Bimbingan Teknis

Pengembangan Anak Usia Dini

Holistik Integratif:

Penguatan Kapasitas
Kabupaten/Kota dalam
Percepatan Penurunan Stunting

23-25 Mei 2022

Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini

Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini,
Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
 Bimbingan Teknis
Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif

1. Peran Satuan PAUD dan Kabupaten/Kota dalam Percepatan Penurunan

Stunting

2. Dukungan Program Direktorat PAUD 2022 : “Program Penguatan Kapasitas

Kabupaten/Kota dalam Percepatan Penurunan Stunting”
 1. Peran Satuan PAUD dalam Percepatan Penurunan Stunting

Satuan Pendidikan Anak Usia Dini berkontribusi melalui pendidikan dengan memberikan stimulasi seluruh
aspek tumbuh kembang anak

1. Anak usia 0-6 tahun masuk PAUD

sehingga mendapatkan stimulasi
0 1 2 3
ta
4 5 6 (kognitif, bahasa, sosio-emosional, fisik
ta ta ta ta ta ta
hu
motorik dan agama-moral) yang
>
hu hu hu n hu hu hu
n n n n n n

Intervensi Gizi Sensitif diperlukan.

PREVENTIF MITIGATIF 2. Orang tua/wali anak usia dini ikut kelas

orangtua sehingga memahami kebutuhan
esensial anak usia dini (gizi, kesehatan,
pendidikan, dan perlindungan) dan
memahami pentingnya memiliki fasilitas
Mengurangi dampak stunting agar anak sanitasi bersih, pembiasaan cuci tangan,
Pencegahan: usia 1000 HPK
tetap siap bersekolah menjaga kebersihan.
3. Menguatkan pemahaman anak mengenai
hidup bersih dan sehat dalam kegiatan
pembelajaran
Pengembangan Anak Usia Dini adalah kondisi di mana
4. Fasilitas sanitasi dan air bersih di satuan
semua unit bekerjasama sehingga anak 0-6 tahun PAUD
mendapatkan layanan yang holistik

Perlunya pemerataan akses ke PAUD agar

semua anak menerima manfaat di atas.
 Kegiatan dan Bentuk Layanan yang Perlu Ada
di Satuan PAUD yang Berkualitas
INPUT PROSES

Dimensi D Dimensi E

DUKUNGAN PEMENUHAN KEPEMIMPINAN DAN

KUALITAS PROSES KEMITRAAN DENGAN
LAYANAN ESENSIAL AUD DI PENGELOLAAN SUMBER
PEMBELAJARAN ORANG TUA
LUAR PENDIDIKAN DAYA
Pendidik dan
tenaga ● Perencanaan pembelajaran ● Adanya interaksi ● Kelas orang tua, wahana untuk berbagi Mampu menghadirkan:
yang efektif. terencana dengan orang informasi mengenai kebutuhan esensial ● Sarpras Esensial yang
kependidikan anak (intervensi gizi-sensitif). berfokus pada keamanan
● Pendekatan pembelajaran tua/wali untuk
adalah fondasi memberikan pengalaman membangun
● Pemantauan Pertumbuhan Anak (tinggi/ peserta didik dan esensial
dari PAUD menyenangkan, dan kesinambungan
berat badan dan lingkar kepala) untuk mendukung kualitas
● Pemantauan Perkembangan Anak layanan.
Berkualitas. berpusat pada anak, sesuai stimulasi dari PAUD dan (DDTK/KPSP/KMS/KIA/ KKA) ● Iklim aman (fisik-psikis)
Kapasitas dan untuk anak usia dini. di rumah (wadah ● Berkoordinasi dengan unit lain terkait ● Iklim inklusif
kesejahteraan ● Muatan pengembangan yang komunikasi, kelas orang pemenuhan gizi dan kesehatan ● Iklim Partisipatif (trisentra)
selaras dengan kurikulum, tua, komite, kegiatan ● Menerapkan PHBS melalui pembiasaan.) ● Pengelolaan sumber daya
PTK perlu ● Memberikan PMT dan/atau makanan melalui perencanaan
menguatkan aspek yang melibatkan orang
menjadi perkembangan, kontekstual tua, dst). bergizi secara berkala (minimal 3 bulan berbasis data
perhatian agar dan bermakna. ● Penguatan peran dan
sekali) ● Refleksi dan perbaikan
● Memantau kepemilikan identitas (NIK) pembelajaran oleh guru
keempat elemen ● Asesmen yang kapasitas orang tua/wali
peserta didik.
ini terwujud meningkatkan kualitas sebagai mitra pengajar ● Ketersediaan fasilitas sanitasi dan air
pembelajaran. dan sumber belajar. bersih (minimal, menggunakan material
sederhana dan ada air mengalir
 Pedoman dan Panduan Penyelenggaraan PAUD Berkualitas

