RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
Pengajar
Melalui penerapan model problem based learning dan metode penugasan berbasis pembelajaran peserta didik
diharapkan mampu :
Pertemuan 1
3.11.1. Memahami pengertian musik tradisional dan 3.11.4. Mengamati salah satu jenis alat musik tradisional.
ciri-cirinya.
3.11.2. Memahami fungsi dan jenis musik tradisional
3.11.3. Memahamii teknik memainkan alat musik
tradisional.
Materi Pembelajaran :
1. Pengertian musik tradisional Langkah Pembelajaran :
dan ciri-cirinya.
2. Fungsi dan jenis musik
tradisional.
3. Teknik memainkan alat
musik tradisional.
4. Bermain musik tradisional
sederhana.
Alat, Media, dan Sumber:
Alat : whiteboard, spidol,
Laptop
Media : LKPD
Sumber : Buku Siswa
(Eksplorasi Ilmu Pengetahuan
Alam untuk Kelas VIII SMP
dan MTS), Internet, dll.
Produk:
Uji Petik hasil kerja dalam
LKPD
Model Pembelajaran:
Problem Based Learning
(Kegiatan Inti):
1. Orientasi Peserta didik
kepada masalah
2. Mengorganisasikan peserta
didik
3. Membimbing penyelidikan
Individu maupun kelompok
4. Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya
5. Menganalisis dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
SMPIT Harapan Umat
Seni Budaya
VIII/Genap
Teknik Bermain Musik Tradisional secara perorangan.
4 x 30 menit jam pelajaran, 2 Pertemuan (2 minggu)
Vionira Agny, S.Pd
Tujuan Pembelajaran KD 3.10 dan 4.10
Pertemuan 2
Pertemuan 1
1. Kegiatan Awal
a. Guru membuka dan menyapa siswa membaca doa dan memberikan
motivasi terhadap siswa.
b. Guru mengecek kehadiran siswa.
c. Guru mengingatkan kembali mengenai pelajaran yang sudah dipelajari
sebelumnya.
d. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada pertemuan ini.
e. Guru menyampaikan manfaat setelah mempelajari pelajaran ini
f. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
2. Kegiatan inti
Orientasi Peserta Didik pada Masalah
a. Guru menampilkan beberapa jenis alat tradisional.
b. Peserta didik memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan permasalahan
yang sudah disampaikan.
Mengorganisasikan Peserta Didik
a. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
b. Guru memberikan LKPD kepada masing-masing kelompok.
c. Guru menyampaikan apa yang harus dikerjakan pada LKPD yaitu
mengamati pengertian jenis dan fungsi alat musik tradisional.
Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
a. Guru menyampaikan beberapa materi kepada siswa.
b. Guru memfasilitasi siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
c. Peserta didik melaksanakan langkah-langkah yang terdapat pada LKPD
dengan menggunakan buku pegangan yang dimiliki peserta didik.
d. Masing-masing kelompok mengerjakan LKPD sesuai dengan petunjuk
pada LKPD.
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
a. Masing-Masing kelompok menyajikan hasil pengerjaan LKPD
b. Masing-masing kelompok mempersentasikan hasil pengerjaan LKPD di
depan kelas.
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
a. Guru memberikan klarifikasi terhadap materi yang telah dipelajari.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru dan peserta didik memberikan kesimpulan.
b. Peserta didik mengumpulkan hasil pengerjaan LKPD.
c. Guru memberikan informasi pembelajaran yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya.
d. Guru menutup pembelajaran dengan menggunakan salam.
Pertemuan 2
1. Kegiatan Awal
a. Guru membuka dan menyapa siswa dan memberikan motivasi terhadap
siswa.
b. Guru mengecek kehadiran siswa.
c. Guru mengingatkan kembali mengenai pelajaran yang sudah dipelajari
sebelumnya.
d. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada pertemuan ini.
 e. Guru menyampaikan manfaat setelah mempelajari pelajaran ini
2. Kegiatan Inti
Orientasi Peserta Didik pada Masalah
a. Guru menyampaikan tugas yang harus dilaksanakan.
b. Tugas yang dilaksanakan sesuai dengan pelajaran yang telah dibahas pada
pertemuan sebelumnya.
Mengorganisasikan peserta didik
a. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.
b. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengamati salah satu
jenis alat musik tradisional yang ada pada LKPD.
Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
a. Guru memfasilitasi siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
a. Masing-masing peserta didik mempersentasikan hasil pengerjaan
membuatkomik.
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
a. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan ketika teman yang lain
mempersentasikan hasil.
b. Guru memberikan klarifikasi terhadap materi yang telah dipelajari.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru dan peserta didik memberikan kesimpulan.
b. Peserta didik mengumpulkan hasil komik yang telah dikerjakan.
c. Guru memberikan informasi pembelajaran yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya.
d. Guru menutup pembelajaran dengan menggunakan salam.
Asesmen / Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Penugasan tertulis/terstruktur Tepat waktu, aktif, tanggung jawab, disiplin
Pengetahuan Observasi dan praktik Tugas LKPD, kuis tertsruktur
Keterampilan Presentasi/Unjuk kerja hasil LKPD

Karawang, Januari 2021

Kepala SMPIT Harapan Umat Guru Mata Pelajaran

Dwi Liswantari, S.Pd. Vionira Agny, S.Pd

NIY. NIY. 21.100898

*Lampiran 1
1. Rubrik Penilaian Sikap

Perolehan skor
Skor sikap = x 100
Total Skor Maksimal
Kode nilai:
 75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
 50,01 – 75,00 = Baik (B)
 25,01 – 50,00 = Cukup (C)
 00,00 – 25,00 = Kurang (K)

2. Penilaian Pengetahuan
 LKPD
 Penugasan

3. Penilaian Keterampilan

Instrumen Penilaian

Aspek yang Dinilai Kode

No Nama Siswa Skor
1 2 3 4 Nilai
1 … ... ... ... ... ... ...
2 … ... ... ... ... ... ...

Skor =
jumlah skor sikap 4
❑
Keterangan :

No Aspek yang Dinilai 91 - 100 83-90 75-82 0-75

1 Penguasaan materi
Kemampuan menggunakan langkah yang tepat dalam
2
menyelesaikan masalah
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan mempresentasikan hasil kerja
Kode nilai:
 91 – 100 = Sangat Baik (SB)
 83 – 90 = Baik (B)
 75 – 82 = Cukup (C)
 0 – 75 = Kurang (K)