RANCANGAN AKTUALISASI

PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN

BERUPA VIDEO INTERAKTIF UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN PPKn KELAS VIIA DI
UPTD SMP NEGERI 2 BANGKALAN

Disusun Oleh:

VINTA NURUL YULIASTUTIK

NIP. 19880722 202012 2 011
NDH: 37

PELATIHAN DASAR CPNS

GOLONGAN III ANGKATAN XVII
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI JAWA TIMUR
TAHUN 2021

i
 LEMBAR PENGESAHAN
RANCANGAN AKTUALISASI

PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERUPA VIDEO INTERAKTIF

UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN PPKn KELAS VIIA DI UPTD SMP NEGERI 2 BANGKALAN

Telah disempurnakan berdasarkan masukan dari Coach, Mentor, dan

Penguji pada Seminar Rancangan Aktualisasi, hari Jumat tanggal 23 April
2021 Di Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Jawa Timur

Bangkalan, 23 April 2021

Coach, Mentor,

Agus Wahyudi, SH., MSI ST. MACHWIYAH, S.Pd

Widyaiswara Ahli Utama Pembina Tk I/ IVb
NIP. 1960810 198509 1 003 NIP. 196905261997032001

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kepada Allah SWT karena

atas limpahan rahmat, petunjuk, karunia, dan pertolongan-Nya maka
rancangan aktualisasi ini dapat terselesaikan. Rancangan aktualisasi
dengan judul “PEMANFAATAN MEDIA INTERAKTIF BERUPA VIDEO
PEMBELAJARAN DI KANAL YOUTUBE UNTUK MENINGKATKAN
MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKN KELAS VII A
DI UPTD SMP NEGERI 2 BANGKALAN ” ini disusun sebagai salah satu
persyaratan kelulusan pelatihan dasar (latsar) calon pegawai negeri sipil
golongan III Angkatan XVII dan diharapkan dapat memberikan kontribusi
untuk perbaikan pembelajaran di UPTD SMP Negeri 2 Bangkalan.
Rancangan aktualisasi ini disusun sebagai bentuk penerapan nilai-nilai
dasar yang telah penulis dapatkan dari pelatihan dasar calon pegawai negeri
sipil yang akan diwujudkan dalam suatu inovasi nyata untuk perbaikan
pelayanan masyarakat. Adapun pelaksanaannya bertujuan sebagai salah
satu langkah dalam rangka perbaikan yang terus menerus terhadap kualitas
ASN dalam fungsinya sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik,
dan perekat kesatuan bangsa. Penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya
Manusia Provinsi Jawa Timur sebagai penyelenggara, kepada Widyaiswara
/Coach yang telah memberikan bimbingan dan memberikan ilmu yang
sangat bermanfaat terkait tentang nilai-nilai dasar ASN dan khususnya
kepada :
1. Agus Wahyudi, SH., MSI selaku coach yang telah memberikan
bimbingan, kritik dan saran dalam penyusunan rancangan aktualisasi
ini
2. Siswanto,S.Sos selaku wali kelas peserta latsar golongan III
angkatan XVII Tahun 2021
3. Drs. EDY HARYADI, M.Pd selaku Kepala Sekolah UPTD SMP Negeri
2 Bangkalan Bangkalan yang selalu mendukung dan membimbing
dan mengarahkan anak didiknya

iii
 4. ST. MACHWIYAH, S.Pd selaku mentor di UPTD SMP Negeri 2
Bangkalan yang telah memberikan bimbingan, kritik dan saran dalam
penyusunan rancangan aktualisasi ini
5. Seluruh Panitia Latihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan XVII
Tahun 2021
6. Keluarga penulis atas dukungan moral dan doa yang tidak pernah
terputus.
7. Seluruh peserta pelatihan dasar CPNS golongan III Angkatan XVII
atas seluruh kebersamaan dan kekeluargaan dalam melaksanakan
pelatihan dasar.
8. Rekan-rekan kerja di UPTD SMP Negeri 2 Bangkalan
9. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya rancangan
aktualisasi ini

Penulis menyadari bahwa rancangan aktualisasi ini masih jauh dari

kata sempurna, oleh karena itu saran dan kritik yang membangun dari
semua pihak sangat diharapkan demi menyempurnakan rancangan
aktualisasi ini selanjutnya. Akhir kata, tidak ada kata-kata selain terima kasih
banyak dan semoga Allah SWT membalas kebaikan semua pihak yang telah
membantu. Penulis berharap rancangan Aktualisasi ini akan melnjadi acuan
dalam melaksanakan aktualisasi dan bermanfaat bagi semua pihak serta
dapat memberikan sumbangsih yang dapat membawa perubahan dalam
lembaga sekolah negeri yaitu pada UPTD SMP Negeri 2 Bangkalan.

Bangkalan, April 2021

Peserta Pelatihan Dasar CPNS
Golongan III Angkatan XVII

Vinta Nurul Yuliastutik, S.Pd

NIP. 19880722 2020 12 2011

iv
 DAFTAR ISI

HALAMAN COVER …………………………………………………………. i

LEMBAR PENGESAHAN RANCANGAN AKTUALISASI ……………….. ii
KATA PENGANTAR ………………………………………………………… Iii
DAFTAR ISI ………………………………………………………………….. V
DAFTAR TABEL ……………………………………………………………. Vi
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………………. Vii
BAB I PENDAHULUAN …………………………………………………….. 1
1.1 Latar Belakang ……………………………………………………….. 1
1.2 Tujuan dan Manfaat Aktualisasi …………………………………….. 3
1.3 Ruang Lingkup Aktualisasi ………………………………………….. 3
BAB II GAMBARAN UNIT KERJA 6
2.1 Deskripsi Lembaga/ Unit kerja……………………………………… 6
2.1.1 Identitas Sekolah………………………………………………. 6
2.1.2 Kondisi fisik sekolah …………………………………………… 7
2.1.3. Daftar pendidik dan tenaga pendidikan……………………… 9
2.1.4 Struktur/ Susunan Organisasi ………………………………… 17
2.2 Visi dan Misi UPTD SMP NEGERI 2 BANGKALAN
2.2.1. Visi dan Misi………..………..………..………..………..……… 18
2.2.2. Tata Nilai……..………..………..………..…………………..... 19
2.3. Tugas Pokok Guru, Jabatan Peserta dan Uraian Tugas
2.3.1. Tugas Pokok Guru……………………………………………. 19
2.3.2. Jabatan Peserta………………………………………………… 20
2.3.3. Uraian Tugas ………………………………………………….. 20
BAB III RANCANGAN AKTUALISASI
3.1 Penetapan Isu yang diangkat……………………………………. 23
3.2 Gagasan Pemecahan Isu………………………………………… 28
3.3 Matrik Rencana Kegiatan Aktualisasi ………………………….. 30
3.4 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi……………………… 45
DAFTAR PUSTAKA

v
 DAFTAR TABEL

Tabel 2.1.1 . Profil Sekolah

Tabel 2.1.2 . kondisi sekolah
Tabel 2.2 Daftar Tenaga Pendidik Dan Tenaga Kependidikan
Tabel 2.3 Nilai-Nilai Dasar ASN
Tabel 3.1 Seleksi Isu Menggunakan Metode AKPL
Tabel 3.2 Seleksi Isu Menggunakan Metode USG
Tabel 3.3 Matriks Rencana Kegiatan Aktualisasi
Tabel 3.4 Rencana Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi

vi
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. UPTD SMP NEGERI 2 BANGKALAN