Seri Elemen 1 1. Proses pembelajaran berkualitas

2. Kemitraan dengan orang tua

Seri Elemen 2
PEDOMAN UMUM 3. Kelas orang tua
PENYELENGGARAAN
PAUD BERKUALITAS
Seri Elemen 3 4. Mendukung pemenuhan kebutuhan esensial
&

PEDOMAN PERAN
5. Kapasitas perencanaan berbasis data
DESA DALAM
PANDUAN
PENYELENGGARAAN
PENYELENGGARAAN
PAUD
PAUD BERKUALITAS 6. Lingkungan belajar aman
(9 seri)
&
7. Lingkungan belajar inklusif
PEDOMAN
REKRUTMEN DAN Seri Elemen 4
POLA PEMBINAAN
8. Sarpras esensial dan kriteria minimum
TENAGA
KEPENDIDIKAN PAUD
penyelenggaraan layanan PAUD

9. Lingkungan belajar partisipatif (trisentra)

 Peran Kabupaten Kota dalam
Pelaksanaan PAUDHI dan Percepatan Penurunan Stunting

Perpres 60/ 2013 Perpres 72/ 2021

Program Pengembangan Anak Usia Dini Percepatan Penurunan Stunting

Nasional Holistik Integratif (PAUDHI)

● Perbup/ Perwali PAUD HI 8 Aksi Integrasi Program Percepatan

Regulasi dan
● Rencana Aksi Daerah (RAD) Penurunan Stunting
Koordinasi di
PAUD HI
Tingkat
● Gugus Tugas PAUD HI Tim Koordinasi Percepatan
Kabupaten
Kabupaten/ Kota Penurunan Stunting

OPD Bappeda, Dinas Pendidikan, Dinas Kesehatan, Dinas PMD dll

8 Aksi Integrasi Program Penurunan Stunting

Rencana Aksi Daerah PAUDHI adalah bagian

dari Aksi No 2: “Rencana Kegiatan” Program
Penurunan Stunting

Di dalamnya termasuk pemenuhan 8 indikator

layanan di satuan PAUD yang melibatkan
dukungan berbagai program OPD, selain Dinas
Pendidikan

Penyusunan RAD PAUD HI dan Rencana

Kegiatan Percepatan Penurunan Stunting
dikoordinasikan oleh Bappeda

dan melibatkan berbagai OPD: Dinas

Kesehatan, Dinas Pendidikan, Dinas Sosial,
OPD Keluarga Berencana, OPD BPS, kantor
Kemenag Kab/ Kota, dll.
 Berbagai Target dalam Perpres 72/2021 terkait
Satuan PAUD dan Pendidik PAUD

Melakukan penguatan kapasitas institusi dalam komunikasi perubahan perilaku untuk penurunan stunting

Target dan
Keluaran (Output) Tahun Perhitungan Pencapaian Target
Pencapaian

Jumlah kabupaten/ kota yang memiliki minimal 20

tenaga pelatih berjenjang tingkat dasar serta
Seluruh kabupaten/
pendidikan dan pelatihan pengasuhan stimulasi Diklat PCP Berjenjang Tingkat Dasar.
kota di 2024
penanganan Stunting bagi guru pendidikan anak usia
dini (PAUD) -

Persentase desa/ kelurahan yang memiliki guru

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) terlatih pengasuhan
90% di 2024 Diklat Berjenjang tingkat dasar dan Diklat stunting.
stimulasi penanganan Stunting sebagai hasil pendidikan
dan pelatihan di kabupaten/ kota

