MODUL AJAR

PERALATAN DAN PERLENGKAPAN TEMPAT KERJA

A IDENTITAS MODUL
▪ Judul Elemen Peralatan dan Perlengkapan Tempat Kerja
Pada akhir fase E, peserta didik mampu menggunakan peralatan
▪ Capaian dan perlengkapan tempat kerja, antara lain persiapan, kalibrasi, dan
Pembelajaran penggunaan peralatan dan perlengkapan sesuai jenis, fungsi dan
manual perbaikan.
▪ Jenjang Sekolah SMK
▪ Program Keahlian Teknik Otomotif
▪ Kelas X
▪ Alokasi Waktu 6 Pertemuan (@ 4JP / 180 Menit)
▪ Nama Penyusun Dodik Wayan
▪ Institusi SMKN 1 BLITAR
▪ Tahun Penyusunan 2021
B KOMPETENSI AWAL
▪ Tidak ada prasyarat kompetensi

C PROFIL PELAJAR PANCASILA

▪ Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME serta Berakhlak Mulia
▪ Mandiri
▪ Bernalar Kritis
▪ Gotong Royong

D SARANA DAN PRASARANA

▪ Media Platform LMS, Unit Kendaraan, Trainer Engine Stand, Trainer Chasis
▪ Peralatan Hand tools, Air Tools, Measurement Tools
▪ Sumber Belajar Modul Ajar, Training Book Industri, Buku Manual Perbaikan, Digital
Library
E TARGET PESERTA DIDIK
▪ Peserta didik reguler/tipikal
▪ Peserta didik dengan kesulitan belajar
▪ Peserta didik dengan pencapaian tinggi

F MODEL PEMBELAJARAN
▪ Model Discovery Learning
▪ Pembelajaran
Moda Pembelajaran Tatap Muka
▪ Metode Diskusi, Demonstrasi Praktik
Pembelajaran
G TUJUAN PEMBELAJARAN
1 Siswa mampu
mampumenjelaskan
menjelaskankebutuhan peralatan
konsep dasar pada pekerjaan
penggunaan perbaikan
peralatan otomotif ukur
dan instrumen
2 sesuai jaminan kualitas kerja
3 Siswa mampu memilih peralatan sesuai tipe pekerjaan dan spesifikasi peralatan
Siswa mampu menggunakan kunci shock beserta kelengkapannya sesuai kondisi
4
pekerjaan
Siswa mampu menggunakan kunci box-end, open-end, dan kunci penyetel sesuai kondisi
5
pekerjaan
Siswa mampu menggunakan plier (tang) dan screwdriver (obeng) sesuai kondisi
6
pekerjaan
Siswa mampu menggunakan jenis-jenis peralatan tangan pendukung sesuai kondisi
7
pekerjaan
Siswa mampu menjelaskan prosedur penanganan air tool sesuai jaminan kualitas
8
pekerjaan
Siswa mampu menggunakan air impact tanpa menimbulkan kerusakan
9
komponen/kecelakaan
Siswa mampu kerja
menggunakan air rachet tanpa menimbulkan kerusakan
10
komponen/kecelakaan kerja
11 Siswa mampu menjelaskan fungsi instrumen pengukur pada pekerjaan otomotif
Siswa mampu mengidentifikasi poin-poin pemeriksaan sebelum pengukuran untuk
12
menjamin
Siswa kualitas
mampu pekerjaan
mengidentifikasi poin-poin pengamatan saat pengukuran untuk menjamin
13
kualitas pekerjaan
 Siswa mampu menggunakan kunci momen (torque wrench) sesuai jaminan kualitas
14
pekerjaan
Siswa mampu menggunakan vernier caliper dan dial caliper sesuai jaminan kualitas
15
pekerjaan
16 Siswa mampu menggunakan micrometer sesuai jaminan kualitas pekerjaan
17 Siswa mampu menggunakan dial gauge sesuai jaminan kualitas pekerjaan
18 Siswa mampu menggunakan cylinder gauge sesuai jaminan kualitas pekerjaan
19 Siswa mampu menggunakan multimeter sesuai jaminan kualitas pekerjaan

H PEMAHAMAN BERMAKNA
▪ Peralatan perlu dirawat agar siap pakai setiap saat
▪ Tanpa peralatan, kompetensi yang dimiliki manusia akan sia-sia
▪ Penggunaan peralatan yang benar mencegah munculnya masalah baru
▪ Pengukuran bertujuan untuk mengetahui apakah komponen masih layak digunakan atau
tidak
▪ Kemampuan berkomunikasi yang baik akan memudahkan pekerjaan dalam kehidupan

I PERTANYAAN PEMANTIK
▪ Apakah kamu bisa melakukan pekerjaan perbaikan tanpa peralatan?
▪ Mengapa ada beragam jenis peralatan dan perlengkapan di bengkel otomotif?
▪ Mengapa kita perlu mengetahui prioritas dan cara penggunaan masing-masing peralatan?
▪ Mengapa kita harus mampu menggunakan peralatan ukur dengan benar?

J KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN1
PENDAHULUAN Guru dan peserta didik berdoa bersama
(30 Menit) Ice Breaking
Memberi pertanyaan pemantik sesuai tujuan pembelajaran
Menyampaikan tujuan pembelajaran 1 - 5
KEGIATAN INTI GURU:
120 Menit ▪ Membagi kelompok kerja peserta didik
▪ Mendemonstrasikan dasar penggunaan peralatan

▪ Memberikan studi kasus penggunaan kunci shock, kunci box-end, dan

kunci open-end di kendaraan, trainer, atau tampilan presentasi
Guru memberikan asesmen formatif setiap kelompok kerja di akhir
pembelajaran
PESERTA DIDIK:
▪ Mendemonstrasikan penggunaan peralatan
▪ Bersama kelompok berdiskusi membahas studi kasus 1
▪ Melatih kemampuan basic mentality
PENUTUP Peserta didik yang ditunjuk menyampaikan refleksi kegiatan pembelajaran
(30 Menit) Merapikan dan membersihkan media, peralatan dan area kerja
Guru dan peserta didik berdoa bersama
PERTEMUAN2
PENDAHULUAN Guru dan peserta didik berdoa bersama
(30 Menit) Ice Breaking
Memberi pertanyaan pemantik sesuai tujuan pembelajaran
Menyampaikan tujuan pembelajaran 6 - 10
KEGIATAN INTI GURU:
120 Menit ▪ Membagi kelompok kerja peserta didik
▪ Mendemonstrasikan dasar penggunaan peralatan
▪ Memberikan studi kasus penggunaan plier, screwdriver, peralatan
pendukung dan air tools di kendaraan, trainer, atau tampilan presentasi
Guru memberikan asesmen formatif setiap kelompok kerja di akhir
pembelajaran
PESERTA DIDIK:
▪ Mendemonstrasikan penggunaan peralatan
 ▪ Bersama kelompok berdiskusi membahas studi kasus 2
▪ Melatih kemampuan basic mentality
PENUTUP Peserta didik yang ditunjuk menyampaikan refleksi kegiatan pembelajaran
(30 Menit) Merapikan dan membersihkan media, peralatan dan area kerja
Guru dan peserta didik berdoa bersama
PERTEMUAN3
PENDAHULUAN Guru dan peserta didik berdoa bersama
(30 Menit) Ice Breaking
Memberi pertanyaan pemantik sesuai tujuan pembelajaran
Menyampaikan tujuan pembelajaran 11 - 15
KEGIATAN INTI GURU:
120 Menit ▪ Membagi kelompok kerja peserta didik
▪ Mendemonstrasikan dasar penggunaan peralatan
▪ Memberikan studi kasus penggunaan kunci momen, vernier caliper, dan
dial caliper di kendaraan, trainer, atau tampilan presentasi
Guru memberikan asesmen formatif setiap kelompok kerja di akhir
pembelajaran
PESERTA DIDIK:
▪ Mendemonstrasikan penggunaan peralatan
▪ Bersama kelompok berdiskusi membahas studi kasus 3
▪ Melatih kemampuan basic mentality
PENUTUP Peserta didik yang ditunjuk menyampaikan refleksi kegiatan pembelajaran
(30 Menit) Merapikan dan membersihkan media, peralatan dan area kerja
Guru dan peserta didik berdoa bersama
PERTEMUAN4
PENDAHULUAN Guru dan peserta didik berdoa bersama
(30 Menit) Ice Breaking
Memberi pertanyaan pemantik sesuai tujuan pembelajaran
Menyampaikan tujuan pembelajaran 16
KEGIATAN INTI GURU:
120 Menit ▪ Membagi kelompok kerja peserta didik
▪ Mendemonstrasikan dasar penggunaan peralatan

