 Guru mempersiapkan gambar-gambar fenomena geosfer yang berbeda sebanyak 25

lembar.
 Guru mempersiapkan doble tip yang sudah dipotong kecil untuk menempelkan
gambar di papan tulis.
 Guru membuat tabel objek material geografi berupa 5 kotak lapisan-lapisan geosfer
di papan tulis.
 Peserta dibagi atas 4 kelompok
 Setiap kelompok berbaris secara berbanjar di antara meja
 Setiap kelompok diminta secara bergantian untuk mengambil sebuah gambar dan
menempelkannya pada kolom yang sesuai dengan lapisan fenomena geosfer, setelah
guru memberikan aba-aba untuk memulai permainan.
 Guru memberikan aba-aba untuk memulai permainan
 Setiap kelompok mulai melakukan permainan dengan berlarian menempelkan
gambar fenomena geosfer sesuai tabel.
 Peserta didik berhenti setelah waktu permainan selesai selama 10 menit.
 Guru mengevaluasi hasil permainan, dan memberikan nilai kepada setiap kelompok.
 Guru mengumumkan pemenang dalam permainan dan memberikan reward berupa
nilai dan cendramata.

 Peserta didik mendengarkan pemahaman tentang objek formal geografi dari penjelasan
guru.
 Peserta didik secara individu menjawab tugas individu berupa kuis menggunakan aplikasi
quizizz.com pada link: https://quizizz.com/admin/quiz/61ad6f8e10fdf7001ea43340
secara mandiri, kreatif, dan bernalar kritis.
 Peserta didik secara berkelompok mengamati sebuah berita dari artikel/jurnal/koran
tentang fenomena yang terjadi pada objek material.
 Peserta didik secara berkelompok membaca dan mendiskusikan cara pandang geografi
dalam memahami fenomena geosfer dengan menjawab pertanyaan menggunakan rumus
5W +1H, dan membuat kesimpulannya.
 Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil kesimpulan materi tentang
objek material dan objek formal geografi. Kelompok yang memperoleh nilai permainan
dan presentasi tertinggi 1 sampai 3 memperoleh reward dari guru berupa nilai dan
cenderamata.

Kegiatan Penutup (10 menit)

 Guru dan Peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
 Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas individu untuk mencari sebuah berita tentang
tentang fenomena geosfer, membuat analisa 5W + 1H terhadap pentingnya mengkaji
fenomena tersebut dalam sebuah disain poster menggunakan aplikasi canva.com,
kemudian menguploadnya pada grup kelas menggunakan aplikasi padlet.com. Dan
menyampaikan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pelajaran dengan bersyukur dan mengucapkan salam.

Skenario 2 (Pembelajaran daring)

Pendahuluan (15’)
 Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa sebagai perwujudan rasa syukur
serta melakukan presensi siswa untuk menumbuhkan karakter sesuai profil pelajar
Pancasila sebagai siswa yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa pada
kelas di google classroom.
 Memperhatikan kesiapan psikis dan fisik siswa untuk mengikuti proses pembelajaran
dengan memperhatikan kebersihan, kerapihan, dan ketertiban melalui google meet atau
zoom meeting.
 Memberikan motivasi untuk mengkondisikan suasana belajar yang kondusif dengan
mengajukan pertanyaan, “Masih semangat belajar geografi? Mudah-mudahan semangat
terus. Pada pembelajaran sebelumnya kita sudah membahas defenisi geografi menurut
para ahli. Berdasarkan kesimpulan yang kamu peroleh, maka menurutmu apa sajakah
objek yang menjadi kajian dalam geografi”?
 Melakukan apersepsi dengan menayangkan beberapa gambar untuk mengingatkan
peserta didik bahwa kajian geografi terkait dengan fenomena fisik dan sosial yang
mencakup objek material dan objek formal yang berada disekitar kita.

