RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BAB 3. SISINDIRAN
Sekolah SMPIT Harapan Umat
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester VIII / Ganjil
Materi Pokok Sisindiran
Alokasi Waktu 4 x 35 menit
Pengajar Vionira Agny, S.Pd.
Tujuan Pembelajaran dan indicator KD 3.3 dan 4.3
Melalui pennugasan, peserta didik diharapkan mampu :
3.3 Memahami dan mengidentifikasi bentuk, 4.3 Mengekspresikan sisindiran dalam bentuk tulisan dan
struktur teks, aspek kebahasaan dan fungsi sosial lisan (misalnya melalui poster atau tempas sindir) dengan
puisi sisindiran. memperhatikan struktur, ekspresi dan lentong kalimat.

Indikator:
3.3.1 Mengidentifikasi bentuk, struktur teks,
aspek kebahasaan dan fungsi sosial puisi
sisindiran;
3.3.2 Memahami isi, bentuk, struktur teks, aspek
kebahasaan, dan pungsi sisindiran;
Indikator:
4.3.1 Mengekspresikan sisindiran dalam bentuk
tulisan atau lisan (misalnya melalui poster atau tempas
sindir) dengan memperhatikan struktur, ekspresi, dan
lentong kalimat

Materi Pembelajaran: Pertemuan I

1. Struktur, bentuk teks, dan
aspek kebahasaan puisi Pendahuluan
sisindiran  Siswa memberi salam dan berdoa bersama
 Guru menyapa siswa, menanyakan kabar dan memeriksa
kehadiran siswa satu persatu(absen)
 Guru memotivasi peserta didik untuk berperan aktif dalam
pembelajaran.
Alat , Bahan, dan Media:
 Siswa mendengarkan guru memberikan apresepsi terkait
 Buku
sisindiran.
 Proyektor
 Siswa menyimak uraian guru terkait tujuan pembelajaran
 Powerpoint
 LKPD Kegiatan Inti
 Siswa mendengarkan contoh sisindiran yang ditampilkan guru
Produk:  Siswa memberikan pertanyaan pendahuluan berdasarkan contoh
Uji petik hasil kerja dalam
sisindiran yang diberikan guru.
LKPD
 Guru menyampaikan materi mengenai definisi sisindiran,
Model Pembelajaran:-
Sintak (Kegiatan Inti):
1. Mengamati
2. Menanya’
3. Mengumpulkan data
4. Menalar
5. Mengkomunikasikan
strtuktur dan unsur sisindiran.
 Siswa diminta untuk bertanya jika ada materi yang belum
dipahami
 Siswa diminta mengerjakan latihan soal pada LKPD
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempelajari
materi melalui sumber lain seperti buku atau internet
 Kegiatan Penutup
 Siswa kemudian mengumpulkan tugas LKPD
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu kawih
 Guru melakukan penilaian terhadap hasil kerja dan keaktifan
siswa
 Guru mengevaluasi hasil pembelajaran.

Penutup
 Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya yang berhubungan
dengan feedback dari guru.
 Guru mengapresiasi siswa atas partisipasinya dalam kegiatan
pembelajaran hari ini.

Materi Pembelajaran: Pendahuluan

 Siswa memberi salam dan berdoa bersama
Kecap rajekan, make  Guru menyapa siswa, menanyakan kabar dan memeriksa
rarangken-an
kehadiran siswa satu persatu(absen)
Alat , Bahan, dan Media:  Guru memotivasi peserta didik untuk berperan aktif dalam
 Buku pembelajaran.
 Proyektor  Siswa mendengarkan guru memberikan apresepsi terkait kecap
 Powerpoint rajekam.
 LKPD  Siswa menyimak uraian guru terkait tujuan pembelajaran

Sintak (Kegiatan Inti): Kegiatan Inti

 Mengamati  Siswa mendengarkan contoh rajekan yang ditampilkan guru.
 Menanya’  Siswa memberikan pertanyaan pendahuluan berdasarkan contoh
 Mengumpulkan data rajekan yang diberikan guru.
 Menalar  Guru menyampaikan materi mengenai definisi sisindiran,
 Mengkomunikasikan strtuktur dan unsur sisindiran.
 Siswa diminta untuk bertanya jika ada materi yang belum
dipahami
 Siswa diminta mengerjakan latihan soal pada LKPD
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempelajari
materi melalui sumber lain seperti buku atau internet

Kegiatan Penutup
 Siswa kemudian mengumpulkan tugas LKPD
 Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu kawih
 Guru melakukan penilaian terhadap hasil kerja dan keaktifan
siswa
 Guru mengevaluasi hasil pembelajaran
 Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya yang berhubungan
 dengan feedback dari guru.
 Guru mengapresiasi siswa atas partisipasinya dalam kegiatan
pembelajaran hari ini.

