FORMAT ANALISA RAPOR PENDIDIKAN

DAN REKOMENDASI PERENCANAAN BERBASIS DATA

Nama Sekolah : Guru Dikdas Lamongan

NPSN : 123
Kecamatan :

Dimensi Rapor
Hal yang sudah baik Hal yang belum baik
Pendidikan
Kemampuan literasi Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi Perlu Intervensi Khusus

Kemampuan numerasi Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi Perlu Intervensi Khusus

Karakter -
Beriman, Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia -
Dimensi A

Gotong Royong -
Kreativitas -
Nalar Kritis -
Kebinekaan global -
Kemandirian -
Dimensi B - -
Manajerial Proporsi GTK bersertifikat
Nilai uji kompetensi guru Pengalaman pelatihan GTK
Dimensi C
Kompetensi pedagogik Pedagogi
Kompetensi profesional -
Dukungan afektif Kualitas pembelajaran
Refleksi dan perbaikan pembelajaran oleh guru Manajemen kelas
Belajar tentang pembelajaran Aktivasi kognitif
Refleksi atas praktik mengajar Kepemimpinan instruksional
Penerapan praktik inovatif Visi-misi sekolah
Dukungan untuk refleksi guru Pengelolaan kurikulum sekolah
Iklim keamanan sekolah -
Kesejahteraan psikologis murid -
Kesejahteraan psikologis guru -