Persentase lembaga Pendidikan Anak Usia Dini

Satuan memenuhi min 5 dari 8 indikator layanan HI dan
(PAUD) yang mengembangkan Pendidikan Anak 70% di 2024
memutakhirkan DAPODIK
Usia Dini Holistik Integratif (PAUDHI)
 PAUD Berkualitas Mendukung Percepatan Penurunan Stunting

PAUD Berkualitas Target Perpres 72/21

DUKUNGAN PEMENUHAN LAYANAN Persentase Lembaga

ESENSIAL AUD DI LUAR Pendidikan Anak Usia Dini
PENDIDIKAN (PAUD) yang
Dipantau melalui DAPODIK mengembangkan Pendidikan/
1. Kelas orang tua, wahana untuk berbagi Pengembangan Anak Usia
informasi mengenai kebutuhan esensial Dini Holistik Integratif
anak (intervensi gizi-sensitif). 1. Satuan memenuhi
2. Pemantauan Pertumbuhan Anak (tinggi/ minimal 5 dari 8
berat badan dan lingkar kepala) Target: 70% di 2024
indikator
3. Pemantauan Perkembangan Anak
2. Satuan memutakhirkan
(DDTK/KPSP/KMS/KIA/ KKA) Penanggung Jawab:
4. Berkoordinasi dengan unit lain terkait DAPODIK berkala
Pemerintah Kabupaten/ Kota
pemenuhan gizi dan kesehatan
5. Menerapkan PHBS melalui
pembiasaan.) Dukungan:
6. Memberikan PMT dan/atau makanan Kemendikbudristek dan K/L
bergizi secara berkala (minimal 3 bulan
lain
sekali)
7. Memantau kepemilikan identitas (NIK)
peserta didik.
8. Ketersediaan fasilitas sanitasi dan air
bersih (minimal, menggunakan material
sederhana dan ada air mengalir
 2. Dukungan Program Direktorat PAUD 2022:
Penguatan Kapasitas Kabupaten/ Kota dalam Percepatan Penurunan Stunting

Tujuan Program Kriteria 50 Kab/Kota

1. Jumlah PAUD yang menyelenggarakan layanan holistik integratif meningkat

(anak mendapatkan stimulasi dan orang tua mendapatkan wadah peningkatan
kapasitas melalui kelas orang tua) 1. Memiliki prevalensi stunting
tinggi;
2. Jumlah kab/kota yang memenuhi target satuan PAUD menyediakan layanan
2. Belum memiliki RAD PAUD HI;
holistik integratif meningkat
3. Bukan penerima banpem PAUD
3. Jumlah PAUD yang terdaftar di dan memutakhirkan DAPODIK meningkat agar HI tahun lalu
capaian pemenuhan layanan holistik integratif dapat dipantau 4. Daerah binaan Direktorat Guru
PAUD untuk PCP stunting
4. Jumlah desa yang memiliki PAUD meningkat (PAUD adalah paket layanan
stunting yang perlu ada di desa)

Turut Mendukung SDG Desa,

termasuk:
1 Desa 1 PAUD dan
penyelenggaraan PAUD Berkualitas
di Desa
 2. Dukungan Program Direktorat PAUD 2022:
Penguatan Kapasitas Kabupaten/ Kota dalam Percepatan Penurunan Stunting

Banpem PAUD HI Banpem UKS Banpem Layanan

Khusus

Bantuan Pemerintah dan Bantuan Pemerintah dan Bantuan Pemerintah dan

Bimbingan teknis ke Dinas
Pendidikan
bimbingan teknis ke satuan bimbingan teknis ke Desa
PAUD agar dapat yang belum memiliki PAUD
menyelenggarakan kelas agar mendirikan satuan
orang tua PAUD
13 Kab/ Kota sesuai SK Mendikbud
160/P/2021 (Daerah Geografis
Khusus)

Bimtek Penyusunan Rencana Kegiatan sebagai usulan RAD dan SIPD

 TERIMA KASIH

Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini

Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini,
Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi