RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Polewali

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Materi Ajar : Pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel
Kelas/Semester : 10/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2 × 45 Menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya serta menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsive, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3:Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menakar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar (KD)
KD 3.2 : Menjelaskan dan menentukan penyelesaian pertidaksamaan rasional dan irasional
satu variable
KD 4.2: Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan rasional dan
irasional satu variable
C. Indikator
4.2.1 Menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan rasional
4.2.2 Menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan irasional
D. Tujuan Pembelajaran
Dari pembelajaran ini siswa dapat menyelesaikan masalah tentang pertidaksamaan rasional
dan irasional satu variabel
E. Materi/Bahan Ajar
 konsep dan sifat- sifat persamaan dan pertidaksamaan rasional
 Persamaan rasional adalah pecahan dengan satu atau lebih variabel pada bagian
pembilang atau penyebut. Persamaan rasional adalah pecahan apapun yang melibatkan
setidaknya satu persamaan rasional.
Bentuk umumnya :
f (x )
=0
g ( x)
Cara menentukan penyelesaian persamaan rasional:
1) Nolkan ruas kanan.
2) Faktorkan pembilang dan penyebut.
3) Tentukan syarat penyelesaian yaitu penyebut tidak sama dengan nol.
4) Tentukan penyelesaian yaitu penyebut sama dengan nol dan memenuhi syarat pada
langkah 3.
5) Tuliskan HP.
 Pertidaksamaan rasional adalah pertidaksamaan yang variabelnya termuat dalam
bentuk pecahan.
Bentuk umum:

Langkah-langkah umum menyelesaikan pertidaksamaan rasional adalah:

1) Nolkan ruas kanan.
2) Faktorkan pembilang dan penyebut menjadi faktor-faktor linear.
3) Tentukan pembuat nol.
4) Tulis pembuat nol pada garis bilangan.
5) Tentukan daerah-daerah yang dibatasi oleh pembuat nol.
6) Ambil masing-masing satu titik pada setiap daerah dan uji ke pertidaksamaan,
dan tulis mana daerah yang memenuhi dan yang tidak memenuhi.
7) Arsir daerah yang memenuhi.
8) Tuliskan HP.
 Persamaan irasional adalah persamaan yang variabelnya berada di bawah tanda akar
dan tidak dapat ditarik keluar tanda akar. Untuk semesta bilangan real, persamaan
irasional terdefinisi jika komponen yang memuat variabel di bawah tanda akar bernilai
lebih dari atau sama dengan nol.
Contoh:
 x+2=5
 5x−1=3−2x
 2x+3=x
 Langkah-langkah menyelesaikan persamaan irasional secara umum adalah sebagai
berikut:
1) Syarat terdefinisi yaitu di bawah tanda akar ≥ 0.
 2) Solusi (kuadratkan kedua ruas).
3) Tuliskan himpunan penyelesaian (HP).
 Langkah-langkah menyelesaikan pertidaksamaan irasional secara umum adalah
sebagai berikut:
 Syarat terdefinisi yaitu di bawah tanda akar ≥ 0
 Kuadratkan kedua ruas.
 Tuliskan pada garis bilangan hasil pada langkah 1) dan 2), kemudian arsir
daerah irisannya.
 Tuliskan himpunan penyelesaian (HP) yaitu interval daerah irisan.
F. Metode/Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintific Learning
2. Metode Pembelajaran : Discovery Learning
G. Media/Sumber Ajar
• Buku Paket Matematika kelas X
• Buku Matematika Kelas X Intan Pariwara
• Buku referensi dan artikel.
• Internet.
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran (Berhubungan Dengan Alokasi Waktu)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

1. Berdoa
2. Guru mengabsen peserta
didik
3. Guru mengondisikan suasana
belajar yang menyenangkan
4. Guru mendiskusikan
kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai
Awal 10 Menit
dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
6. Guru menyampaikan
menyampaikan garis besar
cakupan materi, kegiatan
yang akan dilakukan, lingkup
dan teknik penilaian yang
akan digunakan dalam
pembelajaran.
7. Guru mengkondisikan
suasana belajar yang
menyenangkan
Inti Discovery Learning dengan 65 Menit
pendekatan Teams Games
Tournament (TGT):
1. Siswa membaca pengetahuan
tentang nilai mutlak.
Kemudian siswa dibuat
kelompok-kelompok kecil
2. Stimulation (Pemberian
Stimulus)
 Guru menyajikan suatu
permasalahan pada LKS
yang berkaitan dengan
materi pembelajaran.
3. Problem Satatement
(Identifikasi Masalah)
 Siswa dalam kelompok
kecil mengidentifikasi
permasalahan yang
diberikan oleh guru.
4. Data Callecting
(Mengumpulkan Data)
Data Processing (Mengolah
Data)
 Semua kelompok siswa
mendapat tugasuntuk
menyelesaikan
permasalahan.
 Selama siswa bekerja,
guru memperhatikan dan
mendorong semua siswa
untuk menyelesaikan
pekerjaannya.
5. Verification (Menguji Hasil)
 Setelah selesai siswa
mempresentasikan hasil
pekerjaannya di papan
tulis dan mendiskusikan
masalah-masalah,
membandingkan jawaban,
memeriksa, dan
memperbaiki
kesalahankesalahan
konsep temannya jika
teman satu kelompok
melakukan kesalahan
 Kemudian siswa mainkan
 pada meja turnamen oleh 3
orang siswa yang
mewakili tim atau
kelompoknya masing-
masing. Siswa memilih
kartu bernomor dan
mencoba menjawab
pertanyaan yang sesuai
dengan nomor itu. Siswa
yang menjawab benar
akan mendapat skor.
6. Generalization
(Menyimpulkan)
 Siswa bersama guru
menyimpulkan hasil
pembelajaran.
1. Siswa diminta membuat
rangkuman tentang konsep
nilai mutlak.
2. Guru dan siswa melakukan
refleksi terhadap proses
pembelajaran yang telah
berlangsung.
Penutup 3. Guru memberikan tes akhir 15 menit
kepada siswa.
4. Guru menginformasikan
rencana kegiatan
pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian

No. Aspek Yang Nilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

Sikap Observasi dan lembar observasi

1.
jurnal dan buku jurnal

Tes tertulis dan Penyelesaian

2. Pengetahuan
penugasan Tugas
Penyelesaian
3. Keterampilan Unjuk Kerja
Tugas
2. Tes Soal
x+2 3
1) Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan =
4 2 x−5
2−x
2) Tentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan >0
x+ 1
3) Tentukan nilai x yang memenuhi persamaan √ 5 x−1=√ 3−2 x
4) Tentukan nilai x yang memenuhi persamaan √ 5 x−1> 9