TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN ANAK USIA SEKOLAH

Makalah Ini Dibuat Untuk Memenuhi Tugas

Mata Kuliah : Psikologi perkembangan
Dosen pengampu : Drs. H. Marzuki, M.Pd.I

Oleh Kelompok V:

1. Raudatul Maani
2. Pinheri
3. Ratna Dewi Sartika
4. Riana
5. Yulia Sukma Wahyuni
6. Sofyan Sauri

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM HAMZANWADI NW
LOMBOK TIMUR
2022
 KATA PENGANTAR

‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat, Taufik, Hidayah
serta Inayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan ini dengan judul “Tugas-
Tugas Perkembangan Anak Usia Sekolah” ini dengan baik.

Sholawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada junjungan

kita Nabi Besar Muhammad SAW yang telah menuntun manusia menuju jalan
yang terang benderang dengan penuh ilmu pengetahuan sehingga menjadi
manusia yang berilmu dan beradab.

Penulis menyadari bahwa penulisan makalah ini masih jauh dari sempurna.
Oleh sebab itu, dengan tangan terbuka penulis mengharapkan kritik dan saran
yang dapat membangun serta menyempurnakan tulisan ini. Akhir kata semoga
penulisan ini dapat membawa manfaat yang berarti bagi pembaca.

Wallahulmuwaffiquwal haadi ilaa sabiilirrasyad

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Anjani, 22 Juni 2022

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL...............................................................................................i
KATA PENGANTAR.............................................................................................ii
DAFTAR ISI...........................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN........................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah................................................................................1
B. Rumusan Masalah..........................................................................................1
C. Tujuan Penulisan............................................................................................1
BAB II PEMBAHASAN........................................................................................2
A. Tugas-Tugas Perkembangan Anak Usia Sekolah..........................................2
BAB III PENUTUP.................................................................................................5
DAFTAR PUSTAKA

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pada dasarnya setiap individu memiliki suatu kekuatan biologis,
kekuatan psikologis, serta sosiologis yang pada hal tersebut menjadi
penggiring suatu individu menuju tugas perkembangan yang harus dikerjakan
dalam upaya usaha menuju individu yang berhasil. Dalam menjalani
hidupnya, individu akan berusaha untuk melakukan tugas perkembangan
yang sesuai dengan fase perkembangannya agar mereka mendapatkan
kebahagiaan bagi kehidupan bermasyarakat. Tugas-tugas perkembangan dan
pertumbuhan akan muncul sesuai dengan fase perkembangan setiap individu.
perkembangan yang muncul pada setiap waktu tertentu merupakan keharusan
yang akan berlaku secara otomatis seperti kegiatan belajar keterampilan
dalam menjalankan tugas-tugas perkembangannya. Oleh karena itu guru
sebagai salah satu penggerak pendidikan harus bisa menjadi fasilitator agar
tugas perkembangannya bisa sepenuhnya terpenuhi.1

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan diatas, rumusan masalah
dalam penulisan makalah ini adalah Bagaimana Tugas-Tugas Perkembangan
Anak Usia Sekolah ?

C. Tujuan Penulisan
Dari rumusan masalah diatas, maka Adapun tujuan dalam penulisan
makalah ini adalah Untuk mengetahui Bagaimana Tugas-Tugas Anak Usia
Sekolah.

1
Fatma Khaulani, Neviyarni S, Irda Murni., Fase dan Tugas Perkembangan Anak Usia
Sekolah SD., Jurnal Ilmiah “Pendidikan Dasar”, 7(1) (2020).

1
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Tugas-Tugas Perkembangan Anak Usia Sekolah.

Periode usia antara 6-12 tahun merupakan masa peralihan dari pra-
sekolah ke masa sekolah Dasar (SD). Masa ini juga dikenal denan masa
peralihan dari kanak-kanak awal ke masa kanak-kanak akhir sampai
menjelang masa pra-pubertas. Pada umumnya setelah mencapai usia 6 tahun
perkembangan jasmani dan rohani anak telah semakin sempurna.
pertumbuhan fisik berkembang pesat dan kondisi kesehatannyapun semakin
baik, artinya anak menjadi lebih tahan terhadap berbagai situasi yang dapat
menyebabkan terganggunya kesehatan mereka. Dengan mengetahui tugas
perkembangan anak sesuai dengan usianya maka sebagai orang tua maupun
guru dapat memenuhi kebutuhan apa yang diperlukan dalam setiap
perkembangannya agar tidak terjadi penyimpangan perilaku.2
Tugas-tugas perkembangan adalah penyempurnaan pemahaman
mengenai konsep-konsep sosial, konsep-konsep benar dan salah dan
seterusnya, dan belajar membuat hubungan emosional yang makin matang
dengan lingkungan sosial baik di rumah maupun di luar rumah.3
Havighurst mendefinisikan tugas perkembangan adalah tugas yang
muncul pada atau sekitar periode tertentu dalam kehidupan individu,
mencapaian sukses yang mengarah pada kebahagiaannya dan untuk sukses
dengan tugas selanjutnya.4

2
Fatmaridha Sabani., Perkembangan Anak-Anak Selama Masa Sekolah Dasar (6-7
Tahun)., Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(2) (2019)
3
Miftahul Jannah. Tugas-Tugas Perkembangan Pada Usia Kanak-Kanak.,
GenderEquality: Internasional Journal Of Child and Gender Studies, 1(2) (2015).
4
Nurul Azizah Kurniawati, Solehuddin, Ilfiandra, “Tugas Perkembangan Pada Anak
Akhir”, Journal Of Innovative Counseling: Theory, Practice & Research. 3(2) (2019).