▪ Memberikan studi kasus penggunaan micrometer di kendaraan, trainer,

atau tampilan presentasi
Guru memberikan asesmen formatif setiap kelompok kerja di akhir
pembelajaran
PESERTA DIDIK:
▪ Mendemonstrasikan penggunaan peralatan
▪ Bersama kelompok berdiskusi membahas studi kasus 4
▪ Melatih kemampuan basic mentality
PENUTUP Peserta didik yang ditunjuk menyampaikan refleksi kegiatan pembelajaran
(30 Menit) Merapikan dan membersihkan media, peralatan dan area kerja
Guru dan peserta didik berdoa bersama
PERTEMUAN5
PENDAHULUAN Guru dan peserta didik berdoa bersama
(30 Menit) Ice Breaking
Memberi pertanyaan pemantik sesuai tujuan pembelajaran
Menyampaikan tujuan pembelajaran 17 - 18
KEGIATAN INTI GURU:
120 Menit ▪ Membagi kelompok kerja peserta didik
▪ Mendemonstrasikan dasar penggunaan peralatan
▪ Memberikan studi kasus penggunaan dial gauge dan cylinder gauge di
kendaraan, trainer, atau tampilan presentasi
Guru memberikan asesmen formatif setiap kelompok kerja di akhir
pembelajaran
PESERTA DIDIK:
▪ Mendemonstrasikan penggunaan peralatan
 ▪ Bersama kelompok berdiskusi membahas studi kasus 5
▪ Melatih kemampuan basic mentality
PENUTUP Peserta didik yang ditunjuk menyampaikan refleksi kegiatan pembelajaran
(30 Menit) Merapikan dan membersihkan media, peralatan dan area kerja
Guru dan peserta didik berdoa bersama
PERTEMUAN6
PENDAHULUAN Guru dan peserta didik berdoa bersama
(30 Menit) Ice Breaking
Memberi pertanyaan pemantik sesuai tujuan pembelajaran
Menyampaikan tujuan pembelajaran 19
KEGIATAN INTI GURU:
120 Menit ▪ Membagi kelompok kerja peserta didik
▪ Mendemonstrasikan dasar penggunaan peralatan
▪ Memberikan studi kasus penggunaan multimeter di kendaraan, trainer,
atau tampilan presentasi
Guru memberikan asesmen formatif setiap kelompok kerja di akhir
pembelajaran
PESERTA DIDIK:
▪ Mendemonstrasikan penggunaan peralatan
▪ Bersama kelompok berdiskusi membahas studi kasus 6
▪ Melatih kemampuan basic mentality
PENUTUP Peserta didik yang ditunjuk menyampaikan refleksi kegiatan pembelajaran
(30 Menit) Merapikan dan membersihkan media, peralatan dan area kerja
Guru dan peserta didik berdoa bersama

K ASESMEN
▪ Jenis Asesmen Asesmen Diagnostik
Asesmen Formatif
Asesmen Sumatif

Aspek Penilaian Objek Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Penilaian

Keterampilan Lembar Observasi Performa,
Performa kerja Tes Performa
(Skill) Lembar Kerja

Sikap (Attitude) Budaya kerja Observasi Lembar Observasi Sikap

Pengetahuan
Pengetahuan teoritis Tes Tertulis Daftar Pertanyaan Tulis
(Knowledge)
LAMPIRAN
A PERANGKAT ASESMEN

1. LEMBAR DEMONSTRASI PERFORMA

Kompeten Nilai
No Komponen / Sub Komponen Skor
K BK B S
1 Dimensi Kompetensi
1.1 Task Skill √ 1 0
Mampu mengerjakan pekerjaan secara sistematis
1.2 Task Management Skill √ 1 0
Mampu bekerja dengan beberapa pekerjaan sekaligus
1.3 Contingency Management Skill √ 1 0
Responsif bertindak pada kondisi kerja abnormal
1.4 Job Role Environment Skill √
Komunikatif dan melaksanakan aturan penggunaan tempat 1 0
kerja, peralatan dan media kerja
1.5 Transfer Skill
√ 1 0
Mampu bekerja dengan berbagai jenis metode / peralatan
Sub 1 (n/5x20) 20 0
2 Proses Pekerjaan
2.1 Penggunaan Hand Tools
▪ Menggunakan kunci shock beserta kelengkapannya √
▪ Memilih peralatan √
1 0
▪ Menggunakan kunci box-end, open-end, dan kunci penyetel √
▪ Menggunakan plier (tang) dan screwdriver (obeng) √
▪ Menggunakan jenis-jenis peralatan tangan pendukung √
2.2 Penggunaan Perlengkapan Bengkel
▪ Menggunakan air impact √
▪ Menggunakan air rachet √ 1 0
▪ Menggunakan alat angkat kendaraan √
▪ Menggunakan SST √
2.3 Penggunaan Instrumen Pengukuran
▪ Mengidentifikasi poin-poin pemeriksaan sebelum pengukuran √
▪ Mengidentifikasi poin-poin pengamatan saat pengukuran √
▪ Menggunakan kunci momen (torque wrench) √
▪ menggunakan vernier caliper dan dial caliper √ 1 0
▪ Menggunakan micrometer √
▪ menggunakan dial gauge √
▪ Menggunakan cylinder gauge √
▪ Menggunakan multimeter √
Sub 2 (n/3x40) 40 0
3 HASIL PEKERJAAN
3.1 Penggunaan Hand Tools sesuai fungsi dan tidak
menimbulkan kerusakan komponen / kecelakaan kerja √ 3 0
3.2 Penggunaan Perlengkapan Bengkel sesuai fungsi dan tidak
menimbulkan kerusakan komponen / kecelakaan kerja √ 1 0

3.3 Penggunaan Instrumen Pengukuran sesuai fungsi dan tidak

menimbulkan kerusakan peralatan / hasil yang tidak valid √ 3 0
 Sub 3 (n/7x40) 40 0
Skor Total ( Sub 1 + 2 +3 ) 100 0

2. LEMBAR KERJA SISWA

No Ceklis Pekerjaan Keterangan
1 Menggunakan kunci shock beserta kelengkapannya
2 Menggunakan kunci box-end, open-end, dan kunci penyetel
3 Menggunakan plier (tang) dan screwdriver (obeng)
4 Menggunakan jenis-jenis peralatan tangan pendukung
5 Menggunakan air impact
6 Menggunakan air rachet
7 Menggunakan alat angkat kendaraan
8 Menggunakan SST
9 Menggunakan kunci momen (torque wrench)
10 menggunakan vernier caliper dan dial caliper
11 Menggunakan micrometer
12 menggunakan dial gauge
13 Menggunakan cylinder gauge
14 Menggunakan multimeter

Studi Kasus yang diberikan Guru Hasil Pekerjaan/Diskusi Alasan

Studi Kasus 1:

Studi Kasus 2:

Studi Kasus 3:

Studi Kasus 4:

Studi Kasus 5:

Studi Kasus 6:
3. LEMBAR OBSERVASI BUDAYA KERJA
Kompeten Nilai
No Komponen / Sub Komponen Skor
K BK B S
1 1T Minimal satu pekerjaan tuntas setiap hari 1 0
2 2K Minimal dua kebaikan setiap hari 1 0
3 3S Senyum, Sapa, Salam 1 0
4 4M Hadir empat menit sebelum kegiatan dimulai 1 0
5 5R Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin 1 0
Skor Total (n/5x100)

4. DAFTAR PERTANYAAN TULIS - PERNYATAAN BENAR/SALAH

Nilai
No Opsi Daftar Pernyataan Skor
B S
Peralatan bengkel dirancang secara akurat agar aman pada saat
1 B S 1 0
ada kesalahan penggunaan

Salah satu konsep penggunaan alat adalah membersihkan peralatan

2 B S 1 0
sebelum dan sesudah digunakan, bila perlu beri pelumasan

Penggunaan air tools menggunakan tekanan udara sebesar 7

3 B S 1 0
Kg/cm2 atau 686 kPa
Instrumen pengukuran dalam pekerjaan otomotif hanya digunakan
4 B S untuk memperoleh nilai ukur, bukan untuk menentukan kelayakan 1 0
pakai komponen
Setting nol adalah salah satu pekerjaan penting selama melakukan
5 B S 1 0
pengukuran
Sebelum membaca alat ukur, kita perlu mengetahui tingkat ketelitian
6 B S 1 0
alat tersebut
Skor Total (n/6x100) 100 0

B BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

▪ Modul Utama http://bit.ly/ModulPeralatanTEAM21
▪ Modul Pendukung http://bit.ly/ToolsMSTEP1

C GLOSARIUM
Adjustable wrench : Kunci inggris, kunci yang dapat disetel
Air tool : Peralatan menggunakan media udara bertekanan tinggi
Box end wrench : Kunci ring
Combination wrench : Kunci pas ring
Flat hex key wrench : Kunci L
Hammer : Palu
Hand tool : Peralatan tangan
Measurement tool : Alat ukur
Open end wrench : Kunci pas
Plier : Tang
Ratchet : Lengan kunci shock yang dapat diatur arah putarannya
 Screwdriver : Obeng
Shock wrench : Kunci shock
Sliding bar : Lengan shock yang dapat digeser untuk momen dan kecepatan
Socket adaptor : Penyambung shock
Vernier caliper : Jangka sorong

D DAFTAR PUSTAKA
TEAM 21, Toyota Motors, 2010
Trainee Text MSTEP 1, Mitsubishi Motors, 2020