Karawang, Juli 2021

Mengetahui:
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dwi Liswantari, S.Pd. Vionira Agny, S.Pd.

NIK. 18.02.050375.138 NIK. 21.07.100898
 LAMPIRAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)

Sekolah : SMPIT Harapan Umat Karawang

Mata pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : VIII/1
Materi Pokok : Sisindiran
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (Pertemuan 1)

LAMPIRAN 1
Instrumen Penilaian Sikap

Butir sikap
Hadir dalam Tepat waktu Tepat waktu Aktif
No Nama Siswa Google mengumpulkan dalam mengisi bertanya dan Ket
classroom Lembar kerja soal tes tertulis menjawab
dengan tepat melalui google
waktu form

*setiap kolom diisi dengan point 1-5

Ket :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik
 LAMPIRAN 2
Instrumen Penilaian Pengetahuan
(Pembelajaran Jarak Jauh)
Kompetensi Dasar :
3.3 Memahami dan mengidentifikasi bentuk, struktur teks, aspek kebahasaan dan fungus sosial puisi
sisindiran.

4.3 Mengekspresikan sisindiran dalam bentuk tulisan dan lisan (misalnya melalui poster, meme atau
tempas sindir) dengan memperhatikan struktur, ekspresi dan lentong kalimat.

Indikator Penilaian Kompetensi :

3.3.1 Mengidentifikasi bentuk, struktur teks, aspek kebahasaan dan fungsi sosial puisi
sisindiran;
3.3.2 Memahami isi, bentuk, struktur teks, aspek kebahasaan, dan pungsi sisindiran; dan

4.3.1 Mengekspresikan sisindiran dalam bentuk tulisan dan lisan (misalnya melalui poster
atau tempas sindir) dengan memperhatikan struktur, ekspresi, dan lentong kalimat

RUBRIK PENSKORAN DAN PENENTUAN NILAI

A. Nilai Pengetahuan
1. Dumasar wangunna sisindiran téh aya sasbaraha rupa?
2. Naon waé ciri wangunna?
3. Salian ti dumasar wangunna, sisindiran téh bisa ogé dipasing-pasing dumasar eusina,
sebutkeyun hiji-hijina!
4. Naon nu ngabédakeun paparikan jeung rarakitan?
5. Purwakanti dina sisindiran téh disebutna purwakanti corok. Cing naon maksudna jeung
dibéré contona?
6. Nilik kana eusina sisindiran (boh paparikan boh rarakitan) bisa dibagi jadi 3 golongan,
sebutkeun hiji-hijina!
7. Wawangsalan mah wangunna béda jeung rarakitan katut paparikan, sebutkeun aturan atawa
ciri tinu wawangsalan!
8. Sora eusi dina wawangsalan mah pedeukeut jeung …
9. Wangsal dina wawangsalan bisa kagambar dina …
10. Mun dititénan kalawan taliti mah wawangalan téh mirip jeung …
Format Penilaian:
Skala skor setiap point: 1-2
Penghitungan nilai: 2 x =10 = 100
Lampiran 3

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Siswa membuat karya sisindiran dalam bentuk poster dan diberi ilustrasi gambar yang
menarik sesuai tema sisindiran yang dipilih.

Rubrik penilaian keterampilan :

Aspek yang dinilai Jumlah skor

No Nama siswa Penulisan sisindiran Kreatifitas
sesuai aturan karya
1
2
3
4

Perhitungan nilai akhir kompetensi keterampilan, sebagai berikut:

Skor masing-masing Aspek penilaian:

Nilai Akhir :Jumlah skor dari nilai penulisan sisindiran dan kreatifitas karya