PERTEMUAN 1

I. INFORMASI UMUM
A. Identitas Sekolah
Nama Penyusun Soerya Adi Soesanto, S.Pd
Sekolah SMA Negeri 4 Magelang
Tahun Pelajaran 2022/2023
Jenjang SMA
Fase/Kelas E / X (Sepuluh)
Alokasi waktu (menit) 90 menit
B. Kompetensi Awal Peserta didik telah dapat menunjukkan pemahaman
mengenai konsep ruang dan waktu
C. Profil Pelajar Pancasila ● Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan dalam dalam
Fase ini adalah dimensi Kreatif, Mandiri, gotong royong
dan bernalar kritis
D. Sarana dan Prasarana  Ruangan/ lapangan (objek penelitian)
 Tipe recorder/kamera untuk merekam
 Gambar
 Video pembelajaran
 Handphone
Laptop
E. Target Siswa  Peserta didik regular/tipikal.
 Peserta didik dengan hambatan belajar.

Peserta didik cerdas istimewa berbakat (CIBI).

F. Jumlah Siswa jumlah peserta didik yang terdiri dari 34 siswa dalam 1 kelas
dan terdiri dari 9 kelas
G. Moda Pembelajaran Blended learning
H. Model Pembelajaran Project collaborative (project based learning)

II. KOMPONEN INTI

KOMPENEN DESKRIPSI
A. Tujuan Melalui literasi, diskusi, pendalaman dokumen-dokumen sejarah dan
Pembelajaran penelitian berbasis proyek kolaboratif peserta didik mampu menganalisis
serta mengevaluasi berbagai peristiwa sejarah dan periodesasi sejarah yang
terjadi di Indonesia meliputi konsep ruang dan waktu. asal-usul nenek
moyang dan jalur rempah di Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha, dan
kerajaan Islam di Indonesia.

B. Pemahaman
Bermakna
C. Pertanyaan
Pemantik
D. Persiapan
Pembelajaran
E. Kegiatan
Pembelajaran Tatap Muka:
Kegiatan Pendahuluan ( menit):
1. Salam pembuka
2. Berdoa sebelum memulai pembelajaran
3. Memeriksa kesiapan fisik maupun psikis peserta didik, dengan
memeriksa kehadiran dan memberikan pertanyaan pemantik.
Jawaban peserta didik dituliskan dalan sticky note dan di tempel
di dinding/ papan tulis.
4. Menyampaikan materi prasyarat (kompetensi awal yang harus
dikuasai).
5. Melakukan asesmen diagnostik
6. Membagi peserta didik dalam kelompok-kelompok kecil (setiap
kelompok terdiri dari 4 – 6 orang)
7. Menjelaskan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti ( menit):

Kegiatan Penutup ( menit):

1. Memberikan reward kepada kelompok teraktif
2. Menjelaskan kegiatan yang akan datang
3. Menutup KBM dengan berdoa
4. Memberikan salam penutup

Daring:
Kegiatan Pendahuluan ( menit):

Kegiatan Inti ( menit):

Penutup ( menit):

F. Assesmen ASESMEN DIAGNOSTIK

Asesmen diagnostik non-kognitif dilakukan untuk menggali kondisi emosi
peserta didik dan gaya belajar peserta didik.
Asesmen Diagnostik kognitif dilakukan dengan memberikan soal untuk
mengukur capaian pembelajaran peserta didik.

ASESMEN FORMATIF

ASESMEN SUMATIF

G. Remedial dan Remidial:

Pengayaan
Pengayaan:
 H. Refleksi Peserta
Didik dan Guru

Mengetahui, Magelang , Juni 2022

Kepala SMA Negeri 4 Magelang Guru Mata Pelajaran Matematika

…………………….. …………………………….
NIP. NIP.
III. LAMPIRAN
A. LKPD

ASESMEN
1. ASESMEN DIAGNOSTIK

2. ASESMEN FORMATIF

3. ASESMEN SUMATIF

B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

C. GLOSARIUM
Istilah 1 : Deskripsi
:
Konfigurasi elektron :
Nanomaterial :
Nanoteknologi :
Neutron :
Proton :

D. DAFTAR PUSTAKA