Gambar 2.1.4 Struktur Organisasi UPTD SMP NEGERI 2
BANGKALAN

vii
viii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Pegawai Negeri Sipil (PNS) merupakan salah satu bagian dari
Aparatur Sipil Negara (ASN) yang memiliki peranan penting dalam
mengelola pemerintahan di Indonesia. PNS adalah pegawai yang telah
memenuhi syarat yang ditentukan, diangkat oleh pejabat yang berwenang
dan diserahi tugas Negara lainnya, dan digaji berdasarkan peraturan
perundang-undangan. Berdasarkan Undang-undang No. 5 Tahun 2014
tentang Aparatur Sipil Negara (ASN) pasal 10, tentang fungsi dari ASN
yaitu 1) Pelaksana kebijakan publik 2) Pelayan publik 3) Perekat dan
pemersatu bangsa. Salah satu fungsi ASN yang sangat sering kita temui
yaitu sebagai Pelayan Publik.
Calon PNS Daerah Kabupaten Bangkalan merupakan generasi
penerus birokrasi di Pemerintahan Kabupaten Bangkalan. Sebelum
diangkat menjadi Pegawai Negeri Sipil (PNS) seorang CPNS harus
menjalani Diklat Pelatihan Dasar (DIKLATSAR). Pendidikan Latihan
Dasar yang dilaksanakan kali ini merupakan pola baru dengan
mengaktualisasikan nilai-nilai dasar PNS yaitu akuntabilitas,
nasionalisme, etika publik, komitmen mutu dan anti korupsi (ANEKA).
Penerapan dari nilai-nilai dasar PNS di instansi tempat bekerja
bukanlah hal mudah. Sebab akan ada problematika yang memang harus
segera di tindaklanjuti. SMP Negeri 2 Bangkalan merupakan salah satu
sekolah menengah pertama di Kabupaten Bangkalan yang
mengedepandan Teknologi informasi dalam segala hal contohnya
sepertinya Pelaksaan Kegiatan belajar mengajar secara daring selama
Pandemi Covid 19. Memasuki new normal era, masyarakat Indonesia kini
mulai menjalani aktivitas sehari-harinya seperti biasa. Namun, demi
menjaga keselamatan dan kesehatan para siswa, sejumlah sekolah
menerapkan sistem online atau virtual tanpa tatap muka langsung.
Sistem ini juga dikenal dengan sistem pembelajaran daring

1
Pembelajaran ini sudah berjalan 1 tahun semenjak terus merebaknya
virus covid yang sekarang menjadi virus yang mengkhawatirkan di
segala penjuru dunia
Pembelajaran daring itu sendiri artinya adalah pembelajaran yang
dilakukan secara online, menggunakan aplikasi pembelajaran maupun
jejaring sosial. Pembelajaran daring merupakan pembelajaran yang
dilakukan tanpa melakukan tatap muka, tetapi melalui platform yang telah
tersedia. Segala bentuk materi pelajaran didistribusikan secara online,
komunikasi juga dilakukan secara online, dan tes juga dilaksanakan
secara online. Sistem pembelajaran melalui daring ini dibantu dengan
beberapa aplikasi, seperti Google Classroom, Google Meet,
Youtube dan Zoom.
Selama pelaksanaan model daring, peserta didik memiliki
keleluasaan waktu untuk belajar. Peserta didik dapat belajar kapan pun
dan di mana pun, tanpa dibatasi oleh ruang dan waktu. Peserta didik
juga dapat berinteraksi dengan guru pada waktu yang bersamaan,
seperti menggunakan video call atau live chat. Pembelajaran daring dapat
disediakan secara elektronik menggunakan forum atau message.
Sistem pembelajaran daring dan luring mau tidak mau harus tetap
dilakukan di tengah pandemi COVID-19. Sebab, tidak mungkin peserta
didik dibiarkan libur panjang hingga virus corona pergi. Dan kita tidak tau
kapan virus corona ini hilang dari permukaan bumi.
Namun ditengah-tengah pembelajaran Daring ini pastinya memiliki
dampak negative yang ckup signifikan sangat berdampak seperti
Kegiatan Belajar Mengajar ( KBM) tidak efektif karena Sistem
pembelajaran daring dan luring tentu tidak seefektif pembelajaran di
sekolah. Hal ini terjadi karena beberapa faktor. Misalnya pengurangan
jam mengajar. Guru-guru yang biasanya mengajar 4 jam di sekolah,
terpaksa hanya mengajar selama satu jam. Dampak lanjutnya, peserta
didik akan kesulitan memahami materi yang banyak dalam waktu yang
relatif singkat. Apalagi berhadapan dengan mata pelajaran PPKn.
Pelajaran ini tentunya menuntut [eserta didik lebih memahami dan butuh

2
penegtahuan yang bernalar tinggi, dan butuh sikap nasionalisme yang
tinggi pula.
Ada beberapa permasalahan yang sangat signifikan melaju
sangat cepat terhadap kegiatan belajar belajar mengajar Daring di UPTD
SMP Negeri 2 Bangkalan, salah satu diantaranya adalah peserta didik
yang cenderung bosan dan tidak ada ketertarikan dalam memahami
pelajaran khususnya materi PPKn.
Dari permasalahan tersebut, sebagai seorang guru merasa
berkewajiban untuk membantu siswa untuk menyelesaikan masalah
yang dihadapi oleh guru sendiri dalam kelancaran proses pembelajaran
dengan melakukan aktualisasi di kelas VII Sekolah Menengah Pertama.
Sehubungan dengan itu untuk meningkatkan motivasi siswa pada
pelajaran PPKn, maka digunakan media interaktif yang berupa Video
pembelajaran di kelas VIIA di UPTD SMP Negeri 2 Bangkalan.
Berdasarkan analisa yang telah di buat, di perlukan suatu metode
atau pengajaran yang inovatif untuk menarik perhatian siswa. Menurut
Hildebrand (Moeslichatoen, 1999) bahwa proses belajar mengajar anak
lebih ditekankan pada “berbuat” daripada mendengarkan ceramah, maka
dengan pemberian bahan-bahan dan aktivitas sedemikian rupa sehingga
anak belajar menurut pengalamannya sendiri dan membuat kesimpulan
dengan pikirannya sendiri. Salah satu bentuk pembelajaran yang mampu
meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa adalah melalui media
interaktif dengan menggunakan video pembelajaran.
Berdasarkan uraian di atas, menyebabkan guru tertarik untuk
mengangkat permasalahan tersebut dengan Judul Rancangan
Aktualisasi “Pemanfaatan Media interaktif berupa video
pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi Belajar siswa pada
mata pelajaran PPKn kelas VIIA di UPTD SMP Negeri 2 Bangkalan ”.
Dengan berpedoman pada nilai-nilai dasar PNS yang mencakup
akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan
akuntabilitas diharapkan setiap peserta mampu mengaktualisasikan dan
mengimplementasikan nilai-nilai dasar tersebut dalam setiap langkah

3
 pelaksanaan kegiatan yang telah dirancang oleh peserta pelatihan dasar
di tempat tugas.

