kedalam botol bekas yang telah
kita gunting, dimana salah satu pipa yang tidak disumbat diletakkan menjorok ke atas
kebagian mulut botol
7. Tutup bagian atas botol dengan sumbat plastik yang telah diberi lubang agar pipa yang
menjorok kemulut botol bis kelua sebagai jalan masuk udara.
8. Tutup bagian bawah botol dengan balon karet yang telah dipotong bagian mulutnya,
kemudian ikat menggunakan karet/ lakban
9. Jika sudaah rapat, alat peraga sudah siap untuk digunakan.
10. Kurang lebih bentuknya akan seperti gambar dibawah ini:

C. Cara Kerja
1. Tarik balon karet yang dijadikan penutup botol plastik bagian bawah kearah luar. Apa yang
terjadi. Dengan balon karet yang ada didalam tabung? Apakah ada udara masuk atau keluar?
2. Tekan balon karet yang dijadikan penutup botol plastik bagian bawah kearah dalam. Apa yang
terjadi dengan balon karet yang ada di dalam tabung? Apakah ada udara mauk atau keluar?
3. lepaskan balon karet yang dijadikan penutup botol plastik kebagian seperti semula. Apa yang
terjadi dengan balon karet yang ada di alam tabung? Apakah ada udara masuk atau keluar?
4. Hasil pengamatan kemudian ditulis di buku tugas. Untuk mengetahui hasil kerja dari alat praga
tersebut.
5. Ketika karet penutup botol plastik transparan ditarik, ruangan di dalam pipa bertambah besar
sehingga tekanan udara didalam tabung plastik menjadi rendah, kemudian menarik udara dari
luar masuk sehingga balon di dalam botol plastik menjadi mengembang. Sedangkan ketika
karet penutup botol plastik bagian bawah ditekan, ruangan di dalam pipa plastik menjadi
menyempit dan tekanan udara di dalam tabung plastik semakin tinggi, sehingga udara di dalam
pipa keluar maka terjadilah balon di dalam botol plastik menguncup atau mengempis. Begitu
pula karet penutup botol plastik dilepaskan, maka akan kembali seperti semula. Kejadian ini
sama seprti proses pernapasan pada manusia.

4. Apa peran Media alat peraga dalam pembelajaran IPA terintegrasi jelaskan
Jawab:
Alat peraga dalam pengajaran IPA memegang perenan penting sebagai alat bantu untuk
menciptakan proses belajar menagajar yang efektif dalam kaitannya dengan pengajaran IPA.
Keberadaan alat peraga jelas mempunyai pengaruh terhadap keberhasilan belajar mengajar.
 Pengajaran pada dasarnya adalah suatu proses terjadinya interaksi guru siswa melalui kegiatan
terpadu dari dua bentuk kegiatan, yaitu kegiatan belajar mengajar dan kegiatan mengajar guru.
Tujuan alat peraga pengajaran IPA adalah agar siswa memahami konsep-konsep IPA dan
keterkaitannya dengan kehidupan sehari-hari. Apabila dalam proses belajar mengajar IPA guru
tidak menggunakan alat peraga, maka sulit bagi siswa untuk menyerap konsep-konsep pelajaran
yang disampaikan guru sehingga berdampak pada kurangnya tingkat keberhasilan siswa dalam
belajar.
Kegiatan belajar merupakan kegiatan yang paling pokok dalam keseluruhan prsoses
pendidikan. Hal ini mengandung arti bahwa berhasil tidaknya pencapaian tujuan pendidikan
banyak bergantung kepada bagaimana proses belajar yang dialami oleh siswa tiap-tiap benda
yang dapat menjelaskan suatu ide, prinsip, gejala atau hokum alam, dapat disebut alat peraga.
Fungsi dari alat peraga ialah memvisualisasikan sesuatu yang tidak dapat dilihat atau sukar
dilihat, hingga Nampak jelas dan dapat menimbulkan pengertian atau meningkatka persepsi
seseorang.

5. Jelaskan kelebihan dan keterbatasan pembelajaran terintegrasi ?

Jawab :
Kelebihan
a. Materi pelajaran menjadi dekat dengan kehidupan anak sehingga anak dengan muah
memahami sekaligus melakukannya.
b. Siswa juga dengan muah apat meningkatkan hubugan materi pelajaran di mata pelajaran yang
satu dengan mata pelajaran lainnya.
c. Dengan bekerja dalam kelompok, siswa juga dapat mengmabangka kemampuan belajarnya
dalam aspek afektif dan psikomotorik, selain aspek kognitif.
d. Pembelajaran terpadu mengakomodir jenis kecerdasan siswa.
e. Dengan pendekatan pembelajaran terpadu guru dapat dengan mudah menggunakan belajar
siswa aktif sebagai metode pembelajaran.
Kekurangan
Aspek guru
a. Guru harus berwawasan luas, memiliki kreativitas tinggi, keterampilan metodologis yang
handal, rasa percaya diri yang tinggi, dan berani mengemas dan mengembangkan materi
b. Secara akademik, guru dituntut untuk terus menggali informasi ilmu pengetahuan yang
berkaitan dengan materi yang aka diajarkan dan banyak membaca buku agar penguasaan
bahan ajar tidak terfokus pada bidang kajian tertentu saja. Tanpa kondisi ini, maka
pembelajaran terpadu akan sulit terwujud.