Cermatilah informasi yang terdapat pada gambar-gambar berikut ini:

Sumber:https://www.google.com/search?q=5W+%2B+1H+FENOMENA+GEOGRAFI&sxsrf=AOaemvKV6lR0No4JbmEZsE2B4FfbvgG6MQ:1638722400747&source=l
nms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwitztPUjM30AhX9FbcAHYvOAogQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1367&bih=559&dpr=1#imgrc=BMxaFQ9rweyRXM

Gambar 3. Fenomena Geosfer

Guru mengajukan pertanyaan sebagai berikut:

 “Cermatilah gambar-gambar tersebut dengan seksama, menurutmu gambar

apakah itu?

 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan lingkup materi

 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan dalam pembelajaran
 Membagi siswa beberapa kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 3-5 orang

Kegiatan inti (65 menit)

 Peserta didik mencermati gambar-gambar fenomena alam yang terjadi baru-baru ini
melalui media PPT.
Cermatilah fenomena yang terjadi pada gambar-gambar berikut ini:

Sumber: Gambar Fenomena Alam Banjir - Bing images Sumber: Gambar Fenomena Alam - Bing images

Sumber: Gambar Fenomena Alam - Bing images Sumber: Fenomena Sosial - Bing images

Sumber: Flora and Fauna of India - Bing images

Guru mengajukan pertanyaan sebagai berikut:

 “Berikan komentarmu, fenomena-fenomena apa yang ada pada gambar tersebut!
 “Tahukah kamu bahwa bumi terdiri dari beberapa lapisan? Dapatkah kamu
menyebutkan lapisan-lapisan tersebut?
 “Pernahkah kamu mendengan istilah geosfer? Menurutmu, apa yang dimaksud
dengan geosfer?
 “Apa saja lapisan-lapisan yang ada pada geosfer?
 “Berikan komentarmu, apa perbedaan objek material dengan objek formal!”
 “Apa saja yang termasuk kedalam objek material geografi”?
  “Apa saja yang bisa dipelajari dari fenomena yang terjadi pada objek material
geografi”?
 “Mengapa penting untuk mempelajari objek material geografi?
 “Mengapa penting untuk mempelajari objek formal geografi?
 “Pernahkah kamu mendengar istilah 5W + 1H? Jelaskanlah apa yang kamu
ketahui tentang 5W +1H?

 Peserta didik shift menyimak penjelasan materi tentang perbedaan objek material dan
objek formal geografi melalui share materi PPT di zoom meeting.
 Peserta didik melakukan tanya jawab terhadap materi pelajaran.
 Peserta didik menambah wawasan dengan membaca materi pelajaran pada modul/buku
paket dan menonton video pembelajaran sesuai materi pada link: https://youtu.be/bW-
tciSY6n0 dan https://youtu.be/-39mxpxuodM
 Peserta didik secara individu menjawab tugas individu berupa kuis menggunakan aplikasi
quizizz.com pada link: https://quizizz.com/admin/quiz/61ad6f8e10fdf7001ea43340
secara mandiri, kreatif, dan bernalar kritis.
 Peserta didik secara berkelompok mencari dan mencermati sebuah berita dari
artikel/jurnal/koran tentang fenomena yang terjadi pada objek material.
 Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan cara pandang geografi dalam
memahami fenomena geosfer yang terdapat pada artikel dengan menjawab pertanyaan
menggunakan rumus 5W +1H, dan membuat kesimpulannya.
 Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil kesimpulan materi tentang
objek material dan objek formal geografi. Kelompok yang memperoleh nilai permainan
dan presentasi tertinggi 1 sampai 3 memperoleh reward dari guru berupa nilai dan
cenderamata.

Kegiatan Penutup (10 menit)

 Guru dan Peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
 Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas individu untuk mencari sebuah berita tentang
tentang fenomena geosfer, membuat analisa 5W + 1H terhadap pentingnya mengkaji
fenomena tersebut dalam sebuah disain poster menggunakan aplikasi canva.com,
kemudian menguploadnya pada grup kelas menggunakan aplikasi padlet.com. Dan
menyampaikan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pelajaran dengan bersyukur dan mengucapkan salam.