1.2 Tujuan dan Manfaat

1.2.1 Tujuan
Tujuan dalam perancangan aktualisasi ini yaitu:
1. Peningkatan antusias siswa melalui peragaan media
pembelajaran berupa video pembelajaran

2. Peningkatan hasil belajar siswa mata pelajaran PPKn melalui

pemaparan video pembelajaran

3. mengharapkan prestasi siswa dalam pelajaran PPKn

1.2.2 Manfaat
Melalui media interaktif berbasis video pembelajaran, manfaat yang
akan diperoleh yaitu :
1. Manfaat Internal
a. Menciptakan suasana kelas yang kondusif dan menyenangkan
b. Meningkatkan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan.
c. Mendukung tercapainya visi dan misi sekolah.
2. Manfaat Eksternal
a. Meningkatkan kepercayaan masyarakat terhadap sekolah
b. Meningkatkan peran serta orang tua dalam kegiatan belajar
mengajar

1.3 Ruang Lingkup Aktualisasi

Untuk kelancaran pelaksanaan aktualisasi yang akan dilakukan,
maka diperlukan ruang lingkup atau batasan kegiatan yang meliputi :
1. Melakukan konsultasi dengan Mentor atau Kepala Sekolah terkait
rancangan aktualisasi yang dibuat.
2. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

4
3. Menyempurnakan RPP dengan meminta persetujuan dan saran
kepada Mentor atau Kepala Sekolah .
4. Membuat dan merancang media pembelajaran.
5. Melakukan koordinasi dengan rekan kerja atau guru senior mengenai
video pembelajaran yang dibuat
6. Membuat alat ukur pretest dan post test.
7. Melaksanakan pretest untuk mengetahui kemampuan awal siswa
kelas VIIA tentang mata pelajaran PPKn.
8. Pembagian link lewat kanal youtube yang bisa diakses siswa
kapanpun dan dimanapun sehingga pembelajaran bisa inovatif
9. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan memaparkan video
pembelajaran yang telah dibagikan link sebelumnya
10. Melaksanakan post tes untuk mengetahui sejauh mana pemahaman
siswa mengenai mata pelajaran yang dipaparkan
11. Melakukan konsultasi dan kesimpulan dengan coach terkait hasil
aktualisasi yang telah dilaksanakan
12. Menyusun laporan kegiatan aktualisasi.

5
 BAB II
GAMBARAN UNIT KERJA

2.1 Deskripsi Unit Kerja

2.1.1 Profil Sekolah
1. Nama Sekolah : UPTD SMP Negeri 2
Bangkalan
2. Nomor Pokok Sekolah : 20531215
3. Propinsi : Jawa Timur
4. Kabupaten : Bangkalan
5. Kecamatan : Bangkalan
6. Desa/ Kelurahan : Pangeranan
7. Jalan Dan Nomor : Jl. KH. Hasyim Asyari
8. Kode Pos : 69115
9. Telepon : (031) 3095059
10. Daerah : Perkotaan
11. Status Sekolah : Negeri
12. Kelompok Sekolah : Sekolah Inti
13. Surat Keputusan / Sk : 0594/0/1985 Tanggal 22
Nopember 1985
14. Penerbitan Sk :
Ditandatangani Oleh
15. Tahun Berdiri :
16. Kegiatan Belajar Mengajar : Pagi
17. Bangunan Sekolah : Milik Sendiri
18. Jarak Ke Pusat Kecamatan : 1 Km
19. Jarak Ke Pusat Otoda : 1 Km
20. Terletak Pada Lintasan : Desa
21. Organisasi Penyelenggara : Pemerintah

6
 2.1.2 Kondisi Fisik Sekolah
KONDISI
NO JENIS SARPRAS RUSA KETERANGAN
BAIK
K
Hak Milik/ Hak
1 STATUS TANAH
pakai
2 LUAS TANAH 4500 M2
3 RUANG KELAS √ JUMLAH 29
4 RUANG KEPALA SEKOLAH √ JUMLAH 1
5 RUANG GURU √ JUMLAH 1
6 RUANG TATA USAHA √ JUMLAH 1
7 RUANG PERPUSTAKAAN √ JUMLAH 1
8 LABORATORIUM IPA √ JUMLAH 2
9 TEMPAT IBADAH √ JUMLAH 1
10 RUANG UKS √ JUMLAH 1
11 RUANG OSIS √ JUMLAH 1
12 KANTIN SEKOLAH √ JUMLAH 1
13 GUDANG - JUMLAH 0
14 TEMPAT PARKIR √ JUMLAH 1
15 TEMPAT BERMAIN/ LAPANGAN √ JUMLAH 1
16 JAMBAN GURU √ JUMLAH 1
17 JAMBAN SISWA PUTERA √ JUMLAH 4
18 JAMBAN SISWA PUTERI √ JUMLAH 4
19 RUANG SIRKULASI √ JUMLAH 0
20 RUANG KOMPUTER √ JUMLAH 1

7
Gambar 2.1 Foto SMPN 2 Bangkalan

8
2.1.3. Daftar Tenaga Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

Tabel 2.2 Daftar Tenaga Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

TUGAS
IJASAH
NO NAMA/ NIP MENGJR
TKTAN JURSN
Drs. EDY HARYADI, Pendidikan Ilmu
1 196107081981111002 S2 KEPSEK
M.Pd Pengetahuan Sosial
Pendidikan Moral Pancasila
2 ZUHRIYAH, S.Pd 196103111983012002 S1 PKN
dan Kewarganegaraan
MURTININGSIH,
3 196109291986032008 S1 Pendidikan Ekonomi IPS
S.Pd
Pendidikan Kesehatan dan
4 Dra. ERLINA 196405071989032011 S1 PENJAS
Rekreasi
Pendidikan Ilmu
5 HARMIATI, S.Pd 196907081994032006 S1 BADER
Pengetahuan Sosial
6 NUR HURRIJAH 196708271997032006 S1 Pendidkan Bahasa Inggris BIG

9
 AGUSTINI, S.Pd
ST. MACHWIYAH
7 196905261997032001 S1 Pendidikan Matematika MATEMATIKA
UTAMI, S.Pd
TRI RAHMAWATI,
8 197106151997032008 S1 Pendidikan Bahasa dan Seni BIN
S.Pd
9 TRI WAHJUNI, S.Pd 196801251997032003 S1 Pendidikan Biologi IPA
INDAH SOLICHATIN,
10 196811101998022002 S1 Pendidikan Fisika IPA
S.Pd
MUHAMMAD HARIS,
11 197309031998021002 S1 Pendidikan Matematika MATEMATIKA
S.Pd
YUL SURYASARI, Pendidikan Bahasa dan
12 197008291998022001 S1 BIN
S.Pd Sastra Indonesia
ANIS INDRIATI, Pendidikan Ilmu
13 197012271998022002 S2 IPS
M.Pd Pengetahuan Sosial
BUSTANUL
14 197109061999031004 S1 Pendidikan Agama PEND. AGAMA
KHOLIQIN, S.Pd
HUSNUL HOTIMAH,
15 197701022001122004 S1 Pendidkan Matemnatika MATEMATIKA
S.Pd
16 ELLYSA 197611262002122005 S1 Pendidikan Matematika dan MATEMATIKA

10
 DAMAYANTI, S.Pd Ilmu Pengetahuan Alam
17 Dra. IDAWATI 196411102002122003 S1 Sastra Indonesia BIN
18 Dra. ISTANIYAH 196710052005012006 S1 Pendidikan Tata Boga BK
EKA
19 197407092006042014 S1 Fisika IPA
YULISTYOWATI, S.Si
20 SITI FATIMAH, S.Pd 196811192006042005 S1 Pendidikan Seni Tari SENI BUDAYA
YENNY SUFIANTINI
21 197702242006042018 S1 Fisika IPA
ANWAR, S.Si
ANTON
22 PURWOHARTO, 197905142006041020 S2 Pendidikan Bahasa Iggris BIG
M.Pd
Pendidikan Ilmu
23 Dra. APRIYANTINA 196504212007012013 S1 IPS
Pengetahuan Sosial
BUDI HARYANTO Pendidikan Jasmani
24 197908262007011003 S1 PENJAS
SUDIRMAN, S.Pd Kesehatan dan Rekreasi
ENDANG Pendidikan Ilmu
25 197311232007012005 S1 IPS
HASDRIATI, S.Pd Pengetahuan Sosial
TRI MURTYNNY,
26 197102032007012012 S1 Pendidikan Bahasa Indonesia BIN
S.Pd

11
27 NUR IMAMAH, S.Pd 197808102007012013 S1 Pendidikan Bahasa Inggris BIG
INDRAWATI INDAH
28 197609082008012010 S1 Pendidikan Biologi IPA
PRISMANA, S.Pd
ARI PUSPITA
Pendidikan Ilmu
29 INDRIASTUTI, 197804122007012017 S2 IPS
Pengetahuan Sosial
SE.,M.Pd
FAHMI SYAROFAH, Pendidkan Pancasila dan
30 197403222009022001 S1 PKN
S.Pd kewarganegaraan
ANNA FEBRIYANTI,
31 198502022009032009 S1 Tekhnologi Pendidikan BK
S.Pd
SONY
32 198312192009031004 S1 Tekhnik PRAKARYA
SUDARWANTO. ST
33 SUKMIYASARI, S.Pd 198112192009032009 S1 Pendidikan Matematika MATEMATIKA
34 TITIK PRIYATI, S.Pd 197505222009032002 S1 Pendidikan Bahasa Inggris BIG
Pendidikan Ilmu
35 KAMALIYAH, S.Pd 197408222008012009 S1 PRAKARYA
Pengetahuan Sosial
NOVAYANTI
36 198611082010012028 S1 Manajemen Keuangan BK
RODHINI, SE.
37 WARIS, S.Pd 197508142010011011 S1 Tarbiyah PEND. AGAMA

12
 EKO ARIE
38 197610142009031003 S1 Pendidikan Matematika BADER
SUTRISNO, S.Pd
EMMY ARISANTI,
39 197504092009032002 S1 Administrasi Negara SENI BUDAYA
S.Sos
ABD WAHID
40 197802122014071001 S1 Matematika PRAKARYA
MAULUDI GOWI, S.Si
ISHAQ ANWARY,
41 198112262014071001 06 S1 Bahasa PEND. AGAMA
S.HI
CRYSTIE LIWIDIA
42 198406242019032007 06 S1 Pendidikan Fisika IPA
YUSMAN, S.Pd
ELLYA HUSNUL Pendidkan Bahasa dan
43 198505182019032006 00 S1 BIG
HOTIMAH, S.Pd sastra Indonesia
VINTA NURUL Pendidikan Pancasila
44 198807222020122011 00 S1 PKN
YULIASTUTIK, S.Pd dan Kewarganegaraan
MAHARANI K. M.,
45 199001232020122013 00 S1 Bahasa Inggris BIG
S.Pd
Dra. SITI
46 196806292000032002 07 S1 Tarbiyah PEND. AGAMA
MUAWANAH
47 OKTAVIA LISTIANA, 00 S1 MIPA MATEMATIKA

13
 S.Si
RANI MEGASARI,
48 00 S1 Bahasa dan Seni BIG
S.S
TRISIA Ilmu Pendidikan
49 00 S1 BK
IRIANINGSIH, S.Pd Konseling
NUR SYARIFAH
50 00 S1 Dakwah BK
HIDAYATI, S.Pd
ENIK DWIYANTI,
51 00 S1 PPKN PKN
S.Pd
52 NOVIA ARIF, S.Pd 07 S1 PPKN dan Ilmu Sosial PKN
MUSYARROFAH, Pendidikan Bahasa
53 07 S1 BIG
S.Pd Inggris
AMALIYA HARTIN,
54 07 S1 Pendidikan Ekonomi BK
S.Pd
MUHAMMAD
55 07 S1 PJOK PENJAS
SYAHID, S.Pd
ANALIYA MALIK, Pendidikan Bahasa
56 07 S1 BIN
S.PD Indonesia
57 AKHMAT SYUKRON, 07 S1 Ilmu Olah Raga PENJAS

14
 S.Pd
58 NURCAHYO, S.Pd 07 S1 Pendidikan Matematika SENI BUDAYA

15
 2.1.4 Struktur Organisasi
STRUKTUR ORGANISASI UPTD SMP NEGERI 2 BANGKALAN

KOMITE SEKOLAH KEPALA SEKOLAH

Drs. IMAM HIDAYAT, M.Si Drs. EDY HARYADI, M.Pd

KOORDINATOR TENAGA
ADMINISTRASI

DODIK TRI MODJIYANTO

WAKASEK WAKASEK WAKASEK

NUR HURRIJAH AGUSTINI, S.Pd ST. MACHWIYAH UTAMI, S.Pd ENDANG HASDRIATI, S.Pd

Ur. HUMAS Ur. KURIKULUM Ur. SARANA DAN PRASARANA Ur. KESISWAAN

BUDI HARYANTO SUDIRMAN,

BUSTANUL KHOLIQIN, S.Pd EKO ARI SUTRISNO, S.Pd SITI FATIMAH, S.Pd
S.Pd

16
 PENGELOLA LAB. IPA PENGELOLA LAB. KOMPUTER PENGELOLA PERPUSTAKAAN

INDRAWATI INDAH PRISMANA, ARI PUSPITA INDRIASTUTI,

URIP FAISAR PUTERA, S.Akun
S.Pd S.E.,M.Pd
RIVAL SYAH, S.Pd

GURU - GURU TENAGA ADMINISTRASI

SISWA

17
2.2 VISI DAN MISI UPTD SMP NEGERI 2 BANGKALAN
2.2.1 Visi
Cerdas, berprestasi, berbudaya, beriman, dan bertaqwa
2.2.2 Misi
Unggul adalm pengembangan kurikulum
a. Melaksanakan pengembangan kurikulum
b. Melaksanakan pengembangan system penilaian
Unggul dalam pembelajaran
a. Melaksanakan pengembangan metode pembelajaran
b. Melaksanakan strategi pembelajaran
Unggul danlam sarana prasana pendidikan
a. Melaksanakan pengembangan fasilitas
b. Melaksanakan pengembangan media pembelajaran
Unggul dalamSDM pendidikan
a. Melaksanakan pengembangan kompetensi SDM pendidikan
b. Mendayagunakan potensi SDM secara maksimal
Unggul dalam kelembagaan dan managemen sekolah
a. Melaksanakan pengembangan manajemen (pengelolaan SDM
pembelajaran, penilaian, kurikulum, administrasi, sarana dan
prasarana, pembiayaan, dsb)
b. Melaksanakan pengembangan otonomi sekolah (kemandirian,
penggalangan pertisipasi, dan kerja sama stakeholder)
Unggul dalam penggalangan pembiayaan pendidikan
a. Melaksanakan pengembangan pembiayaan pendidikan
b. Penggalian sumber dana mandiri yang legal dan relevan
Unggul dalam prestasi akademik
a. Melaksanakan inovasi pembinaan akademik
b. Melaksanakan/ mengaktifkan dan pengembangan ekstra kurikuler
Unggul dalam imtaq
a. Melaksanakan pengembangan kegiatan keagamaan
b. Melaksanakn keteladanan dalam kehidupan beragama

18
 2.2.2 Tata Nilai
a. Memiliki Integritas
Mengutamakan perilaku jujur, terpuji, disiplin dan pengabdian
b. Kreatif dan Inovatif
Memiliki daya cipta; memiliki kemampuan untuk meciptakan hal baru
yang berbeda dari yang sudah ada atau yang sudah dikenal
sebelumnya (gagasan, metode, atau alat).
c. Inisiatif
Kemampuan seseorang untuk bertindak melebihi yang dibutuhkan
atau yang dituntut dari pekerjaan.
d. Profesional
Selalu berusaha untuk mengembangkan kompetensi dan
profesionalisme.
e. Akuntabel
Dapat mempertanggungjawabkan tugas dengan baik dari segi proses
maupun hasil
f. Terlibat Aktif
Senantiasa berpartisipasi dalam setiap kegiatan.
g. Peduli
Memiliki perhatian terhadap kondisi dan permasalahan di lingkungan
sekolah

2.3 Tugas Pokok Guru, Jabatan Peserta dan Uraian Tugas

2.3.1. Tugas Pokok Guru
Tugas guru dijelaskan dalam BAB XI Pasal 39 ayat (2) Undang-
Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,
Pasal 20 Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen serta Pasal 52 Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008
tentang Guru yaitu :
a. Merencanakan pembelajaran.
b. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu.
c. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran.

19
d. Membimbing dan melatih peserta didik.
e. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
f. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok
yang sesuai.
g. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan
kompetensi secara berkelanjutan.
Lebih lanjut tugas guru secara lebih terperinci dijelaskan dalam
Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010 tentang petunjuk Teknis Jabatan
Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, diantaranya :
a. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan
b. Menyusun silabus pembelajaran
c. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
e. Menyusun alat ukur soal sesuai mata pelajaran
f. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata
pelajaran di kelasnya.
g. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran.
h. Melaksanakan pembelajaran, perbaikan dan pengayaan dengan
memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi.
i. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang
menjadi tanggung jawabnya (khusus guru kelas).
j. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan
hasil belajar tingkat sekolah/ madrasah dan nasional.
k. Membimbing guru pemula dalam program induksi.
l. Membimbing peserta didik dalam kegiatan ekstra kurikuler proses
pembelajaran.
m. Melaksanakan pengembangan diri.
n. Melaksanakan publikasi ilmiah dan/ atau karya inovatif.
o. Melakukan presentasi ilmiah.

20
 2.3.2 Jabatan Peserta
Jabatan peserta adalah sebagai Guru Ahli pertama PPKn Sesuai
dengan UU Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan dosen
menyebutkan bahwa profesi guru merupakan bidang pekerjaan khusus
yang dilaksanakan berdasarkan prinsip-prinsip tertentu. Prinsip tersebut
antara lain memiliki jaminan perlindungan hukum dalam melaksanakan
tugas keprofesionalan. Perlindungan yang dimaksud adalah hak atas
kekayaan intelektual; memperoleh rasa aman dan jaminan keselamatan
dalam melaksanakan tugas; memiliki kebebasan dalam memberikan
penilaian dan ikut menentukan kelulusan, penghargaan, dan/atau
sanksi kepada peserta didik sesuai dengan kaidah pendidikan, kode
etik guru, dan peraturan perundang-undangan

2.3.3 Uraian Tugas

Tugas pokok guru telah dijelaskan dalam Bab XI Pasal 39 Ayat 2 Undang-
Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 20
Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta pasal 52
Peraturan Pemerintah No. 74 tahun 2008 tentang Guru yakni:
1. Merencanakan pembelajaran;

2. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu;

3. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran;

4. Membimbing dan melatih peserta didik/siswa;

5. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat;

6. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok yang

sesuai; dan

7. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi

secara berkelanjutan.
Selain yang telah dijabarkan di atas, guru sebagai ASN mempunyai
beberapa nilai dasar yang harus diaktualisasikan pada setiap kegiatan-
kegiatan yang dirancang sebagai upaya untuk menyelesaian masalah yang

21
terjadi di tempat kerja (Isu Yang diangkat). Adapun nilai – nilai dasar tersebut
adalah sebagaimana di gambarkan dalam tabel dibawah ini:

Tabel 2.3 Nilai-Nilai Dasar ASN

Nilai Dasar ASN Keterangan
Akuntabilitas Guru membuat rancangan pelaksanaan
pembelajaran

Nasionalisme Ketuhanan: Religius, toleran, etos kerja,

transparan, amanah
Kemanusiaan: Humanis, tenggang rasa,
persamaan derajat, saling menghormati, tidak
diskriminatif.
Persatuan: Cinta tanah air, rela berkorban,
menjaga ketertiban, mengutamakan
kepentingan publik, gotong royong.
Kerakyatan: Musyawarah mufakat,
kekeluargaan, menghargai pendapat,
bijaksana.
Keadilan: Bersikap adil, tidak serakah, tolong
menolong, kerja keras, sederhana
Etika Publik Jujur, bertanggung jawab, integritas tinggi,
cermat, disiplin, hormat, sopan, taat pada
peraturan, taat perintah, menjaga rahasia,

Komitmen Mutu Efektivitas, efisiensi, inovasi, berorientasi mutu.

Anti Korupsi Jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras,

sederhana, mandiri, adil, berani, peduli.
Pelayanan Publik Service excellent, 10 Prinsip Pelayanan Publik.
Whole Of Koordinasi, kolaborasi, integritas, komunikasi
Government

22
 BAB III
RANCANGAN AKTUALISASI

3.1 Penetapan Isu yang Diangkat

Unit Kerja
UPTD SMP NEGERI 2 BANGKALAN Kabupaten Bangkalan
Jabatan
GURU PERTAMA
Pekerjaan dan Uraian Tugas
Berdasarkan uraian tugas dan fungsi Guru, dalam merencanakan proses
belajar mengajar agar tujuan pendidikan dapat terealisasi dengan baik, yang
di jelaskan secara terperinci dalam Permendiknas No. 35 Tahun 2010 yaitu
:
1. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan

2. Menyusun silabus pembelajaran

3. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran

5. Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran

6. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran di
kelasnya

7. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran

8. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan

memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi

9. Melaksanakan remidi dan pengayaan yang menjadi tanggungjawabnya

10. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil
belajar tingkat sekolah/madrasah dan nasional

11. Membimbing guru pemula dalam program induksi

23
12. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakulikuler proses pembelajaran

13. Melaksanakan pengembangan diri

14. Melaksanakan publikasi ilmiah dan /atau karya inovatif

15. Melakukan presentasi ilmiah

List Isu
Berdasarkan pengalaman bkerja selama 4 bulan mengajar dirasakan adanya
hal yang bisa diperbaiki/ disempurnakan/ ditingkatkan, dalam
pelaksanaantugas jabatan sebagai berikut:
1. Banyak siswa yang pasif dan kurang termotivasi terhadap Mata
pelajaran ppkn
2. Rendahnya motivasi belajar siswa terhadap mata pelajaran ppkn
3. Perangkat pembelajaran yang dibuat guru masih belum
teradministrasi dengan baik
4. Hasil pre test siswa untuk pelajaran ppkn masih banyak dibawah
KKM ( kriteria ketuntasan minimal)
5. Belum dilaksanakannya pembelajaran mata pelajaran PPKn dengan
menggunakan media pembelajaran secara maksimal

Langkah selanjutnya adalah menetapkan isu yang akan diangkat deangan

menggunakan teknik AKPL dan USG, sebagai berikut:

Tabel 3.1 Seleksi Isu Menggunakan Metode AKPL

No Isu A K P L Total
1. Banyak siswa yang pasif dan
kurang termotivasi terhadap mata 5 4 4 3 16
pelajaran ppkn
2. Rendahnya motivasi belajar
siswa 3 5 3 3 14

24
 3. Perangkat pembelajaran yang
dibuat guru masih belum
5 3 4 3 15
teradministrasi dengan baik

4. Hasil pre test siswa untuk

pelajaran ppkn masih banyak
dibawah KKM ( kriteria 5 5 5 3 19
ketuntasan minimal)

5. Belum dilaksanaannya
pembelajaran mata pelajaran
dengan menggunakan media 5 5 5 4 18
pembelajaran secara maksimal

Adapun kriteria penetapan indikator AKPL, yaitu:

Aktual :
1: Pernah benar-benar terjadi
2: Benar-benar sering terjadi
3: Benar-benar terjadi dan bukan menjadi pembicaraan
4: Benar-benar terjadi terkadang menjadi bahan pembicaran
5: Benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan
Kekhalayakan
1: Tidak menyangkut hajat hidup orang banyak
2: Sedikit menyangkut hajat hidup orang banyak
3: Cukup menyangkut hajat hidup orang banyak
4: Menyangkut hajat hidup orang banyak
5: sangat menyangkut hajat hidup orang banyak
Problematik
1: Masalah sederhana
2: Masalah kurang kompleks
3: Masalah cukup kompleks namun tidak perlu segera dicarikan solusi

25
4: Masalah kompleks
5: Masalah sangat kompleks sehingga perlu dicarikan segera solusinya
Kelayakan
1: Masuk akal
2: Realistis
3: Cukup masuk akal dan realistis
4: Masuk akal dan realistis
5: Masuk akal, realistis, dan relevan untuk dimunculkan inisiatif
pemecahan masalahnya
Berdasarkan penetapan isu dengan menggunakan teknik AKPL,
dapat dikerucutkan menjadi tiga isu yang kemudian akan
dipertimbangkan kembali untuk dijadikan isu prioritas. Kemudian tiga
isu tersebut kembali diidentifikasi dengan menggunakan teknik U
(Urgency), S (Seriousness), dan G (Growth).

Tabel 3.2 Seleksi Isu Menggunakan Metode USG

No Isu U S G Total
1. Belum dilaksanakannya
pembelajaranmata pelajaran PPKn
5 5 5 15
dengan menggunakan media
pembelajaran secara maksimal
2. Hasil pre test siswa untuk pelajaran
ppkn masih banyak dibawah KKM ( 4 5 4 13
kriteria ketuntasan minimal)
3. Banyak siswa yang pasif dan kurang
termotivasi terhadap mata pelajarai 5 3 4 12
ppkn

Adapun kriteria penetapan indikator USG, yaitu:

Urgency :
1 : Tidak penting
2 : Kurang penting

26
3 : Cukup penting
4 : Penting
5 : Sangat penting
Seriousness :
1 : Akibat yang ditimbulkan tidak serius
2 : Akibat yang ditimbulkan kurang serius
3 : Akibat yang ditimbulkan cukup serius
4 : Akibat yang ditimbulkan serius
5 : Akibat yang ditimbulkan sangat serius
Growth :
1 : Tidak berkembang
2 : Kurang berkembang
3 : Cukup berkembang
4 : Berkembang
5 : Sangat berkembang
Berdasarkan pendekatan analisis teknik AKPL dan USG tersebut,
maka kesimpulan yang diperoleh mengarah pada isu :
“ Belum dilaksanakannya pembelajaranmata pelajaran PPKn dengan
menggunakan media pembelajaran secara maksimal”

3.1.2 Penetapan Isu

Berdasarkan isu yang di uji dengan menggunakan metode AKPL
dan USG, maka dapat di peroleh isu prioritas yang harus ditangani
terlebih dahulu, yaitu Belum dilaksanakannya pembelajaranmata
pelajaran PPKn dengan menggunakan media pembelajaran secara
maksimal”. Pemilihan isu tersebut dilakukan dengan analisis dampak jika
hal tersebut tidak ditangani maka akan berdampak pada hal-hal berikut :
1. Belum maksimalnya pemahaman siswa tentang mata pelajaran ppkn
2. Hasil belajar siswa kurang maksimal
3. Rendahnya motivasi belajar terhadap mata pelajaran PPKn

27
3.2 Gagasan Pemecah Isu
Merujuk pada permasalahan di atas, maka penulis mengusulkan
sebuah gagasan untuk menyelesaikan masalah tersebut dengan
memanfaatkan media interaktif yaitu video pembelajaran untuk
memaparkan dan menjelaskan mata pelajaran pembelajaran dalam
kegiatan belajar mengajar yang diakses dalam kanal youtube dikelas
VIIA di UPTD SMP Negeri 2 Bangkalan
Untuk memahami mata pelajaran PPKN, peserta didik
membutuhkan media yang bisa menarik motivasi dan minat siswa
sehingga menimbulkan kesan aku ingin tau, jadi perlu adanya media
interaktif dan inovatif yang bisa dilihat oleh seluruh peserta didik
kapanpun dan dimanapun. Salah satu cara yang dapat dilakukan yaitu
video pembelajaran yang dibagikan lewat kanal youtube.
Untuk mewujudkan gagasan di atas, maka dibutuhkan berapa
rangkaian kegiatan dalam pelaksanaan aktualisasi nilai-nilai dasar di
tempat kerja. Rangkanan kegiatan aktualisasi adalah sebagai berikut :

1. Melakukan konsultasi dengan Mentor atau Kepala Sekolah terkait

rancangan aktualisasi yang dibuat.
2. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
3. Menyempurnakan RPP dengan meminta persetujuan dan saran
kepada Mentor atau Kepala Sekolah .
4. Membuat dan merancang media pembelajaran.
5. Melakukan koordinasi dengan rekan kerja atau guru senior mengenai
video pembelajaran yang dibuat
6. Membuat alat ukur pretest dan post test.
7. Melaksanakan pretest untuk mengetahui kemampuan siswa tentang
mata pelajaran PPKn.
8. Pembagian link lewat kanal youtube yang bisa diakses siswa
kapanpun dan dimanapun sehingga pembelajaran bisa inovatif
9. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan memaparkan video
pembelajaran yang telah dibagikan link sebelumnya

28
10. Melaksanakan post test untuk mengetahui sejauh mana pemahaman
siswa mengenai mata pelajaran yang dipaparkan
11. Melakukan konsultasi dan kesimpulan dengan coach terkait hasil
aktualisasi yang telah dilaksanakan
12. Menyusun laporan kegiatan aktualisasi.

29
3.3 Matriks Rencana Kegiatan Aktualisasi

Nama : Vinta Nurul Yuliastutik, S.Pd

Unit kerja : SMP Negeri 2 Bangkalan
Identifikasi isu : 1. Banyak siswa yang pasif dan kurang termotivasi
terhadap mata pelajaran ppkn
2. Rendahnya motivasi belajar siswa
3. Kegiatan pembelajaran dengan menggunakan
media pembelajaran kurang maksimal
4. Belum maksimalnya pemahaman siswa tentang
mata pelajaran ppkn
5. Media pembelajaran kurang menarik perhatian
siswa

Isu yang diangkat : Belum dilaksanakannya pembelajaranmata pelajaran

PPKn dengan menggunakan media pembelajaran secara
maksimal
Gagasan Pemecah : 1. memanfaatkan media interaktif yaitu
Isu pembuatan video pembelajaran untuk
memaparkan dan menjelaskan mata pelajaran
pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar
menggunakan aplikasi Power point, kine
master pro, inshot
2. Mengupload video pembelajaran kedalam link
kanal youtube
3. Terjadinya interaksi aktif antara guru dan
peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar
4. Meningkatnya motivasi belajar peserta didik
dibuktikan dengan hasil post test dengan
pencapaian nilai diatas KKM

30
 3.3 Tabel Matriks Rencana Kegiatan Aktualisasi

Penguatan Bukti
Tahapan Orientasi/ Hasil Nilai-Nilai Kontribusi terhadap
No Kegiatan Nilai-Nilai Penduku
Kegiatan Kegiatan Dasar Visi Misi Organisasi
Organisasi ng

1 2 3 4 5 6 7 8

1. Melakukan 1. Tersusunnya 1. Etika Publik Misi SMP N 2 1. Integritas 1. Jurnal

konsultasi dan 1.Menghubungi draft rancangan (Hormat, Bangkalan : bimbin
diskusi dengan mentor. aktualisasi komunikatif, 1. Melaksanakan 2. Profesional gan
mentor terkait 2.Memamapark jelas, sopan pengembangan
rancangan an masalah dan santun) metode 3. Terlibat aktif 2. Foto /
aktualisasi yang gagasan pembelajaran dokum
dibuat pemecahan isu. 2. Nasionalis 2. Melaksanakan entasi
3. Memaparkan me (saling strategi kegiat
rancangan menghargai) pembelajaran an
aktualisasi yang 3. Melaksanakan
sudah dibuat. pengembangan
4. Meminta fasilitas

31
 saran dan 4. Melaksanakan
masukan serta pengembangan
persetujuan dari media
mentor pembelajaran
mengenai 5. Melaksanakan
rancangan pengembangan
aktualisasi ini kompetensi SDM
pendidikan
6. Mendayagunakan
potensi SDM
secara maksimal
2. Menyusun Memasukkan 1. Komitmen 1. Melaksanakan 1. Akuntabel 1. Draft
Rencana media 1. Tersusunnya Mutu (efektif) pengembangan (Bertanggung rencan
Pelaksanaan pembelajaran RPP metode jawab) a
Pembelajaran berupa video 2. Foto 2. Akuntabilitas pembelajaran kegiata
(RPP). pembelajaran. dokumentasi (Konsisten, 2. Melaksanakan 2. Profesional n
kegiatan Tanggung strategi (Kompeten,
jawab) pembelajaran integritas) 2. Foto
3. Melaksanakan dokum

32
 3. Etika Publik pengembangan entasi
(Bahasa fasilitas
yang 4. Melaksanakan
digunakan pengembangan
dalam media
rencana pembelajaran
kegiatan
baku dan
mudah
dipahami

3. Menyempurnakan 1. Komitmen 1. Profesional 1. Jurnal

RPP dengan 1. Menghubungi 1. Tersusunnya mutu (Kompeten) penye
meminta mentor. Rencana (Efektif) mpurn
persetujuan dan 2. Menunjukkan Pelaksanaan 2. Akuntabel aan
saran kepada RPP yang telah Pembelajaran 2. Akuntabilitas (Bertanggung rencan
Mentor atau dibuat. 1. (Konsisten, jawab) a
Kepala Sekolah 3. Memaparkan tanggung kegiata
rencana jawab) 3. Sinergi n

33
 kegiatan (Bekerja
pembelajaran. 3. Etika Publik sama)
(Hormat,Sop 2. Foto
4 Meminta an santun) dokum
saran dan entasi
masukan serta 4. Nasionalism kegiata
persetujuan dari e n
mentor
mengenai RPP (musyawarah
yang telah mufakat,
dibuat. menghargai
pendapat)

4. Membuat dan 1. Memaparkan 1. Merancang 1. Akuntabilitas 1. Melaksanakan 1. Profesional 1. Foto /

merancang media rencana dan video (Tanggung pengembangan (kompeten) dokum
pembelajaran. berkoordinasi pembelajaran jawab, metode entasi
tentang partisipatif pembelajaran 2. Inovatif kegiata
pelaksanaan dan 2. Melaksanakan (Melaksanak n
kegiatan kejelasan strategi an ide baru)

34
 target) pembelajaran
2. Meminta 3. Melaksanakan 3. Akuntabel
saran dan 2. Nasionalism pengembangan (Bertanggun
masukan e fasilitas g jawab,
kepada rekan (Musyawara 4. Melaksanakan kinerja tinggi)
kerja h mufakat, pengembangan
mengenai menghargai media pembelajaran
media pendapat) 5. Melaksanakan
pembelajaran pengembangan
yang telah 3. Etika publik kompetensi SDM
dibuat (Hormat, pendidikan
jelas, sopan 6. Mendayagunakan
santun, dan potensi SDM secara
komunikatif) maksimal
4. Komitmen
Mutu (efektif)

5. Melakukan 1.Akuntabilitas 1. Melaksanakan 1. Kreatif dan

koordinasi 1. Memaparkan Disetujuinya (tanggung pengembangan inovatif Paparan

35
dengan rekan rencana dan rencana jawab, metode hasil
kerja atau guru berkoordinasi penggunaan partisipatif pembelajaran 2. profesional diskusi
senior mengenai tentang media dan kejelasan 2. Melaksanakan (kompeten) (Notulen)
video pelaksanaan pembelajaran target) strategi 2. Foto
pembelajaran pembelajaran. berupa video pembelajaran dokument
2. Meminta pembelajaran 1. Nasionalism 3. Melaksanakan asi
saran dan e pengembangan kegiatan
masukan (musyawara fasilitas
kepada rekan h mufakat, 4. Melaksanakan
kerja mengenai B pengembangan
media menghargai media
pembelajaran pendapat) pembelajaran
yang telah 5. Melaksanakan
pengembangan
kompetensi SDM
pendidikan
6. Mendayagunakan
potensi SDM
secara maksimal

36
6. Membuat alat 1. Komitmen 1. Melaksanakan 1.Kreatif dan 1
ukur pretest dan 1. Membuat 1. Tersusunnya Mutu pengembangan inovatif 1.Tersus
post test soal untuk soal evaluasi. (Efektivitas, metode unnya
mengevaluasi efisiensi) pembelajaran 2. Profesional kriteria
kemampuan 2. Melaksanakan (kompeten) penilaian
awal dan akhir 2. Anti Korupsi strategi 2.Dokum
siswa. (Disiplin, pembelajaran entasi
2. Membuat Adil, Peduli ) 3. Melaksanakan foto
kriteria pengembangan kegiatan
penilaian. fasilitas 3.Tersus
4. Melaksanakan unnya
pengembangan soal
media pembelajaran evaluas
5. Melaksanakan i
pengembangan (pretest
kompetensi SDM )
pendidikan
6. Mendayagunakan

37
 potensi SDM secara
maksimal

7. Melaksanakan 1.memberikan Mengetahui 1. Komitmen 7. Melaksanakan

pretest untuk soal pre test kemampuan Mutu pengembangan 1. Inovatif Lembar
mengetahui kepda pesert melalui nilai (Efektivitas, metode (Melaksa- kerja
kemampuan didik sasaran pretest. efisiensi, pembelajaran nakan ide baru) pretest
siswa tentang melalui media berorientasi 8. Melaksanakan 2. Profesional tentang
mata pelajaran google form mutu) strategi (kompeten) penjumla
PPKn. pembelajaran han
2. 9. Melaksanakan 3. Akuntabel 2. Daftar
Nasionalism pengembangan (Bertang- gun nilai hasil
e (Etos fasilitas jawab) pretest
kerja, 10. Melaksanakan 3. Foto
bersikap pengembangan dokument
adil) media pembelajaran asi
11. Melaksanakan kegiatan
pengembangan
kompetensi SDM

38
 pendidikan
12. Mendayagunakan
potensi SDM secara
maksimal

8. Pembagian link 1. Anti Korupsi 1) Melaksanakan 1. Profesional

lewat kanal Menginstruksika 1. Mengetahui (Tepat pengembangan (kompeten) 1. Daftar
youtube yang n peserta didik hasil belajar siswa. Waktu) metode nilai
bisa diakses untuk pembelajaran 2. Akuntabel siswa
siswa kapanpun mengakses 2. Etika Publik 2) Melaksanakan (Bertanggung
dan dimanapun youtube (Jujur, strategi jawab) 2. Foto
sehingga pemaparan bertanggung pembelajaran dokument
pembelajaran video jawab, 3) Melaksanakan 3. Terlibat aktif asi
bisa inovatif pembelajaran integritas pengembangan kegiatan
terkait mata tinggi) fasilitas 4. Peduli
pelajaran 4) Melaksanakan
3. Nasionalism pengembangan
e (Etos media
kerja, pembelajaran

