Pembagian Materi

MATERI BILANGAN

A Konsep Bilangan Konsep Soal Nama

Pembuat Soal
1. Membilang bilangan cacah sampai 1 dan 2: disajikan gambar yang berisi kumpulan objek, kemudian siswa diminta 2 orang
dengan 99 menuliskan jumlah objek tersebut dalam bentuk angka atau huruf (boleh dalam
2. Lambang bilangan cacah sampai dengan pertanyaan yang berbeda) atau sebaliknya, disajikan angka atau huruf kemudian siswa
99 diminta mengambar objek sesuai dengan jumlah yang tertulis di soal.
3. Nilai tempat angka penyusun lambang 3: disajikan sebuah bilangan (dalam angka atau huruf) kemudian siswa diminta untuk 2 orang
bilangan menentukan nilai tempat dari masing2 angka pada bilangan tersebut, atau sebaliknya
4. Membilang bilangan cacah lebih dari 100 disajikan nilai tempat beberapa angka, kemudian siswa diminta untuk menentukan
5. Lambang Bilangan cacah lebih dari 100 bilangan yang dimaksud. (untuk bilangan cacah sampai dengan 99)
6. Nilai tempat 4 dan 5: 1 orang
7. Urutan Bilangan:  disajikan gambar objek sederhana secara acak yang jumlahnya antara 100-150
a. Urutan dari bilangan terkecil ke  sajikan objek pada perintah di atas secara berkelompok (perkelompok jumlah
terbesar objeknya sama)
b. Urutan dari bilangan terbesar ke 6: disajikan sebuah bilangan (dalam angka atau huruf) kemudian siswa diminta untuk 2 orang
terkecil menentukan nilai tempat dari masing2 angka pada bilangan tersebut, atau sebaliknya
c. Menentukan lebih kecil, lebih disajikan nilai tempat beberapa angka, kemudian siswa diminta untuk menentukan
besar,atau sama dengan (<,>,= ) bilangan yang dimaksud. (untuk bilangan cacah lebih dari 100)
d. Mengurutkan bilangan dari yang 7: disajikan beberapa bilangan secara acak, kemudian siswa diminta untuk 2 orang
terkecil ke terbesar atau sebaliknya. mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar dan sebaliknya (a, b, dan d).
7: Disajikan 2 buah gambar atau bilangan kemudian siswa diminta menentukan tanda 1 orang
(<,>,= ) yang tepat diantara kedua gambar atau bilangan tersebut (c)
B Penjumlahan, Pengurangan, 1: Disajikan garis bilangan (bil cacah) dan terdapat beberapa bilangan 1
Perkalian, dan Pembagian yang hilang, kemudian siswa diminta untuk mengisi/menentukan orang
1. Penyajian bilangan cacah pada garis bilangan yang hilang tersebut.
bilangan 2 (a dan c): Disajikan penjumlahan dan pengurangan 2 bilangan 2
2. Penjumlahan dan Pengurangan  Puluhan dengan puluhan orang
bilangan cacah  Puluhan dengan ratusan (untuk operasi pengurangan: ratusan
a. Penjumlahan bentuk panjang dikurangi puluhan)
 b. Penjumlahan bersusun ke bawah  Ratusan dengan ratusan
c. Pengurangan bentuk panjang Siswa diminta untuk menyelesaikan dengan bentuk panjang. (belum
d. Pengurangan bersusun ke menggunakan Teknik menyimpan dan Teknik meminjam)
bawah 2 (b dan d): Disajikan penjumlahan dan pengurangan 2 bilangan 2
e. Penjumlahan dengan  Puluhan dengan puluhan orang
menyimpan, Pengurangan  Puluhan dengan ratusan (untuk operasi pengurangan: ratusan
dengan teknik meminjam dikurangi puluhan)
3. Perkalian dan pembagian bilangan  Ratusan dengan ratusan
cacah Siswa diminta untuk menyelesaikan dengan bersusun ke bawah. (belum
4. Sifat operasi hitung pada bilangan menggunakan Teknik menyimpan dan Teknik meminjam)
cacah: 2 (e): Disajikan penjumlahan dan pengurangan 2 bilangan atau lebih, 3
 Pertukaran (Komutatif) Siswa diminta untuk menyelesaikan dengan Teknik menyimpan dan orang
 Pengelompokan (Asosiatif) Teknik meminjam (boleh hitung campuran)
 Penyebaran (Distributif) 3: Disajikan gambar yang berisi beberapa objek, kemudian objek 2
5. Menyelesaikan masalah tersebut dikelompokkan dengan jumlah yang sama pada masing2 orang
Penjumlahan, Pengurangan, kelompok, siswa diminta untuk menuliskan bentuk perkalian dan
Perkalian, dan Pembagian yang pembagian dari pengelompokan objek tersebut.
melibatkan bilangan cacah dan 3: Disajikan soal mengenai perkalian 3
mengaitkannya dengan Disajikan soal mengenai pembagian orang
permasalahan dalam kehidupan Disajikan soal mengenai hitung campur
sehari-hari. (dimulai dari soal yang sederhana ke yang kompleks)
6. Penyajian Bilangan bulat negative pada (siswa diminta untuk menyelesaikan soal-soal di atas)
garis bilangan 4: Disajikan 1 table dengan 3 kolom, kolom pertama berisi operasi 2
7. Operasi hitung pada bilangan bulat hitung, kolom kedua berisi gambar yang sesuai dengan operasi pada orang
negatif: kolom sebelumnya, kolom ketiga siswa diminta menulis kesimpulan
 Penjumlahan mengenai sifat operasi yang berlaku (komutatif, asosiatif, dan
 Pengurangan distributive)
 Perkalian 5: Disajikan soal kontekstual yang memuat operasi hitung campuran, 3
 Pembagian siswa diminta untuk menyelesaikan soal tersebut. (buat konteks yang orang
8. Operasi hitung campuran pada bilangan logis)
cacah (bulat positif) dan bulat begatif: 6: Disajikan garis bilangan (bil bulat negatif) dan terdapat beberapa 1
 Penjumlahan bilangan yang hilang, kemudian siswa diminta untuk orang
 Pengurangan mengisi/menentukan bilangan yang hilang tersebut.
 Perkalian 7: Disajikan soal mengenai penjumlahan 3
 Pembagian Disajikan soal mengenai pengurangan orang
Disajikan soal mengenai perkalian
Disajikan soal mengenai pembagian
Disajikan soal mengenai hitung campur
(hanya untuk bilangan bulat negative, dimulai dari soal yang sederhana
ke yang kompleks)
(siswa diminta untuk menyelesaikan soal-soal di atas)
8: Disajikan soal mengenai penjumlahan 3
Disajikan soal mengenai pengurangan orang
Disajikan soal mengenai perkalian
Disajikan soal mengenai pembagian
Disajikan soal mengenai hitung campur
(untuk bilangan bulat positif dan bulat negative, dimulai dari soal yang
sederhana ke yang kompleks)
(siswa diminta untuk menyelesaikan soal-soal di atas)