Diyan Shodik gurudikdaslamongan.id

Dimensi D
 Perundungan
Hukuman fisik
Dimensi D
Kekerasan seksual
Narkoba
Iklim Kesetaraan Gender
Iklim Kebinekaan
Toleransi agama dan budaya
Sikap Inklusif
Dukungan atas kesetaraan agama dan budaya
Iklim Inklusivitas
Layanan disabilitas
Layanan sekolah untuk murid cerdas dan bakat istimewa
Sikap terhadap disabilitas
Partisipasi warga sekolah
Dimensi E Partisipasi orang tua
Partisipasi murid
Hal yang belum baik
1 Proporsi peserta didik dengan kemampuan
literasi Perlu Intervensi Khusus
2 Proporsi peserta didik dengan kemampuan
numerasi Perlu Intervensi Khusus
3 Proporsi GTK bersertifikat
4 Pengalaman pelatihan GTK
Diyan Shodik
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Pemanfaatan TIK untuk pengelolaan anggaran
Proporsi pembelanjaan dana BOS secara daring
-
Akar Permasalahan Solusi
Peserta didik belum mampu menemukan dan Dengan bimbingan guru secara terus menerus, peserta didik
mengambil informasi eksplisit yang ada dalam teks perlu menemukan dan mengambil informasi eksplisit yang ada
ataupun membuat interpretasi sederhana. dalam teks ataupun membuat interpretasi sederhana.
Peserta didik hanya memiliki pengetahuan Dengan bimbingan guru secara terus menerus, peserta didik
matematika yang terbatas (penguasaan konsep perlu memiliki pengetahuan matematika yang terbatas
yang parsial dan keterampilan komputasi yang (penguasaan konsep yang parsial dan keterampilan komputasi
terbatas). yang terbatas).
Satuan Pendidikan dengan proporsi guru Pentingnya guru mengikuti program dalam meningkatkan dan
bersertifikat pendidik kurang. memiliki sertifikat pendidik baik program dalam jabatan
maupun prajabatan.
Satuan Pendidikan sedang merintis dalam Satuan Pendidikan perlu melakukan pengembangan dan atau
keikutsertaan guru dalam pelatihan. pelatihan pengetahuan bidang studi, pedagogi, manajerial, atau
pelatihan lain dalam keikutsertaan guru.
gurudikdaslamongan.id
 5 Pedagogi
6 Kualitas pembelajaran
7 Manajemen kelas
8 Aktivasi kognitif
9 Kepemimpinan instruksional
10 Visi-misi sekolah
Diyan Shodik
Satuan Pendidikan sedang merintis dalam
keikutsertaan guru dalam pelatihan pengetahuan
pedagogik.
Suasana pembelajaran yang kondusif, dukungan
afektif dan aktivasi kognitif belum diberikan oleh
guru.
Suasana kelas belum kondusif untuk
melangsungkan pembelajaran dan hanya sebagian
kecil guru yang berupaya aktif untuk melibatkan
peserta didik dalam pengelolaan kelas.
Aktivasi kognitif dalam proses pembelajaran
berupa menciptakan iklim pembelajaran terbuka
dengan memberikan instruksi, panduan dan
aktivitas yang interaktif pada pembelajaran literasi
dan numerasi yang dipraktekkan oleh guru masih
bersifat pasif.
Kepemimpinan instruksional belum mengacu pada
visi misi sekolah, belum mendorong perencanaan,
praktik dan asesmen pembelajaran yang
berorientasi pada peningkatan hasil belajar
peserta didik dan belum mengembangkan
program, sistem insentif dan sumber daya yang
mendukung guru melakukan refleksi dan
perbaikan pembelajaran.
Visi-misi sekolah tidak menjadi acuan dalam
perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi program
kerja sekolah serta tidak dikomunikasikan kepada
warga sekolah.
gurudikdaslamongan.id
Satuan Pendidikan perlu melakukan pengembangan dalam
keikutsertaan guru dalam mengikuti pelatihan terkait pedagogi.
Perlunya memberikan kualitas pembelajaran manajemen kelas,
dukungan afektif, aktvitasi kognitif, Pembelajaran praktik vs
teori, dan pembelajaran Jarak Jauh yang perlu diberikan oleh
guru.
Mengubah suasana kelas agar lebih kondusif untuk
melangsungkan pembelajaran dan melibatkan seluruh guru
agar berupaya aktif untuk melibatkan peserta didik dalam
pengelolaan kelas.
Merubah proses pembelajaran yang perlu dilakukan oleh guru
untuk menciptakan iklim pembelajaran terbuka dengan
memberikan instruksi, panduan dan aktivitas yang interaktif
pada pembelajaran literasi dan numerasi yang dipraktekkan
agar peserta didik dan kondisi kelas bersifat aktif.
Mendorong perencanaan, praktik dan asesmen pembelajaran
yang berorientasi pada peningkatan hasil belajar peserta didik
dan mengembangkan program, sistem insentif dan sumber
daya yang mendukung guru melakukan refleksi dan perbaikan
pembelajaran.
Visi-misi sekolah agar menjadi acuan dalam perencanaan,
pelaksanaan dan evaluasi program kerja sekolah serta
mengkomunikasikan kepada warga sekolah.
11 Pengelolaan kurikulum sekolah
12 Pemanfaatan TIK untuk pengelolaan anggaran
13 Proporsi pembelanjaan dana BOS secara daring
Perencanaan pembelajaran, praktik pembelajaran, Perencanaan pembelajaran, praktik pembelajaran, dan praktik
dan praktik asesmen di satuan pendidikan belum asesmen di satuan pendidikan perlu berorientasi pada
berorientasi pada peningkatan hasil belajar peningkatan hasil belajar peserta didik.
peserta didik.
Satuan pendidikan memiliki proporsi Satuan pendidikan akan melakukan proporsi pembelanjaan
pembelanjaan dana BOS secara daring yang dana BOS secara daring dan penggunaan SDS.
rendah.
Satuan pendidikan memiliki proporsi Akan melakukan pembelanjaan dana BOS melalui SIPLah dibagi
pembelanjaan dana BOS secara daring yang total anggaran dana BOS yang diterima dalam satu tahun
rendah. anggaran.