2
 Havigurst menjabarkan 8 (delapan) tugas perkembangan anak pada
periode usia 6-12 tahun. Delapan tugas perkembangan tersebut adalah sebagai
berikut:5
1. Belajar keterampilan fisik yang dibutuhkan dalam permainan.
Selama waktu ini anak belajar menggunakan otot-ototnya untuk
mempelajari berbagai keterampilan. Oleh karena itu, pertumbuhan otot
dan tulang anak berlangsung dengan cepat. Mereka memiliki kebutuhan
yang sangat tinggi untuk beraktivitas dan bermain. Mereka dapat
melakukan permainan dengan aturan tertentu. Makin tinggi tingkat kelas
anak di sekolah, makin jelas cirri khas aturan permainan yang harus
mereka patuhi.
2. Pengembangan sikap terhadap diri-sendiri sebagai individu yang sedang
berkembang.
Tugas perkembangan ini, anak sudah paham dan mampu
mengembangkan kebiasaan hidup sehat dengan membiasakan diri
memelihara kebersiahan, kesehatan, dan keselamatan diri serta
lingkungannya atau mengetahui akibat yang yang akan didapatnya, jika
mereka bertingkah laku yang dapat membahayakan diri dan lingkungan.
3. Berkawan dengan teman sebaya.
Dengan masuknya anak kesekolah, akan menuntut anak melakukan
interaksi sosial dengan teman sebaya. Anak usia SD hendaknya sudah
mampu berteman dengan orang lain di luar lingkungan keluarganya,
khususnya teman sebaya sebagai bentuk interaksi sosial.
4. Belajar melakukan peranan sosial sebagai laki-laki dan perempuan.
Pada usia 9-10 tahun, anak mulai menyadari peran sesuai dengan
jenis kelaminnya. Anak perempuan menunjukkan tingkah laku sebagai
perempuan, demikian pula dengan anak laki-laki. Pada masa ini anak
sudah menunjukan ketertarikan terhadap sesuatu dengan jenis kelamin
mereka. Misalnya, anak perempuan senang bermain boneka dengan anak
5
Fatma Khaulani, Neviyarni S, Irda Murni., Fase dan Tugas Perkembangan Anak Usia
Sekolah SD., Jurnal Ilmiah “Pendidikan Dasar”, 7(1) (2020).

3
 perempuan lainnya, dan anak laki-laki senang bermain bola dengan teman
laki-lakinya.
5. Belajar menguasai keterampilan dasar membaca, menulis, dan
menghitung.
Masa ini anak SD sudah mampu untuk membaca dasar, menulis, dan
menghitung. Karena perkembangan kognitif dan biologis anak sudah
matang untuk bersekolah, maka anak telah mampu belakar disekolah dan
anak sudah mampu mengenali symbol-simbol sederhana.
6. Pengembangan konsep yang dibutuhkan dalam kehidupan anak.
Pada masa ini anak hendaknya mempunyai berbagai konsep yang
diperlukan dalam kehidupan sehari-hari. Seperti konsep perbandingan dan
lainnya.
7. Pengembangan moral, nilai dan kata hati.
Pada usia SD, anak hendaknya diajar mengontrol tingkah laku sesuai
nilai dan moral yang berlaku. Anak hendaknnya dapat mentaati peraturan,
menerima tanggung jawab dan mengakui adanya perbedaan antara dirinya
dengan orang lain.
8. Mengembang sikap terhadap kelompok dan lembaga-lembaga sosial.
Anak telah mampu belajar untuk menyadari keanggotaannya dalam
keluarga dan masyarakat sekolah. Anak harus belajar mentaati peraturan-
peraturan yang ada dalam keluarga dan sekolah.

4
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan.
Setiap anak usia sekolah dasar akan mengalami perkembangan secara
fisik, kognitif, bahasa, sosio-emosional, dan moral keagamaaan yang
berbeda-beda dalam cara dan waktu pencapaiannya.
Setiap anak memiliki kemampuan yang berbeda-beda, sehngga seorang
anak tidak boleh dipaksakan untuk memiliki aspek perkembangan yang sama
dengan anak yang lain. Oleh karena itu guru dan orang tua hendaknya
memiliki pengetahuan dalam usaha memaksimalkan aspek perkembangan
anak karena, jika setiap aspek bisa berkembang dengan baik, maka anak
mampu menjalankan tugas-tugas perkembangannya dengan baik pula.

5
 DAFTAR PUSTAKA

Khaulani, F., Neviyarni S, & Murni I. (2020). Fase dan Tugas Perkembangan
Anak Usia Sekolah SD., Jurnal Ilmiah “Pendidikan Dasar”, 7(1).

Sabani, F. (2019). Perkembangan Anak-Anak Selama Masa Sekolah Dasar (6-7

Tahun)., Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(2).

Jannah, M. (2015). Tugas-Tugas Perkembangan Pada Usia Kanak-Kanak.,

GenderEquality: Internasional Journal Of Child and Gender Studies, 1(2).

Kurniawati, N. A., Solehuddin.,& Ilfiandra. (2019). Tugas Perkembangan Pada

Anak Akhir, Journal Of Innovative Counseling: Theory, Practice &
Research. 3(2).