RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Polewali

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Materi Ajar : Persamaan dan Pertidaksamaan Linear
Satu Variabel dalam Bentuk Nilai Mutlak
Kelas/Semester : 10/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2 × 45 Menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya serta menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsive, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3:Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
dan budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menakar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar (KD)
KD 3.1 : Mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear
satu variabel dengan persamaan dan pertidaksamaan linear Aljabar lainnya.
KD 4.1: Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan
nilai mutlak dari bentuk linear satu variable.
C. Indikator
3.1.1 Mengingat kembali pengertian persamaan linear satu variabel
3.1.2 Mengingat kembali pengertian pertidaksamaan linear satu variabel
3.1.3 Mendefinisikan pengertian nilai mutlak
3.1.4 Menuliskan sifat- sifat nilai
3.1.5 Menyusun persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak linear satu variable
3.1.6 Menentukan penyelesaian pertidaksamaan nilai mutlak linear satu variable

4.1.1 Mengunakan konsep nilai mutlak untuk menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan nilai mutlak
4.1.2 Mengunakan konsep persamaan dan pertidaksamaan untuk menentukan
penyelesaian permasalahan nilai mutlak
D. Tujuan Pembelajaran
 Dari pembelajaran ini siswa dapat menyusun persamaan dan pertidaksamaan linear satu
variabel yang memuat nilai mutlak dari masalah kontekstual serta dapat menyelesaikan
masalah kontekstual yang berkaitan dengan persamaan atau pertidaksamaan nilai mutlak
dari bentuk linear satu variable

E. Materi/Bahan Ajar
 Persamaan linear satu variabel
Persamaan linear satu variabel atau yang biasa disingkat PLSV, sering
disimbolkan dengan tanda “=” (sama dengan). Sesuai namanya, PLSV
mengandung 1 (satu) variabel.
Pada dasarnya, persamaan linear satu variabel merupakan suatu persamaan
berbentuk kalimat terbuka yang dihubungkan dengan tanda “=” (sama dengan)
dan hanya memiliki 1 variabel.
contoh di bawah ini!

x + 4= 9

Jika x = 5 maka, kalimat tersebut bernilai benar, karena benar bahwa 5 + 4 = 9.

Namun jika x= 1, maka kalimat tersebut bernilai salah, karena 1 + 4 = 5, bukan 9.

pada umumnya bentuk persamaan linear satu variabel adalah:
ax +b=0
dimana , a=koefisien
b=konstanta
c=variabel
Tapi variabel nya tidak harus variabel x, lho. x di persamaan tersebut hanya
melambangkan atau mewakilkan variabel, contohnya 2y + 5 = 0, di mana
koefisiennya adalah 2, variabelnya adalah y, dan konstantanya adalah 5.
 Pertidaksamaan linear satu variable
Pertidaksamaan Linier Satu Variabel (SPtLSV) adalah pertidaksamaan yang
hanya mempunyai satu variabel dan berpangkat satu menggunakan tanda
ketidaksamaan “>”, “ ≥ ”, “<“, atau “ ≤ ”.
Untuk pemantapan kita tentang pertidaksamaan linear satu variabel coba cermati
contoh berikut, dari kalimat berikut mana yang merupakan pertidaksamaan linear
satu variabel?
5-2x > 8
x < 15
2x²+x ≤ 10
2x ≥ 4y-20
Dari contoh di atas bisa kita tentukan manakah yang merupakan pertidaksamaan
dan yang bukan pertidaksamaan, yakni:
5-2x>8
Pertidaksamaan 5-2x>8 mempunyai satu variabel yaitu x dan berpangkat 1.
Dengan demikian, pertidaksamaan 5-2x>8 merupakan pertidaksamaan linear satu
variabel. x<15 Pertidaksamaan x<15 mempunyai satu variabel yaitu x dan
 berpangkat 1. Dengan demikian, pertidaksamaan x<15 merupakan
pertidaksamaan linear satu variabel.
2x²+x ≤10
Pertidaksamaan 2x²+x ≤10 mempunyai satu variabel yaitu x tetapi memiliki
pangkat yang berbeda yaitu berpangkat 1 dan 2, maka pertidaksamaan 2x²+x ≤10
bukan merupakan pertidaksamaan linear satu variabel. 2x ≥4y-20 Pertidaksamaan
2x ≥4y-20 mempunyai dua variabel yaitu x dan y tetapi memiliki pangkat
masing-masing 1. Dengan demikian 2x ≥4y-20 bukan merupakan pertidaksamaan
linear satu variable
 Definisi Nilai Mutlak
Nilai mutlak atau bisa juga disebut dengan modulus merupakan nilai suatu
bilangan riil tanpa adanya tanda tambah (+) atau kurang (–).
Kita coba ambil contoh dengan jarak suatu bilangan ke titik 4 adalah 7 satuan,
maka secara aljabar, bentuknya akan seperti ini:

|x-4|= 7

x–4=7

x=7+4

x = 11

Atau

x – 4 = -7

x = -7 + 4

x = -3

F. Metode/Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintific Learning
2. Metode Pembelajaran : Discovery Learning
G. Media/Sumber Ajar
• Buku Paket Matematika kelas X
• Buku Matematika Kelas X Intan Pariwara
• Buku referensi dan artikel.
• Internet.
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran (Berhubungan Dengan Alokasi Waktu)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Awal 1. Berdoa 10 Menit
2. Guru mengabsen peserta
didik
3. Guru mengkondisikan
 suasana belajar yang
menyenangkan
1. Guru menuliskan soal Ulangan
Harian di papan tulis
Inti 2. Kemudian siswa mulai 65 Menit
mengerjakan dengan mandiri
dan jujur tidak mencontek
1. Siswa diminta mengumpilkan
hasil Ulangan Harian
2. Guru menginformasikan rencana
Penutup kegiatan pembelajaran untuk 15 menit
pertemuan berikutnya
3. Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian

No. Aspek Yang Nilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

Sikap Observasi dan lembar observasi

1.
jurnal dan buku jurnal

Tes tertulis dan Penyelesaian

2. Pengetahuan
penugasan Tugas
Penyelesaian
3. Keterampilan Unjuk Kerja
Tugas

2. Tes Soal
Kerjakan soal berikut dengan menuliskan langkah penyelesaiannya!