Hal yang belum baik Rencana Perbaikan Penanggungjawab Rencana Pelaksanaan

1 Proporsi peserta didik dengan kemampuan Dengan bimbingan guru secara terus menerus, Kepala Sekolah dan seluruh Tahun Pelajaran 2022/2023
literasi Perlu Intervensi Khusus peserta didik perlu menemukan dan mengambil guru
informasi eksplisit yang ada dalam teks ataupun
membuat interpretasi sederhana.
2 Proporsi peserta didik dengan kemampuan Dengan bimbingan guru secara terus menerus, Kepala Sekolah dan seluruh Tahun Pelajaran 2022/2023
numerasi Perlu Intervensi Khusus peserta didik perlu memiliki pengetahuan guru
matematika yang terbatas (penguasaan konsep
yang parsial dan keterampilan komputasi yang
terbatas).
3 Proporsi GTK bersertifikat Pentingnya guru mengikuti program dalam Kepala Sekolah Tahun Pelajaran 2022/2023
meningkatkan dan memiliki sertifikat pendidik
baik program dalam jabatan maupun prajabatan.
4 Pengalaman pelatihan GTK Satuan Pendidikan perlu melakukan Kepala Sekolah Tahun Pelajaran 2022/2023
pengembangan dan atau pelatihan pengetahuan
bidang studi, pedagogi, manajerial, atau pelatihan
lain dalam keikutsertaan guru.
5 Pedagogi Satuan Pendidikan perlu melakukan Kepala Sekolah dan seluruh Tahun Pelajaran 2022/2023
pengembangan dalam keikutsertaan guru dalam guru
mengikuti pelatihan terkait pedagogi.

Diyan Shodik gurudikdaslamongan.id

 6 Kualitas pembelajaran
7 Manajemen kelas
8 Aktivasi kognitif
9 Kepemimpinan instruksional
10 Visi-misi sekolah
11 Pengelolaan kurikulum sekolah
Diyan Shodik
Perlunya memberikan kualitas pembelajaran Kepala Sekolah dan seluruh Tahun Pelajaran 2022/2023
manajemen kelas, dukungan afektif, aktvitasi guru
kognitif, Pembelajaran praktik vs teori, dan
pembelajaran Jarak Jauh yang perlu diberikan oleh
guru.
Mengubah suasana kelas agar lebih kondusif Kepala Sekolah dan seluruh Tahun Pelajaran 2022/2023
untuk melangsungkan pembelajaran dan guru
melibatkan seluruh guru agar berupaya aktif untuk
melibatkan peserta didik dalam pengelolaan kelas.
Merubah proses pembelajaran yang perlu Kepala Sekolah dan seluruh Tahun Pelajaran 2022/2023
dilakukan oleh guru untuk menciptakan iklim guru
pembelajaran terbuka dengan memberikan
instruksi, panduan dan aktivitas yang interaktif
pada pembelajaran literasi dan numerasi yang
dipraktekkan agar peserta didik dan kondisi kelas
bersifat aktif.
Mendorong perencanaan, praktik dan asesmen Kepala Sekolah dan seluruh Tahun Pelajaran 2022/2023
pembelajaran yang berorientasi pada peningkatan guru
hasil belajar peserta didik dan mengembangkan
program, sistem insentif dan sumber daya yang
mendukung guru melakukan refleksi dan
perbaikan pembelajaran.
Visi-misi sekolah agar menjadi acuan dalam Kepala Sekolah dan seluruh Tahun Pelajaran 2022/2023
perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi program guru
kerja sekolah serta mengkomunikasikan kepada
warga sekolah.
Perencanaan pembelajaran, praktik pembelajaran, Kepala Sekolah dan seluruh Tahun Pelajaran 2022/2023
dan praktik asesmen di satuan pendidikan perlu guru
berorientasi pada peningkatan hasil belajar
peserta didik.
gurudikdaslamongan.id
12 Pemanfaatan TIK untuk pengelolaan anggaran
13 Proporsi pembelanjaan dana BOS secara daring
Satuan pendidikan akan melakukan proporsi
pembelanjaan dana BOS secara daring dan
penggunaan SDS.
Akan melakukan pembelanjaan dana BOS melalui
SIPLah dibagi total anggaran dana BOS yang
diterima dalam satu tahun anggaran.
Kepala Sekolah dan seluruh Tahun Pelajaran 2022/2023
guru
Kepala Sekolah dan seluruh Tahun Pelajaran 2022/2023
guru

Maduran, 22 April 2022

Kepala Sekolah Guru Dikdas Lamongan Pengawas

DIYAN SHODIK, S.Pd NURHADI H, S.Pd

NIP. NIP.

Diyan Shodik gurudikdaslamongan.id