Skenario 3 (Paduan antara tatap muka dan PJJ Daring (blended learning)

Pendahuluan (15’)
 Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa sebagai perwujudan rasa syukur
serta melakukan presensi siswa untuk menumbuhkan karakter sesuai profil pelajar
Pancasila sebagai siswa yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
 Memperhatikan kesiapan psikis dan fisik siswa untuk mengikuti proses pembelajaran
dengan memperhatikan kebersihan, kerapihan, dan ketertiban.
 Memberikan motivasi untuk mengkondisikan suasana belajar yang kondusif dengan
mengajukan pertanyaan, “Masih semangat belajar geografi? Mudah-mudahan semangat
terus. Pada pembelajaran sebelumnya kita sudah membahas defenisi geografi menurut
para ahli. Berdasarkan kesimpulan yang kamu peroleh, maka menurutmu apa sajakah
objek yang menjadi kajian dalam geografi”?
 Melakukan apersepsi dengan menayangkan beberapa gambar untuk mengingatkan
peserta didik bahwa kajian geografi terkait dengan fenomena fisik dan sosial yang
mencakup objek material dan objek formal yang berada disekitar kita.

Cermatilah informasi yang terdapat pada gambar-gambar berikut ini:

Sumber:https://www.google.com/search?q=5W+%2B+1H+FENOMENA+GEOGRAFI&sxsrf=AOaemvKV6lR0No4JbmEZsE2B4FfbvgG6MQ:1638722400747&source=l
nms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwitztPUjM30AhX9FbcAHYvOAogQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1367&bih=559&dpr=1#imgrc=BMxaFQ9rweyRXM

Gambar 3. Fenomena Geosfer

Guru mengajukan pertanyaan sebagai berikut:

 “Berikan komentarmu, apa yang dimaksud dengan geosfer?

 “Berikan komentarmu, apa perbedaan objek material dengan objek formal!”
 “Apa saja yang termasuk kedalam objek material geografi”?
 “Apa saja yang bisa dipelajari dari fenomena yang terjadi pada objek material
geografi”?
 “Mengapa penting untuk mempelajari objek material geografi?

 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan lingkup materi

 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan dalam pembelajaran
 Membagi siswa beberapa kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 3 orang

Kegiatan inti (65 menit)

 Peserta didik shift 1 (daftar hadir no. 1 s.d 18) mencermati gambar-gambar fenomena
alam yang terjadi baru-baru ini.
 Cermatilah fenomena yang terjadi pada gambar-gambar berikut ini dan berikan
komentarmu tentang objek kajian geografi yang terdapat pada gambar-gambar berikut:

Sumber: Gambar Fenomena Alam Banjir - Bing images Sumber: Gambar Fenomena Alam - Bing images

Sumber: Gambar Fenomena Alam - Bing images Sumber: Fenomena Sosial - Bing images

Sumber: Flora and Fauna of India - Bing images

 Peserta didik shift 1 (daftar hadir no. 1 s.d 18) menyimak penjelasan materi tentang
perbedaan objek material dan objek formal geografi.
 Peserta didik shift 2 (daftar hadir no. 19 s.d 36) membaca materi pelajaran pada
modul/buku paket dan menonton video pembelajaran sesuai materi pada link:
https://youtu.be/bW-tciSY6n0 dan https://youtu.be/-39mxpxuodM.
 Peserta didik melakukan permainan run to the board yaitu sebuah permainan yang
dimainkan oleh setiap anggota kelompok dengan berlari ke depan papan tulis untuk
menempelkan kartu berisi gambar fenomena alam sesuai dengan cakupan objek material
geografi yang sesuai.
 Peserta didik mendengarkan pemahaman tentang objek formal geografi dari penjelasan
guru.
 Peserta didik secara individu menjawab tugas individu berupa kuis menggunakan aplikasi
quizizz.com pada link: https://quizizz.com/admin/quiz/61ad6f8e10fdf7001ea43340
secara mandiri, kreatif, dan bernalar kritis.
 Peserta didik secara berkelompok mengamati sebuah berita dari artikel/jurnal/koran
tentang fenomena yang terjadi pada objek material.