39
 bersikap 5) Melaksanakan
adil) pengembangan
kompetensi SDM
pendidikan
6) Mendayagunakan
potensi SDM
secara maksimal
9. Melaksanakan 1. Akuntabilitas 1. Melaksanakan 1.Profesional
kegiatan Terjadi interaksi (Tanggung pengembangan (kompeten) 1. Daftar
pembelajaran guru dan 1. Mengetahui jawab) metode 2.Akuntabel nilai
dengan peserta didik hasil belajar siswa. pembelajaran (Bertanggung siswa
memaparkan 2. Nasionalism 2. Melaksanakan jawab) 2. Foto
video e (Etos strategi dokument
pembelajaran kerja, pembelajaran 3.Terlibat aktif asi
yang telah bersikap 3. Melaksanakan kegiatan
dibagikan link adil) pengembangan 4.Peduli
sebelumnya fasilitas
3. Etika Publik 4. Melaksanakan
(Jujur, pengembangan

40
 bertanggung media
jawab, pembelajaran
integritas 5. Melaksanakan
tinggi) pengembangan
kompetensi SDM
4. Komitmen pendidikan
Mutu 6. Mendayagunakan
(Efektivitas, potensi SDM
efisiensi, secara maksimal
inovasi,
berorientasi
mutu)
10 Melaksanakan .memberikan Mengetahui hasil 1. Etika Publik 1. Melaksanakan 1. Integritas 1. Soal
post test untuk soal post test belajar siswa. (Hormat, pengembangan post
mengetahui kepda pesert komunikatif, metode 2. Profesional test
sejauh mana didik sasaran jelas, sopan pembelajaran
pemahaman melalui santun) 2. Melaksanakan 3. Terlibat aktif 2. Foto /
siswa mengenai media google strategi dokum
mata pelajaran form 2. Nasionalis pembelajaran entasi

41
 yang dipaparkan me (saling 3. Melaksanakan kegiat
menghargai) pengembangan an
fasilitas
4. Melaksanakan
pengembangan
media
pembelajaran
5. Melaksanakan
pengembangan
kompetensi SDM
pendidikan
6. Mendayagunakan
potensi SDM
secara maksimal
11 Melakukan 1. Menghubung 1. Tersusunnya 7. Etika Publik 1. Melaksanakan 4. Integritas 3. Jurnal
konsultasi dan i coach draft rancangan (Hormat, pengembangan bimbin
diskusi dengan aktualisasi komunikatif, metode 5. Profesional gan
coach terkait hasil 2. Memaparkan jelas, sopan pembelajaran
aktualisasi yang draft hasil santun) 2. Melaksanakan 6. Terlibat aktif 4. Foto /

42
 telah aktualisasi strategi dokum
dilaksanakan yang sudah 8. Nasionalis pembelajaran entasi
di lakukan me (saling 3. Melaksanakan kegiat
menghargai) pengembangan an
Meminta saran fasilitas
dan masukan 4. Melaksanakan
serta pengembangan
persetujuan media
dari coach pembelajaran
mengenai 5. Melaksanakan
hasil pengembangan
raktualisasi kompetensi SDM
pendidikan
6. Mendayagunakan
potensi SDM
secara maksimal
12 Menyusun Mengumpulkan 1. Anti Korupsi 1. Melaksanakan 1.Profesional 1.Foto/
laporan kegiatan data dan bukti 1. Terkumpulnya (Tepat pengembangan (kompeten) dokum
aktualisasi pendukung data dan bukti Waktu) metode entasi

43
laporan. pendukung pembelajaran 2.Akuntabel pelaksa
2. Melakukan laporan . 2. Etika Publik 2. Melaksanakan (Bertanggung naan
konsultasi 2. Terealisasinya (Jujur, strategi jawab) kegiata
dengan mentor laporan kegiatan. bertanggung pembelajaran n
mengenai hasil jawab, 3. Melaksanakan 3.Terlibat aktif
aktualisasi. integritas pengembangan
3. Mencetak tinggi) fasilitas 4.Peduli
laporan 4. Melaksanakan
kegiatan. 1. Nasionalism pengembangan
e (Etos media
kerja, pembelajaran
bersikap 5. Melaksanakan
adil) pengembangan
kompetensi SDM
pendidikan
6. Mendayagunakan
potensi SDM
secara maksimal

44
3.4 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi
Kegiatan aktualisasi akan dilaksanakan di SDN Sidomulyo pada
tanggal 29 maret 2021- 12 juni 2021 . Kegiatan – kegiatan aktualisasi
akan dijabarkan dalam tabel jadwal pelaksanaan aktualisasi berikut :
Tabel 3.4 Rencana Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi

MAret Mei 2021

No Kegiatan 2021
Minggu Minggu Minggu Minggu
4 1 2 3
Melakukan konsultasi
dengan Mentor atau

1 Kepala Sekolah terkait

rancangan aktualisasi
yang dibuat.

Menyusun Rencana

2 Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP).

Menyempurnakan RPP
dengan meminta

3 persetujuan dan saran

kepada Mentor atau
Kepala Sekolah .

Membuat dan merancang

4
media pembelajaran.

Melakukan koordinasi
dengan rekan kerja atau
5
guru senior mengenai
video pembelajaran yang

45
 dibuat

Membuat alat ukur pretest

6
dan post test.

Melaksanakan pretest
untuk mengetahui
7
kemampuan siswa tentang
mata pelajaran PPKn.

Pembagian link lewat

kanal youtube yang bisa

8 diakses siswa kapanpun

dan dimanapun sehingga
pembelajaran bisa inovatif

Melaksanakan kegiatan
pembelajaran dengan

9 memaparkan video
pembelajaran yang telah
dibagikan link sebelumnya

Melaksanakan tes tertulis

untuk mengetahui sejauh

10 mana pemahaman siswa

mengenai mata pelajaran
yang dipaparkan

Melakukan konsultasi dan

diskusi dengan coach
11
terkait hasil aktualisasi
yang telah dilaksanakan

Menyusun laporan
12
kegiatan aktuali

46
 DAFTAR PUSTAKA

Basseng & Purwan, Bayu Hikmat. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS
“Aktualisasi”. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus.
2019. Pedoman Perencanaan Kebutuhan Guru Pendidikan Khusus.
Jakarta: Kemendikbud
Peraturan Gubernur Provinsi Jawa Timur Nomor 6 Tahun 2011
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 70 Tahun 2009
Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010 tentang petunjuk Teknis Jabatan
Fungsional Guru dan Angka Kreditnya
Indonesia, Undang- Undang Tentang Sistem Pendidikan Nasional, UU No.
20 Tahun 2003. LN No. 4301 Tahun 2003
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Aktualisasi Modul
Pelatihan Dasar Calon PNS Golongan III. Jakarta : LAN.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Akuntabilitas Modul
Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta : LAN.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2014. Anti Korupsi Modul
Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan I/II dan Golongan III.
Jakarta : LAN.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Etika Publik Modul
Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta : LAN.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2014. Komitmen Mutu
Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta :
LAN.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Manajemen ASN
Modul Pelatihan Dasar Calon PNS. Jakarta : LAN.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2014. Nasionalisme
Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta :
LAN.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Pelayanan Publik
Modul Pelatihan Dasar Calon PNS. Jakarta : LAN

47